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小學(xué)語文備課組工作計劃

時間:2023-04-25 15:50:44 工作計劃范文 我要投稿

小學(xué)語文備課組工作計劃合集6篇

  時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的小學(xué)語文備課組工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文備課組工作計劃合集6篇

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和實施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究,在實踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、常規(guī)工作

  1、常規(guī)管理:備課組活動定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言,組內(nèi)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M公約。每次活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。

  2、備課資源:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識,在個人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。

  3、課堂實效:要求組內(nèi)教師潛心研究教材,努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、作業(yè)及輔導(dǎo):作業(yè)設(shè)計“精”,體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;批改“細(xì)”,能規(guī)范、及時糾錯,做好情況反饋。課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展

  三、特色研究

  要開展課程同整研究,首先要了解什么是課程整合。所謂課程整合,就是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的.分割和學(xué)科間的隔離,把受教育者所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來,傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特征,就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。據(jù)我了解,課程整合的常用方法有開發(fā)關(guān)聯(lián)課程和跨學(xué)科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動就是第一類,語文學(xué)科的知識點(diǎn)同整。首先要樹立課程價值觀,是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念,課程整合才會成為實質(zhì)性的而非形式的。首先,我組將把單元內(nèi)容進(jìn)行了大塊面的梳理,發(fā)現(xiàn)有些單元的大目標(biāo)類似。如第一、第二單元目標(biāo)都是進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練,可以歸在一起。但我們也發(fā)現(xiàn)新教材比較注重情節(jié)內(nèi)容的類似,缺少知識點(diǎn)的循序漸進(jìn)。所以,我們確立的課程價值觀就是先列出原來的單元教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課文知識點(diǎn)的難易,對課文進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整后,重新制定單元統(tǒng)整目標(biāo)。而對課文內(nèi)容的重選,也體現(xiàn)了重構(gòu)課程的開放性。各單元的語文知識點(diǎn)從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進(jìn)行梳理。還從拓展研究、學(xué)法指導(dǎo)、兩綱滲透、相關(guān)活動、教后反思這幾部分對語文教學(xué)進(jìn)行了歸納,便于及時修改和論證。同時,三位先期準(zhǔn)備的組員多次溝通,基本實現(xiàn)了語文知識點(diǎn)的連續(xù)性和循序性。在研究過程中,我們知道任何課程,一旦投入實施,就必然由教師來操作。新的整合課程的實施成功與否,決定性的環(huán)節(jié)是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切,就必須對已有教師進(jìn)行及時培訓(xùn)和改革師范教育的模式。在這一點(diǎn)上,我們備課組四位成員除了自學(xué)以外,也希望能得到專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。在上學(xué)期單元整和的基礎(chǔ)上,我們將知識點(diǎn)的梳理和對課堂整塊面的預(yù)設(shè)作為新的研究目標(biāo),根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展?fàn)顩r和不同階段學(xué)校教育的目標(biāo)進(jìn)行方案的制定,并在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇2

  一,指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,圍繞學(xué)校,立足一年級備課組的現(xiàn)狀,確立一年級語文備課組的工作目標(biāo):聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,落實幼小銜接階段的識字教學(xué),創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;同時立足備課組建設(shè),加大教研力度,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,以研究課為契機(jī),積極展開評課活動,穩(wěn)扎穩(wěn)打,為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  二,現(xiàn)狀分析

  一年級組共有語文老師5名,既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有初登講臺的職初教師,其中中學(xué)高級教師2名,小學(xué)高級教師2名,職初教師一名,包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名,區(qū)中心組成員1名,采用區(qū)、校級骨干帶教職初教師的方法,進(jìn)行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗豐富的老教師一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分,良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要

  三,主要工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣,扎扎實實開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)創(chuàng)新,多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字,充分利用教材,教會學(xué)生看和讀,讓學(xué)生帶著愉悅的心情,自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字,給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的.方法,從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的大門。

  2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法,并引導(dǎo)他們在課堂上,在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行"識字大王"擂臺賽,讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來,然后在班中,在年級進(jìn)行比賽,評出"識字大王"。

  3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文,能掌握讀懂一篇文章的方法步驟,同時,要注重學(xué)生的朗讀教學(xué),在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后,老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀,鼓勵他們多讀課外讀物。

