科學工作計劃

時間：2023-04-14 11:29:01 工作計劃范文我要投稿

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精選科學工作計劃集錦七篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的科學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選科學工作計劃集錦七篇

科學工作計劃篇1

　　1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。

　　2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學教師的'培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學教師展示一些精品課例、精典案例等。

　　3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓的機會。

科學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以《全民素質(zhì)行動計劃綱要》精神為指針，以《科學》課程綱要為指導，以學科隊伍建設(shè)為根本，以新課程實施為中心，以校本教研為平臺，努力探索新課程理念下的課堂教學的目標，方式以及教學規(guī)范，評價標準，促進全市小學科學教學質(zhì)量的提高。

　　二、常規(guī)教學

　　本期行課20周，時間緊，任務(wù)重，必須抓好教學管理，保證教學質(zhì)量，也要從中找到多學科的契合點，為綜合學科課程的研究打基礎(chǔ)。堅持每周檢查教案，并做適當?shù)呐�。堅持每周輪流聽課。具體措施如下：

　　工作措施：

　　1、抓校本教研，促教學方式的轉(zhuǎn)變。積極開展集體備課活動，以參與式備課活動為主，充分利用教師的集體智慧，優(yōu)化教學設(shè)計，努力提高課堂教學實效。

　　2、開展課題研究，促進教師專業(yè)的成長。圍繞課題積極開展小學科學教研活動，征集課題成果。比如“如何利用本地區(qū)資源培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)；科學課如何構(gòu)建科學探究的課堂”等等。

　　3．大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學研究活動，多組織研究課和研討課等多種活動。

　　4．開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，培養(yǎng)后備隊伍，促進教師專業(yè)的成長。

　　三、教學科研

　　本期繼續(xù)堅持將學科教學與教學科研相結(jié)合，配合課程改革的要求，本學年主要的研究課題是：“學生學習活動的有效性”，本期教研活動都將以之為主線開展，把研究貫穿于實際教學及學生的活動中，為促進科學課程的多元目標得到真正的落實和達成，去為提高科學課的教學質(zhì)量服務(wù)。

　　主要安排如下：

　　1、理論學習，教研組長帶頭將各方有用的經(jīng)驗、放到網(wǎng)上科學組的空間里，大家相互學習交流，每周堅持寫一篇讀書筆記或隨感。

　　2、每個年級都開展行動研究，每單元后進行單元總結(jié)一次，由各位老師向教研組匯報在本單元教學中的創(chuàng)新設(shè)計方案、效果、改進設(shè)想，經(jīng)全組老師論證以后，作為教學個案保存下來并要求在期末以前形成相應的論文。

　　四、各年段培養(yǎng)目標及效果：

　　三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學生學習熱情。學生通過小種植，小養(yǎng)殖等多種活動，激發(fā)了學科學，愛科學的熱情。

　　四年級：具有一定的實驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣。學生在本學期中接觸到了較多的`科學實驗，是實驗能力增長最快的一學期。

　　五年級：培養(yǎng)學生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺運用科學探究的過程與方法來解決問題。學生在本期學習中加強了對課堂記錄的要求，以及課堂練習的要求，多數(shù)學生完成情況好。

　　六年級：培養(yǎng)學生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力，并加強后期復習和管理。六年級的課程安排較靈活，補充了的大量的課外活動內(nèi)容，讓學生能綜合運用所學知識進行應用。

　　五、主要工作安排

　　9月：

　　1、參加市小學科學備課會議

　　2、布置本學期工作任務(wù)

　　3、學習科學課程目標

　　4、確定本組教研目標制訂計劃。

　　10月：

　　1、參加市小學科學課堂教學主題研討活動暨備課會議

　　2、課堂教學展示

　　3、開展科技創(chuàng)新作品制作。

　　11月：

　　1、市小學科學小論文競賽

　　2、進行一次科普知識宣傳活動。

　　3、課堂展示活動

　　12月：

　　1、組織研討科學教學的新方法。

　　2、期末評價研討活動

　　3、整理科技資料。

　　4、撰寫科學教學論文。

　　5、撰寫本教研組工作總結(jié)。

科學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以“十七大”精神、科學發(fā)展觀和《全國教育科學‘十一五’”規(guī)劃要點》為指導，以“教科興教、教科強校、教科育師”為中心，認真貫徹“雙高”目標辦學戰(zhàn)略，加強課題管理和課改研究，加大科研骨干隊伍的培訓力度，突出素質(zhì)教育、農(nóng)村教育、職業(yè)教育、民辦教育的問題研究，提高整體教育教學質(zhì)量，為率先初步實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┻\用健全的科研管理機制，落實課題全程管理，催生科研精品

