中學教學工作總結九篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中學教學工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教學工作總結篇1
20xx學年，廣州市中學政治教研會以第三階段教學設計與實施活動為重點，以加大課程改革、本學科課堂教學改革和教學評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學質量,全面推進素質教育的實施。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業(yè)素質的發(fā)展，促進本市政治學科教學科研水平的提高。本學年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作。
一、積極參與國家基礎教育課程改革，做好實施新課標、新教材的前期準備工作
我市政治學科即將實施國家教育部頒發(fā)新的課程標準及使用據(jù)此編寫的新教材。因此,本學年實施新課標、新教材前期的準備主要做了以下幾件工作。
1．學習、比較新課標、新教材，做好新教材的推薦、培訓工作。這個學年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學校長、區(qū)市教研員、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個出版社出版的思想品德教材推介選用會。會后，各不同功能組別的專家、領導、教師進行了認真的座談、討論，他們在正確理解課標對課程性質、特點、目標、任務的表述，比較新舊課標的差異，把握課標的設計思路，比較各版本教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容的整合，掌握和熟習課標的內容標準，比較分各版本教材對課標內容的演繹及呈現(xiàn)方式，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確新課標對教師素質新要求的基礎上，形成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指導委員會審查。我們還組織不同形式的學習報告會、學習研討會，學習新課標、新教材。本學年，我們上下學期分別舉行兩場由國家教育部課標組成員主講的學習初高中新課標、介紹初、高中政治學科課程改革的報告會，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學習培訓，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學聯(lián)合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓班”，對全市初一思想品德課程的培訓者共六十多人進行了培訓，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓。專家給老師們授課，無論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學建議”還是“國家級課改實驗區(qū)思品課程實驗的經(jīng)驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著各區(qū)初中新課程師資培訓的開展，可以預計，下學期初一政治（思品）課將從容順利地走進課堂。
2．努力體驗新課標課程的基本理念。新課標課程的基本理念是，中學生逐步擴展的生活是該課程建構的基礎；幫助學生做負責任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實施現(xiàn)行課標、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學觀念、教學行為會產(chǎn)生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉變?yōu)榻虒W的現(xiàn)實，它最需要我們轉變什么樣的教學觀念和教學行為等。積極倡導教師在教學的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉變教學行為，為進入新課程打下堅實的基礎。
3．不斷充實和完善政治教師的知識結構，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。新課標的內容標準有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟、政治、哲學、文化等方面充實新的知識，更要提高自己觀察學生的實際生活和思想動態(tài)的能力、組織課堂教學和社會實踐活動的能力、進行教學評價和教學反思的能力以及對課程資源利用和開發(fā)的能力等。同時，要密切關注來自新課標新教材實驗區(qū)相關課改的信息，掌握課改的新動態(tài)，開拓了教學的新視野。
二、深入開展第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業(yè)成就的發(fā)展性教學評價體系
我市開展的第三階段教學設計與實施活動是一項為期三年的群眾性的教學實踐活動。根據(jù)局的相關精神,我們制定了《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》。我們要認真地學習、貫徹、實施《意見》,各校學科組都將該項活動納入學科組的工作計劃當中，使之變成廣大教師常年的教學實踐。各校學科組十分注意創(chuàng)造性地開展該項活動，與日常的教研活動緊密地結合起來，使之持續(xù)、深入地開展下去。本學年度教研會組織和建立了不同的研究實施隊伍，帶領本學科的全體教師開展這項以行動研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學實踐活動。
1．教研會——進行專項研究，突破難點。我們成立了廣州市政治學科初中和高中發(fā)展性教學評價研究課題組專項課題組，開展各年級思想政治課促進學生發(fā)展的評價研究，建構各年級能促進學生知識、能力、品德發(fā)展的本學科學業(yè)成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。
