班主任工作計(jì)劃

時(shí)間：2021-01-03 13:13:35 班主任工作計(jì)劃我要投稿

有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文集錦6篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的班主任工作計(jì)劃6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)班主任工作計(jì)劃范文集錦6篇

班主任工作計(jì)劃篇1

　　班級(jí)作為學(xué)校的一個(gè)基本組織，是學(xué)校發(fā)揮教育、教學(xué)、管理功能的基本單元，而對(duì)班級(jí)進(jìn)行組織、管理、建設(shè)的負(fù)責(zé)人是班主任。因此，班主任尤為重要。學(xué)生的造化與發(fā)展都與班主任息息相關(guān)，據(jù)有關(guān)調(diào)查：我國通過對(duì)120名中小學(xué)優(yōu)秀教師和模范班主任的調(diào)查反饋表明：他們對(duì)學(xué)生都有愛心、有深厚的感情。我就從以下幾個(gè)方面談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該具有愛心效應(yīng)。

　　一、愛心的感化作用

　　教育有時(shí)需要強(qiáng)制和命令、有時(shí)需要說明、有時(shí)需要懲罰，但更需要的是真情和愛心的感化。班主任對(duì)學(xué)生的愛，是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。這種愛的表達(dá)，既是無微不至的，又是不由自主的：你看，元旦來臨，為學(xué)生獻(xiàn)上一份祝福語和賀卡；面對(duì)學(xué)生的問侯，回以充滿真誠感激之情的禮節(jié)；氣候變化提醒學(xué)生增減衣服；在課間與學(xué)生一起玩耍；一起討論學(xué)生關(guān)心的話題……這種潛移默化的方式是學(xué)生最容易接受的。當(dāng)班主任把愛心獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)也感化了學(xué)生。一位學(xué)生曾和我說：老師你就像我的媽媽，你關(guān)心我的一切。這時(shí)的我感到非常欣慰！班主任的愛心就像學(xué)生生活環(huán)境中的氧氣一樣，在不知不覺中就吸入體內(nèi)，增加了能量。許多事實(shí)表明，正是班主任愛心的感化和陶冶，使自卑者有自尊，使落后者上進(jìn)，使悲觀者看到希望，使冷漠者燃起熱情，這種師愛是其他教育方式所替代不了的。

　　二、愛心的激進(jìn)作用

　　總所周知：愛使人類普遍具有的心理需要。每一個(gè)學(xué)生都想得到周圍親人的關(guān)愛和溫暖，甚至動(dòng)物也如此。更何況離開父母的小學(xué)生，他們更需要教師的愛，特別是班主任的關(guān)愛。許多學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷，愛護(hù)與教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，同自己在班集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起，在每個(gè)不同的學(xué)生心中留下不同尋常的心理分量。越是威信高的班主任，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的沖擊力。而班主任真正的威信是學(xué)生對(duì)班主任的道德肯定，知識(shí)折服和感情依戀，也是愛的一種回報(bào)。

　　學(xué)生能得到教師的愛就是得到了贊許、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，就會(huì)在他們的心理產(chǎn)生一種積極的情緒。從而激起學(xué)習(xí)的興趣，接受老師的教導(dǎo)，愿意改正自己身上的缺點(diǎn)，積極上進(jìn)，有同困難作斗爭的勇氣和力量。

　　三、愛心的調(diào)節(jié)作用

　　班主任用愛心對(duì)待學(xué)生必然會(huì)激起學(xué)生對(duì)班主任的感激，使師生之間感情融洽，兩顆心甚至幾十顆心能貼在一起，班主任要用自己對(duì)學(xué)生的愛走進(jìn)學(xué)生的心里：把家庭的苦難；家長的期盼；家訪的所見所聞；教師的苦心……如實(shí)的講給學(xué)生聽，在師生之間架起金色的心橋，使愛心真正成為心理調(diào)節(jié)器，達(dá)到一個(gè)美好的境界。記得蘇霍姆林斯基說過：“我敢拿腦袋擔(dān)保。如學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。受教育者向他愛戴的教育者敞開自己的心靈，是一個(gè)彼此使思想和感情高尚起來的過程�！笨梢�，學(xué)生心靈的打開，離不開愛心。

