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高三班主任的個人工作總結(jié)

時間:2024-08-18 14:09:50 個人工作總結(jié) 我要投稿

高三班主任的個人工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的高三班主任的個人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三班主任的個人工作總結(jié)13篇

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇1

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,引用高三班級工作總結(jié)。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境。

  直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三年級面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的`思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:

  一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

  四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇2

  勇于面對困難,巧干實干;依靠團隊精神,知難而進;在不能中創(chuàng)造可能,于彷徨中創(chuàng)造輝煌!——題記

  靈璧一中建校較晚,是一支新興的教育力量,而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范高中,成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來,我校取得了讓人矚目的成績(文。科省狀元,榜眼,探花;北大,清華,科大等中華名校50多人;本科上線人數(shù)連年攀升),但是今年不同往!獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇,因此我們必須認清形勢,振奮精神,科學(xué)安排,真抓實干,克服困難,再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下:

  一、基本形勢分析

  1、總的情況

  我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,其中應(yīng)屆生1711(含藝體),借讀生144人,因姓名不一致原因造成應(yīng)報歷162人。與正常情況的相比,直接損失應(yīng)屆生306人。

  我們高三在20xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分,在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,且生源狹窄——一個小縣城兩所示范高中,兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近,正取生數(shù)相等,是1999年(20xx屆)中考招生以來最為艱難的一屆!

  2、有利條件

  我校固有的勇于拼搏,團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),厚重的文化底蘊為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。

 。1)教師方面:本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的整體,共有教師80人,有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,新教師19人,以中、青年教師為主,年富力強、精力充沛、積極肯干、責(zé)任感強。并形成了以班主任為橋梁,中、青年結(jié)合,經(jīng)驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經(jīng)過調(diào)動和充實,高三教師隊伍進一步加強,基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功,在師資上作出了優(yōu)先保證。

 。2)學(xué)生方面:由于老師的正確引導(dǎo),本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,勤奮努力,遵守紀(jì)律,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教學(xué)秩序井然。通過教師的辛勤工作,學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,具備了一定的高三沖刺能力。

  3、不利因素

  ①教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量超負荷,不少的還跨年級任課,第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一,其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作,努力實踐,一向書本學(xué)習(xí),二向資深骨干教師學(xué)習(xí),三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

 、趯W(xué)生方面:部分普通班學(xué)生成績提高慢,管理難度大。無論是在籍生,還是借讀生,仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象;部分學(xué)生身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問題多,需要我們進一步加大班級和年級管理力度。

  ③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗,但還必須隨著教改形勢的變化而變通,對如何研究高考的改革新動向,如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點,如何提升學(xué)生文。綜合水平等,都是必須解決好的大問題,這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

  二、工作措施及成效

  形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨,責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點,我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā),抓住以下要點:

  1、加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,定期討論和研究畢業(yè)班工作,充分調(diào)動教師積極性,搞好教師的團結(jié)協(xié)作,不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢,新問題,新困難,學(xué)校積極做決策,從精神上,物質(zhì)上給予傾斜,關(guān)心教師疾苦,盡可能幫助解決教師們的一些實際問題,充分調(diào)動了教師的積極性,使他們做到人到位,心到位,精力到位。

  2、思想工作

 。1)樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng):良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,全體教師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),加強對學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,要求做到樹正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心理體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想,能持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研知識;有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。年級表現(xiàn)欣欣向榮。

  (2)班主任工作:班主任是一個班的領(lǐng)路人,他直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”:班主任要深入一線,多調(diào)查研究,爭取有力措施,切實搞好班風(fēng);班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”;班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難;班主任要適當(dāng)組織主題班會;班主任要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉,增強學(xué)生的體質(zhì),消除大腦的疲勞。

 。3)科任教師配合教育:全體教師均是教育工作者,科任教師在做好教學(xué)工作的同時,還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況,通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,分析把握學(xué)生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo),切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的.困難,讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),斗志昂揚去競爭。

 。4)健康心理、健全人格培養(yǎng):學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,根據(jù)中學(xué)生的心理特點,有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),開設(shè)心理講座和心理咨詢室。

  (5)學(xué)生座談會:我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會,關(guān)注其學(xué)習(xí),了解其心聲,分門別類予以指導(dǎo)。

  3、教學(xué)工作

  思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是搞好教學(xué)工作的重點,是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

