【推薦】語(yǔ)文工作計(jì)劃范文匯編八篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
(一)指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究人教版教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出“三基”(即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)),強(qiáng)調(diào)發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(二)具體工作和要求
1.深化課程改革
學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn),邊小結(jié),邊提高”。開(kāi)展教師“六個(gè)一”活動(dòng)(每周寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)摘記;每周向教研組或備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題;每月撰寫(xiě)一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期自己制作一個(gè)課件;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文)。
2.推進(jìn)校本教研
完善校本教研制度,加強(qiáng)語(yǔ)文教研組、備課組集體研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究,重視不同年級(jí)間教師的交流與研討。組織教師學(xué)習(xí)《課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》,領(lǐng)會(huì)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想與標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)例研討活動(dòng)。要將“診斷性個(gè)案研究”方式引入教學(xué)研究之中,形成一種民主、平等的教研新風(fēng)。要著重研究教師教學(xué)行為,是否關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài),是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍,是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
3.狠抓師資培訓(xùn)
組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。繼續(xù)把教師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),督促完成該完成的任務(wù):組內(nèi)上一堂匯報(bào)課(包括說(shuō)課:說(shuō)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、反思體會(huì));主評(píng)同組教師的一堂課(寫(xiě)一篇對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)觀察筆記);針對(duì)教學(xué)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié),提出一個(gè)自己最需要幫助解決的問(wèn)題(寫(xiě)成教學(xué)反思);交流評(píng)比一份教案;完成一篇小結(jié)或論文;寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。開(kāi)展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩課,供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。學(xué)科帶頭人要做好業(yè)務(wù)水平再提高工作,切實(shí)落實(shí)專(zhuān)業(yè)論文、教改課題、示范課、專(zhuān)題講座、指導(dǎo)新教師五個(gè)方面的內(nèi)容。
重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),總結(jié)優(yōu)秀個(gè)案加以推廣。
4.繼續(xù)專(zhuān)題研究
。1)組織部分有條件的學(xué)校在七八兩個(gè)年級(jí)試行《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋》和《初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案》。要求試點(diǎn)學(xué)校將《方案》落實(shí)到這兩個(gè)年級(jí)每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面提高。
(2)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。各校除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外(如訂閱《語(yǔ)文周報(bào)》、《新課程報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等,還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。
。3)搞好專(zhuān)題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容分別承擔(dān)不同的專(zhuān)題,拿出具體的方案,供大家參考。例如初一年級(jí)可以承擔(dān)名著閱讀教學(xué)專(zhuān)題;初二年級(jí)嘗試楹聯(lián)撰寫(xiě)這個(gè)校本教研專(zhuān)題;初三年級(jí)搞好中考特色寫(xiě)作專(zhuān)題。
。4)充分整合教學(xué)資源,建立教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)“三庫(kù)”,物盡其用,提高全組教師的教育教學(xué)水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學(xué)資源整合的負(fù)責(zé)人,其它教師提供的課件、教案,由這位負(fù)責(zé)教師整合到一起。爭(zhēng)取在期末時(shí)能完成三個(gè)年級(jí)的“三庫(kù)”建設(shè)。
(5)重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的`語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各校每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或手抄報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
。6)提倡電腦備課,活頁(yè)備課。各校語(yǔ)文組要抓好集體備課,每學(xué)期至少要進(jìn)行10次集體備課活動(dòng),共性教案、個(gè)性修改,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高。要將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。教研組必須為常規(guī)教學(xué)服務(wù),集體討論備好一周的課案,研究先行課、示范課、實(shí)驗(yàn)課,幫助青年教師成長(zhǎng)。
。7)各校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。教研組必須擔(dān)當(dāng)教學(xué)教研橋梁、紐帶作用。初中語(yǔ)文組更要加強(qiáng)各年級(jí)之間的聯(lián)系,促進(jìn)各年級(jí)之間信息交流。營(yíng)造積極研究新教材,研究新教法,研究中考新動(dòng)向的氛圍。為各位老師提供互相學(xué)習(xí),共同提高的場(chǎng)所,為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺(tái)。