　　我認(rèn)為愛使無聲的語言，是最美的教育，如果缺乏愛，無論是品格還是智慧都不能充分、自由地得到發(fā)展。

班主任工作計(jì)劃篇2

　　學(xué)年度第一學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)(數(shù)學(xué)吧)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過關(guān)。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

班主任工作計(jì)劃篇3

　　作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生的了解和愛護(hù)，是象媽媽一樣的。我從開始當(dāng)班主任就構(gòu)思著如何做一個(gè)他們喜愛的，樂于聽從教誨的，并能讓集體與個(gè)體都能得以相應(yīng)發(fā)展的班主任。從教幾年深有體會(huì)，跟大家共饗。

　　一、“親師”以“信道”

　　“親其師”才會(huì)“信其道”，當(dāng)學(xué)生感到教師和藹可親，信任教師，才會(huì)愿意積極地接受教師的教誨，誠懇地接受教師的批評(píng)。當(dāng)然使其信任自己，佩服自己并不是最終的目的，其真正的目的在于得到學(xué)生充分的信賴后以自己的人格魅力來幫助學(xué)生成長，克服成長過程中所出現(xiàn)的各類問題。

　　開學(xué)的第一天，我就請(qǐng)班長周凌云代我為孩子們讀了我用心在開學(xué)前寫給他們的信。在信的開頭我談到了彼此的喜悅，以及老師眼中他們的精彩。后面的內(nèi)容則是希望知道他們的變化，并鼓勵(lì)他們正視自己的不足并改正。短短的一封信傾刻間拉近了我與學(xué)生的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉，消除了心理上的距離，喚回一年前我們相處的幸福與快樂來。

　　既然我們的首次交流是以書信的方式開始的，所以我也請(qǐng)學(xué)生給老師回信，其目的也有幾個(gè)：

　　1、讓學(xué)生在家長的幫助下學(xué)習(xí)剖析自己，認(rèn)識(shí)自己。

　　2、看看他們的書面表達(dá)能力如何。

　　3、增進(jìn)師生情。我也想從他們的回信中了解他們的情況。

　　這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。一封信，讓學(xué)生明明白白地感受到了教師深愛著他們，這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會(huì)樂意地接受。只有“親其師”，才真正會(huì)“信其道”。

　　二、“先禮”而“后兵”

　　我所說的“為賢”并不是說我所要擁有的小干部個(gè)個(gè)都是十全十美的，而是說，他們都因有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是說，心里有著班集體，愿意為我們班集體出力。通常，在我們所選的班干部中有的自身約束力強(qiáng)，各方面都能成為班級(jí)同學(xué)的表率，但管理能力不夠;有的有一定能力，但處理問題過于呆板，不知道變通，不懂得選用適當(dāng)?shù)姆椒ā５欠駬碛幸恢У昧Φ男「刹筷?duì)伍，又是我們班主任能否管理好班集體的一個(gè)必備條件。因此，作為班主任我所要做的，那就是如何將他們培養(yǎng)成一支嚴(yán)于律己，有實(shí)際工作能力，又能協(xié)調(diào)好與班級(jí)同學(xué)之間的人際關(guān)系的隊(duì)伍。我想，除了班主任幫助班干部樹立威信外，更重要的是其自身要有足夠的個(gè)人魅力去影響身邊的同學(xué)，以達(dá)到管理的目的。