 。1)做好“六認真”工作:教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課,要備好,上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課,復(fù)習(xí)課要注重知識的條。、系統(tǒng)化;練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計要有梯度;評講課要統(tǒng)計。樣,對錯得多的題評講,不平均分布力氣,對典型錯誤要進行個案分析,要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,要做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,無法提高效率,輔導(dǎo)要落實到位,檢測要認真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認真閱卷和評析,要進行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待,進行心理素質(zhì),應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

 。2)整體備課:發(fā)揮年級教師整體的優(yōu)勢,取長補短,互幫互學(xué),每科每周六下午整體備課一次,做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一,確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

 。3)作好“兩類”指導(dǎo):遵循因材施教、分層教學(xué)的原則,各班在狠抓基礎(chǔ)的同時,還要作好兩類指導(dǎo),從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo),和以尖子生為對象的培指導(dǎo)。

  4、教學(xué)管理

  良好的管理是落實教育教學(xué)措施,完成目標(biāo)任務(wù)的保證,通過管理出質(zhì)量、出效益。

  (1)重視教學(xué)過程的管理,不斷督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。

 。2)開好調(diào)研會:①班主任會,召開班主任工作研討會,介紹班級情況的,交流班級管理的經(jīng)驗,提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負責(zé)人會,召開年級學(xué)科負責(zé)人會,落實各科復(fù)習(xí)計劃及相關(guān)工作措施,聽取各科復(fù)習(xí)進度,加強整體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項。③科任教師會,在每次月考后,均及時召開全體高三教師會,通過檢測中的數(shù)據(jù)分析,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,了解和解決科任教師提出的問題,指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,收。對教師教學(xué)的意見、建議。

 。3)檢查:定時與不定時相結(jié)合,通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認真”的情況的、完成教學(xué)計劃情況的、教學(xué)質(zhì)量情況的。

 。4)督導(dǎo):通過表揚、批評等手段,督促教師勤奮工作,提高工作效率,通過對學(xué)科的調(diào)查研究,具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

 。5)獎懲:學(xué)校已把指標(biāo)分解到班,同時又把高考成績落實到各學(xué)科組,各班要參照指標(biāo)努力完成,每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作,全體高三教師都在確立“三種意識”,即目標(biāo)質(zhì)量意識,崗位責(zé)任意識和整體配合意識,到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。

  通過以上所爭取的措施,教師工作的精神面貌、教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,出現(xiàn)了教師工作認真,學(xué)生學(xué)習(xí)塌實,比學(xué)趕幫昂揚向上的大好局面。

  三、存在的問題

  1、時間緊,距離高考僅僅兩個多月的時間,時間有限,而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識與能力的兼顧問題,學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題,就很嚴(yán)峻的擺在我們面前。

  2、綜合科目薄弱,我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,這使我們很被動,如何奮起直追,迎頭趕上,也是個難題。

  3、尖子生不突出,這一點我們感到最有壓力。

  4、班級學(xué)額大,輔導(dǎo)、閱卷很困難,這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能。

  四、高考前的工作安排

  從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí),5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。

  1、第二輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

  第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是:整合梳理抓主干,精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與回顧。第二循環(huán)以主干知識為主線,突出重點,梳理成線,對知識提練升華,交給學(xué)生思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識,分析問題和解決問題的能力。這個過程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。

  2、第二輪復(fù)習(xí)的具體做法

 。1)第二輪復(fù)習(xí)分為二個階段,第一階段主要是主干知識梳理。線,將全書。成幾條線,提高、升華主干知識,交給學(xué)生解決問題的思想。例題、練習(xí)題。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇3

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

  一、強化動機,樹立目標(biāo)

  剛上高三,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強化學(xué)習(xí)動機,學(xué)會學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,一段時間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說我行我就行,不行也行。我說我不行就不行,行也不行!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

  二、準(zhǔn)確定位、分層推進

  我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面:

  a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生。

  b、就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生。

  c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生。

  d、在二本附近的學(xué)生。

  e、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生。

  f、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。

  其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、注重效率 ,防止反復(fù)

  經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

  高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢? 作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng)。要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細節(jié),調(diào)整心理

  有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的.人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認可尊重,學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇4

