學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合10篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1
本學(xué)期,我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué),更是兼職學(xué)校的教導(dǎo)工作。而教導(dǎo)工作非常的繁重,使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入,有些不夠。但一直以來,都是勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結(jié)束了,我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),目的是希望能準(zhǔn)確的對待自己的工作,更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)計劃
由于八年級、九年級學(xué)生的學(xué)情不同,學(xué)風(fēng)不同,原有的知識構(gòu)成也不同,這就要求我在制定教學(xué)計劃的時候,要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于九年級學(xué)生,因為八年級的時候,我已基本上掌握他們的學(xué)習(xí)情況(以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)教師任教的,所以我只是基本上有所了解)和他們的知識構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些情況,這個學(xué)期開學(xué)的時候,我就制定了一個非常詳細(xì)的.教學(xué)計劃,在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中,我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線,就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。
對于八年級學(xué)生,由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài),都有比本。文,來。源,于。貴,州。學(xué),習(xí)。網(wǎng),較詳細(xì)的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和成績存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,但這個班級有一個很好的條件:學(xué)生的紀(jì)律非常好,這讓我在制定教學(xué)計劃時,有了充分的準(zhǔn)備——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下,我本著面向全體學(xué)生,既注重實效、有注重實際的精神,制定好了這個學(xué)年的工作計劃和這個學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于八年級的學(xué)習(xí)情況很差,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步掉落,到了九年級,班級里對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣,這給我自己的教學(xué)帶來了一定的難度。同時,這個班級的學(xué)習(xí)氛圍非常差,班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài),更沒有學(xué)習(xí)的心思。如果一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,我怕會引來更差的效果,在備課的時候,我往往想的更多的是如何對課堂內(nèi)容進(jìn)行處理,讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣,而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生,或者放棄了后進(jìn)生,盡量的讓我的課堂多一些氣氛,而至于課本上那些深奧的專業(yè)術(shù)語,我更多的是進(jìn)行深入淺出的分析,實在不行的,再另外處理。一年下來,雖然沒有取得很好的成績,但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的興趣。(我覺得在一個毫無學(xué)習(xí)氛圍的班級里上課,真的好辛苦)。
而對于八年級學(xué)生,學(xué)習(xí)的情況比較好,基礎(chǔ)也比較扎實,但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識,不能只靠我自己一個人,這樣的效果會很差,找了很多的學(xué)生,做了很多的思想工作,最后將幾個后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶教學(xué),用學(xué)生的思維給學(xué)生補(bǔ)習(xí),效果也不錯。課堂上,教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)知識為主,但很注重知識的提高。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,我不僅給了足夠的知識挑戰(zhàn)內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好勝心,來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學(xué)期下來,效果也不錯。這種班級的教學(xué),最怕的就是顧不到兩頭,能夠做到“后進(jìn)生吃好,優(yōu)生吃飽”,有一定的難度,但我一直在努力。
總的來說,我們的教學(xué)都以落實基礎(chǔ)知識為主,加強(qiáng)知識的延伸,聯(lián)系生活的實際,營造輕松的課堂氣氛,讓每一個學(xué)生都能感受到:學(xué)習(xí)其實是輕松的!科學(xué)其實就在身邊,學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活……
讓他們喜歡上我的科學(xué)課,是我最大的動力。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2
本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求,根據(jù)本鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以活動為載體,扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),更新理念
開學(xué)初,組織全鄉(xiāng)英語教師學(xué)習(xí)葛老師對英語教學(xué)提出的“三標(biāo)準(zhǔn)、一要求”中的各項要求,,并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模男┳龇ǚ,哪些做法還不太合理,并通過大家的討論改正方法。通過此次活動,使大家的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變,更好的更新英語學(xué)科知識,努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
二、以教帶研,以研促教
為了切實抓好課堂教學(xué),本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教研活動,全鄉(xiāng)的每所小學(xué)都有一次開課的機(jī)會。開課的這一天,所有英語教師都準(zhǔn)時參加,而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活動,以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵著自己在平時的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實踐,不斷探索。
三:開展課外活動,提高學(xué)生興趣。
本學(xué)期組織了三、四、五、六年級學(xué)生開展英語朗讀及書寫競賽,學(xué)唱英語歌曲,課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了語言技能,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四:注重增優(yōu)補(bǔ)差,狠抓教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重,因此我們?nèi)w英語教師憑借不怕吃苦,放棄休息的精神,利用早晚或休息時間,為后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差工作,做到把握教材和教學(xué)工作的'統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題能夠及時補(bǔ)救,以便使所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的要求,做到全體同學(xué)共同提高。
