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年級(jí)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-08 19:00:55 工作計(jì)劃范文 我要投稿

有關(guān)年級(jí)工作計(jì)劃7篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的年級(jí)工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)年級(jí)工作計(jì)劃7篇

年級(jí)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語有了一定的領(lǐng)會(huì),很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但是,部分學(xué)生接受英語的能力很差,在聽、說、讀、寫各個(gè)方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)仍然不敢開口,或者是聲音太小;有些同學(xué)不愿意背單詞和重點(diǎn)句型等?偟恼f來,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。

  二、教材分析

  人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊),本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

  SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的'重點(diǎn)單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

  SectionB:1a詞匯擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

  Self-Check:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)和語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、積累多文化背景,樹立積極的情感態(tài)度,提升跨文化交際的能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

  2、具體目標(biāo):結(jié)合部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)剛開始階段,注意和初一知識(shí)的銜接,在初一已有的英語知識(shí)上,要注重讓學(xué)生積累初二的基

  礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有較好的掌握。

  四、具體措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),既備學(xué)生又備教材,認(rèn)真上好每一堂課。關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  2、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、要求學(xué)生每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,采用定時(shí)聽寫的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)與檢測。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

  7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年級(jí)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析:

  本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式

  多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

  二、學(xué)情分析:

  本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

  2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。

  4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的'平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

  5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  (一)總目標(biāo)

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

  1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

  4 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

  七、周教學(xué)進(jìn)度安排:

年級(jí)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以課改理念為指導(dǎo),以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),深化教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量,改善評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、具體工作

  根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃,本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),更新觀念,每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流,積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系,提高自身的教育教學(xué)水平。

  (一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  利用每雙周三的備課組活動(dòng)時(shí)間,配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以及有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境,提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。

 。ǘ┳ズ谜n堂常規(guī),提高教學(xué)效益

  在日常教學(xué)中,要借用備課組的集體力量,認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué),積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施,不斷改進(jìn)備課方法,提高備課質(zhì)量,把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體,積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn),切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),真正做到有的放矢,教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力,自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn),真正讓新課程的`理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

 。ㄈ┳龊贸R(guī)工作,注重質(zhì)量監(jiān)控

  配合教導(dǎo)處做好期中、期末、階段性檢測,備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行分析、講評(píng),對(duì)薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的分析,尋找存在質(zhì)量問題的原因,提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施;開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,分析原因,促進(jìn)提高。

  (四)做好拉差培優(yōu)工作,全面提高質(zhì)量

  從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)每一位學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實(shí)際情況確定主題,充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)他們多鼓勵(lì),逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生,尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)!闭n外提倡奉獻(xiàn)精神,拉差補(bǔ)缺,同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄎ澹┳バ1狙行,促專業(yè)發(fā)展

  備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),積極撰寫教育教學(xué)隨筆,以校園博客、論壇為載體,努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)模式,與他人多交流、多互動(dòng),并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息,參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作,使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

 。┓e極參與各種比賽、開展課外活動(dòng)

  根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,進(jìn)行數(shù)學(xué)報(bào)知識(shí)競賽 。

  三、集體備課安排:

  1、方程

  2、確定位置

  3、公倍數(shù)和公因數(shù)

  4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

  5、找規(guī)律

  6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  7、統(tǒng)計(jì)

  8、分?jǐn)?shù)加法和減法

  9、解決問題的策略

  10、圓

年級(jí)工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)情況分析:

  我所任教的是初二(1)、二(2)班,兩班總?cè)藬?shù)為著87人,兩班分別有44、43人。兩班學(xué)生的精神面貌都較好,作業(yè)書寫也較為工整,優(yōu)秀學(xué)生要比上一屆多出2至3個(gè),課堂回答問題二(1)班較為活躍。但兩班也有部分的學(xué)生組織紀(jì)律性較差,日常行為習(xí)慣較差,還有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也較差。需要加強(qiáng)輔助的學(xué)生有:二(1)班有李志成、何渝玲、周方勇、黃梓銘等,二(2)班有蔡乃健、騰妍肜、吳龍、陳淑君等等。

  二、教材分析:

  (一)教材呈現(xiàn)方式

  每課書的呈現(xiàn)方式分別設(shè)計(jì)了四個(gè)欄目(板塊),即“探究園”、“心靈導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”。每個(gè)欄目(板塊)具有特定的功能,但又都是教材有機(jī)的構(gòu)成部分。

 。ㄒ唬┙滩某尸F(xiàn)方式

  “探究園”:通過設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng),如個(gè)案分析、問卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流、角色扮演、資料搜集、小組討論等,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,探索學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)和掌握課題的知識(shí)要點(diǎn)、判明是非、對(duì)錯(cuò)。這個(gè)板塊的建立,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為是一種或基于問題、或基于案例、或基于情境的學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并能夠主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性作用。

 。ㄒ唬┙滩某尸F(xiàn)方式

  “心靈導(dǎo)航”:是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容較為系統(tǒng)的闡述和展示,并提供相關(guān)的資料,是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,也是教師施教的載體,是教材的理論支撐,旨在使學(xué)生能夠在掌握較為系統(tǒng)的知識(shí)的基礎(chǔ)上,加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。

  (一)教材呈現(xiàn)方式

  “實(shí)踐與評(píng)價(jià)”:是對(duì)“探究園”活動(dòng)的深化。通過設(shè)計(jì)一些問題和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深化課堂中所學(xué)的知識(shí),發(fā)展其運(yùn)用知識(shí)的能力,并內(nèi)化為自己的觀念,建立正確的態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢閱和評(píng)價(jià),檢測學(xué)生對(duì)學(xué)所知識(shí)的掌握和運(yùn)用的程度,也對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)教師提供教學(xué)的反饋意見。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式多元化,如自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)、家長評(píng)、教師評(píng),使之嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。

 。ㄒ唬┙滩某尸F(xiàn)方式

  “閱讀與感悟”:提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的閱讀材料,使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)課題的認(rèn)識(shí)和理解,是對(duì)所學(xué)的課題的深化、細(xì)化、強(qiáng)化和拓展,并促進(jìn)其將經(jīng)驗(yàn)觀念內(nèi)化。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn):六“新”

  1、教材觀念新

 。1)教材適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。

  “探究園”“心靈導(dǎo)航”“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“閱讀與感悟”

  (2)教材適合培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生技能的需要。

 。3)教材有助于促使學(xué)生形成正確的意識(shí)、理念和價(jià)值評(píng)價(jià)。

  2、教材的結(jié)構(gòu)體系新

  本教材是以七年級(jí)學(xué)生成長的需要為出發(fā)點(diǎn),以“成長中的我”為中心,以“認(rèn)識(shí)自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為線索,把相應(yīng)的知識(shí)整合成為一個(gè)有機(jī)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。它立足于青少年的思想品德的成長,著眼于青少年的生活實(shí)際,構(gòu)建了貼近學(xué)生生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生形成良好思想品德的知識(shí)體系。

  3、教材的呈現(xiàn)方式新

  本教材的呈現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)教材所沒有也不可能有的,是廣東版《思想品德》教材、也是現(xiàn)行其他新教材的特色。它的價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  (1)教材呈現(xiàn)方式的變革必然要引發(fā)新的學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生。

  (2)教材的實(shí)施,必然提供教師創(chuàng)造性的空間,建立一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)。

  4、選取素材的角度新

 。1)現(xiàn)實(shí)性和典型性。注重選擇現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的材料,來自學(xué)生日常生活或身邊社會(huì)生活,貼近學(xué)生的生活實(shí)際與思想實(shí)際;顒(dòng)的背景材料精心選取角度,緊扣課題和學(xué)生生活中的`典型事例,使學(xué)生發(fā)生興趣,自覺進(jìn)入探究情境。

 。2)人文性和經(jīng)典性。在閱讀材料選擇上,力求選取內(nèi)涵豐富、深入淺出、立意高、啟迪性強(qiáng)的論著、文學(xué)作品或榜樣人物的感人事跡,使學(xué)生在感動(dòng)中留下深刻印象,成為長久的精神營養(yǎng)。

