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班主任工作計劃

時間:2022-07-25 08:59:51 班主任工作計劃 我要投稿

精選班主任工作計劃模板八篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的班主任工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

精選班主任工作計劃模板八篇

班主任工作計劃 篇1

  班級狀況分析:

  我所帶的汽修班,班級共有36名學生,其中北京學生6名,外地學生30名。學生生源存在地方差異,文化知識掌握程度不同;學生的自我約束能力參差不齊,學習能力各有差異。由于大多數學生來自農村,有部分學生來自單身家庭,有的學生沒有與父母生活在一起,學生的情感比較敏感,容易偏激,而且迫切需要得到別人鼓勵、認可。

  教育內容:

  結合學校的“成長橋”計劃開展系列主題教育活動。

  1、學生安全教育:交通安全、消防安全、生活安全常識、飲食衛(wèi)生安全常識、傳染病的預防與控制、學生回家向老師報平安等安全內容。

  2、健康教育:結合學校的健康主題活動進行愛牙護牙教育、珍愛生命,積極戒煙教育、正確認識艾滋病等教育。

  3、進行主題班會:根據每個月校園的主體班會活動進行本班的主題班會活動教育。

  教育方法及措施:

  根據本班學生感情敏感,希望得到認可的特點,我更多地鼓勵學生,注重學生的每一個進步,多用欣賞的眼光溫暖他們,經常與他們聊天,做他們的知心朋友,與學生進行有效地溝通,及時了解他們的需求及思想動向,

  教育目標:

  1、培養(yǎng)學生自我約束、自我管理能力,做個遵規(guī)守紀的學生。

  2、注意儀容儀表、言談舉止,做個有禮貌的昌職生。

  3、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),為將來能成為一個合格的職業(yè)人打下基礎。

  4、幫助學生改掉過去學習、生活中的壞習慣,培養(yǎng)好的習慣。

班主任工作計劃 篇2

  一、 指導思想

  以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標。以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力創(chuàng)建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

  二、 班級概況:

  我班現有學生XX人,其中女生XX人,男生XX人。已進入六年級第二學期,有一部分同學已經養(yǎng)成了自主學習的習慣,學習有興趣,態(tài)度認真,作業(yè)干凈認真,課堂思維活躍,穩(wěn)步發(fā)展,成為班級的領頭雁,也成為老師和家長放心的學生。還有個別同學學習習慣比較差,丟三落四,上課不認真聽講,影響班級紀律,老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開導,孩子的表現時好時壞,成為班級里重點幫扶對象,也是班主任工作的重中之重。

  三、 工作目標:

  1、 學習落實《小學生守則》,爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

  2、 結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神,培養(yǎng)學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風范。要成為低年級同學的榜樣。

  3、 繼續(xù)抓好日常行為教育,根據我班特點,積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動,促使學生養(yǎng)成良好的習慣。

  4、 大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,豐富學生的學習生活和審美情趣。

  5、 要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生,積極取得家庭的配合,發(fā)動各方面的力量,利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

  四、 具體措施:

  1、 行為規(guī)范方面,正確指導行為規(guī)范教育使學生明白什么事該做,什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經常對學生進行安全教育,遠離危險。

  2、 對班級有些學生進行家訪,針對每個人的個性,根據學生的表現及時進行教育。

  3、 積極響應學校的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學生的管理能力。

  4、 在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。

  5、 加強學生心理健康教育工作。

  (1)了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。

  (2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

  (3) 結合“潛能生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。

班主任工作計劃 篇3

  一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。

  一、本學期基本工作要點

  1、確立班級體的奮斗目標

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

  2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格;

 、偻ㄟ^各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

 、谥笇П景鄬W生的課外閱讀,鼓勵學生多進行課外閱讀,促進學生拓展知識視野。

 、劢洺Ec各門學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協(xié)調工作。

  3、面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;

  4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

  5、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于表現自己,積極參加學;顒樱瑢υ谖膴史矫姹憩F突出的學生,鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。

  6、發(fā)掘學生特長,培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學生動手、動口能力,為他們不久要踏上社會打好基礎。

  7、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。

  8、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。

  9、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。

  10、鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育和成長。

  11、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

  二、具體措施

  1、充分利用班會向學生進行思想教育。

  2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。

  1

  一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作,如“學習委員負責指導班級學習工作,紀律委員負責管理和維持班級紀律”等。

