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高中化學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-06-11 11:04:32 工作計劃范文 我要投稿

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的高中化學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃1

  本學(xué)期我擔任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué),并擔任備課組長,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、教學(xué)工作

  本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué),如何提高復(fù)習效率。

  1、把握復(fù)習的方向和深廣度。首先,讀透四本書:《高中新課程標準》、《某省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習的方向其次,研究高考試題,重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20某、20某年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷,從而理清復(fù)習的思路。

  2、注重有效教學(xué),提高課堂效率

  課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內(nèi)的學(xué)習效率,用相同的時間取得最好的學(xué)習效果。針對有效教學(xué),我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式:

  (1)知識系統(tǒng)復(fù)習課過程:講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講,要設(shè)置問題讓學(xué)生思考,這樣才能提高學(xué)習的效率。

  (2)講評課過程:要先對習題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結(jié)。

  3、加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習,以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習,一次考試,以基礎(chǔ)題為主。

  4、加強學(xué)法指導(dǎo),減少非智力因素的丟分在復(fù)習中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)審題、答題的方法,培養(yǎng)良好的解題習慣,力求思路清晰,計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習習慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。

  二、備課組工作

  在本學(xué)期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系,安排好任務(wù),使備課組活動有條不紊得進行。

  三、業(yè)務(wù)水平方面

  本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍工程”為平臺,積極聽課,虛心求教,在如何提高三復(fù)習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學(xué)水平有了一定的提升。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃

  本學(xué)期,我擔任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  二、具體工作和措施

  1.認真學(xué)習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教育教學(xué)的理論學(xué)習,研究新課標,組織切實有效的學(xué)習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式

  以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

  4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習題。

  5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)的直觀性。

  三、課程的實施與操作

  1.備課要求

  對于化學(xué)概念、知識與技能的`備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  2.授課要求

  ⑴應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

 、菩率谡n應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué);瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

 、菓(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

 、刃率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 、尚率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  3.作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔,使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

 、胚m量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

 、茖哟涡,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

  ⑶針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

  ⑷實踐性,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

  4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃2

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生獲得科學(xué)知識、理解科學(xué)本質(zhì)、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。而信息技術(shù)的運用為中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)提供了一個全新的、廣闊的平臺,對學(xué)生實驗操作技能的形成、豐富演示實驗的感知素材、提高實驗復(fù)習的效率具有重要的作用。本文就此談?wù)剛人的實踐與體會。

  一、信息技術(shù)在演示實驗中的運用。

  在化學(xué)課堂的演示實驗中運用信息技術(shù)對提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率具有十分重要的作用。運用信息技術(shù),通過生動、直觀、有啟迪性的演示實驗,創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習情境,學(xué)生通過感悟、體驗,會逐漸激發(fā)出學(xué)習的興趣。例如,在講到金屬鈉與水反應(yīng)這一性質(zhì)時,由于該演示實驗的.可見度小,坐在后排的學(xué)生無法清楚地看到實驗現(xiàn)象和聽到實驗發(fā)出的聲音。為了解決這個問題,本人在實際教學(xué)過程中采用數(shù)碼攝像機拍攝并同時在大屏幕上播放,這樣大大提高了演示實驗的效果,使每一個學(xué)生都能清楚地觀察到實驗現(xiàn)象,通過鈉與水反應(yīng)過程中“鈉浮在水面上,迅速熔成一個光亮的小球,四處游動,發(fā)出嘶嘶聲,溶液變成紅色”等鮮明的實驗現(xiàn)象,刺激了學(xué)生的視覺、聽覺等感覺器官,使課堂氣氛活躍起來,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。采用數(shù)碼攝像機拍攝還有一個好處,就是實驗的視頻會儲存在電腦上,可以進行回放,隨時可以暫停并進行講解。

  二、信息技術(shù)在進行復(fù)雜實驗或具有一定危險性(危害性)實驗中的運用。

  有些化學(xué)實驗,反應(yīng)時間很長或危險性大,演示效果不佳或會造成教室空氣污染而不宜在課堂上操作。如,鋼鐵的電化腐蝕,需要幾天時間才能出現(xiàn)明顯的變化及實驗現(xiàn)象。再如,甲烷和氯氣的取代反應(yīng),課堂實驗效果往往不好,學(xué)生觀察不到明顯的現(xiàn)象,直接影響到他們對知識信息的吸收。在教學(xué)中,可采用間時拍攝的方法,攝錄幾個主要鏡頭,并同時將不同外界條件下反應(yīng)變化的情況加以對比,將這些實驗制作成視頻來彌補這一遺憾。學(xué)生通過觀看視頻,既滿足了觀察需求,又促進了對知識的理解。

  完整地觀察和描述實驗現(xiàn)象,是學(xué)生鍛煉邏輯思維、形成科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ),有的實驗,反應(yīng)速度快,現(xiàn)象又復(fù)雜,學(xué)生常常會顧此失彼,數(shù)碼視頻既可以生動再現(xiàn)實驗現(xiàn)象,又可以對實驗現(xiàn)象進行分解組合,幫助學(xué)生形成既鮮明又深刻的實驗印象,有利于嚴謹?shù)倪壿嬎季S活動的開展,是培養(yǎng)學(xué)生良好觀察品質(zhì)的有效手段。

  三、信息技術(shù)在展現(xiàn)實驗過程中的微觀變化和模擬錯誤操作實驗中的運用。

  中學(xué)有很多化學(xué)實驗,需要學(xué)生不僅要觀察掌握實驗現(xiàn)象和實驗過程中的變化,而且要學(xué)生理解實驗發(fā)生的原理,這就需要學(xué)生對實驗過程中微觀的變化產(chǎn)生感性的認識,而這是傳統(tǒng)實驗無法辦到的,利用計算機輔助教學(xué)則可以很好地解決這個問題。例如,《原電池》一節(jié)的教學(xué),可利用信息技術(shù),以鮮艷的彩色圖像展示出銅鋅兩種金屬的自由電子的濃度的不平衡,又以生動的動畫效果模擬出自由電子在電位差的作用下沿著導(dǎo)線從低電位向高電位的定向移動。畫面中氫離子得電子成為氫原子,兩個氫原子結(jié)合為氫分子,氫氣的氣泡在銅板上冉冉升起。逼真的動畫效果、聽覺效果和視覺效果的融合,使學(xué)生的多種感官全部調(diào)動并聚焦于一點,再加上軟件的運用穿插在學(xué)生實驗、教師講解之間,教學(xué)效果達到了最佳狀態(tài),使學(xué)生對實驗原理的理解更透徹、掌握更準確,對實驗現(xiàn)象的印象更深刻、記憶更牢固。