  六月的火熱一直炙烤著我的身心,七月的一場及時雨使我頓覺爽快,可以有些放松,這才想起高三工作或許就這樣該結(jié)束了。靜靜地閉著雙眼回味咀嚼過的酸、甜、苦、辣,我還是笑了。由二年五班成長成三年五班,這里凝結(jié)著學(xué)校、老師和同學(xué)們的辛勤汗水。有了這一步基礎(chǔ),高三的工作就有了一個新的臺階。仔細思考,認真規(guī)劃,及時調(diào)整,有效實施,才使得高三的工作有條不紊的進行下去,最終實現(xiàn)圓滿。

  階段性的思想和心理教育是頭等大事。學(xué)年初的高三入學(xué)教育,使學(xué)生了解高三,在心理上接受高三,不輕視高三也不恐懼高三;讓學(xué)生在一開始就能積極主動地去規(guī)劃高三生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并立即投入到行動之中。之后的期中考試、期未考試、雙基考試以及三次模擬考試的前和后都要進行思想和心理教育,要讓學(xué)生準(zhǔn)備走好每一步,并使下一步的步伐只能受到上一步的激勵而不是受到消極影響。班主任要時刻幫助學(xué)生把好方向盤,讓學(xué)生一直行進在正常的軌道上。

  鐵的紀(jì)律是營造良好或是優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的重要保證。鐵的紀(jì)律就是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的嚴(yán)格要求和規(guī)定,這種要求和規(guī)定是不容任何人隨意觸碰的,否則他必須為此付出代價。只有鐵的紀(jì)律,才有有效的課堂,只有鐵的紀(jì)律,才能具有安靜的自習(xí)環(huán)境,只有鐵的紀(jì)律,才能真正讓學(xué)生在安靜與安心中生出智慧,完成學(xué)習(xí)任務(wù)并逐漸提高學(xué)習(xí)成績。班主任在實行紀(jì)律管理中必須做到言必信,行必果,讓遵守紀(jì)律真正成為學(xué)生的一種習(xí)慣,最終達到一種班主任在與不在一個樣的良好狀態(tài)。

  協(xié)調(diào)師生關(guān)系,完成紐帶任務(wù)。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度上受班主任的影響,作為班級教師團隊的首領(lǐng),班主任應(yīng)該經(jīng)常、主動地在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師,真正讓學(xué)生親其師信其道。

  那么班主任首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺;

  第二,班主任要善于用自己的聰明才智,化解學(xué)生與科任教師之間可能或已經(jīng)出現(xiàn)的矛盾,及時抹掉不和諧的音符。

  第三,班主任要善于與學(xué)生家長周旋,阻擋來自學(xué)生家長的壓力,讓你的每一位教師跟著你舒心。

  積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點之一,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。班主任絕不能對“糟糕”的.學(xué)生另眼看待或放棄不管。要善于調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,然后耐心地對他們因材施教,真誠相待,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值,想方設(shè)法也讓他們體會成功的幸福和成績進步的喜悅。請你一定相信,你在他們身上的付出也同樣會得到回報。

  全面素質(zhì)的培養(yǎng)不能忽視。在高三,班主任的工作思想更要符合教育規(guī)律,決不能只抓學(xué)習(xí),不顧其它方面。要善于引導(dǎo)學(xué)生積極地,態(tài)度端正地參加學(xué)校組織的各種活動,并爭取取得優(yōu)異的成績,如運動會、長跑、課間操等等;要一如既往地對學(xué)生進行人生理想和價值觀教育,使學(xué)生對自己的未來充滿希望,并產(chǎn)生強大的精神動力,從而主動完成學(xué)習(xí)備考任務(wù);要敦促學(xué)生積極鍛煉身體,煉就健強的體魄;要善于尋找一切可利用的資源和機會讓學(xué)生得到放松和發(fā)泄。所有的這些工作,不亞于對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注,因為它更具有后續(xù)效應(yīng),它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)外圍心理環(huán)境,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)備考主動、慣性、持續(xù)。

  班主任的自身素質(zhì)必須過硬。首先,班主任所執(zhí)教的學(xué)科高考備考工作必須拿得起,放得下;第二,班主任應(yīng)努力成為學(xué)科高考備考工作的全面能手,在學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、考試分析、自愿選擇等方面隨叫隨到;第三,班主任要具備優(yōu)秀的心理品質(zhì),勇于接受,敢于承擔(dān)。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇5