 。3)民族性和世界性。注重選取中國現(xiàn)實(shí)與歷史文化方面的素材,使學(xué)生多角度體會(huì)民族文化的感染力,有意識(shí)地將民族文化認(rèn)同的學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿在全書中的同時(shí)也注意選用國外有代表性的經(jīng)典材料,體現(xiàn)文化多樣性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。4)指向的明確性和含義的豐富、立體性。選取素材時(shí)力求內(nèi)涵豐富深刻,既吻合課題內(nèi)容,又避免簡單聯(lián)系、表面膚淺。例如本冊第一單元第三課“閱讀與感悟”材料,選取核科學(xué)家的事跡,表現(xiàn)課題的社會(huì)責(zé)任感內(nèi)容,同時(shí)也包含和平文化的涵義。又如八年級(jí)第三單元第二課選擇齊白石作品圖片,既引導(dǎo)學(xué)生鍛煉欣賞美好事物的能力,又展示民族文化精華。培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

  5、教材構(gòu)建的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式新

  每課書均設(shè)有評(píng)價(jià)內(nèi)容,包括對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和學(xué)習(xí)結(jié)果等的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式多種多樣,有自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)等。此外,在每冊書的后面還設(shè)計(jì)了一個(gè)總的評(píng)價(jià)表,有學(xué)生的自評(píng),如“我學(xué)會(huì)了”、“存在的問題與不足”、“我還想學(xué)習(xí)”;還有家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的欄目。

  通過同學(xué)自身的實(shí)踐以及與同學(xué)、老師、家長等進(jìn)行相互交流評(píng)價(jià),將學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為自己思想和實(shí)際行動(dòng)。

  6、教材的版式設(shè)計(jì)新

  (1)教材一改以往過于刻板的模式,給人以新穎活潑、插圖豐富、圖文并茂的感覺。

  文字:每個(gè)單元有導(dǎo)語及內(nèi)容提示

  每課提煉明確的2~4個(gè)主題詞

  知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、要點(diǎn)采用黑體

  插圖:彩照25幅,漫畫40幅,卡通式插圖25幅

  7、教材的版式設(shè)計(jì)新

 。2)編排規(guī)范,獨(dú)具匠心,印制明晰,條理清楚。

  不同部分用醒目的字體表現(xiàn)

  用2/3的篇幅表達(dá)教材知識(shí)內(nèi)容,

  根據(jù)教材內(nèi)容穿插引入圖像和名言。

  三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

  1、課程目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理、民族文化和平文化、全球視野等方面的教育,幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,加深愛國情感和民族文化認(rèn)同感,熱愛和平、關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運(yùn),引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo),逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  2、教學(xué)目標(biāo):保持班級(jí)優(yōu)勢,樹立學(xué)習(xí)信心,提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率,減少低分率,促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績均衡發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)。幫助學(xué)生在道德人格、心理素質(zhì)、人生志向等方面健康成長,體會(huì)做人的基本道德,學(xué)習(xí)做一個(gè)有自尊、辨是非、有責(zé)任感的人。懂得誠實(shí)守信、平等待人,與人為善,正確的待人之道;懂得待人的藝術(shù),培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國、對(duì)人類的責(zé)任感。

  四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)

  1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

 。、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔。

 。、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

  4、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

  2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。

  3、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

  4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:

  第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

  第二、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

  第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

  第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

  5、充分利用課堂45分鐘,過好知識(shí)質(zhì)量關(guān)。課前要求預(yù)習(xí),結(jié)合課文的內(nèi)容,尋找身邊的事例,加深理解。課堂教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練有基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn),列舉學(xué)生身邊的事例,讓學(xué)生有真實(shí)感,加深理解并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  6、根據(jù)課標(biāo)要求編寫雙基練習(xí)題,讓學(xué)生過關(guān)。特別是識(shí)記部分知識(shí)要求全部過關(guān),踐行性練習(xí),要求學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。

  五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶養(yǎng)計(jì)劃。

  培扶措施:

  1、以課堂為本,提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量

  2、用發(fā)展的眼光公平地看待每一位學(xué)生,既關(guān)注優(yōu)秀生,也要關(guān)注學(xué)困生。樹立教育公平的意識(shí)和觀念,保證每位學(xué)生都能發(fā)展,不放棄每位學(xué)生。要把學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和學(xué)習(xí)困難學(xué)生看得同樣重要,給學(xué)困生以同等競爭機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和成功的愿望得以實(shí)現(xiàn)。教師要真正踐行愛的教育,沒有愛就沒有教育,也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其要關(guān)愛學(xué)困生,以學(xué)生終生發(fā)展和幸福作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