  化學(xué)實驗中的一些錯誤操作,只靠教師語言講述,學(xué)生印象不會很深,因錯誤操作帶來的危害,他們更是很難想象。如果將這些錯誤操作(如熱試管沖冷水或?qū)⑺谷霛饬蛩嶂械龋⿲?dǎo)致的后果通過動畫模擬,直觀生動地顯示出來,以感官刺激來促進學(xué)生理性思考,既能加深學(xué)生的印象又能培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的嚴謹性、科學(xué)性、規(guī)范性品質(zhì),為進一步從事科學(xué)實踐、科學(xué)研究活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

  四、信息技術(shù)在化學(xué)實驗復(fù)習中的運用。

  復(fù)習實驗時,我們不可能把以前做過的實驗再重新演示一遍。本人是通過《仿真化學(xué)實驗室》這個軟件來進行化學(xué)實驗復(fù)習的。該軟件為我們提供了一個虛擬的化學(xué)實驗室。學(xué)生在虛擬的實驗室中可以模擬設(shè)計實驗方案、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置等,既提高了實驗復(fù)習的效率,又充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐、創(chuàng)造能力。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃3

  一、案例背景

  鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點之一。通過鈉的性質(zhì)學(xué)習,可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水的知識,并為前面兩章所學(xué)的實驗和理論知識補充感性認識的材料,為鈉的重要化合物的學(xué)習奠定基礎(chǔ),故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學(xué)生初中學(xué)過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動順序為基礎(chǔ),選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學(xué)習拓展金屬的性質(zhì),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有著重要實際意義。

  二、情境描述

  學(xué)習鈉與水反應(yīng)內(nèi)容時,我一開始做了“滴水生火”實驗,這時學(xué)生十分好奇,議論紛紛,水可以滅火,怎么能生火?然后引入課題“這就是我們今天要學(xué)習的金屬鈉” 。學(xué)生很想知道鈉是一種什么物質(zhì),接下來我讓學(xué)生完成演示實驗,再通過投影進行問題討論:

  1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中?

  2.鈉在自然界中主要以什么形式存在?

  3.實驗時為什么不能用手直接拿鈉?

  4.從鈉與水反應(yīng)的實驗中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)?

  5.“滴水生火”的原因是什么?

  6.如果鈉燃燒起來,能否用水撲滅?

  7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思考和討論,不但加深學(xué)生對知識的理解和掌握,還能激發(fā)學(xué)生進行思考,最后用相關(guān)習題進行鞏固和拓展。

  本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實驗來激發(fā)學(xué)生的好奇心,接著由學(xué)生來完成演示實驗,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性,在實驗過程中要求學(xué)生做到膽大心細,注意觀察每一個操作細節(jié),以便為后面的問題打好基礎(chǔ)。從而真正理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一化學(xué)常用理念,為下節(jié)學(xué)習鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。

  三、案例結(jié)果

  本節(jié)課通過教師演示實驗引入新課,后由學(xué)生自己完成演示實驗。學(xué)生在學(xué)習掌握各個知識點的同時,認識了鈉的結(jié)構(gòu)特點決定鈉的化學(xué)性質(zhì),是一種強的還原劑。

  整節(jié)課學(xué)生也能自始至終積極地配合,踴躍回答問題,同時由于教師所提問題學(xué)生經(jīng)過思考都能回答,使大部分同學(xué)感到有成就感;實驗由幾位學(xué)生來演示,不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,而且節(jié)省了教學(xué)時間,很容易實現(xiàn)教學(xué)目標。

  四、案例評析

  我認為這種教學(xué)方法的設(shè)計,既體現(xiàn)了讓學(xué)生自主探究的.現(xiàn)代教學(xué)理念,同時注重對重點知識的落實,使學(xué)生既可以掌握知識,又能發(fā)展學(xué)生的能力。實驗的安排既體現(xiàn)了學(xué)習是學(xué)生自己的事,提高了課堂的有效性,更強調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習是一個構(gòu)建知識、發(fā)展能力、形成正確的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的過程。

  新課程必須面對一個問題是如何使課堂教學(xué)效益最大化,有效教學(xué)是一重要途徑;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然科學(xué),通過實驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課,使學(xué)生引起懸念,產(chǎn)生問題,這是一種讓學(xué)生思維活躍,激發(fā)興趣的好方法,問題思考與討論讓學(xué)生帶著問題,借助交流,主動發(fā)現(xiàn)和概括鈉的性質(zhì),激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的教學(xué)興趣,使學(xué)生成為學(xué)習的主人,不僅使學(xué)生思維得到發(fā)展,同時在民主的教學(xué)氛圍中給學(xué)生留下思考的余地,也讓學(xué)生在思考的過程中成長。

  五、案例啟示

  《金屬鈉》是整個高中化學(xué)的重點,鈉與水、鹽溶液的反應(yīng)更是歷年高考的熱點。課堂教學(xué)以實驗為抓手創(chuàng)建平臺,激發(fā)學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,培育學(xué)生創(chuàng)新思維,體現(xiàn)師生、生生互動,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位,同時通過互動充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽溶液反應(yīng)的內(nèi)在機理,運用實驗這把鑰匙開啟學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動因,開啟從原子結(jié)構(gòu)來認識鈉的性質(zhì)的大門。加深對知識的理解,為學(xué)生將來解決一些現(xiàn)實生活某些實際問題創(chuàng)造條件。

