生物備課工作計(jì)劃集合15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的生物備課工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
生物備課工作計(jì)劃1
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
一.深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。
二.在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
3.每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材,輪流說(shuō)課活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用“集體備課,一人執(zhí)教,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽(tīng)課等形式,互通有無(wú),互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
6.抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考查中。
7.認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作,積極撰寫(xiě)課改月結(jié)報(bào)告。
8.組織好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。
主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
。3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量
。4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
(5)充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高上課的教學(xué)效率。
生物備課工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革,倡導(dǎo)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式,以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、總體思路;
1、面向全體學(xué)生,分析研究高一新生的學(xué)情,探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策,做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。
2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力等
4、加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問(wèn)題,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極在組內(nèi)組織開(kāi)展研討課、示范課活動(dòng),配合教研組和教務(wù)處開(kāi)展各類教研活動(dòng),積極開(kāi)展推磨聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
1-2周 9.1——-9。12細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物 細(xì)胞中的.生物大分子——--糖類
3-5周 9.15——9.30細(xì)胞中的生物大分子——--脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實(shí)驗(yàn)
6周 10.8——-10.10單元檢測(cè)
7周 10.13——10.17生命活動(dòng)的基本單位
8-9周 10.20——10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)
10周 11.3——11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 實(shí)驗(yàn)
11周 11.10——11.14單元檢測(cè) 期中復(fù)習(xí)
12周 11.17——11.21期中考試
13周 11.24——11.28ATP和酶
14周 12.1——12.5光合作用 實(shí)驗(yàn)
15-16周 12.8——12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測(cè)
17-18周 12.22——12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實(shí)驗(yàn)
19周 15.1.5——15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥
20-21周 15.1.12——-15.1.23期終復(fù)習(xí)
22周 15.1.26——15.1.30期終考試
四、備課組活動(dòng)安排:
周次 活動(dòng)內(nèi)容 組織人或主講人
第一周 研討開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案
第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課
第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案
第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課
第九周 研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案
第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討ATP和酶上課方案
第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課
第十五周 研討呼吸作用、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課
第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷
淮秦中學(xué)高一生物備課組
生物備課工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),立足基礎(chǔ),著眼能力;立足“綱標(biāo)”,活用教材;突出重點(diǎn),強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng)新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:
①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯,需要重點(diǎn)培養(yǎng);
②“尾巴較大”,這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,考試不在意,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強(qiáng)管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高備考意識(shí),提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)三輪復(fù)習(xí),達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求,達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)措施
(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段:抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí),目標(biāo):提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,采用學(xué)案式教學(xué),進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求,做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合,狠抓細(xì)、新、活,嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規(guī)范答題思路、步驟,步步為營(yíng),以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng),在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當(dāng)整合,對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí),特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段:抓線(整專題),目標(biāo):綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要是抓線(整專題)——以專題知識(shí)為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接,包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段:第三輪抓面(練套題),目標(biāo):提高綜合應(yīng)用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn),以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流,特別是對(duì)最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時(shí),本備課組還要做到以下工作:
(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題,捕捉當(dāng)中的有效信息。
(2)為了有效地備考,備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,通過(guò)分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。