  3、科學(xué)有效地分類指導(dǎo),做好思想方面的培扶教育。經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長,積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分了解學(xué)生,做好學(xué)情分析,對(duì)學(xué)困的不同原因,采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對(duì)怨師而厭學(xué)的學(xué)生,多以情動(dòng)人;對(duì)績劣而怠學(xué)的學(xué)生,多用成功策略;對(duì)意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者,多用勵(lì)志;對(duì)家庭失和而影響學(xué)習(xí)者,多以排憂。幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

  4、以課堂為本的原則,抓好學(xué)科輔導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地,課堂上要有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo),多給學(xué)困生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,力爭做到“課課清、題題清、人人清”。

  5、以因材施教的原則,優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施培優(yōu)扶困。(1)課堂上學(xué)困生演示,中等生訂正,優(yōu)生解決難題。(2)安排學(xué)生座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子。即“兵教兵”。(3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”-拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)扶困過程必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課,才能保證效果。要精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向全體學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性、變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  6、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;扶困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

  7、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好。

  8、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng)。

  9、以個(gè)別輔導(dǎo)為主,抓好課外培輔工作。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。個(gè)別輔導(dǎo)的方式可以靈活多樣,如對(duì)個(gè)別問題的面批面改、交流談心;對(duì)共性問題采用講解、討論法。個(gè)別輔導(dǎo)是加強(qiáng)師生溝通、真切了解學(xué)生、幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績的最有效的方法,但需要教師付出更多的愛心、耐心和信心。

  10、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  11、立足校內(nèi),延伸校外,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合,做好培優(yōu)扶困工作。學(xué)校教育離不開家庭配合,只有當(dāng)學(xué)校、社區(qū)和家長對(duì)孩子的教育、影響和引導(dǎo)是一致的,教育的效益才能最大化。除了做好校內(nèi)輔導(dǎo)外,還要做好家訪工作,及時(shí)了解培扶對(duì)象的家庭情況,交流聽取家長的建議意見,注意與家長達(dá)成共識(shí),齊抓共管,做好培扶工作。

  12、班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,建立學(xué)生成長記錄袋,抓好培優(yōu)生、扶困生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)各層次的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。通過素質(zhì)評(píng)價(jià)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

  七、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排:

  單元課題

  周次安排

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  第一單元

  塑造自我

  1—3

  1、自尊自信

  2、明辨是非

  3、自我負(fù)責(zé)

  1、自尊的含義

  2、鑄造心中良知標(biāo)尺

  3、少年的責(zé)任

  1、自尊的危害;自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別

  2、正確對(duì)待社會(huì)影響

  3、做有責(zé)任感的人

  第一單元

  3

  單元測驗(yàn)

  第二單元

  4—6

  1、誠實(shí)守信

  2、平等待人

  3、與人為善

  1、誠實(shí)的意義、信用和基本要求

  2、認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人平等待人理解“已所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)理解、善待和欣賞他人

  1、如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系

  2、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等

  3、在實(shí)踐中如何做到將心比心、欣賞他人

  第二單元

  6

  單元測驗(yàn)

  期中復(fù)習(xí)與考試

  7—10

  復(fù)習(xí)第一、二單元所學(xué)內(nèi)容與小測

  第三單元

  相處有方

  11—13

  1、理解與寬容

  2、欣賞與贊美

  3、竟?fàn)幣c合作

  1、學(xué)會(huì)理解他人,認(rèn)識(shí)寬容的重要性,學(xué)會(huì)如何寬容他人

  2、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力,學(xué)會(huì)真誠導(dǎo)贊美別人

  3、認(rèn)識(shí)競爭,以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競爭

  1、克服“以自我為中心”的心理,在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重、理解他人

  2、懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種真正的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)

  3、怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競爭中的挫折與失敗

  第三單元

  13

  單元測驗(yàn)

  第四單元胸懷天下

  14—16

  1、關(guān)愛社會(huì)