(三)關(guān)于教科書(shū)的版本和教學(xué)進(jìn)度
1.教科書(shū)的使用版本。本學(xué)期我縣七、八年級(jí)分別使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材,九年級(jí)使用鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。
2.教學(xué)進(jìn)度安排。
七年級(jí):
期中前授完:一、二、三單元;期中后授完:四、五、六單元
八年級(jí):
期中前授完:一、二、五單元;期中后授完:三、四、六單元的內(nèi)容。
九年級(jí):
期中前授完:一、二、三、六單元;期中后授完:四、五單元和九下第六(文言)、第四單元的內(nèi)容。
語(yǔ)文教研專(zhuān)題:
1.閱讀教學(xué)研究
2.口語(yǔ)交際教學(xué)研究
3.寫(xiě)作教學(xué)研究
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學(xué)生108人,其中(13)班53人,(14)班55人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來(lái)看,這兩班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ)文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等)尚未養(yǎng)成,而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng),其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,錯(cuò)別字到處俯拾即是,病句隨處可見(jiàn),甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí),老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,接手這個(gè)班,了解到了以上情況,我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。
從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的.綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,14個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在xx年中考中取得理想的成績(jī)。
三、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以生本教育理念作為指導(dǎo)思想,實(shí)施課堂生本化,突出語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性,普及性及適用性,讓語(yǔ)文面向每一個(gè)學(xué)生,人人都能獲得必需的語(yǔ)文知識(shí),不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。在習(xí)作訓(xùn)練全力推進(jìn)隨筆化寫(xiě)作的表達(dá)與實(shí)踐。使學(xué)生說(shuō)能滔滔不絕,寫(xiě)如潺潺溪水,娓娓道來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生36人,從語(yǔ)文知識(shí)和能力方面看,大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般,沒(méi)有較濃厚的讀書(shū)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看:一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。從心理素質(zhì)方面看:有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競(jìng)爭(zhēng),有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難問(wèn)題不敢問(wèn),碰到困難缺乏毅力,另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),自制力差。
本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)生本教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo):
全書(shū)共8個(gè)單元。單元主題分為:質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國(guó)建設(shè)、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課,快樂(lè)讀書(shū)屋16 課。本冊(cè)書(shū)古詩(shī)7 首,口語(yǔ)交際8 課,習(xí)作8 課,語(yǔ)文七色光8 課。
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)、破折號(hào)與省略號(hào)的不同用法。
5.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日常應(yīng)用文。{五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃}.{五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃}.
(二)能力目標(biāo)
1.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。
2.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。
4.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(三)情感態(tài)度、價(jià)值觀
1.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來(lái)之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。
2.教育學(xué)生銘記前父母對(duì)自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。
四、具體教學(xué)內(nèi)容
1.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)常用漢字160個(gè)。會(huì)寫(xiě)147個(gè)。多識(shí)少寫(xiě),硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
2.閱讀教學(xué)
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。
3.習(xí)作(寫(xiě)話)
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性的習(xí)作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
4.口語(yǔ)交際教學(xué)
與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理,證據(jù)、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)文美,抵制不文明的語(yǔ)言。
5.語(yǔ)文七色光
