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學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-21 09:10:43 工作計(jì)劃范文 我要投稿

【推薦】學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總七篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃匯總七篇

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期語(yǔ)文組的工作繼續(xù)圍繞市教育局“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”精神展開(kāi)活動(dòng)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,關(guān)注課堂為主線,整合教學(xué)資源,更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,探索農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的新路子,使學(xué)校的教育教學(xué)再上新的臺(tái)階。

  具體內(nèi)容:

  1、三學(xué)年語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

  2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)教科研活動(dòng)一)是市進(jìn)修學(xué)!耙詫W(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂研究;二)是學(xué)!稗r(nóng)村中學(xué)生閱讀差異研究”課題研究。

  4、加強(qiáng)語(yǔ)文組內(nèi)活動(dòng)(包括學(xué)生二課活動(dòng))。

  具體形式:

  1、聽(tīng)課活動(dòng),每周一人/次。

  2、集體備課,每周一次。

  3、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  1)建構(gòu)主義理論

  2)名師教學(xué)著作

  4、每個(gè)教師都得有自己的教研重點(diǎn),年末形成文字性材料(以兩個(gè)課題為主)。

  5、大力開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文二課活動(dòng)。

  具體要求 在聽(tīng)課活動(dòng)中,每次都要有針對(duì)性。本學(xué)期,重點(diǎn)仍然是三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí),擬在三年級(jí)聽(tīng)以下類型的課,一是文言文復(fù)習(xí)、二是現(xiàn)代文復(fù)習(xí)、三是作文復(fù)習(xí)。本年度研究重點(diǎn)在作文上尤其是選材及組材上。

  集體備課要每次都有成果,為達(dá)到目的每次都要有所側(cè)重。集體備課之后,就要進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),要及時(shí)反饋。

  所有的'語(yǔ)文活動(dòng)都要以“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課題研究以及“農(nóng)村中學(xué)生閱讀差異研究”為把手和突破口。我們學(xué)校學(xué)生數(shù)少,學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄,有效學(xué)習(xí)的時(shí)間少,所以我們要根據(jù)我校實(shí)際制定出合適的教改方案。

  在每堂課上我們每一個(gè)語(yǔ)文老師都要遵循校長(zhǎng)“走下講臺(tái),面對(duì)沒(méi)一個(gè)學(xué)生”的指示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)幫助他糾正。

  我們學(xué)校每個(gè)教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。我們所欠缺的是理論的學(xué)習(xí),沒(méi)有理論基礎(chǔ),我們的教研活動(dòng)不可能有深入,我們的教學(xué)水平就不可能有顯著地提高。本學(xué)期我們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育學(xué)理論如建構(gòu)主義教學(xué)理論等,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基等教育家的著作、組織各位老師觀摩名師的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)這些我們才能有可能探究到教育教學(xué)的真諦。本學(xué)期,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們將開(kāi)展多項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。以往我們組織學(xué)生舉行了朗讀比賽,學(xué)生鋼筆字比賽。學(xué)生的反響非常好。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行,另外還將舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、讀書(shū)活動(dòng)等。我們要求每個(gè)語(yǔ)文老師高度重視,因?yàn)檫@不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更是廣大學(xué)生所期盼的。

  最終目的 我們的目標(biāo)就是提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)、在將來(lái)的中考中取得令人滿意的成績(jī)。另外在教師方面,將會(huì)提升教師的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合區(qū)教育局及教師發(fā)展中心提出的“向常規(guī)要質(zhì)量”的理念,圍繞高淳區(qū)語(yǔ)文20xx-2017學(xué)年度第一學(xué)期工作要點(diǎn)及安排,以全面提升我校學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為著眼點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)“小班化淳慢課堂研究”項(xiàng)目,以“課堂觀察”為研究重點(diǎn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,積極推進(jìn)名師工作室工作,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),打造椏溪小學(xué)淳慢課堂品牌。促使教研組研訓(xùn)方式改革,全面提升研訓(xùn)工作的效能。加大評(píng)價(jià)研究,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、重點(diǎn)工作

