語文期中教學工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的語文期中教學工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文期中教學工作總結(jié)1
兩月已過,我和學生漸漸適應熟悉,三次?迹宦纷邅,我開始反思,從不同的角度來思考初中語文教學規(guī)律,探索行之有效的教學方法,把自己放在一個新的起點,努力從零開始。
初中語文教學重在激發(fā)學生的語文學習興趣,幫助學生養(yǎng)成科學、規(guī)律的學習習慣,讓學生在語文課堂里學會思辨,并樹立正確的人生價值觀。初中生在思想、心理等方面尚未成熟,一味地理性分析而缺乏趣味性的教學必然會削弱學生的學習積極性。所以,初中語文教學要努力創(chuàng)設(shè)生活的情境,通過品讀感悟具體的語言文字,讓學生去體驗作者要表達的情感。
語文來源于生活,但又不像生活那么真切,它只能是一種感悟,一種人格陶冶的過程,一種情感濃縮的升化。因此,語文教學應該是詩意的、浪漫的,教師可以引導學生打開智慧之門,去“思載千里”、“視通八方”。因此,語文教師應該把一篇篇情趣盎然,情感生動的文章當做一個個鮮活的生命,一個個動人的生活場景,去欣賞,去感悟,而不應該把它拆散了,肢解了,向?qū)W生去灌輸。如果這樣,那么學生學的是僵化的知識,感悟是冰冷的、麻木和無情的。經(jīng)歷的是你講我聽、記的被動記憶。沒有學的自由,沒有想的自由,沒有情感交流的的自由,沒有參與的自由。這樣的教學,這樣的課堂,那無疑也是干涸痛苦的.!因此,教師應該給學生創(chuàng)造一個寬松愉悅的學習環(huán)境,讓學生在學習中享受樂趣,享受情感,享受生活。
我一直認為老師和學生只是角色的不同,我們的生命價值是一樣的,我們的人格尊嚴也是平等的。但事實上,我們總是對學生擺出高高在上的姿態(tài)進行說教,我們總是習慣用祈使句要求的太多,我們總是喜歡把自己的意愿和經(jīng)驗強加給學生。其實,學生的成長需要自己在挫折中歷練、在失敗中堅強,而我們,僅僅只是一個引路人,需要的是用真情時時觸碰學生心靈深處的柔軟,需要的是通過語文課堂這個平臺來實現(xiàn)生命與生命的對話。
在我們的語文課堂上,教師只有把學生當作鮮活的生命,努力實現(xiàn)生命與生命的對話,才能真正發(fā)揮語文學科的育人功能。而在這種對話中,我們教師才能真正做到《新課標》要求的“教師和語文課程同步發(fā)展,實現(xiàn)教學相長”。
我終于意識到,語文課的真正魅力就在于真情和詩意。語文課堂就是大家一起心靈碰撞、情感交流的平臺。我們語文老師,要用真情架起一座橋梁,讓學生在情感體驗中培養(yǎng)心靈的感受力,讓學生的心靈在我們的澆灌中美麗綻放,讓學生在語文課堂里感動于生命,感悟于生活,讓我們的語文課不再是可有可無的“雞肋”,而是學生心里最美的眷戀和期待。
讓我們帶孩子們走進生活的時空,走進生命的燦爛和文明的輝煌。讓孩子們在洋溢著青春和愛的氛圍里茁壯成長。
語文期中教學工作總結(jié)2
回顧這半學期來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,慚愧的是由于自己工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。下面我就這次我班的考試情況和我的教學工作進行總結(jié):
這次期中測試,我們班的語文成績不是很理想,在我的`教學中也存在許多問題。1.工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新的意識不夠強,日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少,對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少,還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學的不深,學的不透,學習的層次不高,尤其是文化素養(yǎng),科學思想,管理方法,學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比,還存在著很大的差距。
從我們班的自身情況來看這次語文成績比上一次測試稍有進步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學習。在語文教學中,我也逐漸嘗試組織學生以小組為單位進行學習。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱,小組間競爭學習。通過半學期來的嘗試,學習,管理,部分學生取得了進步。例如:我們班的智慧小組在李亞琳同學的帶領(lǐng)下,7個成員都取得了優(yōu)秀成績,只有朱**同學考了75分,但相比于第一次月考的不及格,也有很大的進步。
可能作為一個新手,我缺乏教學經(jīng)驗,缺少對小組學習的管理方法,對教學工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中,在各位老師的指導下,我會不斷學習,提高自己的教學能力,搞好教學工作。