  高考結(jié)束,成績已經(jīng)揭曉,從高三2班學(xué)生的成績情況來看,遠遠超過了預(yù)期的目標(biāo),取得了可喜可賀的好成績;仡櫼荒陙淼墓ぷ,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、深入全面地了解學(xué)生,加強班級管理,培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。

  高三階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  二、強化動機,樹立目標(biāo)。

  強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第七門課,在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo),高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強化學(xué)習(xí)動機,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己升學(xué)的動機,在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,肯定和強化學(xué)生升學(xué)理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個學(xué)生的水平是原始分380分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在二本,應(yīng)該鼓勵他向一本沖擊,大概還差30分左右,那這30分的差距從哪里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的.每門課應(yīng)該是保持、還是進步、或者允許暫時的回落,都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

  三、積極開展好文體活動

  做好眼保健操,保護學(xué)生視力,督促學(xué)生參加體育運動,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

  四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  作為班主任,遇事我主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,平時注意多教育學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  本人帶的第二屆畢業(yè)班,圓滿落幕,在高考中每個學(xué)生都基本正常發(fā)揮了自己的水平,每個學(xué)生都基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的心理素質(zhì),在辛苦的一年中,本人也積累了豐富的經(jīng)驗,有好的經(jīng)驗也有慘痛的教訓(xùn),在日后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)進步。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營造積極進取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

  理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會的時間,設(shè)計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號,尤其每個月都設(shè)有“溫馨

  提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進步。

  二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、重申校紀(jì)和班規(guī),強化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

  2、加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點,依據(jù)高考形勢的變化,結(jié)合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

  (1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的'同時,綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)計劃。

  (2)加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類,實行分層推進。

  (3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強學(xué)生的規(guī)范意識,努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。

  (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好20xx年下半年工作計劃。

  (1) 結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計劃。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

  (3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

  三、利用有限的活動時間,豐富學(xué)生生活。

  高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

  四、開展心理健康教育

  做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

  五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

  以上是我20xx年上半年工作總結(jié),在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇7

  開學(xué)以來,學(xué)校加強了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責(zé),無私奉獻;仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

  1.全體班主任老師增強了工作的責(zé)任意識、大局意識,實施有效管理。

  全體班主任明確職責(zé),認真負責(zé)地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習(xí)在一起,了解學(xué)生中的存在問題,及時處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

  2.全體班主任加強了學(xué)習(xí)研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的.自身素質(zhì)。

  全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學(xué)生的思想教育,改進了德育工作的方式方法,講究德育實效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,做好班級管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的途徑和方法,注重總結(jié),注重班級個性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。

  3.全體班主任加強了班容班貌建設(shè),將班級的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

  各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè),很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角,展示學(xué)生的書畫作品,例如“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級設(shè)立了光榮榜,激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學(xué)生自律、自愛、自強。

  4.全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比,細化了班級管理過程。

  很多班主任精心觀察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,個性學(xué)生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范了學(xué)生的行為,強化了學(xué)生的自我教育。

  5.全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系。

  要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓(xùn),提高學(xué)生的自我管理能力,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學(xué)生動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進了班主任工作的開展。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇8

  在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序.

  一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào)。

  首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

  二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。

  信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

  其一,利用班會活動幫助學(xué)生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。

  其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。

  其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。

  其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

  三、建立學(xué)生成績流動檔案。

  為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。

  細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

  高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。

  考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

  五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?迹瑢W(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的'異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

  六、加強與任課教師、家長的溝通合作。

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

  總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年級x班班主任,該班屬第二層班級,我主要做了以下幾方面的工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生自信心,重視每一個學(xué)生

  1、排名不公布,以此減輕學(xué)生心理負擔(dān)。

  2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學(xué)生的閃光點并即時表揚,讓學(xué)生在成功中找回自信。

  3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽,這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強學(xué)生的自信心。

  4、從不當(dāng)著人的面批評學(xué)生,即使學(xué)生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,曾有學(xué)生在檢討中這樣寫道:“x老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(如生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣等)

  1、中國是禮教之幫,為此在平時要求學(xué)生愛自己的父母,老師具體為見到老師、家長能主動問好。

  2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,為此要求學(xué)生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