  這節(jié)課教學(xué)中我力求體現(xiàn)“學(xué)教并重”的教學(xué)理念,用建構(gòu)理論構(gòu)建新知,與學(xué)生共同探求學(xué)習元素化合物知識的一般框架流程。在這個教學(xué)的雙邊活動的過程中,學(xué)法指導(dǎo)很關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生用實驗為指路燈來探尋新知識,層層深入掌握新知識,是一種很有效的方法。通過授課過程中對一系列問題的設(shè)問,教學(xué)生掌握金屬鈉的性質(zhì)中,學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)。使學(xué)生明確理論對實踐的指導(dǎo)作用,在學(xué)習過程中體會到學(xué)好理論重在要去分析問題,解決問題,才能將知識真正靈活地融入腦海之中。

  探究性學(xué)習是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下產(chǎn)生的一系列學(xué)習活動。問題激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,問題引發(fā)了學(xué)生的探究活動。在化學(xué)學(xué)習中,除學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題外,教師更要通過各種途徑創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。而化學(xué)實驗是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設(shè)問題情境的方法之一。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過)和20xx年高考考試大綱為藍本,以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ),以提高課堂教學(xué)效率為重點,以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口,全面貫徹教育方針,提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、教學(xué)進度計劃

  上學(xué)期、下學(xué)期、上學(xué)期、下學(xué)期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢

  第一至四章一冊第五章至第二冊第一章

  理:第二冊第二至五章第二節(jié)

  文:第二冊第一至四章

  理:第二冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

  文:第二冊第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容

  三、隊伍建設(shè)

  原則:立體互動,以教為研,以研促教,機制創(chuàng)新,整體發(fā)展。

  1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學(xué)核心科組,其主要任務(wù)是負責全校高中的研究和指導(dǎo),確立研究課題并組織實施,指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動,指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師,評估教學(xué)效果,評審教師教學(xué)論文等。

  2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學(xué)研究(主要是進行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究),中心組組長負責主持教研活動,負責研究課題本年級部分的實施,負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學(xué)研討聽課活動一至兩次(單周)。

  3、成立學(xué)習研究組。學(xué)習研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合,成員可以來自不同的年級。其主要任務(wù)是取長補短,相互促進,進行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究,組織開展進行教育教學(xué)理論的學(xué)習,負責搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學(xué)理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動(雙周)準備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習、教學(xué)研討等活動,將教研活動的空間和時間進行有效延伸。

  4、建立化學(xué)教師獎勵制度。每年對化學(xué)教師進行教育教學(xué)成績進行綜合評比,主要內(nèi)容有:論文的評比與發(fā)表,參加課題研究情況,承擔教學(xué)研討課情況,教學(xué)成績,學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會,輔導(dǎo)學(xué)生獲獎,教師競賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎,參加教研活動情況(包括網(wǎng)上交流情況)。

  四、教學(xué)意見

  1、認真貫徹課改的有關(guān)精神,深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵,認識執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱(或新課標)。結(jié)合各校課堂教學(xué)實際積極改進教學(xué)方法和教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大力提倡過程啟發(fā)式教學(xué),積極努力推進研究性學(xué)習和探究性學(xué)習。

  全面實施素質(zhì)教育,必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學(xué)生的做法,面向全體學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學(xué)生的長處與潛能,因材施教,促進每一個學(xué)生愉快學(xué)習化學(xué),建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系,明確學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想,搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū),認為好學(xué)生不用管,差學(xué)生不愿管,差學(xué)生管了也沒用。于是,造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實,從而使許多教師心態(tài)極不平和,壓力很大,使師生關(guān)系更加緊張,是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。

  2、各?平M長要組織化學(xué)教師認真學(xué)習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學(xué)課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學(xué)課程標準》,《普通高級中學(xué)化學(xué)課程標準(試驗稿)》領(lǐng)會其精神實質(zhì),落實到課堂教學(xué)活動中;組織全體化學(xué)教師學(xué)習馬克思主義哲學(xué),學(xué)習邏輯學(xué)基本知識,馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ),邏輯學(xué)知識是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,但教學(xué)內(nèi)容并沒有減少,并增加了研究性學(xué)習的內(nèi)容,對學(xué)科能力的培養(yǎng),情感、品德的要求加強了。對高中教師來說,素質(zhì)要求更高了,如果不認識到這一點,就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個年級的教材和大綱(或新課標),都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱(課標),這一點要引起各科組的足夠重視,否則,就會造成初高中教學(xué)的脫節(jié),提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。

  3、各?平M長要認真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實施的最基層組織,也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式,根據(jù)各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,在主備基礎(chǔ)上進行認真討論,確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習、學(xué)生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術(shù)性)、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,分工合作,開展集體備課。

  4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,要特別注重以下幾點:

1)教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的機會和條件,要設(shè)置層層障礙,點燃學(xué)生思維火花;

2)把學(xué)生當同志和朋友,民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證,因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生,人格平等信息才好交流;

3)要保證學(xué)生閱讀的時間,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習慣;

4)既提供學(xué)生閱讀范圍,有充分尊重學(xué)生自己的選擇;

5)演示實驗操作要規(guī)范,現(xiàn)象要明顯,解釋要合理清楚;

6)教學(xué)手段要多樣化,方法要有靈活性,靈活才能創(chuàng)新。

7)高超的教學(xué)藝術(shù),風趣幽默的教學(xué)語言,才能增強化學(xué)課程的感染力,才能讓學(xué)生“親其師,信其道”,化學(xué)教師不僅要能講課,而且要會講課,在傳授知識的同時,應(yīng)注重教學(xué)方法的改革,上課時教師要根據(jù)學(xué)生表情,做出準確判斷,教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整,要利用學(xué)生原有知識的排列、組合、復(fù)合、變化、擴展,一層層地揭示新問題,利用知識的邏輯力量把學(xué)生引入勝境;

8)要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,強化教學(xué)效果。

  5、高一年級的教學(xué)。開學(xué)后,要用2—3周的時間對初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的,但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識采取“集中復(fù)習法”進行認真的復(fù)習、鞏固,搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習法”,即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過新舊知識的聯(lián)系,以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識,同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中,以便使初高中化學(xué)知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間,要充分認識高一學(xué)生的學(xué)習困難。有道是磨刀不誤看柴工,對初中知識進行認真復(fù)習,為上新課打下堅實基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容,所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論,教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”,循序漸進,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下功夫,教學(xué)一定要因校制宜,不宜求快,不宜趕進度,一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則,不要盲目攀比,切實搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象,找準分化點,及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學(xué)生,對這些學(xué)生要主義進行特別的感情投資,特別是學(xué)習化學(xué)的興趣。