  4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。利用這一有利時機(jī),充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力,加強(qiáng)語言實踐。合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體,有意識地創(chuàng)造機(jī)會,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生自主性,在拓展他們思維空間的同時,鍛煉他們的說話能力。如有條件,可組織開展讀兒歌,講故事的比賽。

  5、根據(jù)教研組相關(guān)要求,嘗試制定一份雙向細(xì)目表,每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

  四,具體措施

  (一)優(yōu)化隊伍建設(shè),提高備課組教學(xué)水平。

  1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。

  2、根據(jù)教研組相關(guān)要求,學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表,保障練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性、合理性。

  3、積極參加區(qū)組織的教研活動,組織開展組內(nèi)聽課、評課、教學(xué)反思討論會等活動。

  (二)深入開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)的生動性,有效性。

  1、本學(xué)期,繼續(xù)配合學(xué)校和教研組,參與推門聽課活動,促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,提高課堂教學(xué)效率,隨時準(zhǔn)備好接受聽課。

  2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會,每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達(dá),提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點(diǎn)進(jìn)行說課,研討,落實研究課的研究目的。

  3,落實幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué),坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。

  4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求,組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

  (三)強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理,規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

  1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率(備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色)

 。1)備課:所有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,關(guān)注語言表達(dá)訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

 。2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。同時課堂上借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,積累語句的能力,文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達(dá)能力。

 。3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想。

  從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā),設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè),體現(xiàn)設(shè)計合理化,使作業(yè)貼近學(xué)生生活,努力提升作業(yè)的趣味性。

  設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè),既能達(dá)到鞏固所學(xué)的效果,又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  關(guān)注“個”布置與指導(dǎo),從學(xué)生的實際出發(fā),開展分層設(shè)計,努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù)。

  統(tǒng)一作業(yè)批改格式,書寫規(guī)范,學(xué)生及時訂正,做到堂堂清,日日清。

  共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。

 。4)輔導(dǎo):充分重視學(xué)生早讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  (5)評價

  落實規(guī)范化評價,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾J袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作,各備課組完善具體的操作方案,規(guī)范實施流程,采用等第制評價方式。

  積極探索貼近學(xué)生,活潑生動的綜合考查活動。

  2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  始終落實良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上,要在課實踐中,做好示范,讓學(xué)生模仿,從多個角度來進(jìn)行評比與檢查,也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課,加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理,完善寫字教學(xué)的評價制度,確保寫字教學(xué)有效落實。學(xué)期中進(jìn)行一次書寫比賽。

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹實施學(xué)校工作計劃,以全面實施素質(zhì)教育為重點(diǎn),圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作重點(diǎn),結(jié)合本組的實際情況,以關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂為主線,更新教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提升教研活動的'質(zhì)量,使語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、教研主題

  提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的研究

  三、主要工作和具體措施

  1、結(jié)合教研組課題研究,選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),提升理論水平。

  2、積極參加校內(nèi)外的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高對教材的駕馭能力,精心設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生主動提問,提高課堂教學(xué)效率。

  4、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,集思廣益,不斷提升教育教學(xué)水平。

  5、課前盡可能預(yù)計和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各種可能性,課堂上要引導(dǎo)學(xué)生主動提問,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力,繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo),習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設(shè)計,課后及時反思,努力提升課堂教學(xué)的有效性。

  6、立足課堂,精心指導(dǎo)朗讀,提高朗讀訓(xùn)練的有效度,激發(fā)學(xué)生感情朗讀課文的興趣,提高學(xué)生的朗讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的語感以及自讀自悟的能力。

  7、精心設(shè)計作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)教師及時批改、講評和輔導(dǎo),切實提高作業(yè)質(zhì)量。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動認(rèn)真地改錯的習(xí)慣。

  8、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)困生,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的成績。

  9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合解題能力的考查?荚嚂r嚴(yán)密組織,考后認(rèn)真批閱,結(jié)合實際做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  10、做好期中、期末的復(fù)習(xí)考試工作,做好試卷分析,并針對問題寫出切實有效的改正措施。

  11、寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思要真實要切實有利于改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  四、本組教研活動安排

  二月份

  1、各語文教師制定教學(xué)計劃

  2、制定教研組工作計劃

  3、申報小課題,確定研究重點(diǎn)