  3、學(xué)生的'主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要求學(xué)生要勤于思考,認真作業(yè),不恥下問,要積極,主動地參與學(xué)習(xí)。

  4、經(jīng)常到宿舍巡視,教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感

  1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個集體中的一員,自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽,鼓勵學(xué)生為班級爭光,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活中發(fā)揚集體主義精神,不利班級的事不做,不利班級的話不說。

  四、嚴(yán)格的管理制度

  1、以身作則,帥先錘放。

  2、面向全體學(xué)生,公正無私,一把尺子量大家。

  3、防患于然,輔助于罰。

  五、增進師生感情,同學(xué)友誼

  我所擔(dān)任過班級的每一個同學(xué)的生日都被記錄,生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語,學(xué)生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱,而是動之以情,嘵之以理,學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學(xué)生,學(xué)生同樣會愛老師,在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛,班級自然就形成了積極進取的凝聚力。

  六、加強與家長的聯(lián)系

  學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長,本班x名學(xué)生本學(xué)期我家訪了二十一家,電話聯(lián)系過四十三家,請了十四家家長對校,開了五次班長會。

  七、幫助學(xué)生認真分析每一次模擬考,做到對班級學(xué)生的情況

  心中有數(shù),對存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解原因,即對與家長聯(lián)系,同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,請x班的學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,在本班內(nèi)進行學(xué)習(xí)方法探討。

  八、努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生

  高考之前的焦慮,大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘,為了盡量能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心,在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,即時處理,同時讓學(xué)生豎立正確的人生觀,高考不是唯一的出路,潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準(zhǔn)備”,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,確定正確的奮斗目標(biāo),讓好高騖遠的學(xué)生盡早清醒,讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇10

  我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,必須 具有凝聚力,吸引力,必須 要給學(xué)生提供一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,我的班主任工作就是圍繞這個班級建設(shè)的中心來開展,下面談?wù)勎覍Ω呷蠈W(xué)期的工作總結(jié)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望

  班主任要關(guān)于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們執(zhí)行 親密的思想交流,讓他們真實 體會 到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  在親近與研究學(xué)生的流程中,班主任要全力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的成效 。

  二、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),工作落到實處

  學(xué)習(xí)習(xí)慣包含 ,上課習(xí)慣,課前習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及讀書習(xí)慣等。我根據(jù)咱們 班學(xué)生的特征 ,對每一項工作都認真落實,學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了成長 。并且 由于咱們 的學(xué)生就是面對臨考高考,雖然應(yīng)留心 到培養(yǎng)學(xué)生完全 成長 ,但無疑學(xué)習(xí)成績的好壞將直接影響到一個學(xué)生升學(xué)疑問 ,另外,在教程 活動中,還要運用 和聯(lián)系好各科教師形成教育合力,配合班主任維護 好班級,培養(yǎng)好學(xué)生。

  三、干部隊伍的建立 和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何 ,很大程度上是由班干部決定的,特別對于高三的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步具有了相對較強的自我維護能力,班主任應(yīng)當(dāng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具較強的號召力和自我維護 能力。干部隊伍的建立 無法 僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作要領(lǐng) 的同時,要更嚴(yán)格要求干部私人 在知識,能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”,其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶點”。

  四、擬定奮斗目標(biāo)及做法

  有目標(biāo)才有動力,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識,能力,情感等方面的遠,近期目標(biāo),讓每個學(xué)生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在全力 奮斗的目標(biāo)是什么,防止 盲目,低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力。細致做法是:

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,留給老師的印象以及私人 獲獎情況等等多個方面的'激發(fā)全班由整體到私人 的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價制度,建立互助組

  有“月評表”等相對固定的評價模式,對學(xué)生私人 和小組的各種表現(xiàn)定期說評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、獎勵和批評:

  獎勵與批評的方式各種各樣,目標(biāo) 都是鼓勵先進,指出缺點,激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,獎勵批評的教育成效 更明顯。

  五、重視主題班會與主題隊會的開展

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自身 以后的言行。班會咱們 根據(jù)社會影響,學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和高考》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》等等,主題都不錯。

  誠然,在現(xiàn)行教育制度下,教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的流程 中,班主任工作的內(nèi)容是龐雜 的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完備自身 ,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作要領(lǐng),是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇11

