英語(yǔ)教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在忙綠中,在幸福中,我不斷努力著，不斷進(jìn)步著，不斷快樂(lè)著，不斷幸福著。
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
我認(rèn)真閱讀了濰坊市“345課堂模式”叢書(shū)，并嚴(yán)格按照該模式備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂，寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，課前制作好各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授would you like to go to the cinema? 這一模塊時(shí)，因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，課堂氣氛活躍，趁著在講授這一模塊時(shí)，恰好過(guò)感恩節(jié)，我提前準(zhǔn)備好了感恩節(jié)的各種材料，并大膽對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行修改，這樣，學(xué)生不僅很好得掌握了該節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，并且獲取了一些關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，習(xí)得了西方文化要素。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，并和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，根據(jù)學(xué)校安排及班級(jí)自習(xí)安排，學(xué)生每周二、四早晨7：30以及英語(yǔ)課前準(zhǔn)時(shí)由小組組長(zhǎng)帶讀單詞。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。課堂上，采用小組競(jìng)爭(zhēng)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，至此，英語(yǔ)課堂氣氛一直活躍。此外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，因中學(xué)課堂知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，學(xué)會(huì)什么時(shí)候記，記什么樣的知識(shí)點(diǎn)，如何做到注意力的分配等等。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，檢查一小組，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。 因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，所以在放慢教學(xué)速度的同時(shí)，為每個(gè)學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如身臨游戲，“做追趕學(xué)習(xí)任務(wù)”。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的`教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那顆跳動(dòng)的心。孩子，一個(gè)也不能少，即使他的基礎(chǔ)再差，我要用我的熱情和智慧促進(jìn)他的成長(zhǎng)。加油！
【英語(yǔ)教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高職英語(yǔ)教師教學(xué)論文09-25
青年英語(yǔ)教師教學(xué)論文09-25
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文08-03
大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃11-27
英語(yǔ)教師教學(xué)日志隨筆08-26
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思(15篇)12-26
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思15篇12-26