　　我們班的w是個(gè)能力極其強(qiáng)，一心想為班級(jí)出力的孩子。平時(shí)，無論什么事情，交待給她完成那是萬無一失的，因?yàn)�，她每次都能幾乎完美地把事情做完。但她卻存在著一個(gè)致命的問題，那就是在同學(xué)中間的口碑差，得不到其他學(xué)生的支持與信賴。開學(xué)的班干部選舉中，他的票數(shù)遠(yuǎn)不及那幾個(gè)默不作聲，只關(guān)心自己學(xué)習(xí)成績的孩子高。這讓她一度迷茫，找她談話時(shí)，她搖著頭卻說不出個(gè)所以然來。于是，我先從側(cè)面展開了調(diào)查了解。事后，我再為她分析了原因：1、管理同學(xué)時(shí)方法欠妥，語氣過于強(qiáng)硬，使得同學(xué)無法接受。2、前任老師的寵信助長了自身的驕傲，引來同學(xué)的不屑。3、管他人嚴(yán)格于管自己。聽了我的分析后，她才真正意識(shí)到，自己人際關(guān)系差的根源并不在他人，而在于自己。如何改變自己，選用正確的管理方法，舍棄自身的驕傲，嚴(yán)格律己才是()讓他人再次信賴自己的唯一途徑。當(dāng)然，我也告訴她，要改變他人對(duì)你的看法，那將是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，相信老師、同學(xué)的眼睛都是雪亮的，會(huì)看到她的變化，也期待著她的變化。應(yīng)該說，以后的管理過程中，她的變化是有的，但其變化正如我所說的，不是一蹴而就的，那將是一個(gè)逐步變化的過程。在這個(gè)變化過程中，我們班主任的引導(dǎo)，方法的指導(dǎo)是極其重要的。

　　有了以上的工作思路的三部曲，一個(gè)良好的班集體也變悄然形成了。

班主任工作計(jì)劃篇4

　　1、做好學(xué)生的安全工作，尤其是高年級(jí)女生的安全。假期不要獨(dú)自外出，而且下學(xué)路上要有伴。

　　2、告訴學(xué)生不要隨便進(jìn)鍋爐房取水，以免造成不必要的傷害。

　　3、倒垃圾時(shí)，切記不要拖拖沓沓，拉長“戰(zhàn)線”。

　　4、男生在上廁所時(shí)，一定要大便入坑，小便入池。

　　5、繼續(xù)組織好學(xué)生的期中復(fù)習(xí)，迎接考試。

　　6、發(fā)放《德育報(bào)》、《太谷報(bào)》和《家長報(bào)》。

班主任工作計(jì)劃篇5

　　轉(zhuǎn)眼過完了忙碌的一學(xué)期，新學(xué)期承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，被聘為高一1班衛(wèi)星班班主任，雖然我有多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，但仍感到壓力非常大。怎樣才能不辱使命?我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長的需要，一切以學(xué)生為中心，一絲不茍的工作，爭取做到最好。以下談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>

　　一、指導(dǎo)思想：配合學(xué)校七處一室，高一分校，衛(wèi)星部，各項(xiàng)制度認(rèn)識(shí)到位，落實(shí)到位。再次深入學(xué)習(xí)一拖二、五步導(dǎo)學(xué)等先進(jìn)教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生民主自治管理，深化課堂教學(xué)改革，完成班級(jí)教育工作。

　　二、奮斗目標(biāo)：形成團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上、充滿活力的班集體，爭當(dāng)學(xué)校明星班級(jí)。努力不讓一個(gè)學(xué)生流失，努力完成分校制定的三年后本科上線率100%的目標(biāo)。

　　三、班級(jí)成績情況：本班是校衛(wèi)星班，中招成績大部分在470分以上(位于衛(wèi)輝市中等或中等以下)，與鄭州一中同步上課，鄭州一中學(xué)生中招成績?cè)谀抢?15分左右。

　　四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

　　1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

　　通過班會(huì)、兩操、升旗儀式等活動(dòng)逐步將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

　　2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

　　通過的觀察、談心，讓學(xué)生寫“我這個(gè)人”“班主任我想對(duì)你說”等，在最短的時(shí)間內(nèi)大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交友范圍、健康狀況及家庭情況等，心里初步確定了一些當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班級(jí)作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講，然后利用班會(huì)舉行氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出班級(jí)管理委員會(huì)人選，完成班級(jí)小組建設(shè)。讓每位都有具體而明確合理的分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實(shí)。

