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課題研究工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-29 11:02:02 工作計(jì)劃范文 我要投稿

課題研究工作計(jì)劃(集合15篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的課題研究工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課題研究工作計(jì)劃(集合15篇)

課題研究工作計(jì)劃1

  一、課題名稱:

  培養(yǎng)興趣增強(qiáng)自信

  二、課題研究背景:

  1、孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者!迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動(dòng)性和積極性。教育理論告訴我們:只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),善思考的態(tài)度時(shí),才難知難而進(jìn),鍥而不舍,從而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。

  2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的三維目標(biāo),而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

  3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)策略,都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故,學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力,使學(xué)生成為真正的愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)者,已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,成為當(dāng)代教育一大問(wèn)題,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  三、課題研究的意義:

  1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來(lái)源于需要,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。

  2、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”,在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中連連失敗、挫折,對(duì)學(xué)生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

  3、如今社會(huì)對(duì)于學(xué)生的誘惑太多,容易把學(xué)生的注意力吸引住,從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見(jiàn)不鮮,給學(xué)校教育敲響了警鐘:要想讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)也留得住,必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的.吸引力,必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

  4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過(guò)起來(lái),讓孩子對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,讓孩子對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學(xué)習(xí)。

  四、課題研究的主要目標(biāo):

  1、了解興趣和自信心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,了解教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的做法;

  2、了解學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和自信心的原因,了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的看法和建議,并分析學(xué)困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學(xué)習(xí)、逃學(xué)現(xiàn)象的成因;

  3、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的新辦法,好辦法,吸引學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、課題研究的主要內(nèi)容:

  1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的集體之家。

  利用一切可用資源與辦學(xué)條件,積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,豐富圖書(shū)室,實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類豐富多彩的文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),利用大課間活動(dòng),寓教于樂(lè),讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂(lè)。

  2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)。

  在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)每一位教師以趣為題,采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說(shuō)軼事、多舉例、做實(shí)驗(yàn)、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過(guò)程達(dá)到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過(guò)程。

  六、課題研究的步驟及方法:

  1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。

  2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法。

  七、本課題研究的預(yù)期成果:

  1、校園中一幅樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的氛圍,學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無(wú)幾,受到了預(yù)期的效果。

  2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,寫出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)自信心的方法。

  八、課題研究組成員分工:

  1、課題組負(fù)責(zé)人:李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計(jì)劃、申報(bào)課題,制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,進(jìn)行課題工作總結(jié)。

  2、組內(nèi)其他人員:

  劉順平:組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,并進(jìn)行督促檢查;

  李華榮:負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,推廣研究成果;

  沙養(yǎng)正:走訪學(xué)生家長(zhǎng),調(diào)查學(xué)生情況,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

  九、課題研究計(jì)劃:

  課題研究過(guò)程可分為三個(gè)階段:

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),研討、制訂課題研究方案、計(jì)劃,申報(bào)課題。召開(kāi)課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議,頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度。

  2、實(shí)施階段(20xx年10月—12月):以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的改革和實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,運(yùn)用多形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  3、總結(jié)階段(20xx年元月):整理課題相關(guān)資料,進(jìn)行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報(bào)告。撰寫研究論文,推廣研究成果。

課題研究工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)!耙粋(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。

  二、課題研究的主要內(nèi)容:

  在研究中關(guān)注學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  三、具體安排:

  三月份:

  1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。

  2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。

  四、五月份:

  1、推薦理論學(xué)習(xí)書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,學(xué)習(xí)過(guò)程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。

  2、備課組教材研讀活動(dòng)。

  3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

  六、七月份:

  1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。

  2、參加理論學(xué)習(xí)。

  3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。

課題研究工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想。

  在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與本課題研究的過(guò)程中,同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

  二、具體工作。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的.能力,及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

 。ǘ┐_定重點(diǎn),開(kāi)展實(shí)效研究。

  課題組成員作為一個(gè)研究共同體,要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

 。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

  課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

  三、日程安排。

  3月份:

  1.召開(kāi)課題組會(huì)議,確定本學(xué)期研究重點(diǎn);

 。.明確本學(xué)期工作計(jì)劃,確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃;

 。.通過(guò)08春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫內(nèi)容:

 。矗蓡T在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

  4月份:

  1.通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃;

  2. 學(xué)習(xí)并通過(guò)08春學(xué)期博客管理安排;

