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寫字教學(xué)課工作總結(jié)
在學(xué)習(xí)第二冊(cè)《識(shí)字三》時(shí),課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。
學(xué)生們非常驚訝,原來(lái)中國(guó)字的祖先是這樣的呀!祖國(guó)的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機(jī)給學(xué)生們講了中國(guó)字的進(jìn)化史,如圖:
之后,學(xué)生們議論紛紛。有的說(shuō):“中國(guó)的漢字可真古老呀!”有的說(shuō):“要是畫畫能代替漢字,那我們還記那么多漢字干什么呀!”還有的說(shuō):“漢字變化這么大,那漢字的字型還會(huì)變嗎?”原來(lái)學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法,這些想法可行嗎?我趁機(jī)讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)展開討論,通過激烈的辯論甚至實(shí)驗(yàn),他們將畫畫記事和文字記事進(jìn)行比較,最后發(fā)現(xiàn),原來(lái)還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡(jiǎn)單,最好寫!至于“漢字還會(huì)變嗎?”學(xué)生們爭(zhēng)論不休,找不到最終答案,要我做最終裁判,我說(shuō):“任何事物都是發(fā)展變化的,沒有任何事是永恒不變的,未來(lái)的字靠你們來(lái)創(chuàng)造。”學(xué)生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學(xué)問
有些學(xué)生認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,字寫得好不好沒什么關(guān)系,因此寫起字來(lái)馬馬虎虎,東倒西歪。一次班會(huì)課上,我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,后來(lái)被唐王日思夜想、千方百計(jì)騙到手,到死都舍不得,最后被帶到墳?zāi)沟墓适。學(xué)生們被這個(gè)故事吸引,紛紛議論開來(lái),原來(lái)書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,字寫得好的人還能成為書法家呢!我趁機(jī)讓他們回家查資料,弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會(huì)上,學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會(huì)開得很成功,學(xué)生們談收獲時(shí)都感到,只要刻苦練習(xí)寫字,就能取得成功,因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結(jié)構(gòu)
學(xué)生們寫字很認(rèn)真,可是寫字姿勢(shì)卻不規(guī)范。每次寫字課開始時(shí)姿勢(shì)還記得,過一會(huì)兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下;有的學(xué)生兩腿交叉,還不時(shí)地?fù)u晃;有的學(xué)生個(gè)子比較矮,胸口緊緊靠著桌子。我說(shuō):“停,每人保持著現(xiàn)在的姿勢(shì)不動(dòng)!”學(xué)生們一下子僵住了,“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢(shì)?”學(xué)生們互相看看都笑了!澳銈兛搓悕槥],她坐姿端正,腰身挺直,頭正臂開,胸口不頂著桌子,你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看!蔽艺f(shuō)。這一來(lái),學(xué)生們的寫字姿勢(shì)都有模有樣的。
學(xué)生們寫字的姿勢(shì)端正了,態(tài)度端正了,寫起字來(lái)也是橫平豎直的,可是寫起來(lái)總是不太美觀,原來(lái)是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個(gè)間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的房子,怎么看都不美。我給他們列了一張表:
左右結(jié)構(gòu)的字:
上下結(jié)構(gòu)的字:
左中右結(jié)構(gòu)的字:
上中下結(jié)構(gòu)的字:
半包圍結(jié)構(gòu)的字:
全包圍結(jié)構(gòu)的字:
品字結(jié)構(gòu)的字:
學(xué)生們每寫一個(gè)字就先想想該用什么結(jié)構(gòu),如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論,再動(dòng)筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。
每當(dāng)我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時(shí),就感到由衷的高興,同時(shí)也感到巨大的壓力,因?yàn)槲疑险n時(shí)寫板書,只要是哪一個(gè)字沒寫好,就會(huì)有一只只小手舉起:“老師,我給你提個(gè)意見……”看來(lái)學(xué)生們?cè)趯懽址矫娑伎熠s上我了,我也不能落后,要加油喲!
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