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高三文科班年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我任教高三文科班（395）班的歷史教學(xué)工作，圓滿完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，本學(xué)期，我所帶的（395）班在每一次的月考中都能名列年級文科班的前列。現(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。
一、大抓基礎(chǔ)
我們班的學(xué)生文科功底比較弱，很多學(xué)生成績提不上來的原因幾乎是這么兩個：一個是基礎(chǔ)知識沒有充分掌握，連到簡單的歷史概念都不知所云，比如階級的概念，革命的概念等等都不知道是什么意思；二是學(xué)生的題意理解能力不夠，雖然明知道是自己已經(jīng)背熟了的知識點(diǎn)，但是在做題方面，卻因為自己不知道題目的意思而放棄了做題。這就造成了每一次考試中往往丟掉很多不應(yīng)該丟掉的分?jǐn)?shù)。所以，我在復(fù)習(xí)的過程中，把基礎(chǔ)的歷史知識反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生按時完成每一課時的基礎(chǔ)填空（以年級統(tǒng)一征訂的《金版教程》基礎(chǔ)填空冊為主），并加大抽查的力度，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的歷史知識方面大下工夫。
二、狠抓背書
文科生不背書，就失去了讀文科的意義�？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是不善利用零碎時間，閑散事比較多。特別是歷史這一科——“歷史就是背多分”，只有把復(fù)習(xí)過的內(nèi)容背熟、背爛，才能夠在做題的過程中靈活的運(yùn)用。我是這樣做的：首先，每一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課開始的前五分鐘，我都用來狠抓學(xué)生的背書，都是個別提問，讓他們把復(fù)習(xí)過的歷史知識點(diǎn)重新復(fù)述。其次，把全班分為10個背書小組，讓每一個組員都輪流當(dāng)組長，定時檢查背書。實(shí)踐證明，經(jīng)過一個多學(xué)期的狠抓背書，我們班的歷史成績有了很明顯的進(jìn)步。
三、重抓反思
我們班的學(xué)生有一個不好的習(xí)慣，就是深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。學(xué)習(xí)如果不注重科學(xué)方法，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)，那么，再好的學(xué)生都會落后。所以，我都要求我的學(xué)生在每一次的月考結(jié)束后，把自己做錯的題再重新做一遍，并且小結(jié)自己在這一次的考試過程中，自己出現(xiàn)了什么錯誤，為什么錯，以后應(yīng)該自己去改、怎么去加強(qiáng)這方面的內(nèi)容等等。只有讓每一位學(xué)生在考試之后學(xué)會總結(jié)，才能更好的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，才能更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績，特別是歷史這一科更好進(jìn)行反思小結(jié)。
四、巧抓能力
無論是歷史選擇題還是材料分析題，在做一道的時候往往所利用的知識點(diǎn)是多方面的，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、思想等各方面，這就給學(xué)生的答題增加了難度。而文科生大多數(shù)都是基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，加上知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多，所以在做題方面，就很容易失分。為此，我教會學(xué)生要掌握幾種方法：
1、在平時做練習(xí)的過程中，自己要習(xí)慣背背一些以后可能會用得到的一些答案，免得以后答題的時候無話可說，無知識點(diǎn)可答。
2、利用每一道題的答案解析，了解每一道題的解題過程。
3、多問同學(xué)、老師，盡量問一些相關(guān)聯(lián)的的歷史知識。
4、增加自己的課外閱讀量。
5、給學(xué)生印發(fā)一些選擇題、材料題的解題技巧，讓學(xué)生掌握一些題的答題規(guī)律。
目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（預(yù)計2014年2月上旬結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，但我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
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