(3)根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做出補(bǔ)缺,并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
(三)要做好每次統(tǒng)測(cè)工作
1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作
(1)命題依據(jù)
根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求,確定好所考查的知識(shí)點(diǎn),要制定好考試雙向細(xì)目表,然后才進(jìn)行命題或組題,命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo):知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀
、僭僬J(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí):重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過(guò)程。
②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
、蹥v史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識(shí);客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
、芴骄繉W(xué)習(xí):聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:愛(ài)國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性,單靠個(gè)人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員同心協(xié)力,分工合作,專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評(píng)卷工作
每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評(píng)卷,必須在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作,評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則,保證評(píng)卷質(zhì)量,評(píng)卷后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析,命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),存在的問(wèn)題,應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并且匯集成文上交于年級(jí)組存檔。
3、要做好講評(píng)工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過(guò)程中,要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),要注意做到舉一反三,應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
(四)根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)
從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā),積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,考慮到高考命題的穩(wěn)定性,20xx年高考也應(yīng)如此,所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程等,應(yīng)講解到位,而且應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,夯實(shí)基礎(chǔ),尤其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí),切忌似是而非,模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,明確能力培養(yǎng)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng),基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中,主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù),以教材為依托,精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)
(七)精編習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn),今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合,充分利用各種材料,設(shè)計(jì)思考題,通過(guò)合理的思考訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目,做到精編,切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭(zhēng)做到每練必改,每練必評(píng),評(píng)必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān),解決問(wèn)題不隔天。
因此,我們從第一學(xué)期開(kāi)始,進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,第二學(xué)期3月上旬起,就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,加大學(xué)科綜合的力度和深度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
(八)加強(qiáng)高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國(guó)文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題,分析這些試題命題的趨勢(shì),特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,在訓(xùn)練和考試中,可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié),準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題,有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。
針對(duì)不同類型的學(xué)生,強(qiáng)化盯人意識(shí),重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長(zhǎng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主)。
同時(shí),高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛(ài)他們,支持他們,不斷鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
生物備課工作計(jì)劃4
一、工作思路
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員 肖彥春、何偉靜
三、時(shí)間 每周周二上午
四、地點(diǎn) 高三辦公室
五、工作任務(wù)
1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;
2、研究會(huì)考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、 落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);
4、 結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的`實(shí)際問(wèn)題,對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫(kù)
應(yīng)科研室要求,從本學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始,有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫(kù)做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。
6、做好生物課題
本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提
六、形式 ——研討
1、課程進(jìn)度
2、每課時(shí)的重難點(diǎn)
3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析
4、檢測(cè)學(xué)案題選編、考試分析
生物備課工作計(jì)劃5
努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,主要從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),理科基礎(chǔ)每周2節(jié),文科基礎(chǔ)每周1節(jié),按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,加強(qiáng)集體備課,面向全體,認(rèn)真上課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫(xiě)好,本節(jié)課的得失,以提高課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用,強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,做到“四統(tǒng)一、五定”,每次科組活動(dòng)都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。每位教師聽(tīng)課至少十二節(jié),備課組長(zhǎng)不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的`實(shí)際情況,討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,測(cè)試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。