  4、集體備課

  三月份

  1、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí),并正式開展研究工作。

  2、集體備課

  3、確定組內(nèi)研討課

  四月份

  1、集體備課

  2、校本教研

  3、期中測試、質(zhì)量分析工作

  五月份

  1、集體備課

  2、校本教研

  3、整理小課題資料

  六月份

  1、校本教研

  2、集體備課

  3、課題結(jié)題報告

  4、期末測試、質(zhì)量分析工作

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路,以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),以扎實教學(xué)為基礎(chǔ),并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新,進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,不斷提高本年級的教育教學(xué)水平,輕負(fù)高質(zhì),提升備課組的整體教研水平。

  二.主要工作

  (一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

  每一次圍繞一個主題,進(jìn)行學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

  (二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

  (1)本學(xué)期,以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”,通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。

  (2)倡導(dǎo)語文案例研究,備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思,與組內(nèi)成員共享。

  (三)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

  1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  (1)備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學(xué)反思,在學(xué)校網(wǎng)站上,與大家分享你的成功。

  (2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,老教材,新方法,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提高課堂教學(xué)效果。

  (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  (4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為指導(dǎo)思想,熱情鼓勵學(xué)生,使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于班上的學(xué)習(xí)特困生,教師抓好補(bǔ)差工作。

  (5)搞好單元檢測。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.再養(yǎng)成。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

  (四)精彩活動,有效開展,提高學(xué)生的語文興趣

  圍繞“學(xué)會讀中感悟”,這一課題進(jìn)行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”,“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計劃,開展閱讀活動。

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇5

  指導(dǎo)思想:

  緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),樹立科研興教的觀念,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)、實踐、研究,進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,提升備課組的整體水準(zhǔn),以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

  工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);

  2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;

  3、改進(jìn)教研活動的形式,方法和內(nèi)容,切實提高教師教學(xué)科研能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

  主要工作:

  (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇(第10周)、聽課論壇等學(xué)習(xí),擴(kuò)大研究視野,提升教研能力。

  2、積極參加區(qū)教研活動,把好客帶回家;同時配合教研室,組織好備課組教師按時參加網(wǎng)上教研,做好匯總統(tǒng)計工作。

  3、結(jié)合《課改計劃》改進(jìn)主題,把日常教學(xué)與教研融為一體,為教科研成果輸出提供條件。

  4、積極上好行政診斷課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

  5、關(guān)注新教師的成長,以學(xué)校“新星展示課”為平臺,以備課組的集體力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)新教師快速成長。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓(xùn)。教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),利用信息,提升課堂效率。

  (二)重視教學(xué)五環(huán)節(jié),抓好常規(guī)工作

  1、重視備課。注重課前備課,以及課后的反思。繼續(xù)實施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式,紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。

  2、抓活課堂。認(rèn)真對待每一節(jié)課,重視對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

  3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”:精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習(xí)題集》搜集整理工作——上學(xué)期的匯總梳理和本學(xué)期的分工、搜集、整理工作。

  4、及時輔導(dǎo)。教師要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時做好抓差補(bǔ)缺工作,尤其是一年級的學(xué)生,要耐心輔導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊。

  5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”(第5、10、15、20周),并認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,了解教學(xué)需求,進(jìn)而合力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (三)關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的`實效。二年級則要結(jié)合生字教學(xué),繼續(xù)鞏固漢語拼音。

  2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

  3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  一年級:(1) 掌握正確的讀寫姿勢。(2)按時完成作業(yè)。(3)認(rèn)真聽課。

  二年級:(1)養(yǎng)成預(yù)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。(2)認(rèn)真書寫、審題,善于思考的習(xí)慣。(3)每天閱讀的習(xí)慣。

小學(xué)語文備課組工作計劃 篇6

  指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理,深化語文課堂教學(xué)改革,健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  基本情況:

  本年級組共有老師四人,分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應(yīng)新課程改革,努力提高自身素質(zhì),積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。且本組教師有年青充滿活力的,有年長富有經(jīng)驗的。在課改中,我們將齊心合力,集體備課,鉆研教材,互相聽課、評課,爭取在課改中有所成就。

  工作要點(diǎn)

  1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作,通過閱讀增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn),每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學(xué)隨筆、教后記、教學(xué)論文等。

  2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.組織學(xué)生開展豐富多彩的`語文課外實踐活動,使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。配合教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動,以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的興趣。

  4.改進(jìn)教研活動的形式、方法和內(nèi)容,提高教師教學(xué)科研能力,爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究,形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進(jìn)行互動研討。

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