語文期中教學工作總結(jié)3
回顧這一學期,按照學校的部署,經(jīng)過師生共同行努力,教學工作取得令人滿意的成績。尤期是在第四次月考中,11班、12班語文平均分在六個班里分別占第一名和第二名,兩個班的及格率均達到了百分之百。參與編寫的《快樂作文》(共6冊)正式出版并在全國發(fā)行,課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎。下面作一簡要匯報:
一、鉆研教材,制作課件,提高教學效率
本學期,要完成兩冊書的教學任務,時間緊,任務重,我努力鉆研教材內(nèi)容,每節(jié)課制作課件,從而出色地完成了教學任務,提高了教學效率。
二、從學情出發(fā),因材施教,服務每位學生
從11、12班兩個班學生的基礎(chǔ)出發(fā),我創(chuàng)造性的開展了“1+1”活動,即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后,優(yōu)秀生再提問一名后進生;或者一名后進生不會回答問題時,請求一名優(yōu)秀生幫助。這樣,使兩類學生都受到重視,都有參與的機會,都能得到關(guān)注,都能學到知識。同時,注重培養(yǎng)學生回答完畢問題后,用“回答完畢”作結(jié)的口語表達習慣,提高口語表達能力。經(jīng)過不斷探索,初步形成“聽說讀寫想,快樂大課堂”的教學風格,自成一家。
三、批改作業(yè),星級評價,重視學生書寫
每個學生作業(yè)的封皮上都寫有激勵性評語,如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)根據(jù)情況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前,讓學生練習21個基本筆畫。
四、寫小作文,培養(yǎng)習慣,形成寫作能力
作文在考試中占半邊天的地位,寫作教學是我語文教學的重要組成部分。語文課程標準對于作文的基本要求是“真情實感、文從字順”。結(jié)合學情和教學經(jīng)驗,我鼓勵學生寫周記,每周一篇小作文,約200字。每次作文都有寫作目標,例如,圍繞關(guān)鍵詞寫作,有景物描寫的句子,有采用比喻修辭手法的句子,有畫龍點睛的句子等。通過系統(tǒng)訓練,學生養(yǎng)成了觀察、思考、修改、寫作的習慣,形成寫作能力,達到課表要求。
五、一分耕耘,一分收獲,兩班成績優(yōu)秀
初二第二學期期末考試結(jié)束后,我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名,均超過班級平均分名次。初三以來,每次考試與初二期末考試相比,有高有低變化浮沉,期中第四次月考,11、12班的語文名次分別是第一、第二名,達到了前所未有的`高度。
六、加強科研,勇于探索,創(chuàng)造新的佳績
1)4月23日下午,在20xx年邢臺市中考語文模擬考試分析會上做主題發(fā)言。
2)5月6日,《牛城晚報》刊登我撰寫的散文《一路前行》。
3)5月22日,因20xx—20xx學年第二學期期中考試成績突出,被評為“優(yōu)秀教師”。
4)6月5日,《牛城晚報》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。
5)6月16日,在學校舉辦的“倉頡杯”大賽上,11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。
6)學生龐凱的作文《關(guān)愛就在我們身邊》,劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報》發(fā)表。
7)7月,在全國中語會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題成果展示大會上,參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學大賽一等獎,證書編號100389。
8)7月,《鄉(xiāng)愁》《語文主題學習之賞析對比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評審中榮獲教學課件一等獎;《四步六環(huán)節(jié)模式,讓語文課改之路走上快車道》在全國優(yōu)秀科研成果評審中,榮獲教研論文一等獎。
9)9月2日,參與編寫的初中版《快樂作文》正式出版,標準書號ISBN987—7—81115—750—5。
七、反思自我、居安思危、確保再上臺階
雖然在教育教學上取得了一定成績,但要看到存在的一些問題,今后要振奮精神、創(chuàng)新工作方法,牢記“艄公不努力,耽誤一船人”的使命,以“志當存高遠,人生貴追求”的價值觀為引領(lǐng),讓家長滿意,讓學生喜愛,讓領(lǐng)導放心,不負于這個偉大的時代。
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