高二歷史教學(xué)工作總結(jié)
清晨,窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒,全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又獨特,因為它是獨一無二的。比如今天,20xx年xx月xx日,它宣告一個學(xué)期正式結(jié)束。這是一個總結(jié)的日子,需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx學(xué)年上期(高二上期),我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個:第一,學(xué)生掌握基本的歷史常識;第二,學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會考)。為了完成以上目標(biāo),我主要做好以下幾個方面的工作:
第一,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,我依據(jù)學(xué)情,適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制:一手抓基礎(chǔ)知識,一手提學(xué)習(xí)興趣。
第二,認(rèn)真上好每一堂課。依據(jù)每個班的情況不一樣,我上課的風(fēng)格有所不同。實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)好,我會更多拓展課外歷史人物和事件,注重歷史原因和歷史影響的長段探討;平行班,學(xué)生基礎(chǔ)較差,我會更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,穿插于基礎(chǔ)知識的講述;國際班,學(xué)生為留學(xué)美國做準(zhǔn)備,我重點講述美國歷史,用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo)。
第三,嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力,恰好是我實驗多種教學(xué)方式的好機(jī)會。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式,講授型課堂、多媒體PPt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,不一而足。
第四,參與文科班歷史試卷編改、會考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力,我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。
第五,維護(hù)綿中站。作為綿中站的管理員,我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,不斷更新史學(xué)動態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)、課外知識,使得站點擊率不斷上升。
二、工作成果。
一學(xué)期的結(jié)束,我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,但更為重要的是以下幾個方面的進(jìn)步:
第一,正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史,我盡量用最少的時間講述基礎(chǔ)知識,打造歷史高效課堂;用最生動的語言,打造歷史幽默課堂;用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論,打造學(xué)生主體課堂。
第二,傳播歷史知識,培養(yǎng)人文關(guān)懷。社會上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識、人文精神缺失,這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯誤、社會歷史的偏見,交給學(xué)生正確認(rèn)知歷史、分析歷史的方法,力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實踐,我的理念得到一些班級,一些同學(xué)的理解,能影響一部分學(xué)生,我堅信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三,挖掘課本,堅持聽課。這學(xué)期課余時間較多,為熟悉必修三文化史,我堅持認(rèn)真查閱資料,分析教材,力主抓住教學(xué)主題,有綱有目,在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),尤其需要學(xué)習(xí)與研究,我堅持每周至少聽三節(jié)文科班的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的課堂把握能力。
第四,收集教學(xué)資料,拓展專業(yè)知識。信息社會,網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)資源庫,我在上課期間喜歡收集整理一些資料:原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時我堅信,書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師。課余時間,我喜歡閱讀一些書籍,彌補(bǔ)自己的無知,拓展自己的專業(yè)知識和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性、邏輯性、思想性,身不能至,心向往之,希望通過自己的努力不斷成長。
三、問題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,亟待迅速改變。通過反思,我認(rèn)識到自己存在以下幾個問題:
第一、課堂教學(xué)重難點突破不夠。教學(xué)中,為了增強(qiáng)課堂趣味,我喜歡引申歷史故事和生活案例,但是由于對課堂的把控能力不夠,往往沖淡教學(xué)重難點,沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù),它需要平衡:知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個方面。
第二,課堂有效性不夠。教學(xué)重難點的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂,我需要在實踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),整合知識,引領(lǐng)學(xué)生思考,避免無效教學(xué)。
第三,與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動的過程,課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式,大膽把思考的空間交給學(xué)生,讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會“把自己解放出來”,是我要思考、實踐的課題。課堂外,我需要及時通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動,督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本方法。
第四,工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期,由于自己的疏忽,我在教學(xué)工作中犯過兩次錯誤!叭》ㄆ渖,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,心存懈怠。在20xx年的工作中,我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,做好每一個工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,希望自己能在錯誤中成長,在教訓(xùn)中進(jìn)步。
人的行為是思想的結(jié)果,更是習(xí)慣的自動反應(yīng),我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20xx年的時間軸上,窗外可愛的鳥兒會是我忠實的見證者。
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