關(guān)于小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃匯總5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以《全民素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神為指針，以《科學(xué)》課程綱要為指導(dǎo)，以學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)為根本，以新課程實(shí)施為中心，以校本教研為平臺(tái)，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)的目標(biāo)，方式以及教學(xué)規(guī)范，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、常規(guī)教學(xué)
本期行課20周，時(shí)間緊，任務(wù)重，必須抓好教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，也要從中找到多學(xué)科的契合點(diǎn)，為綜合學(xué)科課程的研究打基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周檢查教案，并做適當(dāng)?shù)呐啞?jiān)持每周輪流聽(tīng)課。具體措施如下：
工作措施：
1、抓校本教研，促教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，以參與式備課活動(dòng)為主，充分利用教師的集體智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
2、開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。圍繞課題積極開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)，征集課題成果。比如“如何利用本地區(qū)資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；科學(xué)課如何構(gòu)建科學(xué)探究的課堂”等等。
3．大力開(kāi)展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)研究活動(dòng)，多組織研究課和研討課等多種活動(dòng)。
4．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，培養(yǎng)后備隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。
三、教學(xué)科研
本期繼續(xù)堅(jiān)持將學(xué)科教學(xué)與教學(xué)科研相結(jié)合，配合課程改革的要求，本學(xué)年主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性”，本期教研活動(dòng)都將以之為主線開(kāi)展，把研究貫穿于實(shí)際教學(xué)及學(xué)生的活動(dòng)中，為促進(jìn)科學(xué)課程的多元目標(biāo)得到真正的落實(shí)和達(dá)成，去為提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
主要安排如下：
1、理論學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)帶頭將各方有用的經(jīng)驗(yàn)、放到網(wǎng)上科學(xué)組的空間里，大家相互學(xué)習(xí)交流，每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或隨感。
2、每個(gè)年級(jí)都開(kāi)展行動(dòng)研究，每單元后進(jìn)行單元總結(jié)一次，由各位老師向教研組匯報(bào)在本單元教學(xué)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案、效果、改進(jìn)設(shè)想，經(jīng)全組老師論證以后，作為教學(xué)個(gè)案保存下來(lái)并要求在期末以前形成相應(yīng)的論文。
四、各年段培養(yǎng)目標(biāo)及效果：
三年級(jí)：具有初步的觀察能力與探究能力，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過(guò)小種植，小養(yǎng)殖等多種活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。
四年級(jí)：具有一定的實(shí)驗(yàn)與記錄技能，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間觀察并記錄的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在本學(xué)期中接觸到了較多的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鲩L(zhǎng)最快的一學(xué)期。
五年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)探究的過(guò)程與方法來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生在本期學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了對(duì)課堂記錄的要求，以及課堂練習(xí)的要求，多數(shù)學(xué)生完成情況好。
六年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力，并加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)和管理。六年級(jí)的課程安排較靈活，補(bǔ)充了的大量的課外活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。
五、主要工作安排
9月：
1、參加市小學(xué)科學(xué)備課會(huì)議
2、布置本學(xué)期工作任務(wù)
3、學(xué)習(xí)科學(xué)課程目標(biāo)
4、確定本組教研目標(biāo)制訂計(jì)劃。
10月：
1、參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)主題研討活動(dòng)暨備課會(huì)議
2、課堂教學(xué)展示
3、開(kāi)展科技創(chuàng)新作品制作。
11月：
1、市小學(xué)科學(xué)小論文競(jìng)賽
2、進(jìn)行一次科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3、課堂展示活動(dòng)
12月：
1、組織研討科學(xué)教學(xué)的新方法。
2、期末評(píng)價(jià)研討活動(dòng)
3、整理科技資料。
4、撰寫(xiě)科學(xué)教學(xué)論文。
5、撰寫(xiě)本教研組工作總結(jié)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的.教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況記錄表》等。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 篇3
根據(jù)北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作計(jì)劃，我科學(xué)教研組在05年第二學(xué)期積極配合學(xué)校的工作教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)工作計(jì)劃如下：
1．總結(jié)落實(shí)科學(xué)課的校本教研工作。力爭(zhēng)在本學(xué)期整理成冊(cè)。
2．在提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐中，妥善處理好教書(shū)與育人的'關(guān)系；爭(zhēng)取在在科任課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂的規(guī)范管理與教學(xué)質(zhì)量的雙突破。
3．積極組織學(xué)生參加海淀區(qū)校外辦開(kāi)展的科技競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)上有新的提高。
4．進(jìn)一步完善科學(xué)學(xué)具的管理工作，科學(xué)地合理地購(gòu)置、使用教學(xué)具，減少浪費(fèi)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。
5．認(rèn)真參加中心學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。
6．結(jié)合本組教師的評(píng)價(jià)和校本教研活動(dòng)，指導(dǎo)本組教師立足課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，提高教師將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)踐的能力，提高教師教學(xué)研究與教學(xué)反思的能力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析：
本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄浚瑢W(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。
在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。
在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。
如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。
本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫(huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
二、主要材料清單：
1、“微小世界”單元。
（1）觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
�。�2）觀察對(duì)象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官（昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。
�。�3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
�。�4）觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。
2、“物質(zhì)的變化”單元。
�。�1）實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。
�。�2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3、“宇宙”單元。
（1）模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。
�。�2）相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4、“環(huán)境和我們”單元。
�。�1）觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
�。�2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
�。�3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：
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1、單元概述：
本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴(kuò)的線索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來(lái)越開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過(guò)討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。
第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。
第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。
第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類觀察工具的發(fā)展以及對(duì)人類探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過(guò)查閱資料匯報(bào)交流，了解更多的人類探索微小世界的成果。
�。�、單元教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）科學(xué)概念。
A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。
B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。
C、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。
D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。
E、一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。
G、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。
H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
�。�2）過(guò)程與方法。
A、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。
B、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。
C、通過(guò)文字、繪畫(huà)、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。
D、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報(bào)。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀
A、發(fā)展探索微小世界的興趣。
B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。
C、認(rèn)識(shí)到我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。
D、對(duì)人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。
３、實(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡。
�。�2）放大鏡觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲(chóng)。
�。�3）放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。
（4）制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。
�。�5）使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。
�。�6）用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片。
�。�7）用顯微鏡觀察水中的微生物。
（二）“物質(zhì)的變化”單元：