高中政治學科發(fā)展性教學評價研究課題組，在素質教育理論的統(tǒng)領下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構主義學習理論等現(xiàn)代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學設計與實施活動，全體成員勇于進取，踏踏實實地對“高中發(fā)展性教學評價”進行研究。他們組織課題組教師開展發(fā)展性教學評價理論學習，進一步轉變、更新教育教學觀念。課題組成員確定研究子課題后，對課題組成員進行研究工作的分工。理論學習組，負責收集、精選國內外關于評價改革的相關理論資料，.每月15日之前將本月學習資料通過郵件形式發(fā)至組內每一位成員及課題組秘書長處活動；籌劃組，負責課題小組各項活動的組織與開展；成果編撰組；負責收集或研發(fā)各類評價工具，組織組內成員撰寫論文及教學個案。這個學期他們著重開展了以“發(fā)展性教學評價”為主題的課堂教學研討，并取得了一定的實效。
初中政治學科發(fā)展性教學評價研究課題組，本學年積極加強課題組建設。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進行了廣泛的交流和切磋，以進一步明確工作任務和工作職責。二是統(tǒng)一思想，集中廣益，凝聚共識。課題組對成員提出了明確的任務和要求，要求按時完成課題組的工作任務，積極參加課題組的活動等。三是加強學習，積極研討。結合新教材，學習新課標，認真體會新課標的課程理念，為新課程正式實施后有效的展開工作打下良好的基礎。學習發(fā)展性評價的理論，增強對發(fā)展性評價理論的科學認識。草擬了初一和初二思想品德課發(fā)展性評價的方案。目前，課題組成員正在開展分課評價方案的設計工作。
2．各年級中心組——進行專題教研，力推該活動持久深入開展。我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》所列的研究內容，每一個學期都要創(chuàng)造性地開展一些專題教研活動，使發(fā)展性教學評價活動能夠成為促進學科教學實踐與教學研究活動的一個亮點。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的`新教師，實踐經(jīng)驗少，許多教師對發(fā)展性教學評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此，本學年教研活動圍繞發(fā)展性教學評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂，展示實例列為一項重要內容。第二次教研活動觀摩了一堂體現(xiàn)學生學習方式轉變，小組合作學習，發(fā)展性評價等新課程理念的教學錄像；第四次邀請廣雅中學的陳惠梅老師介紹她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。讓教師們大開眼界，受益非淺；第七次，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關發(fā)展性評價的公開課，課后就課堂教學與發(fā)展性評價展開討論，既增加了區(qū)內教師的互動，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區(qū)，在教學中的一些困難。本學年中心組還于20xx年2月-5月開展了發(fā)展性教學評價在課堂教學實施的案例征集評比活動。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選，共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎七名。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展示和點評。
高二中心組以“新實踐、新發(fā)展、新評價”為主題，組織全市高二級的政治老師，在教學實踐中積極探索促進學生知識、能力、品德發(fā)展的本學科學業(yè)成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。上學期中心組的工作主要是對發(fā)展性教學評價進行初步的探討；下學期則是著重引導老師們結合自己的教學實踐對發(fā)展性評價這一評價體系進行理性的思考和小結，實現(xiàn)由“實踐到認識，認識到實踐”的兩次飛躍，通過認識過程兩次飛躍的循環(huán)往復，不斷深化教師對發(fā)展性教學評價的認識，并更有效地運用到教學實踐中。
3．學科組教師——進行特色研究，務求全員參與，使該項活動真正成為教師常年開展的群眾性的教學實踐與教學研究活動。各校學科組根據(jù)教師自身的素質、教學特長、教學風格等實際情況，讓教師自主地選擇相關的研究內容，凸顯個性化的研究。通過教師開展個性化的發(fā)展性教學評價的教學實踐活動，在科組建設、教師素質、科研水平、教育教學質量等方面都有了更好的發(fā)展。
20xx年4月15日，廣州市中學政治教研會舉辦了本年度年會。本次年會展示了本學科推進第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業(yè)成就的發(fā)展性教學評價體系的成果。年會表彰了幾年來戰(zhàn)斗在教學第一線，為發(fā)展性評價的研究積累了經(jīng)驗的老師，并將年會的成果結集出版，書名是《研究·評價·發(fā)展》，11位獲獎論文教師在會上宣讀了論文。這一屆年會突出發(fā)展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評價的占絕大部分；在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關發(fā)展性評價內容的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中所取得的成果。
三、開展廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，促進學生全面發(fā)展
《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》提出“要加強中學生時事政策教育”。為貫徹落實《意見》和原市教委穗教德［20xx］8號《關于加強中學生時事政策教育的通知》精神，結合本學科開展第三階段教學階段設計與實施活動，這個學年分兩個階段在廣州市中學生中開展“時事政策教育評價活動”。第一階段，倡導采用表現(xiàn)性評價（如小論文、課前1~3分鐘的時事開講、時事點評、時事墻報、時事手抄報、時事活報劇、時事競賽、時事廣播、時事剪報、天天讀報等等）、項目評價、檔案袋評價等方式，第二階段，主要采取紙筆測試評價與表現(xiàn)性評價相結合的方式，組織全市性的時事知識競賽活動，共有141個學校代表隊1128學生參加，產(chǎn)生了初中代表隊一等獎15隊，高中代表隊一等獎9隊。這次“時事政策教育評價活動”，在我市的政治教師和學生當中引起了很大的反響，它發(fā)揮了評價的導向作用和激勵的功能，對我市中學生進行內外形勢和有關黨和國家的方針、政策教育，進行生動活潑的國情教育，引導中學生養(yǎng)成關心國家大事的習慣，激發(fā)熱愛社會主義祖國、熱愛廣州市情感，幫助學生學會思考、學會探求真理的方法，逐步樹立正確的政治觀點，形成正確的價值觀和人生觀。在此過程中，使時事政策學習成為廣州市中學政治教學不可缺少的內容。
