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美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-26 22:45:47 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編10篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編10篇

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不,寒假又快要到了,一學(xué)期又快要過(guò)去了,那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧:

  一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 :

  學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  二.教學(xué)工作的總結(jié):

  1.教學(xué)工作情況:

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  我任教七年級(jí)、九年級(jí)的美術(shù)課,共4個(gè)班的美術(shù)課,一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的'課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),因?yàn)橹袑W(xué)階段處于叛逆時(shí)期,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  2.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:

  積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課,評(píng)課。還積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),還積極參加了縣級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課比賽,并獲得了分別獲得二等獎(jiǎng),在鍛煉自己的同時(shí)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的教學(xué)水平提升積累經(jīng)驗(yàn)。

  三.自身素質(zhì)的提高:

  課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)期以來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本著一顆熱情與充滿自信的心,我來(lái)到咱們第二中學(xué)。從任教的那一天起,我就以“天道酬勤”自勵(lì),立足扎實(shí)的基礎(chǔ),在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新,不斷經(jīng)驗(yàn),不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要,我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)十個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn),并不是來(lái)自課堂的教學(xué)而是來(lái)自于面對(duì)幾百個(gè)學(xué)生的教育,美術(shù)課堂的原則就是本著讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)能力,這種能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)超出了知識(shí)的積累,對(duì)于個(gè)性不同的每一個(gè)學(xué)生我都要作出不同的預(yù)案,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里了解每一個(gè)我的學(xué)生,用最適合他們的方式給予他們美的享受和創(chuàng)造美的能力。

  因此,積極和每一位班主任,同年組的老師溝通,多了解學(xué)生的情況;只有掌握了學(xué)生的脾氣秉性才能對(duì)他們需要什么作出事先的準(zhǔn)備,才能根據(jù)他們不一樣的學(xué)習(xí)方式制定他們喜歡的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)形式。

  學(xué)期初的第一節(jié)美術(shù)課《走進(jìn)美術(shù)世界》中我展現(xiàn)給學(xué)生的是美術(shù)的魅力,讓學(xué)生了解美術(shù)的無(wú)處不在,打破他們固有的認(rèn)識(shí),認(rèn)為美術(shù)課就是畫(huà)畫(huà)課的思維。在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的新鮮感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我,認(rèn)識(shí)周?chē)耐椋瑫r(shí)也認(rèn)識(shí)美術(shù)課。我竭盡所能,盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生成為課堂真正的主人,我的指點(diǎn)打破他們的固有思維,打開(kāi)他們的眼界,讓他們真正提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)。就在美術(shù)教學(xué)展開(kāi)一個(gè)良好開(kāi)端的時(shí)候,學(xué)校又給了我一個(gè)特別好的機(jī)會(huì),讓我來(lái)鞏固我的個(gè)性教學(xué)。安排我和我的學(xué)生們一同去實(shí)踐基地,在基地的活動(dòng)中有一個(gè)木板烙畫(huà)的課程,在基地老師和我的配合之下,讓我的學(xué)生體驗(yàn)到了美術(shù)的神奇,在基地帶回來(lái)的很多優(yōu)秀作品在學(xué)校的展出受到了各方的好評(píng)。

  在藝術(shù)化校園的建設(shè)過(guò)程中,在其他美術(shù)老師和的指導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開(kāi)始了美術(shù)創(chuàng)作,在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了很多具有美術(shù)天分的孩子,一年二班楊謙同學(xué)的軟筆書(shū)法和國(guó)畫(huà)《馬》,作品展出后讓很多老師和同學(xué)都贊嘆不已。這讓我看到了我教學(xué)的成功,學(xué)生不但能從課堂上獲取知識(shí)提高能力,還能充分的利用課堂之外的時(shí)間和他們的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系把美術(shù)的學(xué)習(xí)延伸到生活中去。與此同時(shí),我們的課程改革給了美術(shù)課一個(gè)展示的平臺(tái),班級(jí)里的小組合作學(xué)習(xí)形式,讓班級(jí)的布置成為了一個(gè)師生共同關(guān)注的問(wèn)題,從教室里墻上的黑板安裝的那一天我和學(xué)生們的挑戰(zhàn)也就開(kāi)始了。