  3. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

  5月份:

 。.重溫"指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案",提出修改及加強(qiáng)部分;

  2.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

 。. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

  6月份:

  1. 第三次組織課題組成員開(kāi)展交流“指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì),同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍;

 。. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜;

 。. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

  7月份:

 。.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容;

 。.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,準(zhǔn)備定稿;

 。.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記;

  4.反思本學(xué)期課題研究情況,完成學(xué)期工作總結(jié)。

課題研究工作計(jì)劃4

  課題名稱:三年制幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例

  課題組成員: LY09級(jí)幼師班

  LHH 10級(jí)幼師班

  ZH ZYJ 11級(jí)幼師班共4人

  課題研究的目的和意義:三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有,從少到多,到20xx年的大獲豐收,共招收了9個(gè)幼師專業(yè)班,使得幼師專業(yè)一下子由弱勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì)。而幼師專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了,重要性大增了。因此,本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題,以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。

  課題研究的主要內(nèi)容:主要分三方面的內(nèi)容:

  一、通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷,并發(fā)放和回收整理,了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

  二、通過(guò)問(wèn)卷和文獻(xiàn),找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

  三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問(wèn)題,多方探討和求證,找尋對(duì)策,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題。

  本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計(jì)有哪些創(chuàng)新和突破:研究現(xiàn)狀:通過(guò)查找資料,我們發(fā)現(xiàn),目前有關(guān)本課題研究的資料較少,有的只是五年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些研究,有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究幾乎沒(méi)有。突破:本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)創(chuàng)新研究,既是校本研究,又有一定的.普遍意義。

  完成本課題的條件分析,包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等:人員結(jié)構(gòu)合理,涵蓋09級(jí)、10級(jí)及11級(jí)幼師班的部分英語(yǔ)教師,而且老中青結(jié)合,課題組成員的科研素質(zhì)高,有全日制研究生畢業(yè)的兩人,教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人,其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充足,我們有一流的圖書(shū)館和閱覽室,我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對(duì)豐富,研究對(duì)象也充足。科研手段的采用是現(xiàn)代化的,應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。

  課題研究計(jì)劃分以下幾個(gè)方面:

  一、課題組成員的分工情況:LY作為本課題組的主持人,主要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱,協(xié)調(diào)課題組成員的工作,匯總資料,并分工負(fù)責(zé)09級(jí)幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH:也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷,回收整理和分析問(wèn)卷,并負(fù)責(zé)10級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷,回收整理和分析問(wèn)卷,并負(fù)責(zé)11級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。

  二、課題研究的時(shí)間分配級(jí)完成時(shí)間:以11級(jí)新生在校時(shí)間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究,即兩年半的時(shí)間,至20xx年12月完成。其中具體時(shí)間分配如下:

  第一階段:20xx年9月-----20xx年12月文獻(xiàn)搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開(kāi)題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷

  第二階段:20xx年2月----20xx年6月對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分類分析整理,計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問(wèn)卷報(bào)告。

  第三階段:20xx年9月-----20xx年12月通過(guò)訪談的形式實(shí)施個(gè)案調(diào)查并做分析。

  第四階段:20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù),進(jìn)行課題研究初稿的撰寫。

  第五階段:20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫作、修改、打印和提交。

  最終成果呈現(xiàn)形式:以課題研究報(bào)告的形式完成本。

課題研究工作計(jì)劃5

  一、研究目標(biāo):

  1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

  2、對(duì)前一階段的研究情況的.進(jìn)行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的有效性。

  3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,并撰寫研究報(bào)告。

  4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等)

  5、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告,全面迎接課題中期評(píng)估工作。

  二、研究方式:

  1、依托課題博客,構(gòu)建交流平臺(tái)。

  課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,使得博客內(nèi)容豐富,能反映課題研究的全過(guò)程。

  2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。

  各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍,自學(xué)、吸收、消化,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出心得體會(huì),然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

  3、參加市課題組教師專題會(huì)議,落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢(shì)與不足),明晰個(gè)人的研究任務(wù),.清工作思路和研究重點(diǎn),有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。

  4、提煉研究成果,形成有過(guò)程,有效益,有精品,有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

  5、寫教案分析,在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

  6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。

課題研究工作計(jì)劃6

  課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式,F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作計(jì)劃如下:

  課題研究的主要步驟

  1、界定研究?jī)?nèi)容

  準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,一個(gè)有待研究的問(wèn)題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的具體的問(wèn)題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問(wèn)題進(jìn)行全面研究。中小學(xué)教師開(kāi)展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否則,研究工作將無(wú)從著手。如對(duì)"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究"課題,我們界定的研究?jī)?nèi)容是:

  第一側(cè)重理論方面的有:

 、僮灾鲗W(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,

 、谧灾鲗W(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),

  ③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律;

  第二側(cè)重實(shí)踐方面的有:

 、傩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則、教學(xué)策略,

 、谝宰灾鲗W(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,

  ③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。

  這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,問(wèn)題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,各科教師都可以選定其中的任一問(wèn)題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),任何一個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中,必然會(huì)引申新問(wèn)題,從而成為研究課題的派生問(wèn)題。

  2、設(shè)計(jì)研究方案

  研究問(wèn)題明確后,就要進(jìn)一步分析問(wèn)題的成因,規(guī)劃問(wèn)題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要了解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開(kāi)始,有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的`。教師要圍繞課題研究的問(wèn)題,搜集相關(guān)的文獻(xiàn),并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分類疏理,從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,站在問(wèn)題的前沿,尋找研究問(wèn)題的理論支撐,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性地開(kāi)展。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的部分。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,或雖見(jiàn)于彼處卻未見(jiàn)于此處的,它可能被實(shí)踐證實(shí),也可能被證偽,因此,假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷,它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過(guò)研究者的論證和交流,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想、一種先于事實(shí)的猜想,是研究者從思想觀念上對(duì)未來(lái)的洞察和把握,所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見(jiàn)性。事實(shí)證明:一個(gè)好的假設(shè),是課題研究的關(guān)鍵。當(dāng)然,一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的,研究者要在研究過(guò)程中不斷修改、完善研究假設(shè)。

  3、開(kāi)展行動(dòng)研究

  研究方案只是一個(gè)解決問(wèn)題的思路和設(shè)想,課題研究的核心是行動(dòng),行動(dòng)是研究方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程,但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,而是一種變革、改進(jìn)、創(chuàng)新,是一個(gè)尋找問(wèn)題解決、創(chuàng)造教育實(shí)踐新形態(tài)的過(guò)程,它具有以下特征:第一,驗(yàn)證性,檢驗(yàn)研究方案的可行性,證實(shí)或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的基本特征。第二,探索性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),而是一種積極尋找和探索解決問(wèn)題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過(guò)程。這意味著教師在行動(dòng)時(shí),不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),要根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)對(duì)方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三,教育性,服從、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,無(wú)條件地有利于所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,這是行動(dòng)的最高原則。驗(yàn)證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)的前提下進(jìn)行才是有價(jià)值的、符合教育道德的。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),而且也要求"寫作",教師應(yīng)將行動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái),并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案,在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試,在嘗試過(guò)程中再記錄新發(fā)現(xiàn),形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中、

  4、總結(jié)研究成果

  總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),又是過(guò)渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事:

  第一,整理和描述,即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的,與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理,其中要特別注重對(duì)有意義的"細(xì)節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫,使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。

  第二,評(píng)價(jià)和解釋,在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上,對(duì)研究的過(guò)程和結(jié)果作出判斷,對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋,探討各種教學(xué)事件背后的理念,揭示規(guī)律,提高認(rèn)識(shí),提煉經(jīng)驗(yàn)。

  第三,重新設(shè)計(jì),針對(duì)原有方案及其實(shí)施中存在的各種偏差或"失誤",以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和新的思考,修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,并付諸予實(shí)施,進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)、論證和改革探索。個(gè)人課題研究的目的是為了改進(jìn)和改正,它不可能停滯在一個(gè)凝固的"成果"上,而是一個(gè)不間斷的自我修訂、自我完善的"過(guò)程"。所以,任何總結(jié),都只是意味著一個(gè)新的開(kāi)始。

  課題研究過(guò)程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,它不是一個(gè)線性結(jié)構(gòu),而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問(wèn)題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明,課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用。

  xx

  教務(wù)處

課題研究工作計(jì)劃7

  任教學(xué)科:

  語(yǔ)文

  任教年級(jí):

  二年級(jí)

  研究的課題:

  農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:

  農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

  研究時(shí)間:

  20xx年2月~20xx年7月

  研究目的與資料:

  1、進(jìn)一步深化課程改革,探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備進(jìn)行教與學(xué),從根本上減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又具有健康的`心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

  3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

  課題研究的實(shí)施計(jì)劃(分段步驟):

  二月份:

  1、學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。;

  2、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,并上傳到博客;

  3、豐富博客資料,利用博客向課題組成員學(xué)習(xí);

  三月份:

  1、完成課題組內(nèi)的工作,并及時(shí)上傳。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;

  3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并反思總結(jié);

  4、及時(shí)豐富博客資料;

  5、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

  四月份:

  1、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

  2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并反思總結(jié);

  3、參加課題理論學(xué)習(xí)心得,并及時(shí)上傳到博客。

  4、認(rèn)真上好課題研討課。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  五月份:

  1、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

  2、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,并反思總結(jié);

  3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議,并及時(shí)上傳到博客。

  六月份:

  1、撰寫課題小結(jié),交流小結(jié),寫好課題組個(gè)人課題小結(jié);

  2、撰寫課題研究論文,交流課題論文。

課題研究工作計(jì)劃8

  一.課題名稱:

  《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

  二.指導(dǎo)思想:

  為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計(jì)劃。

  三.研究?jī)?nèi)容:

  1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,確定錯(cuò)誤的類型。

  2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

  四.研究方法:

  1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

  2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

  3、個(gè)案法:通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,進(jìn)行因材施教。

  五.主要措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。

  2、收集各種資料,制訂具體研究計(jì)劃。

  3、認(rèn)真觀察,及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  六.預(yù)期成果:

  1、公開(kāi)課一節(jié)

  2、上傳文章2-3篇,力爭(zhēng)發(fā)表。

  任教學(xué)科:五年級(jí)語(yǔ)文

  研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

  個(gè)人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

  研究目的:

  1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的.研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

  2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面:

  1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。

  2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

  3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

  三月份:

  (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

  (2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

  (3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

  (5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  (5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

  四月份:

  1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

  2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

  3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬(wàn)勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

  五月份:

  1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

  4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

  5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

  6、召開(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

  7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。

  六月份:

  1、撰寫聽(tīng)課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

  2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);

  3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說(shuō)課稿,上好課題研討課。

  七月份:

  1、撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

  2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。

課題研究工作計(jì)劃9

  一、課題總體進(jìn)展情況

  本課題名稱:以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)及集成構(gòu)件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

  本課題目標(biāo):以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實(shí)施需求為基礎(chǔ),開(kāi)發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國(guó)產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺(tái),并通過(guò)在10家以上中小企業(yè)開(kāi)展集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范,形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng),促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)信息化工程的實(shí)施與國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

  北京xx軟件股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱xx軟件)以發(fā)展國(guó)家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任,以中國(guó)管理現(xiàn)代化為目標(biāo),以該課題研究為契機(jī),上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé),u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作,同時(shí)和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開(kāi)密切合作,以保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。目前,課題總體進(jìn)展順利,已按原計(jì)劃完成以下工作:

  1. 通過(guò)對(duì)50多家制造企業(yè)的調(diào)查,完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng) (應(yīng)用集成套件)需求分析報(bào)告;

  2. 在需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制 造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;

  3. 考慮目前最先進(jìn)的軟件技術(shù),如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等,依據(jù)整 體解決方案,完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);

  4. 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;

  5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法的報(bào)告; 共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項(xiàng);

  6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開(kāi)發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1項(xiàng);

  7. 完成面向中小企業(yè),以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā); 提交軟件版權(quán)登記13項(xiàng);獲得大型軟件u860的著作版權(quán);

  8. 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;

  9. 以需求調(diào)研過(guò)程中所搜集的材料為基礎(chǔ),根據(jù)國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)的實(shí)際情況,參考國(guó)外 erp發(fā)展方向,xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點(diǎn),合計(jì)已投稿論文6篇。

  二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計(jì)劃(20xx年10月到20xx年底)

  1、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套 件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;提交調(diào)研分析報(bào)告;

  2、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體 解決方案;提交整體解決方案報(bào)告;

  3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 提交設(shè)計(jì)報(bào)告;

  4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;

  5、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1-2項(xiàng);

  6、 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開(kāi)發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1-2項(xiàng);