6、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流,了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn)
1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。
三、深入開(kāi)展教學(xué)科研
1、每位教師積極參與科級(jí)的教研課題的研究。
2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
生物備課工作計(jì)劃6
一、總體思路
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照學(xué)校總體工作部署,重視開(kāi)展課堂研討工作,結(jié)合高一年級(jí)“基礎(chǔ)、規(guī)范、興趣”的'具體要求,組內(nèi)同志加強(qiáng)教研,扎實(shí)課堂教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),為高二階段學(xué)生選修或?qū)W業(yè)水平考試奠定可靠基礎(chǔ)。
二、組內(nèi)成員
三、內(nèi)容簡(jiǎn)述
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、加強(qiáng)學(xué)情跟蹤、分析,調(diào)到學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣;
3、重視學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué),規(guī)范學(xué)生學(xué)科表達(dá);
4、重視組內(nèi)教研,充分落實(shí)集體備課制度;
5、加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,剖析課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的能力。另外積極參加各類教研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
生物備課工作計(jì)劃7
一、工作目標(biāo):以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級(jí)段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題研究、各類評(píng)比、文化建設(shè)、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級(jí)段提出的“抓中間,促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。
二、工作職責(zé)
1.規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé),每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開(kāi)課的具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容,確;顒(dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。
3.在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課,做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念,登高望遠(yuǎn),又要在課堂教
(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思,腳踏實(shí)地,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力,又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平,做到合情合理。
4.備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改,并及時(shí)向?qū)W生作講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生訂正,并批改。
5.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的.測(cè)試卷、理綜的練習(xí)卷等工作,做好試卷分析和成績(jī)分析,牢固樹(shù)立憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),組織好模塊補(bǔ)考考試。
6.有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè),完成年級(jí)段要求的目標(biāo)。
7.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8.支持并做好教務(wù)處提出的要求,加強(qiáng)習(xí)題的選編,人員的安排都要到位。
9.進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。
生物備課工作計(jì)劃8
1.夯實(shí)基礎(chǔ)
加強(qiáng)晚自習(xí)的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng),合理分配晚自習(xí)的時(shí)間,提高晚自習(xí)的效率,同時(shí)提高學(xué)生答題的規(guī)范性。
2.強(qiáng)化學(xué)生正確掌握易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),總結(jié)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn),在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和題目講解的過(guò)程中舉一反三,讓學(xué)生正確掌握。
3.重視集體備課
進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,組內(nèi)老師商討如何把知識(shí)點(diǎn)講透,如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用,如何教學(xué)生掌握解題方法,從而博眾家之長(zhǎng),提高課堂效率
4.加強(qiáng)考情分析。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)知識(shí)的掌握程度,考試優(yōu)秀班級(jí)的教師分析知識(shí)中的`盲點(diǎn)和誤區(qū)可以給我們?cè)诮窈蟮闹R(shí)復(fù)習(xí)中指明一定的方向。
5.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度
在學(xué)期之初就制定嚴(yán)密的教學(xué)進(jìn)度表,組內(nèi)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
生物備課工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高一生物備課組將繼續(xù)以構(gòu)建具有集美中學(xué)特色的、充滿活力的新課程體系為目標(biāo)指引 ,為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組努力以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo):
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。
三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真組織好集體備課說(shuō)課活動(dòng)
每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課,安排本周的教學(xué)內(nèi)容,把本周要教的內(nèi)容,統(tǒng)一分析一遍,由一人主講,其他人配合發(fā)言,要求要盡量分析詳細(xì)全面。集體備課后每位教師還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n時(shí)的課,要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的.內(nèi)在聯(lián)系,寫(xiě)出詳細(xì)的教案,并能在課堂上根椐學(xué)生自學(xué)情況,選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式,精講學(xué)生的疑難問(wèn)題,并及時(shí)做好教后反思。
2、積極實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的探究式生物教學(xué)方法
生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容碎,需要記憶的內(nèi)容較多,上課前,先讓學(xué)生充分自學(xué),熟悉基礎(chǔ)知識(shí),上課時(shí),師生在進(jìn)行互動(dòng),通過(guò)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握而達(dá)到教學(xué)目的,學(xué)生回答不出或回答錯(cuò)誤的就是難點(diǎn),在進(jìn)
行講解,堅(jiān)持做到學(xué)生能看懂的不講,只講重點(diǎn)、難點(diǎn),真正體現(xiàn)先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,探究式大容量的高效生物課堂。
3、組織好周練
要求周練題題量要充足,卷面要清晰,難易適中,無(wú)錯(cuò)誤。
