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中班上學期個人教學工作總結

時間:2020-12-14 18:26:01 教學工作總結 我要投稿

中班上學期個人教學工作總結范文

  教學質量是我們師生家長都十分關注的,因此,教學工作要十分重視。老師們對自己的教學工作感覺如何寫一份總結吧。下面是小編搜集整理的中班上學期個人教學工作總結范文,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結欄目!

中班上學期個人教學工作總結范文

  中班上學期個人教學工作總結

  時間匆匆而過,中班第一學期很快又過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識與技能進一步養(yǎng)成,逐漸發(fā)展,F將本學期的各項工作加以總結,以便今后揚長避短,使工作更上一個臺階。

  進入中班,幼兒明顯懂事了很多,他們的注意力重點從老師轉移到同伴身上,與同伴的交往、交流越來越密切。相對逐漸活潑開朗起來,各方面的能力日益加強。我根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會,例如:我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等,他們幾個人在班上的能力都比較強,我會根據每個人不同的特點,安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒,又在他們自身的能力上給予了鍛煉。在激發(fā)幼兒探索精神的同時,我注重培養(yǎng)良好的操作習慣,并針對個別差異,幫助每位幼兒都有成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書籍,不斷擴寬自己的知識面,為教學內容注入新的活力。

  在日常生活中,我嘗試引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。隨時教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,與家長密切聯系,并及時聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,與家長一起糾正幼兒不良的習慣,也得到了家長們的一致認可。

  在政治、思想上,我積極地參加幼兒園舉行的各項學習,認真做好筆記。

  我們的工作是非常煩瑣的,需要愛心、耐心、細心、責任心。總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,過去已然過去,新的挑戰(zhàn)已經開始。我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓。

  中班上學期個人教學工作總結

  一、個人專業(yè)發(fā)展

  1.各類角色的挑戰(zhàn)

  (1)作為班主任,與家長斗智斗勇

  本學期,是第一年獨立帶班,并與一名新教師搭班。最大的壓力,來自于家長。接手的班級一半家長并不認識,而信任也得從零開始建立。面對不熟悉的孩子,不熟悉的家長,孩子的問題層出不窮,著實費勁心力,只求問心無愧。

  開學初,有個拉臭臭的方槍槍一個星期內連續(xù)三天大便在身上。老師頭疼不已。與家長三番兩次溝通,并無引起家長的重視,并遭到家長的質疑。而后,又有因為少了衣服,鼻子出血,孩子拒絕入園等種種現象,一再老師陷入與家長交流的無奈之中。在這些事件中也積累了自己的一些小經驗。在家園溝通時,要做到

  將心比心:孩子是父母的心頭肉。比如鼻子出血時間,對于在幼兒園受點傷,大多可以理解,但是心疼之情,還是溢于言表。有時候,也希望得到一個發(fā)泄的渠道。教師要充分的重視,再小的傷口,要預防在先,了解在先。不要等著家長發(fā)現了,再來找教師,就百口莫辯了。 明確態(tài)度:明確,我們是希望孩子好。孩子,是我們共同的責任。

  注意方法:對于孩子的一些不足,考慮家長的可接受度。面對質疑,最好的辦法是做出來 ①孩子的心靈是敏感的。面對新的環(huán)境,新的老師,孩子心里會有比較和落差。作為教師也要敏感的察覺孩子細小的變化,努力創(chuàng)設機會,幫助孩子更好的適應環(huán)境。

 、诩议L的心靈是敏感的。換了老師,孩子抗拒入園,難免讓家長想入非非。這時候,與其是埋怨家長,不如從自己的工作做好,用行動換取家長的信任。

 、奂议L的事無小事。老師要保持這樣一顆敏感的心,才能察覺孩子細膩心靈的變化,贏得家長的信任。家園共育,我們還有很長的路要走。

  (2)作為師父,與徒弟教學相長

  徒弟就像是自己的一面鏡子,得知自己要帶徒弟,身上就無形中背了重重的責任。自己做什么事情,如何上課,都是被新老師審視的對象。在一學期的相處過程中,既是對自己專業(yè)能力的檢驗,也是重新認識自己、思考自己的過程。很多時候,也會覺得自己能力不夠,自己都不知道該如何去面對,又該如何去帶徒弟呢。

  在一學期的相處磨合中,總結出一句話:身教重于言傳。要求徒弟要做到的,自己先要完成。與其花很多時間去說該如何去做,不如自己做好榜樣,養(yǎng)成常態(tài)。

  (3)作為工作室成員,與師傅重識自己

  本學期,最大的收獲莫過于參加吳亞英解讀童心工作室了。通過理論考試,到即興演講,最終進入工作室。在這個過程中,重新認識了自己。對于自己的一些弱項,比如演講水平、表現力等所有重視。對于自己的一些缺陷,比如喜歡拖拉,對問題不求甚解,對有些事情敷衍了事等進行了客觀的剖析和認識,制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃。

  2.各類工作的收獲 (1)E學習項目

  開學初,E學習對于我來說還是非常陌生的詞。但一個學期后,在參加了答辯以及杭州的培訓后,對于E學習有了初步的.認識,并且這種認識直接影響到日常的教學中。E學習強調的是幼兒學習方式的轉變,從被動的教師教學生學,轉換為幼兒自主學習,同伴小組學習。充分利用校外的學習時間進行自學和經驗拓展,提高了課堂的效率。與我們的理念不謀而合。