  1、全體四年級(jí)教師學(xué)生做好省學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。

  2、做好校園讀書(shū)活動(dòng),各班根據(jù)本班實(shí)際推薦閱讀書(shū)目為基準(zhǔn),繼續(xù)加大課外閱讀的推進(jìn)力度,制定具體的方案,將每項(xiàng)活動(dòng)真正落實(shí)到位。

  3、圍繞“淳慢教育”,做好小班化語(yǔ)文教學(xué)研究工作,落實(shí)淳謹(jǐn)課堂指標(biāo)。教學(xué)中注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,讓學(xué)生慢中求實(shí)、慢中求樂(lè)、慢中求優(yōu),通過(guò)扎實(shí)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以《小班化學(xué)科教學(xué)規(guī)程》、《小班化課堂教學(xué)觀察》引領(lǐng)小班化課堂教學(xué)改進(jìn),提升小班化教學(xué)的專業(yè)性研究水平。

  4、加強(qiáng)語(yǔ)文博客平臺(tái)的研訓(xùn)工作,區(qū)校級(jí)骨干教師,新入職教師寫(xiě)好教學(xué)反思、活動(dòng)反思。

  5、利用學(xué)校雙周六校本研訓(xùn)時(shí)間,做好集體備課工作。

  6、做好教學(xué)質(zhì)量薄弱班級(jí)迎接區(qū)研訓(xùn)中心單學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作。以教學(xué)五認(rèn)真為抓手,除了檢查有效的課堂教學(xué)行為,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理中備課和作業(yè)管理的檢查。學(xué)校將組織人員定期、不定期的檢查教學(xué)五認(rèn)真,對(duì)教師的備課、改作、上課等將隨時(shí)抽查,及時(shí)規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查,尤其是班級(jí)后五名學(xué)生的'作業(yè)情況。同時(shí)更要加強(qiáng)作文評(píng)改(二次修改)的指導(dǎo)。

  7、教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、討論,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教科研水平。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念。大家相互學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)多反思,齊心協(xié)力,共同成長(zhǎng)。積極參加課題研究工作,在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué),將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來(lái),提高自己的教學(xué)效果和理論水平。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,發(fā)揮各級(jí)骨干教師的作用。通過(guò)強(qiáng)化管理,骨干引領(lǐng),青藍(lán)結(jié)隊(duì)、參與活動(dòng)等方式促進(jìn)教師的發(fā)展。同時(shí)要求骨干教師、新教師、年輕教師定期參加“區(qū)研訓(xùn)網(wǎng)博客”的學(xué)習(xí)和研討,積極撰寫(xiě)博文,在網(wǎng)絡(luò)上展示自己,發(fā)展自己。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語(yǔ)文研訓(xùn)工作計(jì)劃。召開(kāi)語(yǔ)文組會(huì)議。(①明確備課、改作的要求及淳慢課堂教學(xué)的指標(biāo)②了解區(qū)研訓(xùn)中心及本校語(yǔ)文組工作重點(diǎn)。)

  2、教學(xué)五認(rèn)真開(kāi)學(xué)初查;

  3、建立學(xué)科慢孩子檔案;

  4、組織參加一年級(jí)教師參加新教材培訓(xùn);

  5、組織參加全區(qū)小學(xué)生參加省教研室“書(shū)法比賽”;

  6、迎接區(qū)研訓(xùn)中心薄弱班級(jí)專項(xiàng)視導(dǎo);

  7、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評(píng)選準(zhǔn)備工作;

  8、省學(xué)業(yè)水平測(cè)試前期準(zhǔn)備

  十月份:

  1、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評(píng)選;

  2、新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng);

  3、小班化課堂教學(xué)研究暨“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”研討會(huì);

  4、低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣情況調(diào)查。

  5、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)調(diào)查

  十一月份:

  1、開(kāi)展小班化聯(lián)合體活動(dòng)。

  2、質(zhì)量調(diào)研與分析。

  3、開(kāi)展村小課堂交流活動(dòng)。課外閱讀課堂展示活動(dòng)。(定埠小學(xué))

  十二月份:

  1、新入職教師課堂教學(xué)調(diào)研;

  2、小班化淳慢課堂主題研訓(xùn)。(課堂觀察)

  3、展開(kāi)各類讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

  4、校本研訓(xùn)活動(dòng)

  元月份:

  1、校優(yōu)質(zhì)課、講座錄像上傳工作。

  2、小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)工作;

  3、教研組整理活動(dòng)資料,撰寫(xiě)工作總結(jié)。

  4、組織教師做好網(wǎng)絡(luò)閱卷。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3

  一.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求:

  閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

  口語(yǔ)交際模塊:引導(dǎo)學(xué)生把握口語(yǔ)交際的基本要求,大膽開(kāi)口,文明得體。

  表達(dá)交流模塊:著重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感,掌握基本的寫(xiě)作技巧,提高寫(xiě)作素質(zhì)。

  梳理探究模塊:培養(yǎng)學(xué)生探究,探索精神,引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言,文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)探究意識(shí)和能力。

  名著導(dǎo)讀模塊:引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,接觸文學(xué)大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

  二.學(xué)情分析:

  1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高,有了很大的.提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力?谡Z(yǔ)方面,培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論、辯論和演講。

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

  三.教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析:

  閱讀鑒賞:中國(guó)古代戲曲和中外話劇

  宋詞

  隨筆、雜文

  古代人物傳記

  表達(dá)交流:學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論

  學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論

  學(xué)習(xí)反駁

  學(xué)習(xí)辯證分析

  梳理探究:邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)

  走近文學(xué)大師

  影視文化

  四.教學(xué)措施及方法:

  1.利用已有的教具盡可能地從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)享受感知課文。

  2.展開(kāi)充分的合作探究,讓學(xué)生走入課堂,愛(ài)上課堂。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

  4.課外遷移,培養(yǎng)大語(yǔ)文觀。

  五.教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點(diǎn)課時(shí)
1第一單元中國(guó)古代戲曲和中外話劇
內(nèi)心情感、矛盾沖突
2



3第二單元宋詞感受與共鳴
4



5



6第三單元隨筆、雜文把握觀點(diǎn)與材料
7



8第四單元古代人物傳記敘事寫(xiě)人手法

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),狠抓教學(xué)常規(guī),努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),本學(xué)期教學(xué)反思。

  一、運(yùn)用新課標(biāo)理念:

  在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  低年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。作為“新老師”,又擔(dān)任二年級(jí)的班主任兼語(yǔ)數(shù)老師,我深感任重而道遠(yuǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里,我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí),采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生

  生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,教學(xué)反思《本學(xué)期教學(xué)反思》。

  2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、做到“三個(gè)一”,胸離桌一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,用“因?yàn)、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的`。

  5、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

  7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

  8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。

  上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,但我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n:

  明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的活動(dòng)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

  五、存在的問(wèn)題與不足:

  作為一位新教師,我存在的不足有很多很多,經(jīng)驗(yàn)不足,努力不夠,教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。從朗讀抽測(cè)到古詩(shī)背誦再到考試,我發(fā)現(xiàn)班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在后半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)不斷

  學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì),積極向身邊的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5

  新的學(xué)期,新的開(kāi)始,新的希望,為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績(jī),為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái),充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),根據(jù)學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)指示,再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際,特制訂20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。

  二、工作目標(biāo)

  1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2、全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范教師,推出2名優(yōu)秀示范教師,打造尹集小學(xué)語(yǔ)文品牌。

  3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字,每日一記,做到“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。

  4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  5、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級(jí)組”,切實(shí)加強(qiáng)年級(jí)組教學(xué)研究,提高年級(jí)組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動(dòng),力爭(zhēng)取得好成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀年級(jí)組。