  當(dāng)我看到教室里有了這么多能讓孩子們展示的平臺(tái)的時(shí)候,那種欣喜是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,但是頭腦發(fā)熱一過(guò)我才發(fā)現(xiàn)版面的設(shè)計(jì)不但要美觀還要實(shí)用,能讓黑板發(fā)揮它的.作用,不能因?yàn)樯术r艷而轉(zhuǎn)移了學(xué)生課堂的注意力,還不能失去它的美觀。為此我用了近兩個(gè)星期的時(shí)間和其他老師溝通了解,終于找到了一點(diǎn)頭緒,在找到一些精明能干的小將,這樣班級(jí)里的黑板設(shè)計(jì)日漸成熟起來(lái)。

  在美術(shù)教學(xué)中,我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”,用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤,不斷啟迪他們的?ài)心,好奇心和幽默感,使他們通過(guò)繪畫(huà),能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本,不斷創(chuàng)新,讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。教學(xué)中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣,卻也到初為人師的艱辛,到為人師的樂(lè)趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后,我能協(xié)助班主任管理好班級(jí),并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí),注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極聽(tīng)課,取他人之長(zhǎng)提高自己。

  在這學(xué)期的教學(xué)中雖然取得一些小小的成績(jī),但是還有很多地方需要更加的努力;雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠,但我有一顆上進(jìn)的心,我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲,也不會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣鴼怵H。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師的信念,本人盡職盡本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師的信念。力爭(zhēng)完成學(xué)校交給我的每一項(xiàng)任務(wù)。

  作為一名教師,我積極參加各種形式的學(xué)習(xí),處處以“師德”規(guī)范自己的言行,遵紀(jì)守法,為人師表,教書(shū)育人。自己的言行,遵紀(jì)守法,為人師表,教書(shū)育人。

  作為一名美術(shù)教師,我利用業(yè)余時(shí)間,進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)教育理論,把握教育動(dòng)態(tài),了解教育信息、總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。理論,把握教育動(dòng)態(tài),了解教育信息、總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。回顧這一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

  一、課堂教學(xué)方面:課堂是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。我踏實(shí)鉆研教材,課堂教學(xué)方面:課堂是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。我踏實(shí)鉆研教材,學(xué)的主要場(chǎng)所設(shè)計(jì)好教案,采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)好教案,采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)生心理的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現(xiàn):的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現(xiàn):

  1、以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)。如:我采用音樂(lè)感染法、故事誘以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)。我采用音樂(lè)感染法、導(dǎo)法、展示畫(huà)面法、直觀演示法等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),導(dǎo)法、展示畫(huà)面法、直觀演示法等多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。

  2、以媒體為中介,強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,我充分發(fā)揮現(xiàn)代以媒體為中介,強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

  3、以評(píng)價(jià)為宗旨,深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。如以評(píng)價(jià)為宗旨,深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)其他學(xué)科聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫(huà)、聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫(huà)、話、文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,調(diào)整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài),開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內(nèi)驅(qū)力。調(diào)整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài),開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的。生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的。

  4、以反思為手段,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。本學(xué)期我積極撰寫(xiě)論文、反思并以反思為手段,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。本學(xué)期我積極撰寫(xiě)論文、在教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。節(jié)的家常課外。

  二、特長(zhǎng)培養(yǎng),堅(jiān)持不懈。我除了認(rèn)真上好一周12節(jié)的家常課外,特長(zhǎng)培養(yǎng),堅(jiān)持不懈。還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo),學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo),學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),投入的工作量是沒(méi)有底的。有位教育家說(shuō)得好,你沒(méi)有給予學(xué)生什么,的工作量是沒(méi)有底的。有位教育家說(shuō)得好,你沒(méi)有給予學(xué)生什么,那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍,創(chuàng)作水平得到提高,別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的.思維活躍,創(chuàng)作水平得到提高,我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人,關(guān)心周?chē)氖挛,留意身邊的?shū)籍,我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人,關(guān)心周?chē)氖挛,留意身邊的?shū)籍,讓學(xué)生利用生活中隨處可見(jiàn)的事物,進(jìn)行創(chuàng)作或是寫(xiě)生。生利用生活中隨處可見(jiàn)的事物,進(jìn)行創(chuàng)作或是寫(xiě)生。 除此外還積極完成校內(nèi)的各項(xiàng)指令性工作,團(tuán)結(jié)同事,除此外還積極完成校內(nèi)的各項(xiàng)指令性工作,團(tuán)結(jié)同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。幫助同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。