  7、 完成面向中小企業(yè),以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā); 提交軟件版權(quán)登記2-3項(xiàng);其中至少有1項(xiàng)大型軟件的著作版權(quán)(集成平臺(tái)系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng));

  8、 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;

  9、 發(fā)表論文4篇以上,其中sci/ei源刊物不少于2篇。

  三、年度計(jì)劃執(zhí)行情況

  經(jīng)過(guò)xx軟件和合作伙伴的努力,本年度的課題執(zhí)行情況良好,完成了預(yù)期的進(jìn)度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下:

  1、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;

  在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過(guò)程中,xx軟件依托客戶主要進(jìn)行了以下工作:

  第一,根據(jù)課題的要求,xx軟件對(duì)已實(shí)施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M(jìn)行pdm/cad/capp的信息化管理,而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子,是典型的按單生產(chǎn),每個(gè)總成件涉及幾千種物料。如果沒(méi)有erp與pdm的集成應(yīng)用,要求工程設(shè)計(jì)人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后,再到erp系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)的錄入,明顯是不可被接受的。此問(wèn)題一度成為企業(yè)實(shí)施erp系統(tǒng)的瓶頸。

  第二,xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范。

  第三,廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料,以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。 在此基礎(chǔ)上,綜合我們uap及eai的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)形成了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報(bào)告。xx軟件并不止步與此,我們將不斷的進(jìn)行需求調(diào)研與分析工作,以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和實(shí)際需要的不斷變化。

  2、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;

  在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對(duì)于離散制造行業(yè)的重點(diǎn)支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀,主要的集成需求可以被劃分為三個(gè)層次,即

  1) 基于設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品的集成,突出了cad/capp/pdm的集成;

  2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成,突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成;

  3) 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系列和管理系列軟件的集成,突出了設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品(cad/capp/pdm)與管 理系列產(chǎn)品(erp/crm/oa/)之間的集成。

  3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 在經(jīng)歷了對(duì)樣板用戶實(shí)際業(yè)務(wù)流程的.深入考察之后,我們結(jié)合中國(guó)中小型制造企業(yè)信息化的實(shí)際需求,完成了面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);

  4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);

  綜合考慮了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴(kuò)展等因素,為了能滿足國(guó)內(nèi)工業(yè)實(shí)際需要,又具備和國(guó)際erp公司競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力:

  我們?cè)谧尲善脚_(tái)遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如:我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范;使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范;

  我們?cè)谧尲煽蚣芙榆墖?guó)際先進(jìn)軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如:我們使用消息中間件(mom),支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由;我們使用工作流管理系統(tǒng),支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合;

  5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;

  我們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的框架下,依照企業(yè)實(shí)際需求,借鑒國(guó)際先進(jìn)的發(fā)展方向,提出如下標(biāo)準(zhǔn):

  數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn):數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的核心。我們采用國(guó)際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺(tái)和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單,跨平臺(tái)操作系統(tǒng)成為可能。

  工作流程:workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺(tái)支撐,主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機(jī)制,提供一個(gè)良好的驅(qū)動(dòng)平臺(tái),保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實(shí)現(xiàn)了三個(gè)功能:同步平臺(tái)組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強(qiáng)的適應(yīng)性,它可以根據(jù)用戶實(shí)際的工作流程需要,方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程,靈活地?cái)U(kuò)展各種應(yīng)用。

  圖3-5-1

  6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開(kāi)發(fā);

  考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類繁多,數(shù)據(jù)交換頻繁,xx軟件緊跟潮流,提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成(eai)工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求,支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換,并且提供erp數(shù)據(jù)對(duì)外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。

課題研究工作計(jì)劃10

  一、課題研究的目標(biāo)與措施:

  (一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

  目標(biāo):

  1.通過(guò)多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。

  3.為幼兒提供不同素材的繪本,體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。

  措施:

  一、開(kāi)展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣

  針對(duì)幼兒不同個(gè)性,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。

  二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

  大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書(shū)籍。也開(kāi)始明白大人的所言所為,正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn),所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣,所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

  (二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

  目標(biāo):

  1.通過(guò)體育活動(dòng),開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練,使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  2.通過(guò)爬行、跳躍、跳繩等,通過(guò)全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。

  3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

  措施:

  一、歡愉、寬松的氛圍,利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

  在體育活動(dòng)中,幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無(wú)所適從,而感到焦慮、甚至恐懼,從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力,就更離不開(kāi)歡愉、寬松的心理氛圍。