教研組是一個團(tuán)隊,一個團(tuán)隊需要有凝聚力,因此我們要不斷強(qiáng)化這個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體,在工作中還存在著不足,這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,在今后的工作中不斷給予我們批評與指正,我們的英語組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷進(jìn)行開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,關(guān)于這一學(xué)期的得與失,我要總結(jié)以下幾點:
一、高效課堂
一直是我們追求的目標(biāo),但現(xiàn)狀是,我的課堂只能算是有效課堂,有些時候甚至連有效都談不上。我覺得在高效課堂中,老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的,或者說是精神集中的,想要做到這一點,需要老師付出很大的艱辛,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識呢?這是一個創(chuàng)建高效課堂的根本問題。我覺得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂變得生動起來,采用游戲和歌謠等方式,提高學(xué)生課堂熱情和興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,聽過很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動有趣,這樣才有望達(dá)到高效,在這方面,我還有很多不足,以后我會努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法,用在我的`課堂上,當(dāng)然在這一過程中,我還會注意組織教學(xué),不會只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí),本末倒置。
二、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,我在教學(xué)中經(jīng)常用到,也有一定的效果,比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型,在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查,既提高了學(xué)習(xí)效率,又能及時發(fā)現(xiàn)不足,但在運用小組合作學(xué)習(xí)時,也要注意一些問題,我發(fā)現(xiàn)有些小組長對待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心,這時,我會把他們分別找出來進(jìn)行談話,講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,爭取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境,還有一些小組長自身能力有限,不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù),這時,我會委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長完成本組任務(wù),爭取讓小組學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮作用。另外,我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗,尋找更好的小組協(xié)作方式,打造更優(yōu)秀的小組。
三、感恩教育
感恩教育是我校的特色教育,在英語教學(xué)中,我也時常滲透感恩教育,特別是我擔(dān)任英語老師的同時,還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選,在老師和同學(xué)們主動投出的稿件中,包含著他們真誠的的感恩心聲和對學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中,我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說明,感恩教育不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X悟,在生活中努力學(xué)習(xí),認(rèn)真實踐。
四、班級管理
雖然我沒有擔(dān)任班主任職務(wù),但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗,并嘗試在我的英語課堂上運用,尤其是在組織課堂教學(xué)方面,我覺得在管理方面最重要的一點就是身為老師的威信,在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)于律己律人,在教學(xué)態(tài)度上,一視同仁,講究紀(jì)律,也要做好和每一個學(xué)生的心理交流。同時,對于某些班級或?qū)W生,我也有很深的體會,如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律,公平公正,會讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人,一視同仁,這樣,師生才能彼此信任,建立良好師生關(guān)系,從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒有其他疑慮,對他們的身心成長和學(xué)習(xí)有很大幫助。
舊的結(jié)束意味著新的開始,我會總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn),繼續(xù)新的教育征途。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4
回顧這半個學(xué)年的教學(xué),我有一種半喜半憂的感覺,有些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高,可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)工作中我有以下體會:
一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個參照,我們每一個人都做過學(xué)生,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常常看到學(xué)生茫然的眼神,會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點出發(fā),制定適合他們的教學(xué)方法,每個學(xué)生的情況未必相同,應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性備課與教學(xué)。
二、年級備課組組內(nèi)交流探討
通過交流,一致認(rèn)為不應(yīng)急于求成趕進(jìn)度,應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實,并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的'基本知識點,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。通過對教學(xué)過程的探討與交流,我們達(dá)成對教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議
由于在課堂教學(xué)過程中,開學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生,讓他們把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:
1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動性的增強(qiáng):在課堂中,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,做到講、練、評的有效結(jié)合。
在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,所以要耐心加細(xì)心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求:
1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用。
3、課后及時完成復(fù)習(xí),認(rèn)真并且盡量獨立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏。
五、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴(kuò)大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財富。
所以我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施:
第一:高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應(yīng)了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個底(初中知識體系,初中教師授課特點,學(xué)生狀況)的前提下,根據(jù)高一教材和大綱,制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。