四、切實抓好四項教研工作，提高學科教研工作實效
1．教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學課型與模式的構建與應用小組的結題工作、初一思想政治課發(fā)展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學習課題組的研究、成立建構初高中各年級思想政治課學生學業(yè)成就發(fā)展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務。
2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養(yǎng)和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動方式，在實踐中培養(yǎng)、在實踐中使用，如教研會的工作、中心組活動的開展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學研究活動等。在此基礎上以形成和壯大廣州市中學政治課教學科研的骨干隊伍。
3．初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務教育階段教學的宏觀指導，研究教學改革特別是初中畢業(yè)班教學改革的重大課題，促進教研質量的提高。
4．關于高中畢業(yè)班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結經(jīng)驗，特別是總結20xx年政治高考備考經(jīng)驗的基礎上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創(chuàng)新，調動廣大教師的積極性，團結合作，使高三的復習備考工作有序、有效的進行。
五、開展兩項評比活動
1．做好20xx年教師教學論文的評選工作并適時地召開20xx年的教學年會。20xx年教師教學論文的評選和20xx年教學年會主要突出三大主題：一是發(fā)展性教學評價的理論與實踐；二是本學科研究性學習活動的理論與實踐；活動課的設計、實施與評價的研究。教學論文的征集于20xx年9月底截止；教學年會于20xx年4月召開，與會教師一百多人。
2．開展20xx年廣州市中學生政治小論文的評比活動。本次活動主要展示我市中學生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過研究性學習這種學習方式所得到的成果與體驗。在學生的政治小論文里，我們看到政治學科在學生心目中的形象乃至地位都發(fā)生了質的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對研究性學習的津津樂道，到初中生對活動課的樂此不�！@次共評出初中一等獎18篇，二等獎78篇；高中一等獎16篇，二等獎35篇。
中學教學工作總結篇2
以“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進一步擴展和深化，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權利、促進幼兒全面發(fā)展的兒童觀，這也指導著幼兒英語教育的實施，雖然在這半年的時間里英語所取得成績固然還需要加強，但在這半年的學習當中，我自身對英語教學確有所發(fā)現(xiàn)。
總結幾點如下：
一、創(chuàng)設英語物質環(huán)境有利于孩子學習
物質環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育性與藝術性相結合的原則，要把一切空間和時間都當成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動進行口語表達的課堂。物質環(huán)境的創(chuàng)設又需要靈活多變，應當與當前的英語學習內容聯(lián)系起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個活動區(qū)域進行活動，于是設置了英語角。比如在學習《水果類單詞》時，在英語角里擺放各種水果蘋果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）……等幼兒熟知感興趣的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望。在這樣的環(huán)境中，幼兒通過耳濡目染感受到了有關知識和信息，腦眼耳各種感官同時并用，效果很好，孩子們在這種交流中口語表達也逐步提高。
二、創(chuàng)設英語人際交往環(huán)境能提高表達能力
在組織幼兒的日常生活和各種活動時，與幼兒對話盡量使用英語，給幼兒提供更多的.接觸、模仿英語的機會,對幼兒起到了潛移默化的作用。
1.在一日常規(guī)活動中拓寬學習廣度。
幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，所以帶班教師使用課時用語是不可忽視的，而且還能提高幼兒的聽力能力。我每天上英語課時都會拿出幾分鐘的時間和幼兒交流幾句日常用語。我還發(fā)現(xiàn)幼兒熱衷于做小老師，所以我將會在以后的教學當中多給幼兒展現(xiàn)的機會，給他們更多的成就感。比如最常見的就是讓一名幼兒當小外交官，幼兒見面之后打招呼，Howareyou?（你好嗎）Iamfine.（我很好），MayIcomein?我可以進來嗎？Comein,please.（請進）Sitdown,please.（請坐）Thankyou.（謝謝）。
2.在游戲中增強學習力度。
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中幼兒能自由自在地與周圍幼兒交往，促進語言能力的發(fā)展。在組織游戲活動時，各種對話、角色安排，盡量多用英語引導幼兒積極主動地進行口語交流，激發(fā)他們運用英語口語交流，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學習的過程，學會了新的句子和單詞，孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅，對這種愉悅感的渴求，將有利孩子的口語能力的提高，讓每一個幼兒對口語表達產(chǎn)生好感，能夠主動地使用英語。