  2、情系祖國

  3、放眼世界

  1、培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)服務(wù)社會(huì)

  2、傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神

  3、以和平手段消除和化解爭端

  1、親社會(huì)行為成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞?/p>

  2、培養(yǎng)愛國情懷

  3、了解世界文化的差異,學(xué)會(huì)與不同國家、地區(qū)的人交往

  第四單元

  16

  單元測驗(yàn)

  期末復(fù)習(xí)與考試

  復(fù)習(xí)全部課文內(nèi)容與期末考試

  八、作業(yè)格式及批改要求:

  作業(yè)格式:

  一、作業(yè)格式:

  1、作業(yè)本設(shè)置:作業(yè)本一個(gè),小測本一個(gè),《應(yīng)考王》一本,每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時(shí)間,包括月日。

  2、每題作業(yè)之間要留一行隔開;每次作業(yè)之間至少留一行空白,再寫下次的作業(yè)。

  二、批改要求:

  1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡,錯(cuò)的打“×”,對(duì)的打“√”。老師的書寫要清楚,明確看出錯(cuò)或?qū),可以加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語。

  2、每次作業(yè)要及時(shí)批改,批改不能只“閱”或“檢”、“查”等,要注明等級(jí)或給出具體的分?jǐn)?shù);并在等級(jí)或分?jǐn)?shù)下寫上批改的時(shí)間!稇(yīng)考王》等練習(xí)冊每周抽改至少一次以上。

  3、學(xué)生做錯(cuò)的題目要更正重做,也可用紅筆在錯(cuò)的地方旁寫上正確的答案。

  4、印刷資料批改也要按上述要求批改,其中練習(xí)題可抽改,目標(biāo)單元測試或小測要全批全改。

  九、同級(jí)科出題計(jì)劃表

年級(jí)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行準(zhǔn)確模仿,能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流,并發(fā)展起初步的認(rèn)讀能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、日常用語

  此部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段英語對(duì)話,旨在豐富學(xué)生的日常生活用語和課堂評(píng)價(jià)用語。共分評(píng)價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題,每個(gè)主題包含3段對(duì)話,每段對(duì)話中有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

  2、歌曲童謠

  此部分包括12首悅耳動(dòng)聽且易于模仿傳唱的'歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例,主要目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用語的興趣。要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠,聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

  3、攀登閱讀

  攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生的英語認(rèn)讀能力而特別設(shè)計(jì),共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語。它的內(nèi)容簡單而趣味性強(qiáng),利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

  三、采取措施

  1、注意給每個(gè)小組展示自我的機(jī)會(huì),通過預(yù)熱展示激勵(lì)的作用,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;樹立小組展示榜樣,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)小組合作;提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

  2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對(duì)唱、個(gè)人表演唱等多種形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示,大膽替換單詞進(jìn)行表演。

  3、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真靜聽、清楚準(zhǔn)確地模仿;鼓勵(lì)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,在真實(shí)交流中大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí);靈活運(yùn)用各類評(píng)價(jià)用語,充分開展同伴評(píng)價(jià)。

  4、 在每堂課的結(jié)尾都要對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),樹立典型;提醒學(xué)生完成家庭學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

年級(jí)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生物,每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深入的了解,對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)高一高二的四卷生物課。

  三,教學(xué)策略和措施

  1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和新課程的相關(guān)知識(shí),將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、鍛煉自我,同時(shí)傳授知識(shí)。

  2、研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)水平嚴(yán)格控制深度和廣度,掌握每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力。

  3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的'自主學(xué)習(xí),又要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。

  4、積極參與各級(jí)學(xué)校和組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從各方面充實(shí)自己,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一段樓梯,使自己的知識(shí)水平提高,同時(shí)增長自己的知識(shí)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,你可以借鑒別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足,這樣你的教學(xué)水平就可以有很大的進(jìn)步,對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

  5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師,包括知識(shí)、教學(xué)方法、技能等,更重要的是借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行優(yōu)化,從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,從而大大提高教學(xué)成績。

  6、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備,讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)不斷發(fā)展帶來的便利,提升他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。

  7、總結(jié)所學(xué)知識(shí),使之系統(tǒng)化、綜合化、規(guī)范化,教育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)踐生物學(xué)與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力,為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  四,復(fù)習(xí)策略