  二、輕松、自由的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

  幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分,也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中,要完成一定的動(dòng)作,必須克服自己膽怯、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn),才能較好地參與活動(dòng),獲取技能。

  三、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙ǎ七M(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

  作為教師要懂得并且善于用慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),幫助孩子相信自己的能力,正確認(rèn)識(shí)自我。

  (三)合作能力培養(yǎng)

  目標(biāo):

  1.愿意積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。

  3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等,在遇到攀爬困難時(shí),能主動(dòng)尋求同伴幫助。

  4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩,一人或多人在中間跳的小組合作方式。

  5.能在小組合作中,能用合理的方法選出組長(zhǎng),代表發(fā)言。

  措施:

  一、更新觀念,改變以往的教學(xué)模式:

  二、開(kāi)展多形式的體育游戲,激發(fā)幼兒的參與欲望:

  (1)提供豐富的游戲材料

  (2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容,增加組合性游戲,增加合作內(nèi)容

  (3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法

  (4)創(chuàng)設(shè)自由的'游戲空間和時(shí)間

  (5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

  三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑獲得游戲方法,提高興趣

  通過(guò)一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),通過(guò)家庭收集一些有趣的民間游戲,特別是一些不需要場(chǎng)地,隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行,主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng),幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。

  (四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。

  措施:

  一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境

  二、學(xué)會(huì)記錄,體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)。

  豐富的材料和記錄表、教師操作過(guò)程的指導(dǎo)

  三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情。

  充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間

  四、通過(guò)操作活動(dòng),樹(shù)立幼兒遠(yuǎn)大的理想。

  在活動(dòng)中積極探索,有成功的體驗(yàn),激發(fā)幼兒求知興趣,陶冶情操

  (五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)

  目標(biāo):

  1.幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,通過(guò)讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評(píng)價(jià),挖掘幼兒的審美潛能,提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。

  2.欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng),繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。

  措施:

  一、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力

  (1)掌握創(chuàng)作語(yǔ)言。

  (2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。

  (3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性

  二、走進(jìn)大自然,激發(fā)審美情趣

  帶領(lǐng)孩子們走出課堂,走進(jìn)大自然,勤于觀察,善于觀察,做生活的有心人,讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切,在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓幼兒觀察園里的花卉,觀察房屋造型,觀察來(lái)往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切,各種形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。

  三、展示幼兒的作品,在相互比較中提高鑒別美的能力

  在幼兒完成作品后,我們將幼兒的作品全部展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品,在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、思考、討論中從不同角度尋找沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒在不離開(kāi)主題的情況下大膽表現(xiàn),努力超越自我,在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià)。

  四、注重自我評(píng)價(jià),產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒的審美情緒

  在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的想法和認(rèn)識(shí),幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化,再現(xiàn)童話王國(guó),把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化,用以夸張的處理方式,使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。

  (六)情感表達(dá)方面

  目標(biāo):

  1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育,繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛(ài)的情感的發(fā)展,成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人,對(duì)父母、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。

  2.通過(guò)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法,幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。

  3.在繪本閱讀教學(xué)中,幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語(yǔ)言續(xù)編、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本,有續(xù)編繪本的能力;并在此過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。

  4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力,可以與他人討論分析繪本,“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向,為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。

  措施:

  一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值。

  1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。

  2.善于運(yùn)用繪本教學(xué),隨機(jī)滲透情感教育。

  二、通過(guò)多形式、多渠道地開(kāi)展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)、講、編繪本。

  2.繪本教學(xué)中教師要以身示范,感情激勵(lì)。

  3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。

  4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往,培養(yǎng)社會(huì)感情。

  5.“情” “行”相結(jié)合,保持幼兒健康的發(fā)展方向。

  三、家園攜手,創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間

  1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。

  2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  二、研究方法:

  1.實(shí)驗(yàn)法:幼兒開(kāi)學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè),將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較,了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.調(diào)查法:結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分,調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。

  3.觀察法:對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察,并作觀察記錄。

  4.反思教研法:每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論、反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論研究,提出解決的辦法和措施,及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。

  5.行動(dòng)研究法:結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的評(píng)估情況,邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo),旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。

  6.個(gè)案研究法:選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究,找出解決問(wèn)題最佳方案。