初入幼兒園教育，在這半年教學期間，感觸最深的就是，如果每個班都有一個英語老師帶領著，把英語完全運用到一日的常規(guī)里面，相信每個寶寶都會愛上的英語。學習英語重要之最就是學習的環(huán)境，就像一個單詞都不會的中國人，一個人去美國生活一段時間，相信他的英語交流能力一定是很棒的�？偨Y這么幾點，我相信自己在今后的教學當中將會有更大的進步。讓英語教學真正成為我們幼兒園的一大特色。
中學教學工作總結篇3
光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎
“興趣是的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的`自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感
農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績。
中學教學工作總結篇4
雨露滋潤人才果，晨光永照校園花。自20xx年8月辦校以來，歷經(jīng)十年風雨，在艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程中，晨光中學形成了自身的辦學特色，為優(yōu)質高中輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。20xx-20xx學年度在上級教育主管部門的關懷和指導下，在社會各界的鼎力支持下，我們繼續(xù)秉承“成人為本、成才立�！钡霓k學宗旨，不斷鞏固課改成果，既注重夯實學生基礎知識，又充分尊重學生個性、特長的養(yǎng)成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，保證了教學質量的不斷提升，現(xiàn)已成為全市民辦教育的一面旗幟。
真情為民辦學努力打造品牌
十年的辦學實踐讓我們的思路不斷得到深化。我們認識到，辦學的根本問題就是滿足社會對教育多樣化需求，為社會培養(yǎng)高素質學生，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質的學生是我們辦學的出發(fā)點和落腳點。能否堅持真情為民辦學事關我校辦學的方向，事關我校的生存和發(fā)展。因此，我校師生一體，上下一心，統(tǒng)一思想，形成共識，堅持辦一流教育，努力打造品牌，以求更好更快地發(fā)展。辦學十年來，我校始終本著為學生終身發(fā)展負責的精神，努力辦人民滿意的教育。就讀我校的學生大多是農村留守兒童，他們需要知識的養(yǎng)分，也需要情感的關懷。我們無微不至地關愛每一個學生的成長，就像陽光灑向大地一樣，把愛無私地、平等地給予每株幼苗。大力培養(yǎng)他們的道德素質、心理素質、文化素質，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、開拓創(chuàng)新的意識。我們把這種目標達成集中體現(xiàn)在優(yōu)化課改實驗的管理中，注重課內抓基礎，課外謀發(fā)展，分層次、有針對的讓每個學生“吃飽吃好”，為他們將來的發(fā)展打下扎實的基礎。這些年來，我們不僅為重點高中輸送了一大批優(yōu)秀學生，更有像黃琪、劉詩文、宋宸、王元九、郭澤宣這樣被清華、北大錄取的晨光驕子。20xx-20xx年在海南中海國際公司、四川隴海集團無償援助、九江一中的大力支持下，以滿腔的愛心幫助來自5.12汶川大地震災區(qū)的四川“綿陽班”46名學子完成了三年高中學業(yè)，大部分同學升入高等院校�！熬d陽班”是江西省唯一用民間愛心捐資援助四川災區(qū)學子成建制的班級，在九江、江西乃至中國教育史上寫下了光彩奪目的一筆。為此，學校被評為九江市十大慈善單位。這些年，晨光初中教學質量一直位居市直學校前三甲，20xx年、20xx年連續(xù)兩年為第二名，榮獲九江市市直學校初中教學質量管理優(yōu)勝獎，省重點中學錄取比例居全市前茅，高考綜合質量位居九江市普通中學第三名，20xx年中考又有一個嶄新的突破。晨光中學社會聲譽越來越高，如今已成為眾多學子向往的學校。
創(chuàng)建優(yōu)質師資提升業(yè)務水平
這些年來我們通過聘請名校教師和從社會上選拔優(yōu)秀人才兩種方式，建立了一支業(yè)務精湛、經(jīng)驗豐富、相對穩(wěn)定的教師隊伍。學校為他們辦理醫(yī)保、社保，設定校齡工資，使其感到工作穩(wěn)定，前途有望，心情愉悅，從而克服臨時觀念，將在晨光工作當成終身的事業(yè)，無悔的選擇。江詠虹、呂榮琴、彭海林、凃杰、郭軼群、王啟鐵等老師在這一呆就是八年、九年。我們要求全校教職工認真學習《教師道德規(guī)范》和《晨光中學管理制度》，要求廣大教師愛崗敬業(yè)、愛生如子、勤奮工作、開拓創(chuàng)新。通過學生、家長評教，虛心聽取意見，不斷改進工作，進一步打造了我校良好的教風，為社會提供優(yōu)質的教育服務。我們還制定了《晨光中學優(yōu)秀教師年度獎勵條例》，優(yōu)秀教師獲獎比例為全體老師的三分之一，其中一等獎20xx元、二等獎1200元、三等獎800元。
為了保證我校的教育資源能活水有源頭，我們不斷向他人學習新的教育教學理念，每年都安排老師到外地外校學習先進經(jīng)驗。20xx年xx月6日，在李恂生校長、周裔國副校長的帶領下，我校教研組長及年級組長共xx人到山東省杜郎口中學參觀、考察、學習。老師們在杜郎口中學聽了各科的隨堂課，參觀了校園，觀摩了學校組織的各項活動，并且和杜郎口中學的師生進行了深入的交流，聽取了杜郎口中學校長崔其升的經(jīng)驗介紹。杜郎口的教學模式和學生表現(xiàn)出來的精神風采，讓我校教師耳目一新。20xx年4月，范玉昆副校長、周裔國副校長帶領我校初三年級組教師一行16人，前往景德鎮(zhèn)一中、天翼中學進行參觀、學習、交流，在課改方面，天翼中學打破了常規(guī)教學老模式，全力推行“高效課堂”的教學新模式，努力向四十五分鐘要質量，通過學習，老師們受益匪淺。不僅開闊了眼界，又結合校情明確了方向，從而在各自的工作中努力尋求新的突破，創(chuàng)造新的工作業(yè)績。
注重內部交流優(yōu)化科研氣氛