  (1)專項(xiàng)評(píng)審

  1、必須做到記住所有的基礎(chǔ)知識(shí),沒有準(zhǔn)確的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  2、這學(xué)期的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為基礎(chǔ),而是以專題為基礎(chǔ)。

  選題要合理,選題要準(zhǔn)確,安排時(shí)間要合理。選題的準(zhǔn)確性主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和試題的學(xué)習(xí)。專題要有代表性,不要全面;題目要有針對(duì)性,重點(diǎn)突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),尤其是中考的內(nèi)容;根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),時(shí)間要安排好,重點(diǎn)要努力,不要“浪費(fèi)”時(shí)間,愿意投入精力。

  3、從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用“低起點(diǎn)、多次歸納、快速反饋”的方法。

  4、關(guān)注文化

  6、適當(dāng)推廣專題復(fù)習(xí)。沒有一定的難度,很難提高學(xué)生的能力,但要把握一個(gè)學(xué)位,需要考慮各種因素。

 。ǘ┠M中考綜合訓(xùn)練。

  研究歷年考題,訓(xùn)練答題技巧,考場心態(tài),臨場發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》,《生物試卷》,是濱州市歷年的試題。

  1、模擬試題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少、低、中、高等級(jí)題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。

  2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,要高于中考。

  3、及時(shí)復(fù)習(xí)。

  4、得分應(yīng)該很難。能得就不要分,盡可能答錯(cuò)就不要分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,能得就不要失分。

  5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的分?jǐn)?shù)。這是課堂評(píng)論內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)情況不僅具有代表性,而且是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵,課堂上要講邊緣學(xué)生錯(cuò)誤較多的問題,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  6、總結(jié)學(xué)生知識(shí)的缺失點(diǎn)。積累缺失和填補(bǔ)空白的材料。

  7、處理好評(píng)價(jià)和考試的關(guān)系。

  8、選對(duì)題目,要少,精,針對(duì)性強(qiáng)。選擇的依據(jù)是邊緣生的分?jǐn)?shù)損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯(cuò)題。

  9、給學(xué)生一些時(shí)間改正錯(cuò)誤,消化。

年級(jí)工作計(jì)劃 篇7

  我在八(4)班作班主任,管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,我自己也列出了一份計(jì)劃。

  一、班級(jí)基本情況:

  八(4)班本學(xué)期全班有男生24人,女生16人,共40人。全班學(xué)生都是外地生,所以多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、上進(jìn)心,自制能力都不高,上課時(shí)愛講話,學(xué)習(xí)的氛圍比較的沉悶,課后作業(yè)雖能按時(shí)的完成,但有抄作業(yè)的現(xiàn)象存在,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺。

  二、指導(dǎo)思想:

  以泰日學(xué)校教育工作計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。深化“兩綱”教育與課程改革的融合,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教育學(xué)生弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,爭做身心和諧的健康人、知書達(dá)理的文明人、開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代人、堂堂正正的中國人,努力提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,努力使每一位學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

  三、本學(xué)期工作重點(diǎn):

  1、 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作,依靠干部及班集體的力量,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段,引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  2、 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”,切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

  3、 嚴(yán)格實(shí)施德育,制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活。

  4、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

  5、鼓舞學(xué)生信心

  6、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

  四、工作措施

  1、根據(jù)小干部實(shí)際情況,建設(shè)小干部隊(duì)伍,使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作,提高辦事效率,促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

  2、推進(jìn)“兩綱”教育,重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  在日常教育中,注重潛移默化,注重全方位教育。突出學(xué)科作用,突出學(xué)生體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)溫馨教室。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的教育機(jī)制,讓班級(jí)文化陶冶學(xué)生性情,提升他們的情操。

  3、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。

  根據(jù)小干部實(shí)際情況,建設(shè)小干部隊(duì)伍,使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作,提高辦事效率,促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,爭取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

  5、對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,與家長及時(shí)聯(lián)系,要注重班主任與家長的交流,注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長的溝通,坦誠相待,才能使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,只有經(jīng)常與家長溝通交流,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的.問題,同家長達(dá)成共識(shí),才能充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

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