語(yǔ)文七色光是綜合性語(yǔ)文活動(dòng)園地,設(shè)計(jì)上圍繞單元主題,通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。突出聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展,課內(nèi)和課外溝通,語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力等,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識(shí),使之體驗(yàn)到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,提升品味語(yǔ)言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
4、口語(yǔ)交際的教學(xué),重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5、繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀,充分利用班級(jí)讀書(shū)角,強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累。設(shè)置隨筆本,注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子,豐富自身語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,實(shí)行“一幫一”原則。
7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
8、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
9、積極參加集體備課和專(zhuān)題教研活動(dòng),認(rèn)真選擇研究專(zhuān)題作為自己本學(xué)期的小課題,并針對(duì)自己的小課題作好專(zhuān)題研討。
六、研究重點(diǎn):
以生本教育為目標(biāo), 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的'合作探究能力的形成。注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),日常評(píng)價(jià)注重面向小組全體成員進(jìn)行,使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
(1)運(yùn)用單元整體的合力,從閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。注重閱讀,從讀學(xué)寫(xiě)。
(2)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)會(huì)從生活中選取素材,做生活的有心人。注重積累詞語(yǔ),很好地運(yùn)用書(shū)面詞匯。抓住每次習(xí)作的重點(diǎn),指導(dǎo)習(xí)作要耐心細(xì)致。
(3)堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的收集和整理。
指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書(shū)筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫(xiě)作中,充分發(fā)揮寫(xiě)讀書(shū)筆記的作用;開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)選。
(4)堅(jiān)持“多寫(xiě)”。除每月兩次大作文,堅(jiān)持隨筆化寫(xiě)作練習(xí),并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)改,使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施,班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組,對(duì)象到人,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。
(6)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學(xué)的時(shí)間,注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),通過(guò)感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一.指導(dǎo)思想
《巴拉貢學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文課程整體改革方案》
二.實(shí)施要求、方法、途徑
。ㄒ唬╅喿x教學(xué)
1.課堂閱讀教學(xué) 突出以讀為主的訓(xùn)練
在閱讀教學(xué)中,朗讀是基本訓(xùn)練之一,四年級(jí)閱讀教學(xué)中繼續(xù)重視朗讀和默讀,提高默讀速度,初步訓(xùn)練瀏覽課文。課堂上要給學(xué)生盡可能多的時(shí)間,讓他們潛心讀書(shū)。通過(guò)以讀代講,以讀促思,讓學(xué)生在讀評(píng)的過(guò)程中體會(huì)作者的思想感情和課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 強(qiáng)化朗讀感悟――以讀促解,以情促悟 以讀為主,注重感悟。
2、閱讀教學(xué)課堂基本模式
。1)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),做到熟讀課文,解決生字詞,粗知課文大意。把課前預(yù)習(xí)放到課堂上,指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,逐步放手,讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中不僅要讀課文,自學(xué)生字詞,還要引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn),通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,進(jìn)行理解、處理、整合,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,養(yǎng)成搜集資料,練習(xí)查閱的習(xí)慣。搜集的方法可以多樣,如上網(wǎng)、去圖書(shū)室、看電視、調(diào)查訪問(wèn)等。
(2)初讀課文,整體感知。在教師組織下檢查預(yù)習(xí),幫助學(xué)生解決預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容、提出問(wèn)題。
。3)梳理主問(wèn)題,精讀感悟。這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),由師生共同梳理內(nèi)容,提出主問(wèn)題,圍繞主問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)自學(xué),不動(dòng)筆墨不讀書(shū),圈點(diǎn)勾畫(huà),然后小組交流學(xué)習(xí)成果,最后全班交流。在這個(gè)過(guò)程中,貫徹16個(gè)字:抓住詞句——理解內(nèi)容——形成感悟——朗讀表達(dá)。
。4)積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力。根據(jù)教材特點(diǎn)或讀讀背背,或抄抄寫(xiě)寫(xiě),或說(shuō)說(shuō)議議,或?qū)憣?xiě)練練?傊褪峭癸@讀、背、說(shuō)、寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以形成語(yǔ)文能力。精心研究隨文練筆,每學(xué)期隨文練筆不少于16次。
深入貫徹“先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教”的生本教育思想,把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。一般精讀課文兩課時(shí),閱讀課文一課時(shí)。本學(xué)期在第八周公開(kāi)一節(jié)生本課堂學(xué)研課。
。ǘ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