通過多種形式進行內部交流也是提升教師業(yè)務水平的一個途徑。20xx年元月15日，我校各位領導及各教研組長、年級組長在廬山園藝農莊會議廳舉行了20xx—20xx學年度教育教學經(jīng)驗交流會。會上各學科教研組長、年級組長分別談到在山東杜郎口中學參觀學習的感受和收獲，并精心設計了下學期各教研組、年級組的改革方向和具體措施。校長提出改革的總體目標，要求我校教育教學改革繼續(xù)不停步、穩(wěn)步走。與此同時，各教研組長要積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。要認真做好工作中的每一個細節(jié)，關注關愛每一個學生的成長，把晨光建設成一個和諧溫馨的家園。
教務處每學年要求老師努力從教學中總結經(jīng)驗，撰寫論文，進行課題研究。李恂生校長特別重視教師此方面的鍛煉，他要求各教研組都要進行課題研究，以便提高全體教師的業(yè)務水平，每一學年我們把征集的獲獎論文編輯成冊。我們還積極組織教師參加省、市教育教學部門的各項優(yōu)質課評比活動，大大提升了教師的水平。近年來，我校教師發(fā)表或獲獎的國家級、省級、市級的教育教學論文有68篇；在各級各類賽課、評課活動中，有12人次受省市獎勵；有1個省級課題，3個市級課題；15名教師榮獲市級以上各類榮譽稱號，在九江市“一、二、三”優(yōu)秀園丁工程評選中，5名教師獲“學科帶頭人”和“骨干教師”稱號�！丁熬d陽班”心理援助課題》為省級立項課題，三年來，舉全校之力深入探究，收到了顯著的成效，階段研究成果多在《九江教育》上刊載，今年xx月該課題已結項上報。
倡導高效課堂認真組織考試
近幾年在民辦中學辦學相對困難的情況下，我校卻一枝獨秀，憑的不僅是老師們吃苦耐勞的精神，更有對高效課堂的深入探討。我們除了抓好抓實常規(guī)教學的每一個環(huán)節(jié)之外，還要求各年級組、各教研組抓住集體活動的契機，做好集體備課工作，提高教案質量，努力探索如何向45分鐘要質量。課改9年來，晨光中學教師積極探索高效課堂新路子，依托本校立項的省級科研課題，積極探索新型的課堂教學模式和多種教學策略，全面實施新課程改革實驗。郭軼群老師語文課堂的“讀、思、疑、議、品”五環(huán)節(jié)教學模式，王啟鐵老師生物教學中的“三案（教案、學案、練案）”教學模式，張勝利老師物理教學中的“啟發(fā)－探究—實驗”教學模式等都體現(xiàn)新的教學理念，取得很好的教學效果。在全校起到了引領和示范作用。
考試組織嚴密，考紀考風嚴明，是體現(xiàn)我校務實教風學風的重要環(huán)節(jié)。每一次考試，學校領導都要親自督查，進行有關考紀考風方面的教育，讓學生考出真成績，教師把握真學情；每次考試后，教務處、年級組、教研組均能及時進行試卷分析，找出教學中存在的不足與問題，及時調整教學思路與教學措施，以考試促進教學質量的提高。各年級、各班級適時進行考試總結，既表揚成績優(yōu)秀的學生，也要著力肯定進步比較大的學生，同時對學習成績暫時滯后的學生逐一幫助他們查找原因，鼓勵他們樹立信心，急起直追。每學期期中期末考試后，教務處及時組織學生評教，收集學生對教師的考評意見，了解教師的教學常規(guī)情況和教師的責任心意識情況，根據(jù)學生的反映意見，及時與相應教師進行工作交流，加強了對教師的督導作用。
實行分層教學彰顯個性特色
我校初中教學通過十年來的實驗，不斷進行探索總結，已形成了因材施教、分層教學、分類指導、個別輔導的獨特模式。我們把“分層教學”分為分班分層和不分班分層。分班分層是按照學科成績把學生按照基礎不同分成三個層次，每層有不同的教學要求，根據(jù)不同的要求設置不同的教學內容，從而達到相應的教學目標。在教學過程中，每周抽出4—8節(jié)課，以年級、學科為單位，進行流動分層輔導，每一層有不同的目標要求、不同的教學內容，有的注重提高，有的注重基礎，針對性地進行輔導，使不同層次的學生都學有所得。不分班分層要求對每一個學生的基礎、習慣、能力等方面，老師都要了如指掌。在班級常規(guī)教學中，體現(xiàn)目標要求的分層，不搞一刀切。不同班級不同學生有不同考核目標。分層教學已經(jīng)取得了良好的'成績，并在逐步完善和細化，晨光的每一位學生都深深感受到學習的快樂和幸福。
重視初三工作中考成績喜人
近幾年來，我校中考質量在市直中學綜合評估中處前三甲的位置，得益于我們對初中畢業(yè)班的工作常抓常新。首先我們要求備課組作好計劃，盡早完成三輪復習。各科任老師及時了解有關信息，精選復習資料。要求老師多做題，以確保學生少做重復題、廢題，老師下題海，學生駕輕舟。認真組織好章節(jié)考試，爭取各學科做到段段清，通過考試，幫助學生夯實基礎。各班通過班會及個別談話，使學生明確到能接受一個好的教育往往可以改變人的一生，初中畢業(yè)這一步是人生邁出的重要的第一步，一定要走好。為了做到心中有數(shù)，我們非常重視初三月考分析。數(shù)據(jù)分析到班、到科、到人，整體把握動態(tài)推進，學校領導班子親自下到班上暢談人生理想，講解認真復習，協(xié)作共進的科學方法，起到了很好的激勵作用。20xx年3月決戰(zhàn)中考的號角吹響了，3月8日，我校初三年級在一中素教中心隆重舉行了初三中考百日沖刺誓師大會，本次宣誓大會，進一步激發(fā)了初三學生決戰(zhàn)中考的斗志，鼓舞了大家必勝的信心。
經(jīng)過全體教職工和廣大同學的共同努力，九江晨光中學20xx年中考獲得驕人成績，各項指標高于往年，取得歷史性的突破。初中畢業(yè)生220人參加中考，700分以上xx人，占報考人數(shù)的比例為5%，列市直中學第一位。徐允昊、孫逸康、胡純珂等3名同學進入市直中學前xx名，最高分徐允昊728分（含省優(yōu)干加分xx分）。今年中考整體成績好，高分段人數(shù)多，所占比例高，為歷年中考之最。各分數(shù)段人數(shù)及比例（累計）如下：700分以上xx人，占5%，680以上36人，占16.4%，640以上xx1人，占45.9%，600以上149人，占67.7%。晨光中學享受義教待遇的學生中考成績突出，41名免費生中680分以上達73.2%，648分以上達xx0%，均分687.4分，各科均分為：語文89.1（總分120），數(shù)學1xx.1（總分120），英語xx8.1（總分120），物理87（總分xx0），化學91.9（總分xx0），政史xx6.4（總分120），地生67.7（總分70），體育27.1（總分30）。
近些年來，晨光初中教學質量一直位居市直學校前三甲，20xx年、20xx年連續(xù)兩年榮獲第二名，受到市教育局表彰，學校聲譽穩(wěn)步上升，得到社會廣泛好評。