第二:高一要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。
第三:嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。
開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,成為學(xué)生的習(xí)慣?荚嚨拿芏纫黾討(yīng)經(jīng);,以鞏固所學(xué)知識。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5
本學(xué)期,我校的教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以鎮(zhèn)課改現(xiàn)場會為契機(jī),深入開展新課程改革,加強(qiáng)校本培訓(xùn)與校本教研、學(xué)習(xí)落實新課標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)生質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教學(xué)有效性研究、深化基礎(chǔ)教育課程改革。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取
本學(xué)期,我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求在學(xué)習(xí)中得到提高,工作中能有成效;其中,通過外出聽課學(xué)習(xí),校內(nèi)組織教研活動等,不斷豐富教師的教學(xué)理念,提高教師的教學(xué)水平;再是,通過全員繼續(xù)教育培訓(xùn),進(jìn)一步提高實施新課標(biāo)的能力。
2.開展校本培訓(xùn),著力把課改工作落到實處。
本學(xué)期我們把深入課堂、研究教學(xué)、關(guān)注教學(xué)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續(xù)開展“小請客”活動,教師人人參與,校級教研課月月有,明確研究重點,反復(fù)研究,多次試上,集體備課,擴(kuò)大教研工作的參與面,有利于增強(qiáng)教研活動的實效性,推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。
3.舉辦課改活動,提升學(xué)校品位
本學(xué)期,我校組織舉辦了海門鎮(zhèn)第二次基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)場會。來自全鎮(zhèn)5所小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任和部分教師共40余人參加了本次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體與會者進(jìn)行了課改的成果匯報和三節(jié)精彩的研究課,以及師生的素質(zhì)教育成果匯報和學(xué)校的乒乓球特色表演,并參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發(fā)等方面取得了不錯的.成效,學(xué)生的素質(zhì)得到了全面可持續(xù)的發(fā)展。
4.為青年教師搭建成長平臺,提升教師素質(zhì)。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強(qiáng)的特點,首先讓他們外出聽課、上教學(xué)研究課,學(xué)校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織,真正讓他們得到鍛煉和提高。本學(xué)期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優(yōu)秀獎,周向華、陸穎獲海門鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比二等獎。
二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,提高育人質(zhì)量
1.認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。每位教師嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真執(zhí)行教育部“減負(fù)”精神、課時節(jié)數(shù)不擠、不占、不讓,開足上齊,教好各門學(xué)科,認(rèn)真執(zhí)行市局規(guī)定的作息時間,嚴(yán)格按新課程計劃開設(shè)課程。
2.課堂教改,注重實效。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范“教學(xué)大認(rèn)真”,抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)工作檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。本學(xué)期,對各同志的計劃、備課(即課前思考與調(diào)整,教后評價為重點)共檢查了兩次,優(yōu)秀率達(dá)95%以上,對學(xué)生的作業(yè)批改情況也進(jìn)行調(diào)研,同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字,并在學(xué)期末進(jìn)行寫字調(diào)研,通過調(diào)研總結(jié),促進(jìn)了學(xué)生寫字基本功的訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)各科競賽輔導(dǎo),努力發(fā)展學(xué)生的特長。我們認(rèn)真抓好各興趣小組的輔導(dǎo)工作,重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓(xùn)練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有10多人分獲鎮(zhèn)一、二、三等獎,有2人參加南通市語文知識競賽,在鎮(zhèn)組織“誠信”演講比賽、《規(guī)范》、《守則》的征文活動中,我校學(xué)生也獲得了多個獎項。
綜上所述,我們城北小學(xué)的全體教師在新課程教改的過程中,有著積極進(jìn)取、勇于探索、務(wù)實求新的精神,但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在許多不足之處,我們將以中心小學(xué)為榜樣,在新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)下,揚鞭奮蹄,齊心協(xié)力,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,把城北小學(xué)的教學(xué)工作推上一個新的臺階。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6
轉(zhuǎn)眼間,來到樂從中學(xué)已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn),告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識:教師,任重而道遠(yuǎn);作為老師,只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,但并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行奮斗。
在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
首先,談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況:
在這一學(xué)年里,我擔(dān)任了高二(9)班的化學(xué)X科和另外兩個班的化學(xué)理科綜合的教學(xué),雖然都是化學(xué)教學(xué),但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學(xué)工作,我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科,它雖然是理科,但有著很大的文科特點,內(nèi)容多、知識碎,大多是實驗結(jié)論,有不少知識只能知其然,而無法探究其所以然,只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達(dá)到最好的教學(xué)效果:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師,學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時,遇到一些教材上理解不了的重難點,我都會請教師父,從她身上我學(xué)會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的,但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的,不大愿意主動的站起來回答問題,而且比較容易分神。所以我在上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課,通過聽課、評課,讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會進(jìn)行摸底考試――“周周清”,通過這來及時了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