　　1、制訂切實可行的龍灣區(qū)20xx—20xx年教科研究重點

　　2、狠抓09年各類課題的申報、審核、立項、檢查、評定、結(jié)題指導

　　3、落實好龍灣區(qū)中小學教育科研指導師制度,聘任首屆指導師

　　4、分層、分類對重大課題的調(diào)研、指導、服務(wù),規(guī)范開題、中期、結(jié)題的論證

　　5、用好“課題管理辦法”，規(guī)范研究、經(jīng)費等方面的管理

　　6、做好教育部規(guī)劃課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實施策略研究》子課題的指導

　�。ǘ├们把氐慕逃蒲许椖浚I(lǐng)課程改革實踐，構(gòu)建區(qū)域文化

　　1、依托省、市“校本研究協(xié)作項目基地”，探索“幫扶結(jié)對”新思路

　　2、借助省規(guī)劃課題--“科研訓活動策劃與實施的實踐研究”，推進區(qū)域校本研訓工作

　　3、以“雙高”目標作為要求，研究各類教育和課堂、教師、學生的熱點問題

　　4、以“評價”實驗基地學校為龍頭，研究探索新課程有效課堂教學評價

　　5、做好課題、論文、講座、指導師等資源庫建設(shè)，突出主題，辦好“龍灣課改通訊”

　�。ㄈ┎扇⌒滦偷�.培訓思路方式，打造優(yōu)良科研隊伍，提升研究水平

　　1、專業(yè)人員崗位培訓：教科室主任的課題管理、科研人員的研究行為

　　2、教科專題培訓：科研選題、研究方案、研究方法、結(jié)題報告撰寫等專題

　　3、委托專家培訓：舉辦教科骨干高級研修班

　　（四）有效整合德育與心理健康教育研究，增強師生良好心理品質(zhì)

　　1、加強德育內(nèi)容在不同年段和學科教學德育滲透的有效性研究

　　2、加強對心理健康教育中心組、實驗基地的各項工作建設(shè)，推動區(qū)域心理健康教育發(fā)展

　　3、進一步做好A、B、C上崗證書教師的培訓和相關(guān)工作

　　（五）積極發(fā)揮教育學會群眾性團體作用，營造群眾參與科研氛圍

　　1、組織好教育教學論文、教學案例的評比、推薦工作

　　2、完成“我心中一堂好課”評比、展示、結(jié)集工作

　　3、舉辦第二屆“羅峰教育論壇”

　　三、重點研究

　　大力推進區(qū)域科研訓活動策劃與實施的實踐研究；

　　創(chuàng)造條件，做好國家級課題申報的前期工作。

科學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

　　《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ)。

　　《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出�？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

　　《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的.方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

　　《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

　　作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　三、學生分析：

　　1、整體學習狀況：

　　三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：

　　學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：

　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教學目標：

　　通過學習，使學生：

　　1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。

科學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續(xù)學習打好基礎(chǔ)。另一方面，加強小學科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質(zhì)量與教研水平。

　　二、教學目標：

　　1、知道與周圍常見事物相關(guān)的淺顯的科學知識，養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。

　　3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，相成大膽猜想，注重收集證據(jù)，敢于懷疑和求證的科學態(tài)度。

　　4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。

　　5、積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)注科技的發(fā)展。

　　三、教學要求：

　　1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型教研組。

　　組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。

　　2、繼續(xù)深化科學課程改革，提高科學教育教學質(zhì)量。

　　深入研究教材，在課程實施過程中，采取多種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。

　　3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升。

　　調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協(xié)商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。