  三、工作要求及措施

  結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案,繼續(xù)深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革。在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認(rèn)真。

  1、各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

  2、備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。

  3、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使語(yǔ)文課堂變成充滿生命力的.課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問(wèn)題探索的課堂,充滿語(yǔ)文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

  4、每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思

  5、養(yǎng)成多看書(shū),看好書(shū)的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)

  6、提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),真正成為學(xué)生的良師益友。語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說(shuō):“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣,誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”要想成為研究型教師,首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師,多讀書(shū)、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,讓書(shū)香伴隨教師一路同行。

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6

  一、工作思路

  遵循教育教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。以小語(yǔ)課程建設(shè)為中心,把握小語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展(小語(yǔ)教育價(jià)值和課程執(zhí)行能力)這一關(guān)鍵,逐步建立和完善學(xué)科教研體制,提升教研品質(zhì),形成較為先進(jìn)的教研文化。

  二、主要工作

  1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研討。重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,規(guī)范校本教研方面的重要作用。

  2.深入開(kāi)展教研組讀書(shū)活動(dòng)。各校語(yǔ)文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著,認(rèn)真通讀一、兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書(shū),振興閱讀,營(yíng)造書(shū)香校園。

  3.“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革。以學(xué)科教研基地為依托,發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用,協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級(jí)“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語(yǔ)名教師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式,發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型,小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)共享教育智慧,體現(xiàn)動(dòng)態(tài)建設(shè)的理念,倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的形成。

  4.針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究。(1)小語(yǔ)會(huì)新一輪課題“加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。(2)“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施。(3)推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”國(guó)家級(jí)課題,選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn),努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑,領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。(4)“主題式綜合性語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”的評(píng)價(jià)研究。

  5.提高課堂教學(xué)能力。(1)重視課堂教學(xué)的研究和改革,特別是小語(yǔ)第一、第二課時(shí)“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的研究。(2)引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),如:以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等,以期形成具有本地特色的小語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。(3)以視頻案例為重要的'研究手段,促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式研究。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語(yǔ)素材資源建設(shè)。(4)進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)、作文教學(xué)的研究。

  6.加強(qiáng)學(xué)會(huì)的活動(dòng)與管理。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)先進(jìn),培植典型,以點(diǎn)帶面,拓展教育專業(yè)生活的樂(lè)趣,加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)

  7.各項(xiàng)常規(guī)工作。如:試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開(kāi)設(shè)等,公正、公平、公開(kāi)、有序地展開(kāi)。

  三、日程安排

  八月份

  1、各年級(jí)期初教研活動(dòng)

  2、各區(qū)申報(bào)市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)

  3、各區(qū)、縣交流教研工作計(jì)劃

  4.協(xié)調(diào)各轄市區(qū)精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

  九月份

  1、小語(yǔ)教研基地開(kāi)放展示活動(dòng)

  2、低年級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

  十月份

  1、常州市代表江蘇省參加全國(guó)閱讀教學(xué)大賽

  2、市小語(yǔ)青年教師基本功大賽暨閱讀教學(xué)評(píng)優(yōu)(辦法另定)

  十一月份

  1、中年級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

  2、教研組“振興閱讀”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

  十二月份

  1、小語(yǔ)年會(huì)

  一月份

  1、學(xué)期期末考試

學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  配合學(xué)校提出的學(xué)習(xí)共同體建設(shè),倡導(dǎo)的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”,結(jié)合“質(zhì)疑性課堂教學(xué)研究”,“閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研究”進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),著力學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與良好習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),進(jìn)一步鞏固并提高我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作思路

  配合中考命題形式的變化,擬定以下思路。

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

  繼續(xù)抓住全國(guó)統(tǒng)一使用“統(tǒng)編教材”的契機(jī),加強(qiáng)課堂思念式研究。聚焦課堂,深化課改,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式,更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  根據(jù)中考命題形式的變化,重在測(cè)試學(xué)生的素養(yǎng)、能力;考題采用不同的形式。對(duì)此,課堂上采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。