每次的口語(yǔ)交際我都要精心設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)設(shè)交際情境,讓學(xué)生在交際情境中學(xué)會(huì)交際,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。本學(xué)期除了訓(xùn)練教材里安排的8次口語(yǔ)交際話題,每天語(yǔ)文課上的課前三分鐘說(shuō)練,我要求學(xué)生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書(shū),可以介紹這本書(shū)的精彩段落,也可以介紹推薦這本書(shū)的理由。介紹完,介紹者與全班同學(xué)以口語(yǔ)交際的形式質(zhì)疑,評(píng)價(jià)。這也訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)的交際能力。
。ㄈ 習(xí)作教學(xué)
四年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平有了一定的積累,但是選材還是難點(diǎn)。所以每次在習(xí)作教學(xué)前一周雙休前,我就給學(xué)生布置和習(xí)作有關(guān)的活動(dòng),或者是觀察、或者是體驗(yàn),也可能是搜集相關(guān)資料。這樣,學(xué)生在習(xí)作前就儲(chǔ)備了一定材料,“胸中有物”方可“下筆如神”。在習(xí)作時(shí),我一般分兩天進(jìn)行教學(xué)。第一天指導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作內(nèi)容和要求以后,聯(lián)系口語(yǔ)交際內(nèi)容,遵循先說(shuō)后寫(xiě),便于指導(dǎo)學(xué)生立意,選材。學(xué)生動(dòng)筆完成草稿以后,要求學(xué)生先用黑色的筆自己修改,然后請(qǐng)別的同學(xué)或者家長(zhǎng)用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集體修改,然后學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)再次修改自己的習(xí)作,謄寫(xiě)在作文本上。這樣幾遍修改下來(lái),學(xué)生作文有明顯進(jìn)步。作文評(píng)改也分為兩步走,先在教師指導(dǎo)下學(xué)生互相修改,然后教師復(fù)批。這樣一方面提高了學(xué)生修改作文的能力,也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導(dǎo)學(xué)生作文,體驗(yàn)學(xué)生在習(xí)作時(shí)會(huì)遇到的困難,本學(xué)期寫(xiě)兩個(gè)下水文《寫(xiě)童話》和《喜歡的動(dòng)物》。“沒(méi)有量的積累,就沒(méi)有質(zhì)的變化”因此每周保證完成一次讀書(shū)筆記,一次隨文練筆,兩次日記,兩周完成一次習(xí)作。
。ㄋ模┱n外閱讀
課外閱讀,重在“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”、“吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的.營(yíng)養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面”注重對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的積累和領(lǐng)悟。在實(shí)際操作中,力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學(xué)期準(zhǔn)備師生共讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》和《夏洛的網(wǎng)》這兩本書(shū),集體交流讀書(shū)心得。為了充分利用資源,在讀完這兩本書(shū)的情況下,和同年級(jí)另外兩個(gè)班互換讀物,加上平時(shí)學(xué)生自主閱讀圖書(shū),一學(xué)期下來(lái),每個(gè)學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教改規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
。ㄎ澹┱b讀及寫(xiě)字指導(dǎo)
中小學(xué)階段是一個(gè)人背誦積累的黃金階段,根據(jù)學(xué)校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀,本學(xué)期誦讀的內(nèi)容有:教材中要求本學(xué)期必備的篇目(《觀潮》三、四段;《鳥(niǎo)的天堂》七、八十二、十三段;《爬山虎的腳》;《白鵝》三、四段;《貓》二、四段;《頤和園》四段;《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍(lán)天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子;本冊(cè)教材中的四首古詩(shī);語(yǔ)文園地八個(gè)日積月累。)《論語(yǔ)》15條,自編四年級(jí)誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據(jù)單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目,包括古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī),均選自《四年級(jí)日有所誦》。另外在黑板的一角開(kāi)辟一日一句誦讀和一周兩詩(shī)專(zhuān)欄。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的鋼筆書(shū)寫(xiě)能力,我要利用每天十分鐘寫(xiě)字時(shí)間,從坐姿,握筆姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)格式等方面細(xì)致耐心地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、端正思想,心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,至少一個(gè)月一次月考,每一次考試都對(duì)學(xué)生具有重要意義;诖,我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績(jī)也有所上升。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。七年級(jí)下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,備課充分,吃透教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究最新考試題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級(jí)下學(xué)期,在課堂上采用多種形式開(kāi)展教學(xué),力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,掌控課堂節(jié)奏,關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。
四、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是對(duì)學(xué)生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的'中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是說(shuō)明文和其他文體的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的閱讀練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,相信會(huì)取得好的成績(jī)。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更加更好的成績(jī)!