晨光中學初中畢業(yè)的學子在高手如林的省重點中學表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，繼20xx年高考黃琪獲九江市文科第一名、江西省第二名后，今年郭澤宣同學以676分奪得九江市理科狀元，獲九江市高考最高獎——殷氏獎，三年之中晨光中學的畢業(yè)生2人奪得九江市高考狀元，5屆畢業(yè)生中5人錄取清華、北大，13人免試保送全國一流大學。在九江一中20xx年保送全國重點大學的18位學生中，有6人是晨光中學初中畢業(yè)生；在九江一中20xx/20xx年榮獲全國各學科奧林匹克競賽一等獎的22名學生中，有xx人是晨光中學初中畢業(yè)生。這些數(shù)據(jù)充分說明晨光中學的初中畢業(yè)生治學習慣良好，學業(yè)基礎扎實，具有強大的發(fā)展后勁。
提升科學素質奧賽獨樹一幟
以競賽帶動學風的形成，以競賽提高學校的聲譽，這是我們在辦學過程中形成的共識。晨光中學是目前為止江西省唯一的青少年信息學奧賽培訓基地。辦學九年來，晨光中學承載著上級領導的殷切期望，在發(fā)展中顯特色，在創(chuàng)新中樹品牌，不斷實現(xiàn)跨越式的發(fā)展目標。我校各類競賽捷報頻傳。在20xx年xx月21日舉行的第十六屆全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（江西賽區(qū)）中，我校共有16人榮獲全國等級獎，在江西省拔得頭籌。其中4人獲得普及組一等獎，7人獲得普及組二等獎，1人獲得普及組三等獎，還有4人以初中生身份參加提高組（高中組）比賽，在與大哥哥大姐姐們的角逐中毫不遜色，均獲得國家級二、三等獎；毛宇晨同學以340分的高分奪得江西省普及組第一名，段凡同學獲得江西省普及組第三名。20xx年全國中學生英語能力競賽，我校學生程晨獲得全國二等獎（八年級組）。除程晨同學外另有7位同學獲江西省八年級組一、二、三等獎，4位同學分獲江西省九年級組一、三等獎。第二十二屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中我校選手桑田同學榮獲全國一等獎，謝飛、廖仁海同學獲全國二等獎。另有7名同學獲全國三等獎。在20xx年全國初中數(shù)學聯(lián)合競賽中，我校學生胡淳珂獲省級一等獎，程晨、楊心、徐允昊獲省級二等獎。
尤其信息學奧賽，在教師的精心輔導下，參加的國家、省、市競賽中獨樹一幟，成績斐然。十年來初中有137人次獲得全國數(shù)、理、化、信息學奧賽（江西賽區(qū)）一、二、三等獎。近兩年我校有18人次獲國家級獎一等獎，14人次獲國家級二等獎，31人次獲國家級三等獎；省級獎一等獎6人次、省級二等獎7人次、省級三等獎5人次；多人次獲市級獎。參賽成績優(yōu)，獲獎人數(shù)多，被稱為“江西省初中第一校”。江西省科學技術協(xié)會、江西省教育廳、江西省科學技術廳聯(lián)合發(fā)文，命名九江晨光中學為“江西省科技教育示范學�！薄�
關愛每個學生潛心耕耘沃土
辦學的根本是做教育，教育的根本在育人，而育人的根本在于促進人的發(fā)展。面對發(fā)展，首先要解決的問題是，要促進每一個有差異的個體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個人成為最好的自我”。所以，我們從不歧視、從不放棄每一個學生。不論表現(xiàn)如何，我們首先相信每一位學生是有價值的。只有獲得真正的、發(fā)自內心的平等與相互尊重，才能使其發(fā)揮出最大的潛能。易寶蓮老師常常說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻給孩子們，才會得到孩子們的愛戴和擁護�！彼拇_也做到了這一點。易老師從擔任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當做普通班的學生看待，處處高標準、嚴要求。以前班里那些愛打架、愛上網(wǎng)的孩子被她“馴服”成熱愛學習、熱愛學校、熱心管理班級的好學生。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學生，在她的耐心教育下，不但成績優(yōu)異，而且成為老師管理班級的好幫手。初三（3）班熊李同學，自初一到晨光就讀后，就一直比較散漫，缺少自我約束力，喜歡進游戲廳，改為住讀生后，隨意串寢室，問題不斷，班主任段芳老師經(jīng)過多次家訪后了解了情況，暗中讓學生幫助他、親近他，老師時不時地表揚他，得到師生肯定的熊李逐漸變得很守紀律，同時變得有愛心、有公德、有進取心。
關愛學生成為我校每位老師自覺的職責和主動行為。老師同學生聊天談心，了解他們的思想動態(tài)，解決他們遇到的各種難題，促進他們健康成長。所有的班主任老師和生活管理員都有在深夜送學生去醫(yī)院治病的經(jīng)歷，他們在醫(yī)院里忙前忙后，有的老師堅持通宵守護。在學生需要的時候，每一位老師都會及時地來到孩子們身邊，像每一位父親和母親對待自己的孩子一樣傾心照顧學生，為他們排憂解難，從學業(yè)上、生活上、思想上幫助他們成長。正因為每位老師都在盡心盡力的工作著，才創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。
晨光宛如一個溫馨和諧的大家庭，學生在這里每天都能感受到老師發(fā)自內心的關懷。優(yōu)良的校風使我校成為一所具有極強號召力和凝聚力的學校，成為廣大家長和學生無比信賴的學校。
十年拼搏經(jīng)風雨，今朝風景正怡人。20xx年xx月我校再次榮獲九江市優(yōu)秀民辦學校稱號。晨光中學十年的風雨歷程鑄就了晨光人不畏艱難、勇于創(chuàng)新、不斷跨躍的品格，這是我們面向未來發(fā)展的最大潛力，是取之不竭的精神財富。面向未來，我們信心倍增，為爭創(chuàng)一流名校的我們又吹響了前進的號角！
xxxx中學
20xx年xx月18日
中學教學工作總結篇5
新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。它的出臺，給了教師廣闊的教學創(chuàng)新空間。加之科學技術的迅猛發(fā)展、競爭的日趨激烈、信息技術的廣泛應用，對于我們的音樂教學來說機遇和挑戰(zhàn)同樣來得迫切。
我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學中已出現(xiàn)了很多不能完全適應時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授;課程結構過于強調學科本位缺乏綜合性和選擇性;內容的繁多與書本知識的過于偏重，使教學脫離了生活及社會發(fā)展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學評價方式對教學本身都成了一種傷害。因此，如何加強音樂教育教學的自身建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和緊迫的課題。每個音樂教師都要進行心態(tài)調整、進行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個方面的問題應該引起我們的思索：