1、單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的`思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。
第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第2課：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒(méi)有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過(guò)程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。
第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第7——8課：通過(guò)研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。
�。�、單元教學(xué)目標(biāo)：
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。
B、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。
C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。
D、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。
E、物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。
F、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。
B、學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
C、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。
D、按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。
E、對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。
（３）情感態(tài)度價(jià)值觀。
A、認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。
B、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
C、認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。
D、培養(yǎng)以證據(jù)說(shuō)話的觀念和行為習(xí)慣。
E、體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
F、體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。
H、認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。
�。场�(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）觀察物質(zhì)的變化。
�。�2）混合沙和豆子；加熱白糖。
�。�3）米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘的信件。
�。�4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。
�。�5）觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因。
（6）觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。
�。�7）觀察鐵釘生銹的快慢。
�。�8）制作飲料。
�。ㄈ坝钪妗眴卧�
１、單元概述：
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣。
通過(guò)這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書(shū)設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫(huà)月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書(shū)還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。
本單元在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到許多困難。主要來(lái)自兩個(gè)方面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開(kāi)展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。
第1課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類對(duì)月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。
第2課：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相，對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。
第3課：通過(guò)一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開(kāi)探究。
每4課：讓學(xué)生對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開(kāi)探究，這需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。
第5課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。
第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。
第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并根據(jù)制作的星圖去實(shí)際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天文的興趣。
第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)變化等，同時(shí)了解人類對(duì)宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過(guò)程和所付出的努力。
�。�、單元教學(xué)目標(biāo)。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。
B、太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。
C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。
D、宇宙是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。
E、宇宙是可以被人類認(rèn)識(shí)的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀測(cè)技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的宇宙奧秘。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。
B、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假設(shè)。
C、初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)。
D、對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。
E、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
A、認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。
B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定距離的。
�。�、實(shí)驗(yàn)清單：
�。�1）制作“月球卡”。
�。�2）畫(huà)月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化。
�。�3）模擬造“環(huán)形山”。
（4）模擬日食；模擬月食。
�。�5）建太陽(yáng)系模型。
（6）建星座模型；認(rèn)識(shí)星座。
�。�7）制作活動(dòng)觀星圖。
�。ㄈ碍h(huán)境和我們”單元：
１、單元概述：
本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
第1——4課：以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開(kāi)始，認(rèn)識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過(guò)自己的行動(dòng)減少垃圾和對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來(lái)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上。
第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來(lái)之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。
第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，人類的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。
�。病卧虒W(xué)目標(biāo)。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。
B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。
C、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。
D、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。
E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。
F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。
G、水污染主要是人類的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。
H、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。
B、做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。
C、研究包裝盒是否過(guò)度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新使用。
D、對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動(dòng)。
E、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。
F、做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
A、認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。
B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題。
C、培養(yǎng)資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。
D、樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心。
E、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
�。�、實(shí)驗(yàn)清單：
（1）統(tǒng)計(jì)一天的垃圾。
�。�2）填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)。
�。�3）觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用。
（4）垃圾的分類和分裝；做一個(gè)堆肥箱。
�。�5）統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃。
�。�6）比較自來(lái)水和生活污水；參觀污水處理廠。
�。�7）考察家鄉(xiāng)的自然水域。
�。�8）查找環(huán)境污染的資料。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念。
2、學(xué)習(xí)新大綱及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新精神，樹(shù)立正確教學(xué)理念，準(zhǔn)確掌握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn)。
3、強(qiáng)調(diào)教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
4、探索科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)新方法，充分發(fā)揮科學(xué)探究過(guò)程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。
三、工作措施：
1、樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念。 每位教師必須牢固樹(shù)立教師的天職是促進(jìn)全體學(xué)生全面而生動(dòng)發(fā)展的觀念，要把是否有利于"學(xué)生發(fā)展"作為自己教學(xué)、研究、處事等教育行為的一桿稱。
2、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。
3、教研日常化、專題化教學(xué)無(wú)小事，各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗。組內(nèi)教師經(jīng)常開(kāi)展互聽(tīng)活動(dòng)，并及時(shí)交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。
4、重視自身素質(zhì)的提高教研組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重理論對(duì)實(shí)踐的`指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，以便順利通過(guò)市專業(yè)知識(shí)考試；積極參加市級(jí)、校級(jí)的教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己；工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。
5、努力提高課堂教學(xué)效率每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫(xiě)好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)"探究--研討"教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)教科研與教學(xué)實(shí)踐的契合。每位教師積極與跟進(jìn)式教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)教研組
20xx年xx月
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