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教研組工作,將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)學(xué)校的新一輪校本教研方案,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階,在xx年中考中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃,并結(jié)合本組的實(shí)際,特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。具體如下:
一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,認(rèn)真研讀安徽省xx年中考考綱,關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強(qiáng)語(yǔ)文課題研究,以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí),進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施:
。ㄒ唬┐蛟鞂W(xué)習(xí)型團(tuán)體。在濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
。1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,樹(shù)立新的備課理念,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)內(nèi)容,探討新教法,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
。2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),相互交流和學(xué)習(xí),資源互補(bǔ)。
。3)借助學(xué)校電子期刊,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),樹(shù)立大語(yǔ)文'觀。
2、學(xué)習(xí)方式:
。1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
。2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
。3)組織觀摩。
(4)集體備課。
。ǘ┘哟蠼虒W(xué)研究力度,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。
2、利用各級(jí)部教學(xué)開(kāi)放周,開(kāi)展好互相聽(tīng)課,互相評(píng)課的活動(dòng)。有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取集體外出聽(tīng)課,走到更廣闊的天地,開(kāi)闊自己的眼界,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)、才略與膽略。
3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。
4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課,討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到:
①有固定的'集體備課時(shí)間、地點(diǎn);
、诖_定主講人(每單元一人);
、壑髦v人要準(zhǔn)備充分,提前備課;
、苊看蝹湔n主講人要有詳細(xì)的記載。
。ㄈ┓e極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),豐富校園文化生活。
1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、著手實(shí)施我組相關(guān)課題起步階段的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫(xiě)論論文、整理歸檔等工作。
。ㄋ模┒酱俦窘M教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,配合學(xué)校和班主任做好優(yōu)等生直升工作。
三、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、以隨堂聽(tīng)課為主,減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng),改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,創(chuàng)新。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
。1)備課。在備課過(guò)程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思,倡導(dǎo)寫(xiě)案例,形成重案例,常反思的好風(fēng)氣。
。2)上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,以聽(tīng)課促教學(xué);提倡師徒相互聽(tīng)課,幫助年輕教師成長(zhǎng);鼓勵(lì)以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索,鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。
。3)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書(shū)的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書(shū),列出初中生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱,早讀課選讀文章或同步閱讀,開(kāi)展'讀書(shū)會(huì)、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
。4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改,作業(yè)統(tǒng)一要求,及時(shí)批改,提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇,允許師生共批作文。
。5)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè),更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,注重試題研究,提倡自主命卷,嚴(yán)禁“拿來(lái)考試”,杜絕無(wú)針對(duì)性和計(jì)劃性的低效測(cè)試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線接軌。
。6)為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文取得好成績(jī)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,立足學(xué)生的全面發(fā)展,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分調(diào)動(dòng)全體語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)科研,緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
。ㄒ唬┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的科研意識(shí)。
(二)提高課堂教學(xué)水平。
。ㄈ┳ズ媒(jīng)典誦讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(四)積極撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)、案例、反思等,切實(shí)加強(qiáng)教師理論和實(shí)踐的整合。
三、具體措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的科研意識(shí)。本學(xué)期,深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他相關(guān)理論。提高課堂教學(xué)能力,提升語(yǔ)文教研組的教研層次。
。1)抓好理論推薦文章的學(xué)習(xí),要求各位教師,積極推薦貼近教學(xué)實(shí)際,本著解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的文章。
。2)積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí),將發(fā)現(xiàn)的好文章推薦給其他教師,一些較長(zhǎng)的優(yōu)秀理論推薦文章將發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí),并及時(shí)跟貼評(píng)論。