  3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

  4、抓住單元考試,及時進行總結、指導和鼓勵。

  5、組織感恩節(jié)等活動,向學生進行感恩教育。

  6、抓好復習,迎接考試。

班主任工作計劃 篇4

 。20xx~20xx第二學期)伏嶺中學邵銳伴著收獲的喜悅,又是一年重新開始的時候,我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發(fā)展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:

  一、指導思想:

  對于高一(1)班的學生,我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務:尊重;信任;共情;關注。記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節(jié),我們都知道細節(jié)決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

  二.奮斗目標:

  對于高一(1)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計劃,有規(guī)律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。

  1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

  2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;

  3、“有教養(yǎng)”,注意,“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經?吹綄W生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!

  4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

  5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規(guī)定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。

  6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽,學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;

  7、“有效率”:經?吹接械膶W生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。

  三.具體措施:

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  1、制定班規(guī),班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位,包括班干部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人?芍^“一箭三雕”。

  2、實施班級常規(guī):為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī),使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。

  3、發(fā)揮黑板報的作用:黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!

  4、發(fā)揮主題班會的作用:除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每兩周高一次主題班會,內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態(tài)。

  5、多開展一些競賽活動:其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

  6、確定每周的主題,提高能力:如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。

 。ǘ⿲W習方面:我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規(guī)律,有效率,有成績!具體做法如:

  1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

  2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

  3、每天抽出5分鐘時間練字。

  4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環(huán)保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。

  5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

  (三)分組協(xié)作制:紀律小組4人,負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2周一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態(tài);宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長。

 。ㄋ模┟刻熳允。喊辔⒅等罩贫,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。我相信,只要用心,一切皆有可能!

班主任工作計劃 篇5

  本班原來有49人,今年轉走1人,還有48人,其中女生20人,男生28人。針對上學期班級計劃的落實情況,本學期的班級計劃制定如下:

  1,晨午讀

  要讓孩子們養(yǎng)成進班立即讀書、看書的好習慣。

  2,大課間及眼保健操

  大課間整隊快速而整齊,認真做眼保健操。

  3,班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生

  去年的班級衛(wèi)生扣分最多,究其原因,主要是值日班長未起到帶頭作用,而孩子們也沒有負責的態(tài)度。還有我的檢查力度也不夠,針對這些,今年我實行責任到人的管理制度,每個人都會分擔一定的職務,這樣就能避免推卸責任現象的發(fā)生了。

  4,黑板報

  去年的每期黑板報都是那么固定的一批人來出,今年我想讓更多的孩子來展現自己的能力,為班級出力。每次指定一個負責人,帶領一批人進行板報的出版。

  5,師徒結隊

  針對一些學困生,今年我制定了師徒結隊計劃。給班級的幾名學困生每人配對一位小老師,在課間或中午早到的時候輔導學困生的作業(yè)。

  6,班干部的培養(yǎng)

  今年還要著重培養(yǎng)班干部,去年的幾位小班干做的還不錯,今年我還準備培養(yǎng)一批有能力的班干部,多讓他們鍛煉鍛煉,同時期望班級越來越好。

  7,安全教育

  安全時刻牢記于心,利用一切可以利用的時間對孩子們進行安全教育,比如大課間,班會課等等。

  8,家校溝通

  重視家庭教育,經常與家長溝通,了解孩子在家情況,同時也讓家長了解孩子在校情況。

  通過大家的努力,希望今年班級會有所改善,每個孩子都有所進步。不光是在學習上,在做人做事方面也要有所成熟。

班主任工作計劃 篇6

  一、思想建設:

  高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,極易產生一些心理問題,作為班主任,首先任務就是要想方設法縮短與學生的距離,為學生排憂解難,讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。要搞好初中到高一的過度階段,班主任要善于用心觀察,發(fā)現問題,及時解決,善于用一切方法來激勵先進,帶動后進,力爭不讓一個學生掉隊。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周二的主題班會,班干部組織,集體參與,進行愛國主義教育,團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。

  二、組織建設:

  在班級干部任免中,采用民主集中制,自我推薦,班主任任命的方法,使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位,發(fā)揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。

  三、制度建設:

  用“中學生手冊”來要求學生,規(guī)范每一位學生的行為。

  四、學習方法:

  積極探索素質教育的新途徑,配合任課老師,開展各課興趣小組,培養(yǎng)濃厚興趣,提高整體水平,使我班班風正,學風濃。

班主任工作計劃 篇7

  育英國際實驗學校工作經驗告訴我們:只有你去適應工作環(huán)境,工作環(huán)境是不會來適應你的。初一學生從一開始的一切都那么新鮮,一切都需要探索,一切需要互相了解中終于過度到得心應手,F在在進行新理念教學時,我認為新理念也應該(更應該)體現在班級管理中,管理就應該進行教育觀點與教育理念的轉變,一位教育界名人說過:“成功的班主任的秘訣是:只有你去適應學生,不能讓學生來適應你。”

  我們班的口號是:“你愛5班,5班也愛你!”為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)成熱愛班集體的主人公,特制定班級工作計劃:

  一、培養(yǎng)和發(fā)展班干部,增強班級的凝聚力

  我堅信“一個好的班委會,就等于有一個好的班集體”。我通過對他們在初一時的觀察,以及對個別同學的座談了解,提供兩個班長候選人,讓全班同學民主選一位班長,再讓班長在班級同學中進行優(yōu)化組合。由于班長是他們挑選的.,他們也很自愿地讓班長進行組合挑選。由班長選擇各個職能班委以及各個小組組長,由學習委員選擇各個學科代表,所以,他們工作起來會特別賣力,都爭取當好,毫無怨言。

  我給干部提出的要求是分工明確,加強配合,以身作則。他們團結一致,能正確掌握班級的正確的輿論導向,每個人都能獨當一面,是我工作的左右臂。

  為他們提供機會表現自我尋找機會為班級出力。

  二、根據學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約

  為了讓班級管理形成目標管理,班委會從(課堂常規(guī)、餐廳就餐、寢室常規(guī)、公共衛(wèi)生、遵規(guī)守紀)等五個方面制訂《班級量化管理細則》,全班同學輪流記班級日記,每人記一天,記錄當天各堂課的聽講情況、作業(yè)情況、值日情況、出勤情況以及同學們的近期想法,每天早晨我到班第一件事看班級日記,掌握第一手資料,以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期間把表揚和應注意的問題提出來,并及時說一些勉勵的語言等,這樣對學生起潛移默化和熏陶作用。

  附:班級德育量化管理細則

  1、每人每學期獎勵100分底分。

  2、每月每人無遲到獎勵2分,遲到(班級)一次扣1分,并罰值日一天。

  3、重大考試進年級前一百名者,每人加5分;年級名次進步100名及以上者,加5分;進步40~99名者,加三分。(不重復加分)

  4、作業(yè)少交一次扣一分,抄作業(yè)及被抄者,發(fā)現一次,每人扣一分。

  5、各學科競賽在年級組范圍內獲獎,每人次獎勵2分;在市級以上級別競賽獲獎,每人次獎勵5分。

  6、課堂自習違反紀律者,每次扣2分。(以任課老師反映為準)

  7、違反校紀校規(guī),損害班級利益者每次扣10分,并罰值日3天。

  8、打掃衛(wèi)生優(yōu)秀組每人加1分,不好的每人扣1分。

  9、自愿辦黑板報的同學每人次獎勵1分,若板報評比獲年級前3名,該板報組全體同學每人再加1分,文章在校級以上報刊發(fā)表,每篇獎勵3分。

  10、好人好事酌情每人1分。為班級贏得獎勵的每人次嘉獎2分。

  11、其它酌情加分或減分。

  12、每星期公布一次遲到、作業(yè)情況,每月底公布一次分數。以每學期為單位統(tǒng)計。

  三、培養(yǎng)研討風氣,提高班級學習成績

  初一下的課程相比初一上學期的課程比較深,尤其是理科學科,有的學生開始學習時興趣濃但問題不少;有一部分學生入不了門,而且隨著年齡的增長,學習的深入,理科學科越發(fā)深而難,僅靠教師一人答疑,真是杯水車薪。因此,我認為做班主任工作,要很注重在學生中間培養(yǎng)小老師。我在給學生讀《群體效應法》時,結合自己多年帶班的經驗,反復強調研討的重要性。