一、教學視角的變化
新課標要求教學內容聯(lián)系學生的實際生活，且有益于他們解決社會問題，從而提高他們的音樂修養(yǎng)。因此，實施新課標迫切要求教師轉變原有的課程價值觀，開發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學。
現(xiàn)代社會生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂（節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪等）、實用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂（休閑、餐飲、影視等）同每個人的生活密切相關。了解音樂與生活的關系，使學生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質量。在設計具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。比如：我在一節(jié)音樂課上，給學生欣賞Flash要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。
二、教學方式的轉變
1、從課內到課外
在音樂學習中，為了讓學生有實際的體驗，可以讓學生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學中，也可把教學活動拓展到課外等。比如：在初一第二單元的《走進大自然》的教學中，我讓學生利用網(wǎng)絡等手段收集相關資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。2、從本學科到跨學科
實踐證明，中小學接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。如在中小學各門課程中：語文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂活動、社會音樂教育環(huán)境便都成為，也應該成為音樂教學的有機組成部分。如：音樂與舞蹈結合來表現(xiàn)音樂;與美術結合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。
三、教學重心的轉變
1、豐富情感體驗、培養(yǎng)表現(xiàn)能力
新課標提出要“培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發(fā)展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶�！�
在我們的音樂教學中，其實每節(jié)課、每個音樂知識都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導向工作，讓學生在每次音樂學習過程中都有自己的情感體驗和美的享受。
2、強調創(chuàng)造探索精神
由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的.廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一。如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用。只有把音樂創(chuàng)作作為中小學音樂教學的一項重要內容獨立出來加以強調，中小學音樂教學才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導學生的創(chuàng)造探索精神，我給學生欣賞了譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”，讓學生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？
在關注對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關注音樂教育方式的創(chuàng)新。對音樂教學更有創(chuàng)新探索的精神。
3、體現(xiàn)音樂教育的人文內涵
音樂教育具有人文屬性。因此，在教學中要潛移默化的陶冶學生的群體意識和合作精神，尤其在具體的藝術實踐活動中，在藝術作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時，使學生明確自己聲部所處的地位、應負的責任、聲部進入與退出的時間、力度的把握、音色的調節(jié)……這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果。還有在準備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學生群體意識和合作精神四、教學評價的轉變
教學評價是教學工作的一個不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質量的重要手段，也是教育科學研究的一個重要組成部分。新課標要求：“應在體現(xiàn)素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制�！边@就與我們以往的“成績考核”有著重大的區(qū)別。新課標的評價是包括對學生的學業(yè)成績、對教師的教學效果、對學校的教學管理、教學質量，以及對本課程的建設和發(fā)展進行全面的評價。
總之，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標準、理念，在研究和思考狀態(tài)下認真學習，不斷反思、不斷進取，認識到音樂教學應該盡可能地做到生活化、社會化、多元化與個性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。
中學教學工作總結篇6
