自然教學(xué)工作總結(jié)四篇
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的自然教學(xué)工作總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自然教學(xué)工作總結(jié) 篇1
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明：對(duì)于自己的身體，幼兒一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景，幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。為此，內(nèi)隱的骨骼、體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)；關(guān)節(jié)、皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)了情景化的展示；合理的營(yíng)養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對(duì)照，明白了其中的道理。
從頭到腳、從生理到心理、從自我到認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系以及運(yùn)動(dòng)與身體的關(guān)系，本主題的各個(gè)活動(dòng)編促成促進(jìn)健康的多維脈絡(luò)；在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進(jìn)，逐步成長(zhǎng)為身心健康的個(gè)體。
一、教學(xué)活動(dòng)：
1．語(yǔ)言活動(dòng)《嘴說(shuō)腿》：引導(dǎo)孩子在互相比賽和競(jìng)爭(zhēng)中，感受念繞口令的樂(lè)趣。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”，分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音。通過(guò)視頻的直接感受，讓孩子們用言語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)繞口令的理解。然后，結(jié)合圖片理解繞口令。再次，接龍游戲。最后，繞口令比賽。在這樣的基礎(chǔ)之上，讓孩子們傾聽(tīng)“嘴和腿”的繞口令，讓孩子們?cè)俅胃惺芾@口令里的字的發(fā)音相似。在感受之后請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)喜歡哪一句，是對(duì)繞口令的一個(gè)回顧和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒將繞口令的表演滲透到陽(yáng)光秀吧中表演。
2．社會(huì)活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)害怕》：活動(dòng)通過(guò)談話(huà)、討論、做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、看PPT等方式，讓幼兒說(shuō)出自己的“害怕”，了解大人的“害怕”，由此學(xué)會(huì)直面“害怕”，積累正確面對(duì)“害怕”的方法，這對(duì)于幼兒形成積極的情感態(tài)度，養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格是非常有益的�；顒�(dòng)中，每一個(gè)問(wèn)題提出時(shí)，我充分考慮幼兒共同參與基礎(chǔ)上的個(gè)體思維發(fā)展，將一些問(wèn)題分解成若干連續(xù)性的小問(wèn)題，以減少問(wèn)題的難度，如：你害怕過(guò)嗎？害怕什么？到怎樣讓小兔害怕的感覺(jué)少一點(diǎn)？你對(duì)付害怕有什么妙招？利用家長(zhǎng)來(lái)園這一教育資源，讓孩子去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查家長(zhǎng)，孩子們都去找了自己的爸爸媽媽?zhuān)绻谡{(diào)查表上再增加一欄，讓孩子們?cè)偃フ{(diào)查一個(gè)不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，嘗試克服自己的害怕，就更有挑戰(zhàn)了。
3．藝美活動(dòng)《小豬嚕嚕》：水粉畫(huà)我們的孩子很喜歡，畫(huà)小豬是用先畫(huà)輪廓線(xiàn)然后
用涂染的方法來(lái)畫(huà)小豬身體，感受小豬的可愛(ài)形象，用涂染的.方法表現(xiàn)。其實(shí)這個(gè)水粉畫(huà)還是比較簡(jiǎn)單的，只要能大膽下手畫(huà)都能畫(huà)出很可愛(ài)的小豬來(lái)，今天從孩子的操作情況來(lái)看，大部分孩子畫(huà)得是不錯(cuò)的，知道畫(huà)水粉畫(huà)的幾個(gè)注意點(diǎn)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行背景的添畫(huà)。
4．科學(xué)活動(dòng)《心跳咚咚咚》：心臟的構(gòu)造有可能是幼兒想探究的，對(duì)于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的，我們可以通過(guò)視頻讓幼兒觀察，心臟的模樣，了解心臟是怎么輸送人體血液�；顒�(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們跑步時(shí)你有什么感覺(jué)，孩子都說(shuō)有點(diǎn)累，還有的孩子說(shuō)到自己的心臟咚咚跳得厲害，順著這個(gè)話(huà)題，我讓孩子來(lái)摸摸心臟長(zhǎng)在哪里，有什么感覺(jué)？然后我放圖片和視頻給孩子看，讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過(guò)心臟來(lái)輸送到身體各個(gè)地方。
5．健康活動(dòng)《熱身運(yùn)動(dòng)》：活動(dòng)通過(guò)嘗試不同方式的跳繩，在運(yùn)動(dòng)量的變化中，讓幼兒體會(huì)到心臟等身體機(jī)能的變化。幼兒能控制好自己的活動(dòng)量，通過(guò)感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個(gè)度。
6．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)《7的組成》：為了更好地做好幼小銜接，活動(dòng)的座位特意讓孩子們坐成小學(xué)生座位，還特意要求他們要學(xué)小學(xué)生樣子認(rèn)真聽(tīng)課。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓孩子自己來(lái)操作分雪花積木，并記錄好自己的分法，直到自己認(rèn)為不能分為止，看看到底7的分法有哪幾種。通過(guò)孩子們的交流，知道了7的分法共有六種，但數(shù)字的順序是亂，所以有的孩子有重復(fù)分法的現(xiàn)象。在教師的引導(dǎo)下，孩子知道了如果能夠按照順序分的話(huà)就更方便了，在操作中，大部分孩子能又快又好地完成，但也有個(gè)別孩子還需老師幫助指點(diǎn)。
7．藝美活動(dòng)（特色游戲）《剪春》：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們老師討論只要孩子能順著