  新教材,新課標對對化學(xué)實驗都作了更明確、更具體的要求;瘜W(xué)實驗對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識,獲得化學(xué)實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔谩?/p>

  教師要認真做好演示實驗。要從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范,效果要明顯,要配合多媒體的`使用,讓全班同學(xué)都能看清楚。學(xué)生實驗和邊講邊實驗,要在教師的認真指導(dǎo)下進行,要讓每一個學(xué)生都動手動腦做,杜絕袖手旁觀者,杜絕敷衍了事者,杜絕只聽不做者。教師要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多接觸實驗,多動手做試驗,徹底改變過去教師講實驗、學(xué)生聽實驗的試驗教學(xué)方法。在實驗室里要加強紀律教育,要進行團結(jié)、合作、安全、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育,嚴格要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則。

  6、高二年級的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進行教學(xué),化學(xué)班按必修+選修內(nèi)容教學(xué),根據(jù)當前高中教學(xué)的實際情況,要加強學(xué)科能力的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級的教學(xué),基本概念、基本理論較多,又新增加了有機內(nèi)容,相對來說增大了教學(xué)難度,要注意研究知識的深度和廣度,概念的內(nèi)涵和外延,認真把握好教學(xué)的“度”,既要要求教學(xué)目標到位,但有不能超綱,這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進行教學(xué)方法的改革,提高課堂教學(xué)效益,教改要逐步形成以學(xué)生為主體,以主動參與和自主探究為基本學(xué)習方式的新型教學(xué)模式,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級是高中學(xué)習的關(guān)鍵之年,學(xué)生分化仍很突出,教師要注意研究學(xué)生的心理,并加以正確引導(dǎo),狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作,采取恰當?shù)姆椒ê痛胧,因材施教擴大優(yōu)生面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)研究意見

  1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、教師結(jié)構(gòu)情況各異,著就決定著校本教研的重要性,校本教研要有計劃性,要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備,落到實處,每個人都要有收獲,教研專題要防止“假大空”,不要流于形式走過場,否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學(xué)年每位教師都要寫一份化學(xué)教學(xué)、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會)在下一學(xué)年開學(xué)第一周交教研室化學(xué)科,各校科組長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或建議,同時安排時間進行交流。

  2、要大力開展課題研究。每一位化學(xué)教師都要認識到“以研代培,以培促教,以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研課題的學(xué)?平M,要積極申報并付諸行動,研究小組就是一個學(xué)習小組,就是一個教學(xué)行動小組,只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,教師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

  下面提供研究方向供大家參考:

  1)XX科化學(xué)新課教學(xué)組織的研究

  2)XX科第一輪復(fù)習策略的研究

  3)XX科第二輪復(fù)習策略的研究

  4)XX科第綜合復(fù)習策略的研究

  5)初三或高一教學(xué)起始階段(或沖刺階段)教學(xué)策略的研究

  6)化學(xué)教學(xué)中師生角色研究

  7)中或高考趨勢的研究(或某一知識快)

  8)化學(xué)各章節(jié)、各課時實施、監(jiān)控、評價等方面的研究

  9)化學(xué)尖子生的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)研究

  10)各層面學(xué)生(尖子生、臨界生、差生)教學(xué)策略的研究

  11)學(xué)科教學(xué)情景的呈現(xiàn)整體性研究

  12)學(xué)習化學(xué)興趣的遞進性激發(fā)的整體性研究

  13)化學(xué)知識教學(xué)和化學(xué)素養(yǎng)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展的研究

  14)教師教法和學(xué)生學(xué)法的和諧性研究

  15)課堂教學(xué)與社會實踐活動課程和探究性學(xué)習的關(guān)系的教學(xué)研究

  16)化學(xué)教材重整的研究

  17)新課程教學(xué)設(shè)計與實施的研究

  18)先學(xué)后教教學(xué)模式的研究

  19)發(fā)展性評價研究(學(xué)生學(xué)業(yè)評價、課堂教學(xué)評價、發(fā)展性教師評價等)

  六、化學(xué)競賽

  各年級化學(xué)競賽是化學(xué)教育的一部分內(nèi)容,通過化學(xué)輔導(dǎo)擴展學(xué)生的化學(xué)視野,提高化學(xué)學(xué)習興趣;瘜W(xué)競賽的輔導(dǎo),重在分析學(xué)生的情況,重在指導(dǎo),重在因材施教,要找準教師著力點,提高競賽輔導(dǎo)的有效性。對于準備參加競賽的同學(xué),一定要成學(xué)科培訓(xùn)小組,落實時間、地點,確定目標,強化指導(dǎo)和訓(xùn)練,特別是學(xué)生課外閱讀及個性化練習的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習檔案,密切觀察他們的學(xué)習心理,及時校正他們的學(xué)習行為,讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習思維方式,目標直指化學(xué)高考狀元和化學(xué)奧林匹克競賽。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃5

  為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),化學(xué)組做工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以人為本的工作思路,以解決學(xué)校化學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口,以提高教師實施新課程改革為契機,以集體備課研究為突破口,進一步深化教育科研理論的學(xué)習和校本研究,為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。

  二、教學(xué)工作重點:

 。ㄒ唬┗瘜W(xué)課堂改革

  為探索提高教育質(zhì)量的途徑,進一步提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我們重點繼續(xù)進行生命化課堂改革,尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生。

  初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。

  1、展示學(xué)習目標,明確學(xué)習任務(wù),使學(xué)生明確學(xué)習方向。

  2、根據(jù)學(xué)習任務(wù)學(xué)生認真、自主學(xué)習、合作探究;教師加強巡視、給予必要的指導(dǎo)。

  3、學(xué)生展示學(xué)習成果,在此過程中注意引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程,教師進行必要的點評。

  4、檢測反饋,自主檢查知識的掌握情況。

  習題課采用如下的基本模式。

  1、將試題分類,確立學(xué)習目標,明確學(xué)習任務(wù),對所涉及的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習。

  2、結(jié)合學(xué)習目標,針對集中問題,找準切入點,小組進行合作探究,教師進行重點點撥。

  3、總結(jié)解題方法,交流討論成果,注重引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程,教師加強對學(xué)情的把握。