本學期，本人擔任七年級四個班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”。因此我在學期開始根據(jù)生物學科的特點，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的`典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為七年級《生物學》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺有一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，導致最后的成績也不是很理想。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，根據(jù)教學實際，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
中學教學工作總結篇7
今秋，我們xx中學以大面積提高教育教學質量為宗旨，優(yōu)化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學�；A年級開設了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結成了課改聯(lián)誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑒了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯(lián)誼學校師生共用教學案，我校教師結合我鄉(xiāng)原有的“五步教學法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探索，已初見成效。現(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施情況及取得的成效作如下總結匯報。
一、堅定信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際情況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構想。先期整合、實施課改在XX學年的教育教學管理以及XX年中招考試中已初見成效：XX年我校被評為市師德師風先進單位；XX年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質量先進單位。XX年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從XX年秋期開始，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考；XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；從今年8月份至今，學校加大課改資金的.投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂�？傊�，從中心校到十二中，從領導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規(guī)，全面提升教學質量。
1、完善機構制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結，及時督查改進。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提建議，共同提高；調整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便于我們及時調整策略；與聯(lián)誼學校及其他兄弟學校加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能盡快適應新的課改模式打下基礎。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題（如班級學習小組建設等）的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質量。
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創(chuàng)新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！
中學教學工作總結篇8
上學期教學任務已經(jīng)完成。在過去的這一學期中，我們組積極探究新課改，努力實踐并取得了一定的成績。
一、在教學上
1、積極極探究新課改
我們打破常規(guī)教學，進行分專項教學，優(yōu)勢互補。四位教師輪流上課，既彌補教師自身缺陷，又滿足學生選修部分內容的要求。
2、加強集體備課。
盡管我們分四大塊進行教學，但是我們仍然加強集體備課。對教材進行分析，確定重點、難點，并根據(jù)教材內容，探索新的'教學方法、新的突破口，努力實踐新課改。特別是申麗梅老師的評優(yōu)課，我們群策群力，上網(wǎng)查資料、反復聽課找問題。最后代表郴州市參加省評優(yōu)課獲銀獎第一名。
二、在訓練上
1、組建高二體育高考隊。
根據(jù)新的體育高考形勢，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊。動員了一部分文化成績中等，有一定體育素質的學生參加。由我和王振兵老師擔任教練，著重培養(yǎng)隊員對體育的興趣，教會隊員正確的跑、跳、投的基本姿勢及基本的訓練方法。
2、開展足球興趣小組活動。
由周文華老師擔任教練，主要是滿足部分學生對足球的愛好，其次也能引導部分學生參加體育高考。
三、積極參加業(yè)務學習
我們備課組積極參加業(yè)務學習，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽課活動，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育課的評優(yōu)活動。10月，在郴州市中小學生運動會上擔任裁判員，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運動會及桂陽三中20xx年田徑運動會。
雖然這一期我們備課組取得了一定的成績，但是要看到存在的問題。分專項輪流上課由于缺乏學校教研室及教研組的指導還不完善，學生測評優(yōu)秀率偏底等等都需要我們好好地思考，力爭下期更上一層樓。
中學教學工作總結篇9
本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實的`基礎，保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年�？鞓肥呛⒆拥臋嗬�，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
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