4、力爭(zhēng)早結(jié)束教學(xué)任務(wù),進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5、積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評(píng)課,互幫互學(xué)。
6、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的能力。另外積極參加各類教研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
四、教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。 五、活動(dòng)安排
1、完成生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的內(nèi)容的教學(xué)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。
2、完成本模塊的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、爭(zhēng)取在這學(xué)期申請(qǐng)一個(gè)省級(jí)科研課題。
4、定時(shí)定點(diǎn)完成學(xué)科備課組活動(dòng)。
5、組織備課組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
生物備課工作計(jì)劃10
一、工作思路
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,通過(guò)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、工作任務(wù)
1.學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容
2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的.規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材
具體要求:
、偃嬲莆崭咧猩镎n程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)
、诿鞔_所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位
、哿私獗菊鹿(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系
、艽_定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
、葜贫ㄓ行У脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、具體安排
。裕
生物備課工作計(jì)劃11
為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
一、備課
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1) “四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。
(3) “五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題
3、在集體備課時(shí),我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分討論, 形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的`教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。
二、上課
1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),作業(yè)當(dāng)堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、課堂活動(dòng)時(shí),結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
三、教研
1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),組織好教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。
聽(tīng)課時(shí)要有:
(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
。ǘ┞(tīng)課要認(rèn)真觀察和記錄
。ㄈ┞(tīng)課后要思考和整理; 評(píng)課時(shí)要從:一)從教學(xué)目的上分析、二)、從處理教材上做出分析、三)、從教學(xué)程序上分析、四)、從教學(xué)方法和手段上分析、五)、從教師教學(xué)基本功上分析、六)、從教學(xué)效果上分析,等6個(gè)方面入手;
2、 共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn),明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、做好課題研究的準(zhǔn)備工作。各教師認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問(wèn)題,尋找共性問(wèn)題,進(jìn)行分析歸納,醞釀小課題,旨在提高
4、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后,組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
生物備課工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下,貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計(jì)劃,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論,進(jìn)一步探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材,做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;針對(duì)本組青年教師多的特點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng),組織青年教師上好探究課、高級(jí)教師上好示范課,在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下,重點(diǎn)開(kāi)展各類教學(xué)研究活動(dòng),以研促教,力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破,努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。
全組老師積極投身教學(xué)改革,勤奮學(xué)習(xí),努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的改革和創(chuàng)新!拔鍑(yán)”中開(kāi)展“五研”:研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過(guò)程;貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想,實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。
二、目標(biāo)
1、促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率;
2、積極開(kāi)展物理教學(xué)研究活動(dòng),努力創(chuàng)建一流備課組;
3、全組協(xié)作,研討落實(shí)高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),組織全組教師學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”,解讀高考方案,或請(qǐng)有關(guān)專家作相關(guān)的報(bào)告。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏;
4、研究生物課與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)問(wèn)題:
由于課時(shí)少,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾,研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性的具體措施,提高生物實(shí)驗(yàn)課堂的矛盾問(wèn)題。
三、措施
1、深化集體備課的容量,提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量
在集體備課的內(nèi)涵上多延展:高一備課組緊抓知識(shí)歸納、考點(diǎn)訓(xùn)練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節(jié),每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確,解決方法科學(xué),突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下,如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
探索自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的研究,分析學(xué)案的內(nèi)涵,落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備+研討+自備”的集體備課寫(xiě)教案模式。
2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想,實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式