　　4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

　　四、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的.特點，因勢利導。

　　2、結(jié)合學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

　　4、充分有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。

　　5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。

　　6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。

　　五、具體安排：

　　3月份：

　　小學《科學》各年級教材難點分析；

　　參加區(qū)科學教師備課。

　　4月份：

　　本�？茖W教師研討活動；

　　課堂教學研討活動。

　　5月份：

　　觀看優(yōu)秀課教學錄像。

　　6月份：

　　科學課堂教學研討活動。

　　7月份：

　　做好科學的期終復習工作；

　　科學期末考核；

　　撰寫學期工作總結(jié)。

科學工作計劃篇6

　　1、結(jié)合學院學生科研課題成果評獎工作，營造濃厚的學術(shù)氛圍，突出培養(yǎng)學生的科研能力。

　�。�1）積極鼓勵我系已申報學生科研課題的同學在專任教師的指導下認真完成科研課題，爭取多出成果、出精品，提高學生科研的質(zhì)量。

　　（2）完善規(guī)范我系開放實驗室的管理制度，充分以學生開放實驗室為載體，

　　擴大學生參與面，鼓勵學生多進實驗室，多動手作實驗，提高學生的動手能力和科研水平。

　�。�3）調(diào)動教師積極性，讓具有中高級職稱的教師指導學生科研，鼓勵學生撰寫科研論文，為我院《大學生論文專集》的出版作好準備。

　　2、以學風建設(shè)活動為載體，促進學風建設(shè)。

　�。�1）、結(jié)合四川省大學生藝術(shù)節(jié)和我院第四屆大學生藝術(shù)節(jié)開展學風建設(shè)活動。

　�。�2）、繼續(xù)開展環(huán)生系“教授博士論壇”。圍繞學風建設(shè)，邀請國內(nèi)外知名博士、教授、專家及知名人士到學校開展學術(shù)交流和學術(shù)講座，為廣大師生介紹前沿的科學知識，開闊師生眼界，吸收先進學術(shù)思想和學術(shù)觀點。

　�。�3）、在全系開展優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗交流會和優(yōu)秀畢業(yè)生實習報告會，樹立典型形象，提高學生學習的主動性和積極性，推動學風建設(shè)。

　�。�4）、加強師范生師范技能的鍛煉，舉行一次專業(yè)特點展示活動或技能晚會。

　�。�5）、根據(jù)優(yōu)良學風班評選結(jié)果，大力宣傳我系的`優(yōu)良學風標兵班和優(yōu)良學風創(chuàng)建班，倡導全系其他班級向他們學習，以促進我系良好學習風氣的形成。

　　（6）著力提高我系學生的科學文化素質(zhì)和知識面，大力倡導學生多讀書，讀好書。通過推出“學生必讀書目”，制定個人學期讀書計劃，開展讀書心得交流會等，營造良好的學習風氣。

　　3、鼓勵并指導學生報考研究生，帶動我系學習風氣。（2）積極為我系今年報考研究生的同學提供條件，指導學生選擇報考專業(yè)，提供參考資料和考研教室，適當為學生開辦考研復習班。

　　4、加強學生學習常規(guī)管理。

　�。�1）堅持教師、學生雙考勤制度。系學生分會學習部、各班學習委員作好每堂課的考勤制度，定期匯報學生考勤情況，并對違紀情況及時處理。

科學工作計劃篇7

　　本學期根據(jù)學校工作意見和教導處工作安排，結(jié)合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以同題異構(gòu)、課堂觀察等教研活動促進科學課堂的教學研究，加強科學教師的成長步伐。在課堂中積極落實好“探究式”課堂教學模式，促進學生科學素養(yǎng)的形成。

　　一、具體工作及要求

　　（一）注重理論學習，提高自身素質(zhì)

　　1、多方學習，完善自我

　　假如要給孩子一杯水，那么教師必須有一桶水，甚至乃是一江水，尤其是科學教師，懂得的知識面要廣。因此，教師的理論充電很重要，每學期學校教科室都會讓教師借閱教育類的`書籍進行閱讀，并且撰寫讀后感，我們要借此認真學習，寫好體會。除了閱讀教育專著，還可自己訂閱或到圖書館借閱教育類雜志，供自己學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)與學生。

　　2、上科學教育網(wǎng)、qq群

　　網(wǎng)絡(luò)的學習天地是無限的，很多科學教育網(wǎng)及一些qq的科學教育群，為我們提供了良好的學習和交流的平臺，我們要積極利用好網(wǎng)絡(luò)，把有用的信息占為己用，把有效的教學經(jīng)驗借鑒過來，通過自己的整理和加工，完美地實施到自己的課堂中。

　　（二）重視課堂研究，打造有效課堂

　　1．做好課堂觀察

　　據(jù)學校教導處的安排，作為課堂教學的研究和探討，每周安排一次校本教研活動。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，從集體備課到上課、進行課堂觀察，都要認真研討，充分交流，尤其是要做好評課、議課工作，將自己的聽課感受及時上傳，共同交流。

　　2．強化教學反思，改進教學方法

　　葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師；同時新教育實驗的領(lǐng)軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險公司”，公開承諾，一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金�？梢妼懡虒W反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。

　　3．加強課題研究，服務(wù)課堂教學

　　課題研究是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是課堂研究的必不可少的一部分。所以我們一定要主持好課題的研究，帶領(lǐng)科學組全體成員進行理論學習，深入課堂實踐，讓課題更好地為課堂服務(wù)，從來促進自己的專業(yè)成長。

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