  4、目標檢測,利用所學(xué)知識作答,自查掌握情況,提升學(xué)生應(yīng)用知識、方法、規(guī)律,解題的能力。

 。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)

  在抓好其他教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,重點做好備課這一環(huán)節(jié)。精心備好每一堂課,備課的具體步驟為:

  1、教師從自主研究的角度分析課標、教材、學(xué)情,形成初稿。

  2、參照優(yōu)秀教案對備課進行進一步修改與完善,形成教學(xué)復(fù)稿。

  3、參與集體備課,進行詳細的研討、補充、改進和完善,形成集體備課稿。

  4、針對實際教學(xué)進行反思、修改形成完善稿。

  重視集體備課的同時,要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上進行改進,主要內(nèi)容包括:自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。

  三、對學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規(guī)要求

 。ㄒ唬┱n前要求做好預(yù)習。學(xué)生根據(jù)教師研究設(shè)計的預(yù)習內(nèi)容,自主掌握教材內(nèi)容,獨立學(xué)習,獨立思考,主動參與。通過預(yù)習,學(xué)生明確哪些是應(yīng)該記住的、哪些是難以理解的,課上應(yīng)重點掌握的。

  (二)課中從改進學(xué)生的`學(xué)習方式入手,有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,形成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習方式,以小組為單位進行合作學(xué)習。合作學(xué)習過程要求:

  1、遵守課堂紀律。

  2、積極思考,大膽發(fā)言,主動展示自己的學(xué)習成果。

  3、小組內(nèi)分工明確,根據(jù)個人能力,輪流完成各項任務(wù),組內(nèi)成員熱情互助、主動交流、互學(xué)有效。

  4、學(xué)生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。

  (三)課后做到:

  1、在規(guī)定時間內(nèi)認真、規(guī)范、高效地完成作業(yè),對于有疑問的或不會的題目作出相應(yīng)的標記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。

  2、自主復(fù)習、查漏補缺,對重要知識點進行復(fù)習、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律。3、將具有代表性的習題,整理錯題本。

  四、工作計劃和措施

  1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規(guī)教學(xué)活動,落實好備課組活動。今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室,由于校長負責化學(xué)組備課活動,教研組老師全員參與,達到提高教育教學(xué)能力,逐步形成各自獨特的教學(xué)風格,全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。。

  2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評課活動,并收集好相關(guān)的資料。

  3、組織青年教師向老教師學(xué)習,結(jié)成幫扶對子,打造優(yōu)秀的教師隊伍。

  4、組織好對新教師的教學(xué)活動的指導(dǎo)工作,做好相關(guān)的評價。

  5、以各級部備課組為主體,全員參與,開展課題的工作,落實課題研究。

  6、教研組每周開展一次集體備課,做好新教材教法的教研總結(jié)。

  7、組織全體教師對教學(xué)工作獻計獻策。

  8、組織各年級積極參加各級各類培訓(xùn)。

  9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作,及時寫好考試情況分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。

  10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  本校本年級秉承新課程改革的理念,認真執(zhí)行教學(xué)計劃,以學(xué)生為中心,全面發(fā)展學(xué)生成為具備學(xué)科素養(yǎng),情感、態(tài)度、價值觀以及一般能力得到充分塑造的人。

  二、工作目標

  教學(xué)內(nèi)容:完成必修一《化學(xué)》課程學(xué)生情感與態(tài)度:激發(fā)化學(xué)學(xué)習興趣,掌握化學(xué)學(xué)習的方法學(xué)生能力:具備自學(xué)、觀察、實驗、探究、計算能力完成學(xué)年教學(xué)任務(wù),保證在大型考試中獲得理想的優(yōu)秀率和及格率

  三、詳細措施

  1、深入實施新課程改革,重視“兩個轉(zhuǎn)變”

  我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習新課程改革,學(xué)習新課標,并深入理解新課程改革的精髓。在實踐中積極執(zhí)行新課程改革的理念,實現(xiàn)老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,使教學(xué)方式由居高臨下向平等合作轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式從填鴨式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變,教學(xué)從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習方式由被動向主動轉(zhuǎn)變。這樣能構(gòu)建一個鮮活、高效、和諧的課堂環(huán)境。

  2、認真執(zhí)行常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為

  我們應(yīng)認真地執(zhí)行備、教、批、改、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)。因此,我們就應(yīng)該準備充分的課程,合理控制課程的深度和廣度,設(shè)計循序漸進的課程內(nèi)容;我們應(yīng)該充滿熱情地上課,采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)法,爭取培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神;我們應(yīng)該時刻為學(xué)生設(shè)計適當量和有針對性的作業(yè),每周安排2—3次作業(yè),每月組織1—2次化學(xué)測試,落實好作業(yè)批改和講解;我們應(yīng)沉著冷靜地幫助學(xué)生,注重全體和個人結(jié)合,使學(xué)生在高手扶助方面得到進一步提高。

  3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力

  為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,我們必須幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。為此,我們可以利用廣播為學(xué)生進行學(xué)法講座。同時,在平時教學(xué)中,我們還應(yīng)向?qū)W生傳授學(xué)習方法和技巧,例如比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法、差量法、十字交叉法等方法。

  4、加強實驗教學(xué),突出學(xué)科特點

  我們應(yīng)該加強化學(xué)實驗教學(xué),并突出學(xué)科特點;瘜W(xué)是一門重視實驗的科學(xué),所以我們需要更多地開展多種類型的`實驗,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生深入了解化學(xué)科學(xué)的知識點。

  在化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)實驗是一個不可或缺的組成部分。通過實驗,我們可以探索化學(xué)的奧秘,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究相關(guān)知識。

  然而,直接做實驗也存在一些缺點。為此,我們可以通過播放實驗視頻的方式來進行教學(xué),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。同時,我們也要鼓勵學(xué)生走進實驗室,動手做一些常規(guī)的實驗,加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握。