  光陰似箭,歲月如梭,20xx年過去了,即將迎來20xx,在這一學(xué)期中,在各個方面都取得不錯的成績,F(xiàn)把本學(xué)期的班主任工作情況作一個簡單的匯報:

  一、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  在本期我主要抓了以下幾方面:

  1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時刻保持自己座位周圍的清潔,我經(jīng)常檢查衛(wèi)生,并且要求學(xué)生進行整改。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū),做示范給學(xué)生,這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來,學(xué)生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),早自習(xí)和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了引導(dǎo)和糾正。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的同學(xué),提出來做榜樣,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué),單獨進行教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  班干部是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會成員,大力表揚班委優(yōu)點,幫助班委樹立威信,鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法,同時更嚴(yán)格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

  三、加強學(xué)生的安全教育。

  我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生好動,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反復(fù)強調(diào)安全,讓學(xué)生認識到安全無小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時刻安全第一。

  四、密切聯(lián)系家長,共同關(guān)愛學(xué)生

  及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作。學(xué)生取得了成績及時向家長報喜,也在網(wǎng)絡(luò)班級上刊登,學(xué)生有錯時我們主動與家長取得聯(lián)系,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

  在新的一年里,我還會繼續(xù)努力,作為班主任,我會給學(xué)生帶來好榜樣,給學(xué)生好的教育,也希望他們在明年的高考能取得好成績。

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇12

  作為高三,快班班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,高三理科快班,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生.所以,進入高三年級以來,我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力,同時注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作:

  一、帶動班委,抓好常規(guī)管理

  建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班班干部能力強,基礎(chǔ)好的情況,我主要是落實班委責(zé)任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒、督促、檢查.班主任不必事事管,但必須時時看,注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實到位;及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報,對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育.維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序.本學(xué)期,我們班在遵守紀(jì)律,爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài).

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢.同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

  三、開好班會,全面落實班主任職責(zé)

  班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過班會,師生進行思想交流.通過班會,班委實施管理,通過班會,學(xué)生進行自我教育.開好班會,是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容.所以,我當(dāng)班主任,歷來重視組織好班會活動,首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝},一方面,根據(jù)原計劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排.其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備.班會上,堅持做好每周小評,由班長、紀(jì)律委員做點評,表揚先進,批評錯誤.班主任就班上的情況作及時的.點評.實踐證明,這是抓好常規(guī)管理的重要方法.另外,班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與.主題確定后,由學(xué)生作班會的組織者和主體.這學(xué)期,我們班的班會基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會,主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備,由學(xué)生主持,都開得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果,雖然已到了高三年級,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但24班的師生都喜歡開班會.

  高三班主任的個人工作總結(jié) 篇13

  近半年來,學(xué)校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實踐活動,作為一名班主任,我參與其中,悟于其中。我深知,課改是一個系統(tǒng)工程,需要理念的更新和支撐,更需要實踐的探索和跟進。我本人在整個過程中都以一個積極的心態(tài)去面對,不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  這段時間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們常說,學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是主導(dǎo),但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個艱難的過程。通過這段時間的反思和實踐,我試圖通過自身、學(xué)生和家長理念的轉(zhuǎn)變來提高班級管理水平。第一,時代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法,應(yīng)放眼未來,樹立科學(xué)育人、情感育人、藝術(shù)育人的新觀念。班主任要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。

  班主任是班級管理的第一責(zé)任人。作為課改的直接推動者,班主任首先要不斷學(xué)習(xí)新課程的教育理念,運用新的管理理念、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù),促使班級真正和諧發(fā)展。我始終堅持“尊重學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生,使其個性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信,課改缺少班主任觀念的轉(zhuǎn)變將舉步維艱。

  第二,學(xué)生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者,學(xué)生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。然而,經(jīng)歷了20xx年之久傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之后,突然讓他們?nèi)ミm應(yīng)一種新的模式,對學(xué)生來講是一種挑戰(zhàn)。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展和人才成長需要。為此,我做了以下努力:

  1、通過班會向?qū)W生講解“金字塔學(xué)習(xí)理論”等科學(xué)理論;

  2、在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時強化學(xué)生對自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)重要性的的理解;

  3、在課堂上通過實際操作進一步證明“教師的教永遠代替不了學(xué)生的學(xué)”,以進一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生對新課改理念經(jīng)歷了一個由抵觸到接受再到深層理解的過程。

