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六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-13 08:35:48 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

  教師不僅能看到自己工作所取得成績(jī)激勵(lì)自己,還能找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,及時(shí)的總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),為大家分享了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)工作總結(jié),歡迎參考!

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

  六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

  隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái),我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣,因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

  一、要目標(biāo)明確,忌盲目施教

  教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用,認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí),糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫分別達(dá)到什么要求等等,從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。

  二、重扎實(shí)有效,忌走馬觀花

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)時(shí)先是"通教材",逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材,把握重難點(diǎn),明確任務(wù):單詞--音、形、義;句子--聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫;對(duì)話--背誦、理解;語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí),從單詞、句子的聽(tīng)寫,到對(duì)話的熟讀、背誦,要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后,今天需要解決的`務(wù)必今天完成。

  三、重自主學(xué)習(xí),忌教師串講

  有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn),事必親恭,累得夠嗆,效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋,變換方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,合理推行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行,記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫等并記分,本組小組長(zhǎng)則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等,這樣做既保證了效果,教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng),每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng),頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星,合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。

  四、要靈活創(chuàng)新,忌呆板教條

  《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法,但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的:雖然不要求講解語(yǔ)法,但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)),三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句),be動(dòng)詞(am,is,are),名詞單復(fù)數(shù),動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞:where,when,what time,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what color,what why,明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句,能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是:be動(dòng)詞或do,does等,回答一般是Yes或No。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度,不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課,學(xué)生往往很難理解,難以取得理想效果,最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解,既幫助理解課本,又明確一定的語(yǔ)法規(guī)則,讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。

  五、重興趣習(xí)慣,忌短期效應(yīng)

  有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣,而復(fù)習(xí)課除了讀寫背,就是練習(xí)、做題,學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣,在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式,激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面:標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音的好習(xí)慣,在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),久而久之,學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師,聽(tīng)力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣:教師精心出題,通過(guò)專項(xiàng)練習(xí),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

  基本的學(xué)習(xí)方法:讓學(xué)生"會(huì)學(xué)"應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo),所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例:單詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重,有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞,并且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展,從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。一學(xué)期下來(lái),本班的學(xué)生都有很大的進(jìn)步,但我還需繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有更好的成績(jī)

  六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱,我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、 在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

  四、教學(xué)過(guò)程的'總體把握:

  1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式,激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

  2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量。

  3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展多種形式的活動(dòng),體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

  4)六年級(jí)采用口試、聽(tīng)力、筆試相結(jié)合的方式,口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力,筆試主要考察學(xué)生聽(tīng)力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的再提高。

  五、因材施教,做好培優(yōu)工作。

  在這一學(xué)年的工作中,通過(guò)和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

  六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾,在復(fù)習(xí)資料過(guò)程中,收獲不少,蛤同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題上。現(xiàn)把本學(xué)期工作和復(fù)習(xí)情況作以總結(jié)。

  本學(xué)期上課任務(wù)書(shū)提前完成任務(wù),原因是每星期各班增加了一節(jié)課。上課重點(diǎn)突出Let's learn,Let's talk,

  Let's read三大部分。它們是知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)。C部分選講了音標(biāo),視知識(shí)點(diǎn)而選擇Good to know.練習(xí)冊(cè)上的A,B部分隨課堂教學(xué)而解決,綜合訓(xùn)練在單元教學(xué)之后獨(dú)立完成。

  進(jìn)入復(fù)習(xí)之后,我列了一個(gè)復(fù)習(xí)大綱,按照這個(gè)大綱一步一步完成任務(wù)復(fù)習(xí)資料計(jì)劃生育的。具體方案如下:

  1.單詞、詞組專項(xiàng)復(fù)習(xí)。主要通過(guò)讀、背,完成小測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

  2.句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)。a.連詞成句,b.句型翻譯。主要通過(guò)學(xué)習(xí)讀背句型和短文,再用小測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

  3.圖片復(fù)習(xí)?磮D背單詞,詞組,重點(diǎn)是第二單元的圖片和詞組,特別是頭疼和牙疼,發(fā)燒和感冒;無(wú)聊的和累的',生氣的等圖片和詞組,學(xué)生最容易混淆不清了。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生兩人一組,一個(gè)用手蒙住圖片,另一個(gè)說(shuō)單詞或詞組,以此檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。

  4.音標(biāo)復(fù)習(xí)。一至三單元C部分音標(biāo)中的Read and Match及復(fù)習(xí)1中的第8小題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。讓學(xué)生掌握音標(biāo)連單詞的小技藝:音標(biāo)的輔音字母和單詞相對(duì)應(yīng)的字母及其位置是判斷的依據(jù)。

  5.聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)課本錄音機(jī)跟讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,并獨(dú)立完成Let's try和Let's cheak里的聽(tīng)力測(cè)試。以此檢測(cè)學(xué)生們的聽(tīng)力能力。

  6.語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過(guò)老師講解,再看知識(shí)點(diǎn)列舉大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),熟練掌握每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和重偏難點(diǎn)。

  7.單元測(cè)試。先分單元測(cè)試,再做近兩年的期末試卷摸底。

  8.單元答疑。讀背練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題目,把不懂的一一圈畫(huà)出來(lái),由老師一一面對(duì)面地單個(gè)輔導(dǎo)。

  9.評(píng)講試卷。集體訂正答案,常錯(cuò)題分析和練習(xí)是重點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)是枯燥無(wú)味且繁瑣的,因此適當(dāng)改變復(fù)習(xí)方式方法是必要的。讓學(xué)生們自學(xué),互學(xué),比學(xué),組長(zhǎng)和課代表領(lǐng)學(xué)。這樣一方面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,另一方面避免“冷場(chǎng)兒”。

  最后復(fù)習(xí)階段,我把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生面對(duì)面的單獨(dú)輔導(dǎo)上,讓學(xué)生能抓住最后時(shí)機(jī)再?zèng)_刺一把。但愿我和我的學(xué)生們的付出都會(huì)得到相應(yīng)的收獲!

  六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié):課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、錄音機(jī)、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時(shí)講解,讓他們多練習(xí),力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正,增強(qiáng)他們的朗讀水平。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū),記單詞比賽。

  三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的`中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

  當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語(yǔ):關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度,做好英語(yǔ)才藝計(jì)劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作,有幫助于家長(zhǎng)敦促孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

  以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些看法和感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo),多提寶貴意見(jiàn),以提高我的教育教學(xué)水平,提高孩子們的英語(yǔ)水平。

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