掛職鍛煉工作總結(jié)

3月23日  星期三  陰雨

早晨6：00起床，7：10在賓館就餐，7：25出發(fā)，7：42打的至西南模范學(xué)校。昨天初到西模，學(xué)校和我們都有點(diǎn)不適應(yīng)，但今天我們還是準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)目的地。

上午連聽四節(jié)語文課。西南模范學(xué)校初一語文組同課異構(gòu)，同上《生命的舞蹈》（上海版）。西模語文組是女性的天地。四位上課女教師各有千秋，都有過人之處，但普遍存有不足，如課文解讀不夠深入，不能很好把握“舞蹈”“殘疾人的舞蹈”“勞動(dòng)”“生命的舞蹈”的內(nèi)在聯(lián)系，多媒體課件為導(dǎo)入而導(dǎo)入，不能很有效二次使用，忽視常規(guī)的字詞教學(xué)，板書也不夠規(guī)范。這增強(qiáng)了我們的自信心。

四節(jié)課后，已是中午11：40。西模人甚是熱情，有專人把我們引至學(xué)校食堂的3號(hào)房間。飯菜已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，三餐一湯，雖清淡無味，倒也方便。西南模范學(xué)校師生全部在學(xué)校就餐。部分學(xué)生在食堂大廳就餐，初一學(xué)生則在教室吃飯。第三節(jié)課后，學(xué)校職工已把盒飯運(yùn)至教室外走廊.

中午12：20，從食堂出來，路過運(yùn)動(dòng)場，有學(xué)生在打球，但許多班級(jí)學(xué)生端坐在教室，老師已進(jìn)教室了。

學(xué)校專門把我們安排在董事會(huì)辦公室休息。還未坐穩(wěn)，上午上課老師約請我們?nèi)��?huì)議室座談交流。面對(duì)上課的四位女教師，我們聽課的四位學(xué)員，設(shè)法挖出她們的課堂亮點(diǎn)并加以贊美，期間一直陪同我們聽課的汪校長也來座談。我們是來掛職培訓(xùn)的，是來學(xué)習(xí)取經(jīng)的，今天倒好，有點(diǎn)喧賓奪主，成了聽課指導(dǎo)的專家。

12：55，下午第一節(jié)上課的鈴聲響了，身為教研組長的汪老師估計(jì)還是班主任，急匆匆地離開會(huì)議室。交流會(huì)終于結(jié)束，我們回到休息室。方略公司邀請的陳忠梁先生來到董事長辦公室，這個(gè)干瘦老先生正在休息。我們不忍打攪他，再者我們也實(shí)在太困了，過去都有午休的習(xí)慣，今天只好伏在桌子上小憩10分鐘。原計(jì)劃請陳忠梁先生為掛職培訓(xùn)的教師報(bào)告，可在小會(huì)議室進(jìn)行，但精明的西模人招來了所有的所有的語文教師，報(bào)告改在大會(huì)議室。

下午2：00，陳忠梁先生開始做專題報(bào)告，題目是《初中語文教學(xué)的實(shí)踐與改革》。老先生走上來就幽了一默，“今天給大家拜個(gè)晚年（二月二也早已過了），祝各位晚年幸福！”陳先生指出，初中語文教學(xué)要解決兩件大事：一件是識(shí)字，還有一件事背詩。先生說，識(shí)字越多，人越聰明，真是“人生識(shí)字糊涂時(shí)”（魯迅語），更是“人生識(shí)字憂患時(shí)”（錢鐘書語）。先生講述了中國人的名字很有學(xué)問，并解釋自己“陳鐘梁”的三個(gè)字的含義，期間老先生還不是套用小沈陽和郭德綱的語氣，自我調(diào)侃，大家忍俊不禁。先生引用魏書生先生的話說，語文教學(xué)不是暴力革命，而是一場和平演變。我們驚嘆老先生驚人的記憶力，說起課文《驚弓之鳥》《散步》《中國石拱橋》，如數(shù)家珍，幾乎倒背如流。陳先生告訴我們，語文教師要看教材，用教材，不斷激活教材，語文教師最為辛苦。他再三感嘆，特級(jí)教師中鮮有初中語文特級(jí)教師。他語重心長地告誡我們，語文教師進(jìn)修的最好途徑，就是通讀高中語文教材，再回過頭來，就有了一定得高度和深度。