針對高二(9)班的化學(xué)X科的教學(xué),全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里,在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機(jī)會:讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義,說出解題的思路。從“說題”入手,揭開試題的神秘面紗!罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來,把缺點也暴露出來,可以有的放失地進(jìn)行當(dāng)場輔導(dǎo),輔導(dǎo)這一個,受益的是全班學(xué)生。
我會要求學(xué)生準(zhǔn)備一個“小本本”,記下自己不會的知識點,解題方法,和“頓悟”到的“一句話知識”。俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視,這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,在教學(xué)工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定:例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年,但是我認(rèn)真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法,在一些評比中我的教學(xué)設(shè)計――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時)》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展,在以后的工作中,我也會多向有經(jīng)驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學(xué)生的方法。
接著,談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:
在這將近一年的工作中,我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔(dān)任了高二(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。
高二(9)班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學(xué)C類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個普通班,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級,同學(xué)之間不了解,學(xué)生喜歡找回原來班上的好友,這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外,許多學(xué)生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養(yǎng),自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細(xì)膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期,最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責(zé)任感。第二學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,為進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
對于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長經(jīng)歷,我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo),更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話:人之初,性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的,壞學(xué)生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”,這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣,更重要的是令我在與他們的玩樂中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的`興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。
說實在的,對于我們這個普通班,任何一個學(xué)生都可以算得上是一個后進(jìn)生,但是后進(jìn)生當(dāng)中又有一些更為后進(jìn)的,不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時落后,還有思想方面也是存在相當(dāng)嚴(yán)重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來的,我深知一個后進(jìn)生,首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視,特別是班主任;再之,后進(jìn)生的成績一般都是比較差的,我們?nèi)绾卧谌粘5慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中出現(xiàn)的情緒矛盾,如時間努力付出了,卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時間混在一起,密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài),我一有時間就往班上串,跟學(xué)生聊天,開開玩笑,一來借機(jī)探班上的情況,而來觀察班上各個同學(xué)的動態(tài),特別是后進(jìn)生的動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
在辦公室經(jīng)?梢月牭竭@樣的話:我們這個班的怪人特別的多,怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來,一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞,跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學(xué)期,為了穩(wěn)定班上的同學(xué),我將我過去成長、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實地告訴了班上的同學(xué),并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué),如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明,這樣做確實有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高,差不多一學(xué)年下來,我們班上的同學(xué)基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作,諒解了!
在這一年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來。
總體上來說,我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié),希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7
一、主要開展的工作
1、學(xué)案教學(xué),深入研究
除備課組內(nèi)進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的研究之外,還于3月6號迎接了教育中心教研室領(lǐng)導(dǎo)的聽課,并充分進(jìn)行了研討。參與學(xué)案教學(xué)的語數(shù)政史地生六科老師均有不同程度的收益。
2、規(guī)范晨會,效果明顯
結(jié)合三月份的特點,擬定了兩個晨會主題,即“文明禮儀”和“責(zé)任”。各班圍繞主題以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組織,認(rèn)真開展晨會,不僅鍛煉了學(xué)生的各種能力,實現(xiàn)了自我教育,而且也展示了學(xué)生的風(fēng)采,效果顯著。
3、間操優(yōu)秀,過渡順暢
一個多月來,無論是最初的繞圈跑還是后面的團(tuán)體操,全體學(xué)生均能按照要求,表現(xiàn)突出。隨天氣轉(zhuǎn)暖,中間僅用了一天的過渡,一切井然有序,充分顯示了初一學(xué)生的風(fēng)采。
4、學(xué)生主體,自主發(fā)展
本學(xué)期,無論是在學(xué)案教學(xué)基礎(chǔ)上的自主課堂嘗試,還是學(xué)生會各種檢查,包括課間跑操、團(tuán)體操的講評,全部由學(xué)生主持。促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展、全面發(fā)展!