。ǘ┨岣哒n堂教學(xué)水平。
理論學(xué)習(xí):
(1)要求每位教師,認(rèn)真觀摩名師的課,學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師的“大”課,多反思,多體會(huì),讓自己學(xué)以致用。
。2)提倡選擇與自己風(fēng)格相近的名師,找來(lái)相關(guān)資料學(xué)習(xí),便于在全面學(xué)習(xí)名師的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、課堂教學(xué):
。1)力爭(zhēng)把名師的思想理念與自己的教學(xué)相結(jié)合,吸收他們的教學(xué)精華為自己所用,并在自己的課堂上有所體現(xiàn)。
(2)認(rèn)真搞好“磨課”活動(dòng)。同組教師一定要認(rèn)真協(xié)同備課,并跟上聽(tīng)課,對(duì)每一次課進(jìn)行認(rèn)真分析,找出問(wèn)題,一起解決,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
(3)積極參與學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng),多聽(tīng)多學(xué)多說(shuō),不斷反思自己,提高自己。
3、作業(yè):
。1)在上學(xué)期作業(yè)基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面整潔、保存完好。全面提高作業(yè)質(zhì)量。
。2)作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,保證不出現(xiàn)批閱上的錯(cuò)誤。抓好作文的設(shè)置和批閱。各年級(jí)根據(jù)自身實(shí)際,想方設(shè)法,既要提高學(xué)生作文水平,又要力爭(zhēng)減輕教師負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記實(shí)作文,想象作文要合理。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、激勵(lì)性,語(yǔ)言要精練,不寫(xiě)套話。四——六年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自己修改,培養(yǎng)學(xué)生修改作文的意識(shí)和能力,可由教師先指導(dǎo)學(xué)生互批,再由教師批閱。
。3)將寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到教學(xué)之中,要指導(dǎo)好學(xué)生寫(xiě)字的筆畫(huà)和筆順。切實(shí)提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,做作業(yè)時(shí)重點(diǎn)要指導(dǎo)好學(xué)生持筆和寫(xiě)字的`姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(三)抓好課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣、能力和閱讀習(xí)慣。各年級(jí)組或?qū)W段根據(jù)自身實(shí)際,采取行之有效的方法抓好經(jīng)典誦讀和課外閱讀的指導(dǎo)。迅速落實(shí)新課標(biāo)安排的各年級(jí)必背詩(shī)詞。
加大學(xué)生的閱讀量,認(rèn)真記好讀寫(xiě)筆記,做好閱讀積累,圍繞閱讀開(kāi)展形式多樣的閱讀展示,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
。ㄋ模┓e極撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)、案例、反思等,切實(shí)加強(qiáng)教師理論和實(shí)踐的整合。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆,積極參與有關(guān)征文、論文競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選等活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇8
一、目標(biāo)
備課是上好課的前提,是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的保障,學(xué)校基層教學(xué)中,要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的起始階段,因此,本學(xué)期,本備課組除了繼續(xù)研究語(yǔ)文課堂教學(xué)外,重點(diǎn)將研究起始階段,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的興趣,掌握初步的閱讀、寫(xiě)作方法,為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)。
二、任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)要求,做到了如指掌。
2、鉆研教材,熟悉教材內(nèi)容,明確各部分知識(shí)在整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系,不僅體現(xiàn)本冊(cè)教學(xué)任務(wù),還注意知識(shí)的'前后聯(lián)系,有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊(cè)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鉆研教材編寫(xiě)意圖,明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教學(xué)進(jìn)度。
3、研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,以應(yīng)付應(yīng)試教育。
4、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,具體要求如下:
(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席,不遲到,不早退。
(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,積極探索如何提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等。
(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分,在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。
(4)每次活動(dòng)有主題,有記載。
三、具體工作:
(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書(shū)籍,并作好讀書(shū)筆記記載(每學(xué)期1-2本)。
2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思,結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫(xiě)教育教學(xué)論文不少于兩篇。
(二)搞好課題的研究。
1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。
2、做好課題,保存好原始資料,并作好文字記載,期末交學(xué)校教研室存檔。
(三)抓好常規(guī)工作:
1、規(guī)范備課組建設(shè),活動(dòng)做到有計(jì)劃,有落實(shí),有成果。
2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,不定期碰頭交流作業(yè)情況。
3、每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。
4、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
5、年輕教師多聽(tīng)本組馬老師、姜老師的課,向有經(jīng)驗(yàn)的她們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
6、組織好本年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。
7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),并推薦閱讀書(shū)籍,要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書(shū)籍。
8、為“三力”教師上研討課作好準(zhǔn)備。
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