  為了不斷提高教學(xué)效果,我們還要積極開展聽課評課活動,營造研討氛圍。通過相互學(xué)習、相互探討、相互交流,不斷提高自身教學(xué)水平。

  在教學(xué)進度方面,我們要認真落實學(xué)校的相關(guān)要求,做好集體備課。通過確定中心發(fā)言人、主題等方式,充分發(fā)揮個人和集體的力量,制定統(tǒng)一的教案、練習和進度,確保教學(xué)進度緊湊有序,達到更好的教學(xué)效果。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃7

  送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作,迎來了新的學(xué)期,回顧過去,展望未來,為使本學(xué)期的工作更有成效,特制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育。

  二、任務(wù)和目標

  1.教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù),并進行一輪復(fù)習實驗部分的復(fù)習。

  2.目標

  大幅度提高學(xué)生成績,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學(xué)生會考優(yōu)秀率提高。

  三、存在的問題

  1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識差別大,存在較大的不平衡現(xiàn)象,給課堂教學(xué)帶來很大的困擾。很多學(xué)生學(xué)習勁頭不足,成績較低,會考及格存在一定困難。

  2.《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有機反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同,同分異構(gòu)體的書寫等都是學(xué)生難以掌握的。實驗的學(xué)習沒有系統(tǒng)的進行學(xué)生基礎(chǔ)差。

  3.學(xué)生學(xué)習化學(xué)盡頭不足,重視程度不夠,學(xué)習方法不夠科學(xué)。學(xué)生實驗動手能力太差,操作不夠規(guī)范。

  四、完成目標工作措施

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時機,深入學(xué)習《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進的教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

  2、課前認真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率。改進教育教學(xué)方法,從心靈上與學(xué)生溝通,既做他們的.良師、又做他們的益友。

  3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  (1)在集備的基礎(chǔ)上,教學(xué)設(shè)計應(yīng)根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課,向四十五鐘要質(zhì)量,做到高效課堂、有效教學(xué)。

  (2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),提出問題,讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習內(nèi)容中去;精心設(shè)計、精心選擇,遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫。

  (3)及時認真做好教學(xué)設(shè)計,注重重難點的突破,規(guī)律方法的總結(jié),同時還要注意學(xué)生活動和落實措施的設(shè)計。每堂課前都要及時批閱學(xué)案,并且根據(jù)學(xué)案批閱情況進行二次備課.

  (4)每節(jié)課都要精講少講,給學(xué)生留有整理鞏固的時間。

  (5)上課結(jié)束時,每課時都要寫出教學(xué)反思并及時修改學(xué)案,及時總結(jié)本節(jié)課的得失,發(fā)揚優(yōu)點,力避過失,反思一次,提高一步。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃8

  一、教學(xué)目的:

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的,同時,化學(xué)理論的應(yīng)用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口,科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習方式,同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容,它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式。

  用化學(xué)實驗的方法學(xué)習化學(xué),既符合化學(xué)的學(xué)科特點也符合學(xué)生學(xué)習化學(xué)的認識特點,也是化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標準提倡學(xué)生獨立進行或合作開展化學(xué)實驗研究。通過化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實驗技能,從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。

  二、教學(xué)措施:

  1.注重實驗預(yù)習,培養(yǎng)自學(xué)習慣,督促學(xué)生實驗預(yù)習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,要求學(xué)生必須復(fù)習有關(guān)知識,理解實驗原理,了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習,提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性,減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實驗效率。

  2.指導(dǎo)規(guī)范操作,培養(yǎng)實驗技能分組實驗教師少,學(xué)生多,時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,教師要在學(xué)生動手之前,對重要的'操作進行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進行重點強調(diào),同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。

  3.寫好實驗報告,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。實驗報告是學(xué)生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作,沒認真觀察和分析現(xiàn)象,或“只觀不察”缺乏記錄,結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄,在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄,完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學(xué)生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時間補做實驗,修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生認真求實的科學(xué)態(tài)度,也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。

  三、實驗安排:

  四、教學(xué)進度

  第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

  第一節(jié)元素周期表 3課時2 3.1

  第二節(jié)元素周期律 3課時 3.2—3.8

  第三節(jié)化學(xué)鍵 2課時 3.9—3.15 機動和復(fù)習 2 課

  時 3.16—3.19

  第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

  第一節(jié)化學(xué)能與熱能 2課時 3.20—3.26

  第二節(jié)化學(xué)能與電能 3課時 3.27—4.5

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時 4.6---4.12 機動和復(fù)習 2 課

  時 4.13—4.18

  第三章 有機化合物 期中考試復(fù)習

  第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時 4.28—5.6

  第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 5.7—5.14

  第三節(jié)生活中兩種常見的有機物 3 課時 5.15—5.22

  第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 5.23—5.28 機動和復(fù)習 2 課

  時 5.29—6.3

  第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

  第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時 6.5—6.10

  第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 課時 6.11—6.18 機動和復(fù)習 1 課時 6.19 模塊考試復(fù)習

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃9

  新學(xué)期,制定新的化學(xué)教學(xué)計劃,以下是我的教學(xué)工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習,課后復(fù)習,特別是沒有預(yù)習時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、本期教學(xué)目標

  1、思想教育目標

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;

  通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;

  針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

  2、能力培養(yǎng)目標

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;

  通過堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。

  3、知識傳授目標

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;

  其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習,要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點

 。1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

  (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點

 。1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

 。2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的'培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

  4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習,本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習題的不足;

  主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;

  主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃10

  新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。

  根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,認真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗,做好高中化學(xué)新課程標準的組織學(xué)習工作。

  針對我省新高考“3+2方案”,加強課程改革、教學(xué)改革兩者之間關(guān)系的研究,確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,爭取在今年的高考中考出好成績。

  充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,加強基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍,提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強課題研究,在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點抓好青化會活動,積極開展理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習等,不斷提高青年教師的教學(xué)水平。做好省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件,加強“使用先進教學(xué)媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究,辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

  具體工作分述如下:

  一、新課程試驗

  1、新學(xué)期前,用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式,進行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

  2、繼續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

  實施方面,繼續(xù)加強教材教法和課堂教學(xué)研究,總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

  評價方面,擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習成長過程記錄研究”的研究隊伍,加強化學(xué)學(xué)習的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作,搞好初中化學(xué)學(xué)習的終結(jié)評價,為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號,也為明年的課改工作有一個良好的開端。