  (2)沙龍組織活動

  本學期,組織了兩次沙龍,一次是蒙臺梭利讀書沙龍,成尚榮先生也參加了。這次沙龍,花費

  了很長的時間準備,同時得到了很多老師比如徐主任和汪老師的頂力支持,尤其是汪老師,挺著大肚子一起承擔沙龍主持,一下子讓我安心了不少。在活動中,感受到了同伴的力量和支持。同時也積淀了自己的勇氣。第二次是香檳湖的每日動態(tài)的沙龍,秉持了一貫輕松的風格,大家在說說笑笑中進行了經驗的分享。對于主持人,也沒有那么害怕了。

  (3)環(huán)境創(chuàng)設小組

  作為香檳湖環(huán)境創(chuàng)設組成員,沒有細細思考香檳湖的環(huán)境。更多是依賴劉老師進行統(tǒng)籌,覺得非常的愧對大家。

  (4)美術專用室

  在劉老師的領導組織下,各大專用室初建模型。美術專用室第一個搞起了規(guī)章制度,雖然有了制度,卻缺乏了執(zhí)行力。同時,對于如何使用等,也缺乏課程內容的支持。

  二、不足與前進的方向

  在一學期的工作中,忙忙碌碌,卻不碌碌無為。這種忙碌是充實的,但同時,也會迷失了自己,讓自己變得浮躁,易抱怨。白巖松說:不平靜,如何幸福。對于我們也是,對于工作,不平靜,不腳踏實地,如何幸福?

  1. 對于學習,淺嘗輒止

  本學期基本沒有花太多時間進行專業(yè)書籍的閱讀,大多也是拿來主義的快餐文化。需要研討什么,再匆匆去書中尋找,對于其中的內容也大多淺嘗輒止。同時淺嘗輒止的還有一些似乎懂了的理念,比如課堂要體現差異資源和學科特質,說來都懂,但是在實踐中卻屢屢出問題。其實是對理念沒有吃透的結果。在下學期中,還得靜下心來,細細的讀。

  2. 對于工作,欠缺頂真

  記事本,已經成為了一種習慣。經常會在本上寫寫畫畫,有階段,面對那么多的事務,顯得有些亞歷山大,不求甚解。這種態(tài)度也直接體現在平日的常態(tài)課中,對于觀察、預設沒有細細的思考。缺乏一份頂真。

  3. 對于帶教,欠缺交流

  因第一次帶徒弟,加上自己性格較為被動。時常不知道該如何和徒弟溝通,也不知該用什么方法盡可能讓徒弟多學些東西。加上自己平日經常出去(主要是工作室、學科組,E學習以及做課件等事務),使得徒弟也承受了很多的壓力,想說一聲:辛苦了,謝謝親!

  4. 對于自己,缺乏方向

  工作第三年,似乎開始收獲什么,似乎又開始迷失什么。在面對工作的時候,感覺像是被動的被推著走的鴨子,一路向前小跑,卻忘記自己要去哪里,自己的方向在哪里?這是個需要靜下心,認真思考的問題。認識自己,走自己的路,做最好的自己。

  中班上學期個人教學工作總結

  隨著各種掃尾工作的布置,緊張又刺激的一學期工作又結束了。回憶半年點滴,內心頗感欣慰。這個學期,在園領導的關注下,我們班三個老師共同配合,一起把班級工作做到到位、到點。孩子們也有了很大的發(fā)展和進步,但也存在一些不足,現將一個學期來的思想、學習、工作等做以下總結。

  一、 思想方面

  在工作中,我嚴格要求自己,勇于剖析自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身素養(yǎng),工作中從不早退和遲到,遵守園內各項規(guī)章制度。

  二、 教育教學方面

  本學期,我擔任了中三班班主任,兼任中班年級組組長。我充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則,勇于奉獻。 每一次的外出學習和考察,對于我都是一次寶貴的機會,我倍加珍惜,認真做好筆記,每天堅持寫日志,并利用課余時間閱讀書籍、上網查詢等途徑了解當前最新幼教理念,幼教理念,以便于更好的創(chuàng)新,鉆研出更多孩子喜歡,同仁認可的課。在園內形成良好的學習氛圍,我們收獲著、進步著。例如本學期12月中旬,我準備了一堂課送課下鄉(xiāng)。由于是去邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn),對那些地方的孩子和風土人情都不了解。于是,我請教了很多有經驗的老師,選擇了一趟農村孩子可能很少有機會接觸,但可能會感興趣的手工課-----《小小發(fā)型設計師》。整堂課有孩子們觀察老師的頭發(fā)并說一說到分享身邊同伴和客人老師的頭發(fā),再到圖片對比,最后討論自己想要設計什么樣的頭發(fā)并自由選擇材料進行操作。孩子們在由易到難,由淺入深的過程中掌握了知識,感受到了自己動手的快樂。也充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,真正體現了孩子為主體的原則。

  三、 反思和總結

  教育是愛,一切教育源于愛。我們應該讓孩子們在充滿溫馨,充滿愛的環(huán)境下成長。讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發(fā)展。在以后的工作中,我將面臨新的挑戰(zhàn),認識不足,發(fā)揚優(yōu)點,繼續(xù)努力把工作做好,做一名家長滿意,領導放心,孩子熱愛的人民教師!

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