順口溜就能很簡(jiǎn)單地剪出春字，但在活動(dòng)示范時(shí)還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開(kāi)始剪，先剪什么再剪什么，還讓孩子根據(jù)我的示范來(lái)幫步驟圖進(jìn)行排列，接下來(lái)就是孩子操作了，不知是家長(zhǎng)在場(chǎng)原因還是這個(gè)剪春對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，孩子剛拿到紙就有孩子說(shuō)怎么剪怎么剪，看來(lái)孩子對(duì)于這個(gè)步驟圖的觀察還是不會(huì)看，整個(gè)活動(dòng)半數(shù)孩子是獨(dú)立完成的，還有一部分孩子是在家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助下完成，孩子自主學(xué)習(xí)還不能很好養(yǎng)成。
二、游戲活動(dòng)：
1.角色游戲：在角色游戲中，我們將主題內(nèi)容與之結(jié)合，《有趣的檢查》這一活動(dòng)，會(huì)讓幼兒覺(jué)得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過(guò)這次活動(dòng)。讓幼兒覺(jué)得體檢既神秘又有趣，他們了解用聽(tīng)診器可以聽(tīng)到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋，腳就會(huì)彈起來(lái)。因此在醫(yī)院游戲，增添了體檢這一項(xiàng)游戲內(nèi)容，并且和幼兒一起制作了血壓計(jì)等體檢器械，所以孩子們?cè)谟螒蜷_(kāi)展時(shí)增添了采血、檢查牙齒的情節(jié)。
2.區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
美工區(qū)：會(huì)變的娃娃、跳舞的小人，在游戲中孩子們能看著圖示，細(xì)心地剪貼制作會(huì)變的娃娃，體驗(yàn)?zāi)托牟僮鞯某晒Ω�。嘗試用對(duì)比色來(lái)繪畫(huà)跳舞的小人，體驗(yàn)水粉畫(huà)的色彩美。
智慧區(qū)：現(xiàn)在幾點(diǎn)了、我來(lái)算一算，在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求，學(xué)習(xí)看鐘表上時(shí)間。以“X:00”的形式記錄鐘面顯示的時(shí)間。
生活區(qū)：東南西北、我是小醫(yī)生，孩子們樂(lè)意模仿醫(yī)生仔細(xì)傾聽(tīng)、感受同伴身體中脈搏的跳動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：我們的家、可愛(ài)的小人，幼兒樂(lè)意用積木拼搭自己美麗的家，體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。并能大膽想象，用彩泥捏出不同形態(tài)的小人。
視聽(tīng)區(qū)：食物的旅行、指偶動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谟^看視頻中，知道食物在人體內(nèi)是如何通過(guò)的。在同伴間協(xié)調(diào)分配指偶，能根據(jù)想象創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.其他游戲：本周由于天氣不好，早上都未開(kāi)展晨間鍛煉，但是下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我們還是會(huì)視天氣情況，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，孩子們?cè)谏⒉�、游戲中，既鍛煉了身體，又感受著春天的變化。
三、課題活動(dòng)：
本周課題組活動(dòng)主要開(kāi)展了“兒童博物館”班本實(shí)踐的分享交流活動(dòng)。青年教師與大家一起分享：殷銘老師的“塑料大集合”、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論、材料的收集、材料的分類(lèi)、孩子的互動(dòng)游戲等各方面為我們大家做了詳細(xì)的介紹，開(kāi)拓了聆聽(tīng)老師們的思路。
自然教學(xué)工作總結(jié) 篇2
我擔(dān)任六年級(jí)自然學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，期初制訂好本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實(shí)驗(yàn)材料、演示材料等等。
2、上課。
①認(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重過(guò)程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。
�、壑匾曉O(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，采用“提出問(wèn)題——猜測(cè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
�、茏⒅貙�(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來(lái)參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、鞏固應(yīng)用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
總之一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學(xué)時(shí)間不足，只能老師演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些自然現(xiàn)象模糊不清，影響教學(xué)效果。二是器材不全，不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求。三是主觀上沒(méi)有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
自然教學(xué)工作總結(jié) 篇3
《大自然的啟示》一課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)該課文不光告訴了我們?cè)S多科學(xué)的知識(shí)，使我們明白了大自然中的生物是我們?nèi)祟?lèi)的老師，在不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中，生物為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了智慧，從鳥(niǎo)兒飛行得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)；從車(chē)前草身上得到啟示，設(shè)計(jì)建造了螺旋型的樓房……而且這一個(gè)個(gè)鮮活的事例，震撼著學(xué)生的心靈，也啟迪著孩子們的智慧。如果學(xué)習(xí)就此打住了，那么這課堂溫度就不可能再上升了。就像是一壺水正在加熱過(guò)程中，水已開(kāi)始微微發(fā)熱，但是如果停止加溫，水反而會(huì)逐漸變冷。
于是，我又讀了一則課外的“大自然的啟示”，不過(guò)聽(tīng)后要讓孩子說(shuō)說(shuō)人們從誰(shuí)的身上得到什么啟示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悅之情，就像春天里最美的桃花。一聽(tīng)完，學(xué)生就爭(zhēng)相回答：“人們從響尾蛇身上得到啟示，發(fā)明了仿生紅外線(xiàn)和空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈�！笨�，孩子聽(tīng)得多認(rèn)真，學(xué)生們亮晶晶的眼睛告訴我這個(gè)做老師的，這時(shí)的課堂在升溫啊！我又稍稍添了把火，盡量讓水沸騰起來(lái)：“用我們的眼睛去觀察，用我們的大腦去思考，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。