  1.著力提高教師備課實(shí)效性:(1)認(rèn)真鉆研教材。文章是教學(xué)的材料,知識(shí)建構(gòu),同時(shí),重在培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)。(2)加強(qiáng)集體備課。確保每周一次、每次兩小時(shí)的集體備課落到實(shí)處,重點(diǎn)磨好一節(jié)課。研究自讀、精讀課文的不同教法。(3)加強(qiáng)教學(xué)反思。每節(jié)課后認(rèn)真反思自己的成功做法,失敗、失誤之處,課堂靈感、教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生存在的問(wèn)題,學(xué)生課堂中的創(chuàng)意;寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。

  2.努力提高課堂教學(xué)有效性:(1)突出學(xué)生的主體地位。建立學(xué)習(xí)小組,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互幫互學(xué)。(2)創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如討論活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、朗讀活動(dòng)、品讀活動(dòng)、朗讀品析活動(dòng)和學(xué)生提問(wèn)活動(dòng)等。(3)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手法。如豐厚教學(xué)內(nèi)容的“插入”手法,通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言的手法,“主問(wèn)題”設(shè)計(jì)手法,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等。(4)整合與巧用多媒體技術(shù)。(5)關(guān)注差異,實(shí)行分層教學(xué)。(6)努力實(shí)踐“精講精練”。

 。ǘ⿵(qiáng)化閱讀,建設(shè)“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。

  1.重視對(duì)教材內(nèi)容的拓展,把課內(nèi)學(xué)習(xí)變成帶動(dòng)課外閱讀的引擎。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,從教讀到自讀,從單篇課文到整本書(shū),形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。(2)重視閱讀方法的指導(dǎo),提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀法,教會(huì)學(xué)生閱讀時(shí)運(yùn)用批注法、筆記法、摘抄法留下閱讀心得,并用寫(xiě)作讀書(shū)筆記的方式擴(kuò)大和強(qiáng)化閱讀效果。

  2.推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),貫徹新課標(biāo)提出的“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的'書(shū)”的倡議。力爭(zhēng)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,比如:引讀課(陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀)、推進(jìn)課(閱讀過(guò)程中的交流與評(píng)價(jià))、提升課(初讀結(jié)束后的總結(jié)與深化)、重讀課(名篇或選段的精讀)。初一初二推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng)。改變上學(xué)期閱讀成績(jī)不理想的現(xiàn)狀。同時(shí),根據(jù)教研員下發(fā)的名著閱讀課程建設(shè)安排表,完成相應(yīng)課程的教案,活動(dòng)設(shè)計(jì)(二三課時(shí))。

 。ㄈ┙∪贫,進(jìn)一步完善校本教研活動(dòng)。

  1.教研活動(dòng)要從廣泛參與轉(zhuǎn)向深入研討,本學(xué)期要重點(diǎn)研討一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題,圍繞學(xué)期重點(diǎn)教研話題,組織案例分析、專題論壇、教學(xué)研討、互動(dòng)交流等活動(dòng)。

  2.對(duì)于全市性的專題教研活動(dòng),各校要積極選派教師與會(huì),并建立回校匯報(bào)機(jī)制。

  3.本學(xué)期,應(yīng)教務(wù)處要求,本組內(nèi)實(shí)施新的教研方式。以學(xué)習(xí)共同體的模式,全組進(jìn)行新型教研活動(dòng),參與“磨課”過(guò)程,以確保一人上課、全員受益。

 。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  鼓勵(lì)本校老師積極參加蘇州市公開(kāi)課、各年段的教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng)、青年教師評(píng)優(yōu)課等,切實(shí)提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。

 。ㄎ澹﹫(jiān)持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

  初三語(yǔ)文老師要深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說(shuō)明,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語(yǔ)文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

  (六)改變觀課模式

  教研活動(dòng)中,采用“觀課筆記”重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的表現(xiàn),探究學(xué)生的表現(xiàn)與老師的教的關(guān)系。進(jìn)而提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

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