二、老師中的典型
1、愛校愛生,全身心投入。像朱素*、王戰(zhàn)*老師,不顧年紀(jì)偏大,身體不好,除了下午輔導(dǎo)細(xì)心用心之外,還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。尤其王戰(zhàn)*老師為了更便于工作,干脆搬到了西辦公室辦公。精神可嘉;李h、干在j、周曉h、路紅p、郭慧f老師,對班級兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生關(guān)愛備至,深受家長好評和感激。
2、服從安排,大局意識強(qiáng)。一個多月來,不管是因為公事,如體育老師抽調(diào)到初四模擬考試,還是因為私事,如馮j老師請假,八位班主任全都能毫無怨言頂上去;班主任培訓(xùn)時,路紅頗老師能夠放棄休息時間,替去不了的老師參加學(xué)習(xí);段考閱卷時,代j、趙n都能服從閱卷任務(wù)的調(diào)整,完成任務(wù)后還能主動幫助其他學(xué)科合分、登分。一個月來,一年級這個集體始終能夠擰成一股繩,氛圍感人。
3、責(zé)任心強(qiáng),時時以學(xué)生為重。如張艷q、翟鳳l、吳妍y老師帶病堅守崗位,尤其是李m、趙n兩位剛走上工作崗位的年輕人,能夠全身心投入教學(xué)及班級管理之中,不僅教育教學(xué)成績優(yōu)異,更讓我們看到了90后的風(fēng)采。
三、學(xué)生中的榜樣
1、學(xué)生集體紀(jì)律良好,秩序井然。開學(xué)以來,一年級學(xué)生整體狀況表現(xiàn)較好,無論是課堂還是自習(xí),包括課外活動,都表現(xiàn)優(yōu)良,秩序井然。尤其是課間操,無論是繞圈跑還是做團(tuán)體操,都能迅速進(jìn)入狀態(tài),展現(xiàn)了良好的風(fēng)采。
2、能夠自主發(fā)展,表現(xiàn)優(yōu)異。在實施自主管理、自主發(fā)展的理念下,涌現(xiàn)出了很多表現(xiàn)出色的學(xué)生,如學(xué)生會成員、充當(dāng)小老師的學(xué)生及1—5班每班五位課間操講評員,都讓我們看到了青少年的蓬勃朝氣。
3、衛(wèi)生工作認(rèn)真細(xì)致,為校園的整潔美觀貢獻(xiàn)了力量。一年級負(fù)責(zé)的區(qū)域主要是校園內(nèi)。每天早中晚的.認(rèn)真打掃,讓校園的凈化得到了保證。尤其是一班、八班的衛(wèi)生區(qū)工作量偏大,但他們從無怨言,始終認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)突出。
4、不少學(xué)生助人為樂,拾金不昧。開學(xué)以來一年級學(xué)生中涌現(xiàn)出的好人好事層出不窮,揀東西上交的,幫助同學(xué)值日的,尤其是一八班的愛心小組,經(jīng)常把行動不便的同學(xué)抱起,放到輪椅上,推著去上體育課。非常令人感動。
四、存在的問題
1、盡管學(xué)校未要求必須坐班,但,備課、批改作業(yè)的工作量仍舊需要時間保證。大辦公室個別老師,沒有課的情況下,有的半天甚至一天都不到校。學(xué)生有個問題,個別工作需要詢問,都找不到人。
2、教學(xué)常規(guī)落實不夠到位。如:備課、批改作業(yè),仍有不按要求進(jìn)行的。另外,提前一分鐘候課做得也不夠好,仍舊有上課鈴聲響后才前往教室的現(xiàn)象。
3、學(xué)生行為習(xí)慣仍達(dá)不到要求,諸如課間打鬧,自習(xí)課交頭接耳,作業(yè)書寫潦草甚至不能按時完成作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象仍較為普遍地存在。
4、盡管已經(jīng)開始實驗自主課堂,但仍有一部分學(xué)生對預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)重視不夠,只靠課堂上并不夠認(rèn)真的聽課來應(yīng)對自己的學(xué)業(yè)。
五、建議
1、教務(wù)處定期不定期,經(jīng)常性地檢查、抽查備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué),盡可能起到良好的督促作用;
2、任課老師與班主任達(dá)到高度一致,時時處處進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、成長指導(dǎo),養(yǎng)成聽課、自習(xí)“頭不轉(zhuǎn)動,目不斜視,口不出聲,筆不停止”的良好習(xí)慣;
3、中層以上尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽聽推門課,即使不評課,也能對教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用;
4、德育處盡管多組織、開展學(xué)生文體等活動,更好地實現(xiàn)活動育人、全方位育人。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時學(xué)生能說:有5個蘋果,送給xx同學(xué)2個,還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學(xué)生對抽象的`長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶懂得用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期,我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。
在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保,如出現(xiàn)一些應(yīng)用題,“學(xué)有10張彩色紙,做紙花用去5張,做小旗用去2張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于一年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的綜合能力。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9