  3、成立“高中化學(xué)課程標準學(xué)習組”,用多種形式定期組織學(xué)習活動,研究“高中化學(xué)新課程標準”。

  4、2月底或3月初,組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份,對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

  二、常規(guī)工作

  1、高一年級

 。1)開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

  (2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責,在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

 。3)開展“研究性學(xué)習”和校本課程研究。進行1~2次研討活動。

  2、高二年級

  (1)開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

  (2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負責,在2~5月份,以“有機物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

  (3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習”為課題。進行2次專題研究活動。

  3、高三年級

 。1)開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

 。2)3月份,進行“高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習與研究,召開專題研討會。

  (3)4月份,在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習教學(xué)研討會”,對“一!弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅(fù)習提供有價值的材料。

 。4)5月份,對“二模”進行專題研究。

  在教學(xué)過程中,充分利用導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作,盡量培育出更多的`優(yōu)生。及時的進行課堂檢測,以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,加強學(xué)生的動手能力,盡可能的開足實驗課,從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,相信在小組中的學(xué)習過程中,學(xué)生的能力會得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃11

  周次課題(或章節(jié)單元)教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標重點難點分析配合活動備注

  第1周第五章烴

  第一節(jié)甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點

  2.了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

  3.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應(yīng)

  1.甲烷的化學(xué)性質(zhì)

  2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第2周第二節(jié)烷烴5

  1.掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律

  2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象

  3.掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1.烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

  2.烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型

  第3周第三節(jié)乙烯烯烴4

  1.掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

  2.掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。

  3.認識乙烯同系物的組成特點、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化。乙烯的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、加成反應(yīng)。結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第4周第四節(jié)乙炔炔烴4

  1.掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

  2.掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)

  3.了解聚氯乙烯的制備方法及用途

  1.乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)

  2.乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第5周第五節(jié)苯芳香烴5

  1.掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì),并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。

  2.了解芳香烴的概念,學(xué)會整理、概括、比較的方法

  3.了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì),通過苯和苯的同系物的學(xué)習和比較,領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系。1.苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)

  2.苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示

  第6周第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習7

  1常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途

  2.了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位.石油分餾的基本原理媒體、實驗演示

  第7周第六章烴的衍生物

  第一節(jié)溴乙烷鹵代烴5

  1.了解烴的衍生物和官能團的概念。

  2.以溴乙烷為例,掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。

  3.了解鹵代烴的一般通性和用途,并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析,培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。

  鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第8周第二節(jié)乙醇醇類5

  1.掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。

  2.了解醇類的一般通性和幾種典型的醇

  3.通過學(xué)習乙醇的化學(xué)性質(zhì),推出醇類的化學(xué)性質(zhì)的通性,滲透“由個別到一般”的認識觀點,培養(yǎng)辯證思維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第9周期中復(fù)習7

  1.烷烴、烯烴、炔烴的.化學(xué)性質(zhì)

  2.鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習

  第10周期中測試

  試卷分析5

  試卷分析

  習題訂正

  第11周第三節(jié)有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51.了解確定有機物實驗式、分子式的方法,掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。

  2.通過學(xué)習有機物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定方法,掌握科學(xué)學(xué)習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體

  試卷練習

  第12周第四節(jié)苯酚41、了解酚類的定義,了解苯酚的物理性質(zhì)及用途

  2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)

  3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì),能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點和苯酚的化學(xué)性質(zhì)

  2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化

  結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

  第13周第五節(jié)乙醛

  醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途

  2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)

  3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng),乙醛的氧化反應(yīng)

  4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途

  乙醛與h2的加成反應(yīng),乙醛的氧化反應(yīng)

  乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)

  實驗,媒體

  第14周1、理解酯化反應(yīng)

  2、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)

  3、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實驗

  第15周第六章的復(fù)習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習

  第16周第七章

  第一節(jié)葡萄糖蔗糖

  第二節(jié)淀粉纖維素51、了解糖類的組成和分類,掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式,了解葡萄糖的還原性

  2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

  3、了解淀粉、纖維素的重要性

  4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義

  5、葡萄糖的結(jié)構(gòu),葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)

  6、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實驗,第17周第三節(jié)油脂

  第四節(jié)蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu),了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途,了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途

  2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途

  1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng),油脂的組成和結(jié)構(gòu)

  2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成第18周第八章合成材料6

  1合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)

  1、合成有機高分子化合物的方法

  2、根據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式,分析、判斷單體的結(jié)構(gòu)簡式和形成高分子化合物的反應(yīng)類型

  媒體

  第19周有機化學(xué)復(fù)習5

  能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì),并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)能用對比的方法進行分析、理解能形成知識鏈,有一個完整的知識體系

  各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習

  第20周期末考試

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃12

  本學(xué)期,我擔任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行學(xué)習。

  一、彈性調(diào)節(jié)難度

  教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

  二、加強方法指導(dǎo)

  對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。

  三、課堂、課后有分別

  不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

  四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

  按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。

  五、實驗教學(xué)有待加強

  實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

  以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

  一、背景分析

  高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人,每個老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。對于理科同學(xué),我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差,我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。

  二、基本目標

  理科班:完成選修5內(nèi)容。

  文科班:主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標,完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習。

  不管是理科班還是文科班,在教學(xué)上要重基礎(chǔ),不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和動力,經(jīng)確保有較大的推進率。

  另外以提高學(xué)生的`能力發(fā)展,開展化學(xué)競賽、實驗化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程,以滿足學(xué)生的需要。

  三、工作重點

  1、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  2、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題

  備課組將進行每周一次的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動都有專人主要負責,其他老師進行討論補充。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。同時認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃,組織學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的理論,不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。

  (1)在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。在教學(xué)目標,方法,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測試。

 。2)要注意深入實際,了解學(xué)生在學(xué)習中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學(xué)工作。

 。3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;

 。4)積極開展聽課評課活動

  提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動的重要內(nèi)容,做好對外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動,經(jīng)常性的進行互聽互評,教學(xué)相長,共同提高。

  (5)備課組老師的工作分工

  所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫,黃波和鄒穎老師負責非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫,吳光明老師負責教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載,閔啟發(fā)老師負責資料的收集和整理。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃13