　　3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

　　國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如紀(jì)律部長負(fù)責(zé)考勤，各學(xué)科班長負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，副主席記錄班級(jí)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)部長負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日委員，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)管委要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)，給主席匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

　　4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

　　課堂紀(jì)律、課間操升旗儀式紀(jì)律、活動(dòng)區(qū)和教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合學(xué)校各個(gè)口，一開學(xué)就勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

　　5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進(jìn)步

　　每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系。上衛(wèi)星課之前，讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)《衛(wèi)星班學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)》，讓學(xué)生知道怎樣上衛(wèi)星課，上衛(wèi)星課會(huì)出現(xiàn)哪些問題，如何應(yīng)對(duì)。對(duì)課堂要三抓，抓課前、抓課堂、抓課后。要求學(xué)生做好課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，要多次反復(fù)的強(qiáng)調(diào)衛(wèi)星課預(yù)習(xí)的重要性，并制定督促措施。要求課堂上認(rèn)真聽鄭州一中教師講課的同時(shí)做好筆記，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)，課后要及時(shí)總結(jié)，掌握重點(diǎn)，吃透難點(diǎn)，消化疑點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)。晚自習(xí)保證專注、高效的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生早讀和晚自習(xí)要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。布置學(xué)生每科至少準(zhǔn)備四個(gè)本子(課前預(yù)習(xí)本、課堂筆記本、課后反思本、錯(cuò)題本)，而且要三年堅(jiān)持。我要多與每位科任老師、學(xué)習(xí)部長、學(xué)科班長溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感，解決對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)星教學(xué)的不適應(yīng)。十分重視學(xué)生上高中后的第一次月考，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

　　6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

　　作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

　　學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請(qǐng)家長到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

班主任工作計(jì)劃篇6

　　本學(xué)期我接任了12高職電信班的班主任。我作為一個(gè)新班主任，學(xué)生換到了新的系部，一切對(duì)于我們來說都是一個(gè)嶄新的開始，新的開始充滿新的希望和夢(mèng)想！為了新學(xué)期的班主任工作有效開展，班級(jí)秩序的穩(wěn)定進(jìn)行，特制定如下班主任工作計(jì)劃：

　　一、班級(jí)基本情況分析

　　本學(xué)期，我班兩位學(xué)生由高職轉(zhuǎn)為中專實(shí)習(xí)就業(yè)，在校學(xué)習(xí)的還有41名同學(xué)。在校學(xué)生基本上都能自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，能認(rèn)真自覺地執(zhí)行班級(jí)崗位，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。但有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)組織紀(jì)律性不強(qiáng)，上課坐姿不端正，注意力不夠集中等。好的開端是成功的一半，在開學(xué)初期我一定狠抓學(xué)生各方面的習(xí)慣：聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、行為規(guī)范等等，讓學(xué)生最快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、教育工作

　　1、班級(jí)管理采用具體的量化管理措施，從家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、聽寫、朗讀、專注聽講、組織紀(jì)律、衛(wèi)生保持、熱愛勞動(dòng)八個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

　　2、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，努力打造一支能干、肯干、會(huì)干的班委隊(duì)伍，責(zé)任具體到每位班委工作中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)。

　　3、及時(shí)與家長溝通，傳達(dá)學(xué)校的教育方針，并取得家長的配合。

　　三、智育工作

　　1、不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、積極發(fā)言的習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。

　　2、努力養(yǎng)成班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)、表揚(yáng)優(yōu)秀生，促進(jìn)后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

　　3、努力提高自己的課堂效率，增強(qiáng)課堂的藝術(shù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、重視課內(nèi)外知識(shí)的拓展與銜接，努力拓展學(xué)生的視野，注重積累。

　　5、調(diào)整教學(xué)心態(tài)，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多肯定。

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作與反思中不斷進(jìn)步。

　　7、夯實(shí)自己的每一堂課，每節(jié)課都做到有備而上，穩(wěn)打穩(wěn)扎，絕不敷衍了事。