現(xiàn)在回想起來,去年的上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx年新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標(biāo)
。1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
。2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語文知識,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。
(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時間,使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
。3)上好每一節(jié)課,精心的`科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
。4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
。6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識。
三、應(yīng)注意問題
。1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
。2)課(范文大全提供)堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
。3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
。4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目
(1)外國名著:《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
(2)中國名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
。3)教育教學(xué):《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
。4)其他活動:電腦、英語、寫作
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10
時間很快流逝,這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任四年級、一一、一二、一三、一七班的音樂課,以及電子琴輔導(dǎo)班,學(xué)期將近結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、取得成績
本學(xué)期四年級,一共教唱歌曲八首,學(xué)生基本都會唱,能熟練唱下來,并帶動作表演一兩首歌曲,歌唱祖國比賽時教唱兩首有關(guān)歌曲,效果較好;一年級教唱了15首歌曲,基本都能背唱下來并表演;家長會時排練的《青春修煉手冊》,因為是學(xué)生喜歡的流行歌曲,所以教的時候?qū)W生學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)的也比較快,最后表演的效果也很好,本學(xué)期電子琴里因為有老生和新生,所以老生要求雙手彈,會彈簡單的曲子,新生由于是低年極,所以要求單手彈,但是伴奏類型也是要會彈,基本也都能完成,紅領(lǐng)巾廣播站,也要感謝各班老師配合,每周積極進(jìn)行投稿,更要感謝周師傅,每次廣播站音響話筒出問題都去麻煩周師傅,周師傅一次又一次,不厭其煩的幫我修好,四五年級的廣播員,每次都要求他們提前拿稿,并督促他們有感情的朗讀,嚴(yán)格要求,這些孩子也很積極,每天都能按時開始廣播;從12月份擔(dān)任了一六班的副班主任,在這將近兩個月的時間里,積極配合周老師的工作,與其說是副班主任,不如說是孩子們的大姐姐,每天提前去想看他們,按時給孩子們量體溫,督促孩子們喝水,關(guān)心他們的身體狀況,雖然責(zé)任重了,但是在一六這個集體里收獲了一張張童真的笑臉,這讓我很幸福;生活上也要有了體音美英這個小家給予的幫助,呂老師對我的關(guān)心讓我在興華這個大集體里迅速成長!
二、不足之處
1、課堂管理為了使學(xué)生能輕松愉快的上音樂課,多用鼓勵方式,努力用好的`設(shè)計,抓住學(xué)生注意力,但在課堂上難免會有搗亂的,不認(rèn)真學(xué)唱的不積極的,對于這些,對他們的教育力度還不夠多。
2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎性不夠,課堂上幽默運用不夠。
3、在排練節(jié)目上還缺少熟練,
4、自身專業(yè)水平仍需提高。
三、努力方向
1、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課,要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中,讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣;
2、在教唱歌曲時滲透必要音樂知識
3、在歌舞動作創(chuàng)編表演方面,教一些簡單舞蹈動作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作的激情;
4、讓學(xué)生多聽多看,多接觸優(yōu)秀音樂作品,從而增長音樂知識;
5、課下,多聽老教師的課,多向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、跟班工作還要繼續(xù)保持,配合班里工作。
總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中,通過和其他老師共同努力,以及他們的幫助下,順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),在這個和諧的工作環(huán)境中,我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗,但在教學(xué)工作中,自身尚有不成熟之處,仍需提高自身能力,做一個對學(xué)生負(fù)責(zé),更對自己負(fù)責(zé)的老師!
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