  第三,家長是班級管理的監(jiān)督者。課改缺少家長的支持就會大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,更要爭取家長的理解和大力支持。為此,對家長我做了以下工作:

  1、通過家校通向家長宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實效性;

  2、在家長會時進行課改專題講解;

  3、通過實踐操作讓家長認識到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),約90%的家長都能理解并支持學(xué)校的做法。

  二、實踐探索

  課改不僅需要觀念轉(zhuǎn)變,更需要扎實去推進。在班級管理實踐層面我做了以下努力。

  第一,了解學(xué)生

  了解和研究學(xué)生是進行班級管理的基礎(chǔ)。教育教學(xué)效果最終要通過學(xué)生的成長體現(xiàn)出來,這就要求從學(xué)生實際出發(fā),制定出合理的教育教學(xué)計劃。為此,我通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式,分別從學(xué)習(xí)態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂、理想、家庭等方面了解學(xué)生的真實情況,據(jù)此劃分學(xué)習(xí)小組,合理安排小組成員,做到從實際出發(fā)。

  本次調(diào)查有喜有憂:“喜”的是:

  1、學(xué)生對新的教學(xué)模式很感興趣,積極主動參與;

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較強;

  3、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)興趣很高;

  4、對教師有新要求,希望老師能夠在小組遇到疑難問題時挺身而出。

  “憂”的是:

  1、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo);

  2、部分學(xué)生時間觀念不強;

  3、部分學(xué)生對新模式有抵觸心理,主要因為個性的不適應(yīng)。

  第二,小組建設(shè)

  學(xué)生是課堂的主人,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性,課堂才能高效起來,靈動起來。如何調(diào)動學(xué)生積極性,是小組建設(shè)的核心。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上我以小組建設(shè)為突破口來推進班級管理。

  1、根據(jù)本班學(xué)生實際(如:座位次序、基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、女生多男生少、成績層級性明顯等),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性、思維特點的互補性、性格的親和性以及學(xué)生本人意見的情況下,我采取了“2—1—2”的模式,即每三人成立一個討論單位,每6至8人為一個小組,每個討論單位的三名同學(xué)成績均衡,中間的學(xué)生在成績和個性方面更為突出一些,起帶頭作用。每小組設(shè)一名組長。

  在整個小組建設(shè)中,我爭取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置,能夠進行真實而有效的交流,能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā),能夠與其他組員合作進行高效而精彩的展示,能夠在互動和展示中得到知識的提升和能力的提高。

  2、指導(dǎo)各組制定符合學(xué)科特點、適合班情和組情的小組核心精神或公約,每位組員都有分工,并承擔(dān)學(xué)科帶頭人角色,具體有以下職責(zé):

  (1)以身作則、正直公正、積極主動、認真負責(zé)本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù);

 。2)有集體榮譽感,思想上要求上進和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

 。3)對本學(xué)科有帶頭作用;

 。4)應(yīng)及時向任課老師反映本組學(xué)生思想動態(tài);

 。5)可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議。每個組都有自己的特色。

  3、明確組長職責(zé)。組長是一個組的領(lǐng)頭雁,他的職責(zé)在于調(diào)動本組互動的積極性,控制互動的有序性,提醒組員課堂行為的規(guī)范性,并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習(xí)小組進行積極競爭,提升課堂效率。具體有以下職責(zé):

  (1)要起到榜樣作用,要求別人做到的自己先做到;

  (2)要負責(zé)預(yù)習(xí)筆記的檢查,確保預(yù)習(xí)實效,在小組活動中發(fā)現(xiàn)沒有積極認真參與討論的同學(xué)要及時指出;

  (3)要對學(xué)習(xí)任務(wù)進行明確分工,對組員提出明確要求,組織好組員對將要展示的內(nèi)容在小組內(nèi)進行預(yù)展,對每節(jié)課每位學(xué)生的展示做好公正的評價,并及時公示;

 。4)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,發(fā)揮小組長在老師和組員的橋梁作用,協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員的關(guān)系,充分發(fā)揮組員的特長。