  一、教材內(nèi)容分析

  1.課標中的內(nèi)容

  《化學(xué)反應(yīng)原理》專題2,能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。

  2.教材中的內(nèi)容

  本節(jié)內(nèi)容介紹了"焓判據(jù)、熵判據(jù)及自由能(△G=△H-T△S)知識,有一定難度。蘇教版教材將本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)習了化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡之后以知識介紹的方式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解決定反應(yīng)進行方向的因素不是單一的焓變,熵變也是決定因素之一。

  教材從學(xué)生已有的'知識和生活經(jīng)驗出發(fā),分四個層次就化學(xué)反應(yīng)的方向進行了介紹。

  第一,以學(xué)生熟悉的自發(fā)進行的放熱反應(yīng)為例,介紹化學(xué)反應(yīng)有向能量降低的方向自發(fā)進行的傾向–焓判據(jù);以生活現(xiàn)象為例,說明混亂度(熵)增加是自然界的普遍規(guī)律,也是化學(xué)反應(yīng)自發(fā)進行的一種傾向–熵判據(jù)。

  第二,用實例說明單獨運用上述判據(jù)中的任一種,都可能出現(xiàn)錯誤,都不是全面的。

  第三,要正確的判斷化學(xué)反應(yīng)的方向,需要綜合考慮焓變和熵變的復(fù)合判據(jù)。

  第四,簡單介紹了自由能判據(jù)的結(jié)論性內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標

  1.知識與技能:

  (1)理解化學(xué)反應(yīng)方向判斷的焓判據(jù)及熵判據(jù);

  (2)能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。

  2.過程與方法:

  通過學(xué)生已有知識及日常生活中的見聞,使學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)方向的判據(jù)。學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對信息進行加工,構(gòu)建新知識。

  3.情感態(tài)度與價值觀:

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習,使學(xué)生體會事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約,要全面分析問題。

  三、教學(xué)重點與難點

  焓減和熵增與化學(xué)反應(yīng)方向的關(guān)系

  四、教學(xué)方法

  1.通過微課讓進行應(yīng)交流討論、自主學(xué)習充分發(fā)揮學(xué)生的想象力;

  2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會歸納、概括,對信息進行加工,得出結(jié)論;

  3.注重從學(xué)生已有知識及日常生活的經(jīng)驗上構(gòu)建新知識。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃14

  本學(xué)期的高中化學(xué)教學(xué)需要加強力度,把學(xué)生們的化學(xué)成績提上來,這學(xué)期我制定新的教學(xué)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標準為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗,變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究,進一步改進課堂教學(xué)方法,努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、學(xué)情分析:

  本學(xué)期教的高二(x)班、(x)班,其中x班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱,尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱,分析問題能力,綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習。x班為理科實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。

  2、教材分析:

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的.所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練。

  三、教學(xué)目標

  做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;

  設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習成績的提高和學(xué)習能力的培養(yǎng)。

  四、具體措施

  1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  精心準備導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求,積極認真地做好課前備課資料的搜集;

  認真上好每節(jié)課;

  積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實效性;

  精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時反饋;

  對每一次測試認真分析總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標。

  2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。

  3、積極參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

  學(xué)習化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念。與同組老師進行交流探討,相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  進入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈,學(xué)生不僅僅需要自身進行調(diào)整和提升同時和老師的教學(xué)也是極其分不開的。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,有詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)進度以及指導(dǎo)思想等信息。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃15

  為了積極響應(yīng)學(xué)校及年級組的號召,深入開展生命教育活動,將生命教育滲透到教學(xué)工作的點點滴滴中。同時,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

  新學(xué)期伊始,我也走上了教學(xué)工作新的征程,本學(xué)期我擔任的是高二18、20班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下,要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子,本學(xué)期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。

  一、深入研究高考

  為了更加準確的把握高考考點,更好的落實每節(jié)課的重難點知識,同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施:

 、倜恐芡瓿梢惶捉旮呖碱},并對考點進行分析,找出與現(xiàn)在教學(xué)中知識點的聯(lián)系,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口;

 、谙蛴薪(jīng)驗的教師及時請教,對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的'相互聯(lián)系要謙虛多問;

 、奂磿r反思、總結(jié),將自己的心得體會隨時記錄下來,過一段時間進行整理,形成一套自己的方法。

  二、緊抓課堂實效深入研究教材。

  1、梳理每節(jié)課的知識,明確每節(jié)課的重難點,對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,確保給學(xué)生的是最準確的。其次,要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,從中取其精要,理解、領(lǐng)悟、融匯變通,使之成為自己的認識和理解。

  2、明確課堂教學(xué)目標,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對學(xué)習重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo),做到學(xué)生不會的一定要講,學(xué)生通過討論、探究能會的盡量不講,學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識探究的能力。

  3、教學(xué)方法的選擇,應(yīng)注重實效,不能崇尚標新立異,無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考,也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學(xué)習在什么情況下使用,對于簡單的問題,也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和交流欲望的背景下,應(yīng)付式、被動式地進行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

  4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,使激勵變得合理、科學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用,是否達到了我們所預(yù)期的效果,這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理,而是制度定下來了,考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施,讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰,同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。

  三、培養(yǎng)良好習慣

  1、良好的習慣,成功的基石。一個良好的習慣,不僅對現(xiàn)在的學(xué)習有非常積極的作用,而且對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用。因此,培養(yǎng)良好的習慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先,學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,如書寫要整齊、字跡要工整。其次,對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

  2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習,但是沒有合理的規(guī)劃,平時學(xué)習目不明確,動力不足。本學(xué)期我準備引導(dǎo)學(xué)生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習目標。同時,要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習目標的實現(xiàn)。

  3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間,F(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習課,但還是在晚上放學(xué)前不能按時完成作業(yè),應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時間,同時,要提高學(xué)習效率,其次充分利用課余的零碎時間,如課間10分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等。

  四、提優(yōu)補差

  1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學(xué)期相比,這學(xué)期開始就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問題:如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習習慣不好;學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,對班級學(xué)習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商量,我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘,讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題,學(xué)生通過對學(xué)、群學(xué)解決疑難問題,教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  2、利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對自己薄弱的科目進行強化。

  3、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習任務(wù),教師指導(dǎo)完成。

  以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃,不到之處請批評指正。

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