  三、研究措施:

  為了保證本課題研究的順利開(kāi)展,課題組將落實(shí)以下措施:

  1.注重調(diào)查,掌握第一手資料。

  2.創(chuàng)建環(huán)境,營(yíng)造氛圍。

  3.科學(xué)指導(dǎo),及時(shí)檢查,促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先,要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次,隨時(shí)檢查,及時(shí)改進(jìn);最后,注重個(gè)案分析,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

  4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如:開(kāi)展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng)、節(jié)日表達(dá)愛(ài)的活動(dòng)、“三八節(jié),愛(ài)媽媽”、“親親小樹(shù)苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等。

  四、具體活動(dòng)安排:

  二月份:

  1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃。

  2.組織召開(kāi)子課題成員會(huì)議。

  3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。

  三月份:

  1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí),及時(shí)把握課題研究的方向。

  2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書(shū)面表格記錄與影像記錄。

  3.出好3月份教科信息月報(bào)。

  四月份:

  1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,相互交流課題研究的情況。

  2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展教研精品課活動(dòng)。

  3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn),交流討論。

  4.出好4月份教科信息月報(bào)。

  五月份:

  1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。

  2.根據(jù)課題內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng)。

  3.出好5月份教科信息月報(bào)。

  六月份:

  1.組織召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)交流課題研究中的情況。

  2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng),上交、匯總有關(guān)課題研究資料。

  3.出好6月份教科信息月報(bào)。

課題研究工作計(jì)劃11

  課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述:

  統(tǒng)編教材全面鋪開(kāi),教師要在教材文本解讀上下功夫,了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展,希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié),有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力(尤其是創(chuàng)新思維能力)。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化,書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性,思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué),最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

  1. 繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),啟迪學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。

  2. 繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用,探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略,指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。

  課題研究的'主要工作安排:

  1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究。

  2. 明確分工,討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。

  3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比,學(xué)生習(xí)作大賽、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展。

  4月份:

  1. 教研活動(dòng):各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。(公開(kāi)課研討、講座)

  2. 六年級(jí)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課。

  3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。

  4. 園區(qū)“悅讀樂(lè)享,悠悠書(shū)香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。

  5月份:

  1. 擬開(kāi)展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。

  2. 組織書(shū)香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。

  6月份:

  1. 開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。

  2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

課題研究工作計(jì)劃12

  研究目標(biāo)

  1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

  2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的有效性。

  3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,并撰寫研究報(bào)告。

  4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等)

  5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

  研究措施:

  1、依托課題博客,構(gòu)建交流平臺(tái)。

  課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,使得博客內(nèi)容豐富,能反映課題研究的全過(guò)程。

  2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。

  各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍,自學(xué)、吸收、消化,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出心得體會(huì),然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

  3、參加市課題組教師專題會(huì)議,落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢(shì)與不足),明晰個(gè)人的研究任務(wù),理清工作思路和研究重點(diǎn),有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。

  4、整理和提煉研究成果,形成有過(guò)程,有效益,有精品,有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

  5、寫教案分析,在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

  6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。

  活動(dòng)安排:

  二月份:課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  三月份:課例展示交流。(姚愛(ài)祥)組織課題學(xué)習(xí),程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  四月份:課例展示交流。(姚愛(ài)祥)組織課題學(xué)習(xí),劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

  五月份:課題研究小結(jié)

課題研究工作計(jì)劃13

  一、學(xué)期研究計(jì)劃目標(biāo)

  可以對(duì)上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)(具體一點(diǎn))

  二、本學(xué)期的研究工作

  針對(duì)前面提出的.目標(biāo),提出設(shè)想,通過(guò)哪些活動(dòng)、行為對(duì)實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo)。

  列舉出將要開(kāi)展的研究工作,盡量具體點(diǎn),可以分工落實(shí)到人。

  三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果

  將研究成果(論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開(kāi)課、階段研究總結(jié)等)一一列舉,指出其形式,指出成果應(yīng)達(dá)到的水平,成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。

  課題研究工作計(jì)劃(2) 四、對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè),并提出可能解決方案

  五、本學(xué)期的研究工作的行事歷

 。ǜ鶕(jù)月份,把預(yù)計(jì)要開(kāi)展的研究工作進(jìn)行列舉,做到心中有數(shù),并遵照?qǐng)?zhí)行,對(duì)于課題組的集中活動(dòng),原則要至少每個(gè)月一次) 工作計(jì)劃