  先通過調換座位,把學習程度相差不多,喜歡討論的同學的座位調在一起,吸引并影響其他同學加入討論圈子。過一段時間,又把他們作為一;鸱N灑向班級的其他位置。同學們在討論中相互學習,激發(fā)興趣。大家很快會發(fā)現愛討論問題的同學學習成績提高很快,其他同學急切找到自己的學習伙伴。研討風氣也就由此培養(yǎng)起來。班主任在排座位是猶如下一盤棋,反復考慮周邊關系,權衡利弊,既有利于學習,又要有利于班級紀律和學生各自性格的發(fā)展,如果遇到座位上的難題,學生一起幫我想辦法解決。研討風氣培養(yǎng)起來,免不了帶來一些其他問題。如個別同學怕動腦筋,做一道題問一道題,搞的周圍同學不得安心寫作業(yè);研討聲音大,還有不自覺的同學借故說閑話,為此,班上利用班會開展《自習課討論問題利大于弊還是弊大于利》的辯論會,最后確定每節(jié)自習課的前30分鐘時獨立寫作業(yè)的時間,最后10分鐘研討。多年來我所帶的班級學習成績優(yōu)異,與班級濃厚的研討風氣是分不開的。

  四、及時改進帶班的方法,充實自己,不斷探討帶班的新路子。

  為了實現我的教育目標或解決班級近期存在的問題,我經常在班里進行心理問卷,例如開學初問:“你想把初一(5)班建成全年級乃至全校最好的班級嗎?你有什么好的建議?”幾乎是全體同學出主意,他們把自己初中乃至小學班級的好的做法都寫出來,我們開干部會,把適合高中可操作的方法摘錄出來討論。然后就實施。開學不久問:“你適應了育英的生活與學習嗎?你在學習中遇到的主要困難是什么?”“個別同學不好好值日,你怎么看?應該怎么做?”學生打開心扉,給我說了不少心里話,我發(fā)現有的學生心理問題、學習問題、誠信問題都有,這時我就針對性較強的做工作,及時排解了學生心中的問題,收到了較好的效果。

  現在的學生見得多,知道得多,對老師要求很高。我自己感覺到如果班主任不學習,要不了多久,就會被學生淘干,學生就會覺班主任整天說的是一樣的話。學生喜歡思想新,懂得多的老師。為此,我自己訂閱雜志《班主任之友》,認真學習《初中生心理學案例》、《完善自我50法》等,抽出時間做筆記;上網瀏覽等方式,和同學們進行交流。平時的聊天與談話基本上是圍繞主題:“完成小計劃,實現大目標”“超人的成績必須付出超人人的代價”來潛移默化地對學生進行教育。

  五、措施與方法

  以政教處組織的活動的為契機,以班會課為載體,推行班級目標管理,我在平時教育管理中運用以下方法與手段來進行學生管理。

  1、在學生中培養(yǎng)競爭意識,形成“你追我趕”的比學風格;

  2、繼續(xù)設計班級管理問卷,實現學生自我教育的目的。

  3、面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;

  4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。抓好紀律的關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

  5、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;

  6、在每月末讓全體學生向班主任寫一封信,向我把這個月的情況作一些基本說明。掌握平時管理的盲點。力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。

  以上是我在本期的班主任工作方法幾思路。計劃沒有變化快!在工作中肯定還會存在一些問題,“亡羊補牢,尤為未晚”,我會努力想出辦法改進,同時懇切希望得到各位同仁幫助指導,我將十分感謝!

班主任工作計劃 篇8

 班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量,五年級班主任工作計劃書。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養(yǎng)。根據班級情況,針對本班實際,堅持以德育為首,以學生日常行為規(guī)范為道德準則,以新的教學理念為中心,大力培養(yǎng)學生的良好學習和生活習慣。為了更好地開展班級工作,現擬訂本學期班主任工作計劃。

  一、本班學生整體分析:

  全班共有學生41人,其中男生21人,女生20人。學生書寫質量很差,學困生比較多,學習的紀律性、自覺性不高,不愛完成作業(yè)的人有三分之一。針對這些情況采取相應的措施。

  二、班級學生自主管理:

  本學期的重點是結合學校教務處和德育處的養(yǎng)成教育,加強學生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養(yǎng)成和培養(yǎng),及時反饋提醒,提高學生的自覺性和自我管理的能力,班級日常工作做到人人有事做,事事有人管。對各負責的學生明確分工,及時評價。從而達到各方面的總體進步。

  三、班級養(yǎng)成工作:

  (一)常規(guī)習慣的培養(yǎng)