“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn);“看別人的課堂,說(shuō)別人的課堂;看別人的課堂,想自己的課堂;走進(jìn)別人的課堂,改進(jìn)自己的課堂。”是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)”、“開(kāi)展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)識(shí),結(jié)合高中生物教學(xué)的特點(diǎn),努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式:堅(jiān)守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線”這三主,緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué),明確目標(biāo)自學(xué),點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué),討論質(zhì)疑互學(xué),練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié),抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律,優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
生物備課工作計(jì)劃13
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:
1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
2、初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
3、理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。
具體目標(biāo):
知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的'一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、具體措施
1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
4、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
5、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材,輪流說(shuō)課活動(dòng)。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、聽(tīng)課等形式,互通有無(wú),互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
8、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。
生物備課工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校本學(xué)期“關(guān)注科組活動(dòng),反思教學(xué)行為,提高課堂實(shí)效,促進(jìn)師生成長(zhǎng)”的精神。結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際情況,繼續(xù)堅(jiān)持以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口,力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)的需要。我們生物備課組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究,關(guān)注差異教學(xué),建立有效課堂,積極進(jìn)行課堂德育滲透,爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)效果,使師生共同提高、共同發(fā)展。
二、備課組情況
本學(xué)期,初二年級(jí)生物課繼續(xù)由蘇慶貴教師任教,初一年級(jí)生物課繼續(xù)由朱雪蕾教師任教。大家任務(wù)很重,但是老師工作都非常積極,全身心地投入到教育教學(xué)中,相信本學(xué)期初
一、二年級(jí)生物學(xué)科一定會(huì)取得很好的教育教學(xué)效果。
三、具體工作要點(diǎn):
。ㄒ唬┓e極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提與基礎(chǔ),我們提倡“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”,任課教師會(huì)積極參加本學(xué)期的各種進(jìn)修、培訓(xùn)等活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí),努力提升教育教學(xué)水平,為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。
。ǘ┘訌(qiáng)個(gè)人備課和集體備課
每周一次的集體備課,繼續(xù)開(kāi)展以“說(shuō)課”形式為主的集體研討,按照學(xué)校要求,重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和習(xí)題的選擇的研討,做到有目的、有計(jì)劃、有主要發(fā)言人、有記錄。注重成員間的交流與合作,資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。學(xué)期末上交說(shuō)課稿。
。ㄈ┓e極報(bào)名上公開(kāi)課,開(kāi)展案例分析活動(dòng),促進(jìn)教師成長(zhǎng)
任課教師,都積極報(bào)名上公開(kāi)課并參與案例分析活動(dòng),希望通過(guò)自身的努力和集體的交流合作,百尺竿頭更進(jìn)一步,促進(jìn)彼此更快地成長(zhǎng)。
。ㄋ模┱J(rèn)真參與閱讀工程,努力提升教師素養(yǎng)
每位教師認(rèn)真讀1到2本書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得,積極參與讀書(shū)沙龍活動(dòng),
推薦好書(shū),共讀共享。
。ㄎ澹┱J(rèn)真完成初二生物結(jié)業(yè)的實(shí)驗(yàn)考試,繼續(xù)研究提高復(fù)習(xí)課效率的做法,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,為初二生物結(jié)業(yè)考試做好準(zhǔn)備。
(六)加強(qiáng)教師的培養(yǎng),促進(jìn)快速發(fā)展
認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,多交流,多給機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和展示,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。
。ㄆ撸┓e極開(kāi)展豐富多彩的.初二科技活動(dòng)和選修課,使教師在組織學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中,不僅提高學(xué)生多方面的能力,而且不斷提升教師自身的教學(xué)水平。
1、積極組織初二學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),積極探索生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式,做好輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
2、積極開(kāi)展初二選修課活動(dòng),提高初二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在生命科學(xué)上的實(shí)踐能力,并注重資料積累,為選修課成果展做準(zhǔn)備。
在新學(xué)期里,初中生物備課組全體教師會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,更好地提高教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取在生物畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)!
生物備課工作計(jì)劃15
為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的`綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
、、教學(xué)方面:狠抓備課、上課、改作、考試、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
、賯(gè)人備課務(wù)必做到“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
、谡n后練習(xí)務(wù)必做到:每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,并要求檢查到位,認(rèn)真批改。
、劭荚噭(wù)必做到:每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批,考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。
、啤⒔萄蟹矫妫焊叨飩湔n組各位教師要積極申報(bào)各級(jí)課題,結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作,撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文,提高自己的教學(xué)科研能力。
⑶、積極開(kāi)展全組老師集體備課:全組老師對(duì)每節(jié)內(nèi)容開(kāi)展集體備課,發(fā)揮全組老師集體智慧,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。
。4)、本學(xué)期面臨高二生物競(jìng)賽和學(xué)業(yè)水平測(cè)試,組織本組老師開(kāi)會(huì)研究,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
3、制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度(詳見(jiàn)下表),參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹形式,互通有無(wú),互相啟發(fā),探索學(xué)生不同發(fā)展特征。
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