請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)吧，‘大自然的啟示’可說(shuō)是無(wú)處不在�。 背鍪菊Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的表格，讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)。
自然教學(xué)工作總結(jié) 篇4
20xx-20xx學(xué)年即將過(guò)去，驀然回首，我已在百小講臺(tái)上站了整整八個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過(guò);有人說(shuō)，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己反而離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)工作前三年，是激情帶給我無(wú)比的沖勁而使我熱血沸騰的話(huà)，那么激情過(guò)后還剩什么呢?我想，應(yīng)該是熱情;相比較而言，熱情比激情更沉穩(wěn)，更具張力也更富韌性。
一、熱愛(ài)于此，情有所依
人生定向——目標(biāo)。在這一年度中，我本著“校榮我榮”，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，努力做好自己的本職工作，盡自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，盡自己的能量在各級(jí)各部門(mén)舉行的活動(dòng)或競(jìng)賽中，體現(xiàn)我校以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念的顯著成效以及“以人文增內(nèi)涵，以科技創(chuàng)特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當(dāng)然在此過(guò)程中，我個(gè)人也充分享受著的樂(lè)趣和幸福。
愛(ài)有所出——回報(bào)。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，所以我將學(xué)校的安排視為自己義不容辭的責(zé)任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我愛(ài)我的事業(yè)，所以我力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師。熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。
情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長(zhǎng)找我談心，問(wèn)我是怎樣看待自己的工作的?我毫不猶豫也無(wú)需思考地說(shuō)：“我是從內(nèi)心深處真正喜歡這份事業(yè)，所以無(wú)論是教育教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力，這樣工作上的主動(dòng)性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作，而是把當(dāng)真正當(dāng)成是一份能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生理想的事業(yè)來(lái)做的�！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事、自家的事來(lái)做。作為本組教研組長(zhǎng)，這學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時(shí)間，積極配合學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類(lèi)動(dòng)物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計(jì)公司的商榷，才最終定稿;在具體施工過(guò)程中，我又多次主動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)象查看，提出建議，督促整改;種類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本訂購(gòu)……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì)上產(chǎn)生良好的反響，都離不開(kāi)科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求發(fā)展之路，主動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)或努力爭(zhēng)取大型科技活動(dòng)承辦權(quán)，以促進(jìn)我校科技特色項(xiàng)目向更高的目標(biāo)挺進(jìn)。
二、執(zhí)著于此，提升自我
1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓視野.在學(xué)科上，我一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到“思想上不落伍，緊跟時(shí)代步伐，努力走到時(shí)代前沿”;
2.參加活動(dòng)找差距.市、區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)比較頻繁，這也給我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诨顒?dòng)，我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議為我所用。特別是自己感到不太適應(yīng)的課型，在聽(tīng)課過(guò)程中，努力做到不輕易漏掉一個(gè)字�；貋�(lái)后，結(jié)合本人特點(diǎn)作適當(dāng)修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動(dòng)才對(duì)我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區(qū)小學(xué)科學(xué)培育室活動(dòng)中，我執(zhí)教了一堂展示課《認(rèn)識(shí)固體》能受到與會(huì)人員的一致好評(píng)，我想也與我的不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪是分不開(kāi)的。
3.研讀專(zhuān)著形風(fēng)格.我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)》一書(shū)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的內(nèi)涵和外延，更明確了常規(guī)下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還帶領(lǐng)組內(nèi)老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會(huì)到了一點(diǎn).所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學(xué)法。反思自己這幾年的成長(zhǎng)之路，我由衷地感受到“書(shū)能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定”，一路走過(guò)來(lái)，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)，我想也得益于此。
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