  以養(yǎng)成良好習慣為核心,從學習習慣、物品擺放、課間行路、放學路隊幾個方面入手,加強班級管理,使學生養(yǎng)成好的習慣,積極打掃衛(wèi)生,要求學生做到積極主動養(yǎng)成好習慣。(二)自律習慣的培養(yǎng)

  五年級學生已經有了自我調控、自我教育的能力,因此在培養(yǎng)學生良好行為習慣的過程中,我們要遵循“ 從他律到自律” 這一規(guī)則。從細微處入手,通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合的原則,持之以恒,常抓不懈,讓學生在實踐中體驗,在活動中感受,使養(yǎng)成教育落到實處。

 。ㄈ┐胧┡c方法:

  1、制定班規(guī)班紀,規(guī)范習慣養(yǎng)成

  俗話說的好,“沒有規(guī)矩,不成方圓!绷己玫牧晳T往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的,給學生制定一些行為準則,用這些行為準則,對他們的良好行為給予肯定,對他們的不良行為給予約束,通過正面強化來形成良好習慣。

  新學期,我組織學生認真學習對照自己的言行,找差距,找不足,知道應該怎么做,不應該怎么做,制定出自己的新學期計劃,再以小組為單位交流,制定出班級的規(guī)章制度。

  2、調動學生自我管理的積極性完善自我

  班主任工作量大,況且繁而雜。要想為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,班主任就要盡力培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自我管理能力,調動學生的主體因素,增強學生的自覺性。鑒于這一認識,作為一名班主任,我實行“ 班干部值日制” 的學生自我管理辦法,收到了良好的效果,減輕了我級的負擔,工作計劃《五年級班主任工作計劃書》()。首先,要配備好班干部,選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學生投票的方法,被選中的班干部既有先進性,又有群眾性,在同學中有較高的威信。其次,在制定好班紀、班規(guī)以后,班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是:第一,督促值日生工作;第二,作好當日班上各類情況的登記;第三,協(xié)助班主任處理偶發(fā)事件。班干部值日,既有壓力、又有動力。壓力是必須擠時間來做工作,要動腦筋開展活動,盡量搞出特色。動力是可以充分展示,鍛煉和提高自己。這樣,學生的參與意識強、積極性高,班級就自然活躍起來了。再次,明確獎罰。為把值日工作做得更好,班主任要注意點撥指導。值日情況將在下周班會上進行小結,做得好的班干部給予表揚并適當獎勵,同時指出不夠的地方。把班干部所做的小組評價視為有效記錄,學期累計作為品行評定的部分依據。這樣對表現好的同學也是一種鼓勵,而少數搗亂的同學看到自己的違紀情況都作有效記錄,會對自己的行為有所反省,進而改正。

  3、運用激勵機制,落實習慣養(yǎng)成

  我在班級設立小組競爭欄,以四人一組為單位,將組長的名字寫在競爭欄上,將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進行常規(guī)檢查,下午放學時進行總結,評出當天遵守常規(guī)做得好的學生。然后每周進行綜合評價,評出一周的“學習習慣之星”“物品擺放之星”“課前準備之星”“放學路隊之星”,等,相信經過一段時間的評價督導,讓學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展,使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

  課間紀律方面:

  課堂紀律:上課認真聽課,認真傾聽同學的發(fā)言,給同學提中肯的意見。積極舉手發(fā)言,大膽的提問。不開小差,不說小話。能做到的學生每人加一分,被老師點名的學生每人扣一分。課間紀律:不許追逐打鬧,在主路上自覺排成一隊。做得好的同學加1分,做得不好的同學扣1分。兩操:按時回到教室做眼操,做的好的同學加1分,不認真做的同學被扣1分。做課間操時,要做到快、靜、齊的排隊到操場。做得不好的同學扣1分,不認真做的同學被扣1分。

  學習方面

  學習習慣按照《興福鎮(zhèn)村魏小學學生學習規(guī)范化養(yǎng)成細則》進行規(guī)范,習慣的養(yǎng)成需要持之以恒,我會督促孩子們養(yǎng)成良好的習慣,受益終身。

  四、后進生轉化工作:

  對于學習困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學生,進行個別教育。具體做法如下:

  對于個別學生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二,善于發(fā)現學困生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。

  五、加強安全教育:

  為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任日常工作應該做細做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。

 。1)利用班會、集會、板報、圖片展等形式,開展安全知識教育。

  (2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識,法律意識,增強學生的自我保護意識。

 。3)利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。

  六、附班級大事安排表: 略

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