課題研究工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以我!短岣邤(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo),以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究,加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  二、研究目標(biāo)

 。1).通過(guò)實(shí)踐研究,更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念,拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀,以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

 。2).通過(guò)實(shí)踐研究,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

  (3).初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,形成合理有效評(píng)價(jià)的方案。

 。4).通過(guò)作業(yè)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。

  三、研究?jī)?nèi)容

  本課題通過(guò)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評(píng)價(jià)方式的探索,從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:

 。1).作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究:著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類,使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。

 。2).作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究:學(xué)生之間存在個(gè)體差異,以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提,是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

 。3).作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書(shū)面作業(yè),如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)放的作業(yè),一定對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助。

 。4).作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足,而且只注重對(duì)作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視甚至忽略對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、實(shí)施步驟

  1、課題啟動(dòng)階段(xxxx.1—xxxx.5)

 。1)、文獻(xiàn)資料研究。

 。2)、選擇確定課題、成立課題組。

 。3)、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的.現(xiàn)狀以及師生們對(duì)作業(yè)的態(tài)度、看法。

 。4)、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案,向市進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)。

  2、課題實(shí)施階段(xxxx.6—xxxx.8)

 。1)、專題講座,以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

 。2)、制定階段性實(shí)施方案并交流研討,

 。3)、根據(jù)研究專題撰寫論文。

 。4)、分階段召開(kāi)課題研討會(huì)。

  3、匯總階段(xxxx.9—xxxx.12)

 。1)、全面總結(jié)研究工作,整理材料。

 。2)、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果,撰寫結(jié)題報(bào)告。

 。3)、內(nèi)部論證、同行評(píng)議、專家鑒定。

  五、措施保證

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)(每月一次)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

  2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,著重對(duì)課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

  3、每學(xué)期初課題組組長(zhǎng)制訂課題實(shí)施計(jì)劃,召開(kāi)課題組會(huì)議,明確要求。

  4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí),將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)。(每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。)

  5、在課題研究過(guò)程中,結(jié)合教研活動(dòng),要求對(duì)相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思,形成專題總結(jié),以利于下一階段工作的展開(kāi)。

  6、在課題研究過(guò)程中,要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文,積極投稿。

  7、注意收集研究成果,并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。(要求每學(xué)期對(duì)課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護(hù)、充實(shí))

  8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié),課題組長(zhǎng)寫好課題研究階段性成果報(bào)告,初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。

  9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式,以對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

  10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系,及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。

課題研究工作計(jì)劃15

  在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我組課題正順利進(jìn)行著,我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?傉n題展開(kāi),做出成效、做出影響,又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  立足本校教育教學(xué)實(shí)際,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的且能夠解決的問(wèn)題,分析原因、思考對(duì)策、總結(jié)方法、探索規(guī)律,注重課堂教學(xué)策略的研究,規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為,努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力!同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營(yíng)造良好的研究氛圍,為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力!

  二、工作重點(diǎn)

  1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中,邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果,形成政治學(xué)科特色。

  2、在已有的研究基礎(chǔ)上,繼續(xù)收集資料;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

  3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)本組子課題的研究。

  5、積極參加總課題的研討,定期開(kāi)展子課題研討會(huì)。注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果。

  三、具體措施

  1、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作,讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,努力成為一名“科研型”的'教師。

  2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,系統(tǒng)鉆研新教材,既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著,并每月寫好一篇20xx字左右的讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。

  3、積極開(kāi)展實(shí)踐研究,參與各級(jí)各類研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)策略來(lái)解決問(wèn)題。每位課題組成員每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課題研究課,并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

  4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,注重研究資料的積累和交流。

  四、具體工作安排

  9月份:

  1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

  2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)

  3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課

  4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書(shū)生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

  5、迎接學(xué)?傉n題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研

  10月份:

  1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃

  2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)

  3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開(kāi)設(shè)課題研究課

  11月份:

  1、繼續(xù)在課堂中開(kāi)展課題研究,并及時(shí)撰寫研究小結(jié)

  2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)

  3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作

  12月份:

  1、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開(kāi)設(shè)課題研究課

  2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集

  3、參加總課題的研究競(jìng)賽活動(dòng)

  4、作好本階段課題研究工作總結(jié)

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