  4、做好課堂評價。新課改模式下的`教學(xué)離不開有效的評價機制。根據(jù)本班實際,結(jié)合學(xué)校的總方案,我制定了本班的評價方案。本評價方案仍然以小組為單位,制定了各小組綜合評價表(見表2),共分為7項:考勤、學(xué)案、合作、展示、質(zhì)疑、檢測和紀(jì)律。其中,考勤、學(xué)案、紀(jì)律和檢測屬于常規(guī)評價項目,重點對合作、展示和質(zhì)疑進行評價。這三項評價對學(xué)生大膽發(fā)言和語言組織能力的要求很高,一部分性格內(nèi)向和基礎(chǔ)較弱的學(xué)生不占優(yōu)勢。針對此種情況,我們做了以下努力:

  (1)通過教師上課主動提問,逐步帶動;

  (2)對學(xué)生的提問、猜測,我們都要予以鼓勵和引導(dǎo),增強學(xué)習(xí)動力;

 。3)一般性的淺顯問題可以不急于解答,而是鼓勵學(xué)生自己找出解答問題的思路,使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑,對于有爭議的問題,鼓勵他們爭辯,暢所欲言,各抒己見;

 。4)模糊“標(biāo)準(zhǔn)答案”,鼓勵學(xué)生思維創(chuàng)新,提高能力。每周都會對各小組情況進行匯總,形成總表進行對比,評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、展示明星和質(zhì)疑明星。

  5、為配合小組評價和形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我們制定了小組挑戰(zhàn)書,并將其公示在班級榮譽欄內(nèi),以起到時刻督促的作用。

  第三,常規(guī)管理

  在以小組為基本單位的班級管理模式下,常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我也在不斷努力。

  1、落實學(xué)校常規(guī)要求

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂、自習(xí)課、禮儀常規(guī)和“八禁”等。這些規(guī)定是學(xué)生日常行為規(guī)范的硬性要求,是必須要遵守的。常規(guī)是好的,關(guān)鍵看落實。為了讓這些規(guī)定能落到實處,我從以下幾方面做起:一是利用班會進行常規(guī)學(xué)習(xí),時時提醒;二是增加懲罰措施,比如違紀(jì)可罰抄常規(guī)(罰寫遍數(shù)要合理),或者背誦語文相關(guān)文章等。不管采取什么方式,最終要以起到良好的教育效果為目的;三是對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表揚,形成良好的氛圍。四是根據(jù)高三學(xué)生實際,我們自己編寫了一些具有鼓勵性的標(biāo)語,如:入班即學(xué)習(xí),提筆即思考,下筆要規(guī)范,規(guī)范成習(xí)慣,方法出效率,改正就進步,目標(biāo)是方向,精神是動力,全力赴高考。

  當(dāng)然,常規(guī)管理需要獎懲并進。本校生源現(xiàn)狀告訴我們,僅僅靠“獎”只能起到一部分效果,“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全,比如學(xué)生違紀(jì)程度和相關(guān)處理等級都需要有明文規(guī)定并且切實落實。

  2、形成正確的輿論導(dǎo)向

  班主任在班級輿論形成中扮演著重要的角色。對班級中出現(xiàn)的各種新情況,班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度,并做到表揚深入人心、批評有理有據(jù)。班級建設(shè)中,通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生,使班級具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論。

  3、加強家校溝通

  教育的成功源于家庭、學(xué)校和社會的教育合力,因此如何做好家教溝通工作,對于班主任來說,的確是個難題。為此,我做了以下工作:一是了解學(xué)生家庭狀況,這是班主任與家長溝通的前提,有助我們與家長溝通時對癥下藥,采取針對性的措施;二是尊重家長,以誠相待。人際溝通是雙向的,你對家長的尊重會帶來家長對你的尊重,進而為班級有效管理打下很好的基礎(chǔ);三是充分利用家校通,及時反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn),并進行客觀、全面的評價,要讓家長知道你一直在關(guān)注著他的孩子,這是建立家;拥牧己玫钠脚_。

  4、開好主題班會

  過去的班會大多都是我親自搜集材料,設(shè)計班會流程。新課改以來,隨著觀念的轉(zhuǎn)變,我確定班會主題和具體流程后,把具體的任務(wù)分配給學(xué)生,這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,其能力也得以鍛煉。

  通過努力,新課改已經(jīng)初見成效,班級管理也以新的面貌呈現(xiàn)。相信通過我們的努力,將實踐和觀念轉(zhuǎn)變有機結(jié)合,教學(xué)目標(biāo)一定會順利達成。

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