今天是非常充實(shí)的一天，也是最有收獲的一天。

掛職培訓(xùn)日記（五）

 3月25日   星期四   晴 

 今天上午，課堂觀摩，初三復(fù)習(xí)課2節(jié)，互動(dòng)研討。下午，教研活動(dòng)，西南模語文教研組活動(dòng)“同課異構(gòu)的上法”。

上午第一節(jié)，初三（8）班，一位老師執(zhí)教王蒙的《夏衍的魅力》。這是一篇敘議結(jié)合的散文。老師從感動(dòng)中國人物材料談起，導(dǎo)入新課。學(xué)生默讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本。學(xué)生侃侃而談，老師泛泛而說，似乎忘了“魅力”在關(guān)聯(lián)人物事跡的作用。隨后指導(dǎo)學(xué)生以課文為借鑒，運(yùn)用敘議結(jié)合的方法，寫一個(gè)熟悉的人物描寫片段，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。學(xué)生還真是好樣的，能配合老師完成教學(xué)任務(wù)。這是一堂平淡的語文課，隨同停課的汪校長自然看出其中的端倪，隨即向我解釋，初三了，為中考而教�；仡^看，醒目的中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌。汪校長直言不諱，初三語文教學(xué)應(yīng)區(qū)別與以往的教學(xué)。但聽課的同行私下議論，這是一堂失卻“魅力”的語文課。晚上百度一下上課老師的介紹，嚇了一跳，她竟然是某省學(xué)科帶頭人。真是不可思議，語文教學(xué)真的說不清。

第二節(jié)課是閱讀教學(xué)課。上課老師是我們安徽老鄉(xiāng)。冷老師首先引導(dǎo)學(xué)生了解記敘文閱讀的考點(diǎn)要素，分別是字詞、句子（修辭作用）、標(biāo)題（作用、含義）、小作文和段落訓(xùn)練。隨后給學(xué)生發(fā)了一份課外閱讀材料《倔強(qiáng)的仙人掌》（這是去年上海市中考閱讀題），隨后指導(dǎo)學(xué)生四人一組，分組討論命題。學(xué)生素質(zhì)很高，討論熱烈，有序進(jìn)行，合作出題。這種閱讀訓(xùn)練，形式活潑，效果明顯。

課后，我們隨即座談交流。汪校長全程參與，我們收獲頗豐。

11：50，吃過午飯，稍微打個(gè)盹，參加西南模語文教研組活動(dòng)“同課異構(gòu)的上法”。下午1：00，西南模語文教師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。一位掛職培訓(xùn)的一位仁兄，很難適應(yīng)這樣的快節(jié)奏，習(xí)慣性遲到，還不以為然，讓我們汗顏。

西南模有25位語文教師，組成個(gè)女兒國，只有兩位男性教師。一位身為語文教師的副校長（女），直說男教師是弱勢群體�？催@群教師，估計(jì)高節(jié)奏運(yùn)轉(zhuǎn)，滿負(fù)荷工作，幾乎面帶菜色，她們的著裝，幾乎是清一色的灰黑色，本來想調(diào)侃一句，“這是你們的工作服啊！”話到嘴邊，我還是沒有說，因?yàn)檎娴牟蝗绦拇驌羲齻�。在大上海，有份工作，可能令�?nèi)地人羨慕，但原來真的不容易。

晚上從外面回來，看到賓館大廳一臺(tái)電腦閑置，趕緊搶占一個(gè)位置，股部個(gè)喝啤酒以后要上洗手間，刷房卡，點(diǎn)開網(wǎng)頁，首先看看昨日上傳的博客，評(píng)為精品了，暗自竊喜。習(xí)慣性打開馬鞍山市政府網(wǎng)頁，點(diǎn)開市民心聲教育欄，平時(shí)最喜歡的nba，也無心問津。再次百度正在掛職培訓(xùn)西南模范學(xué)校，深入了解學(xué)校的近況。點(diǎn)擊名師欄，那位上課失卻“魅力”的老師，竟是某省學(xué)科帶頭人，而昨天下午語文教研會(huì)上那位領(lǐng)導(dǎo)，原來是西南模唯一的副校長鄭文，難怪侃侃而談，一副居高臨下的氣勢想來。西南模語文教研活動(dòng)，雖很務(wù)實(shí)，但并不比八中強(qiáng)，今天八中的語文教研活動(dòng)如期進(jìn)行。

記下即時(shí)感觸草稿，已是晚上10：20，甚覺疲倦，洗把熱水澡，真的想躺下睡覺，但任務(wù)還未完成，再次穿好衣服，借用同事電腦，敢寫掛職瑣記，一不小心，過了12點(diǎn)。

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