  “不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”,今后我將以此為起點(diǎn),努力工不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”今后我將以此為起點(diǎn),作,虛心好學(xué),去迎接更加燦爛的明天。虛心好學(xué),去迎接更加燦爛的明天。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  作為一名高校美術(shù)專業(yè)教師,自從事色彩基礎(chǔ)課教學(xué)以來(lái),我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,即美術(shù)專業(yè)的色彩課到底應(yīng)該怎樣去教,應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么?當(dāng)然,自古即有“授之以魚(yú)不如授之以漁”的古訓(xùn),而每位教師也都具有其個(gè)性化的一面,各自擁有獨(dú)具魅力的教學(xué)方式。但是不論何種教學(xué)方式都應(yīng)以激發(fā)學(xué)生潛力為主要目的,應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,“授之以漁”也不應(yīng)機(jī)械單一地理解為簡(jiǎn)單傳授給學(xué)生繪畫(huà)技能和技法。應(yīng)積極地尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,幫助學(xué)生尋找更為適合自身個(gè)性的繪畫(huà)語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)在個(gè)性與繪畫(huà)技法的對(duì)接,從而更好地適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展,滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需要。

  國(guó)內(nèi)高校美術(shù)學(xué)專業(yè)長(zhǎng)期為社會(huì)培養(yǎng)藝術(shù)工作者,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,啟發(fā)學(xué)生想象力,幫助學(xué)生樹(shù)立藝術(shù)理想,培養(yǎng)出有藝術(shù)獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體。學(xué)院式系統(tǒng)教學(xué)首先對(duì)學(xué)生的造型基礎(chǔ)有著嚴(yán)格的要求,選擇在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)色彩基礎(chǔ)課程,可以提高學(xué)生運(yùn)用色彩造型的能力。其中,色彩寫(xiě)生訓(xùn)練是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的重要訓(xùn)練手段,可以培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察與感受能力,提高色彩的表現(xiàn)能力,豐富學(xué)生的色彩語(yǔ)言,為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而水彩畫(huà)是一種適用范圍廣、藝術(shù)性強(qiáng)的畫(huà)種,十分適宜研究色彩的基本規(guī)律,因此被國(guó)內(nèi)很多高校列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課。通過(guò)對(duì)我本人歷年來(lái)的基礎(chǔ)教學(xué)的回顧以及同學(xué)院基礎(chǔ)教研室各位教師的交流,我總結(jié)出美術(shù)學(xué)專業(yè)水彩畫(huà)這門(mén)基礎(chǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成文字以供同仁共同研究探討。

  一、通過(guò)水彩畫(huà)臨摹使學(xué)生技法得到快速積累

  臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的有效方法之一,對(duì)于水彩畫(huà)的傳統(tǒng),我們一貫主張學(xué)其精華,充分掌握吸收后進(jìn)行變通與創(chuàng)新。因此,臨摹在水彩畫(huà)學(xué)習(xí)最初階段有著不可替代的作用。有很多人曾經(jīng)質(zhì)疑水彩畫(huà)初學(xué)階段臨摹的必要性,認(rèn)為過(guò)多注重水彩畫(huà)循規(guī)蹈矩的臨摹,會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的過(guò)于盲目而不能起到有效的教學(xué)作用。藝術(shù)史研究者對(duì)于傳統(tǒng)繼承的問(wèn)題也一直爭(zhēng)論不休,岡布里奇在他的著作《藝術(shù)與幻覺(jué)》中談到“程式與經(jīng)驗(yàn)”時(shí)曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一種媒介,沒(méi)有一種可以摹制和修正的預(yù)成圖示,任何藝術(shù)家都不能模仿現(xiàn)實(shí)!盵1]

  在他的同一著作中,探討藝術(shù)心理這一問(wèn)題時(shí),他提到藝術(shù)理論家克里斯曾指出:“長(zhǎng)期以來(lái)我們逐漸認(rèn)識(shí)到,藝術(shù)不是產(chǎn)生于虛空,沒(méi)有哪個(gè)藝術(shù)家與前輩和樣式毫無(wú)關(guān)系 ”[2]眾所周知,繪畫(huà)需具備創(chuàng)造精神,然而繪畫(huà)亦不是無(wú)根之木,需從繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái),“傳統(tǒng)技法既可以成為推陳出新的基礎(chǔ),又可成為推陳出新的障礙,關(guān)鍵是你如何對(duì)待它!盵3]

  凡是好的作品都會(huì)引起觀者的共鳴,并且容易為人所理解。繼承水彩畫(huà)傳統(tǒng)僅靠觀看、研讀水彩畫(huà)論是不能夠完全領(lǐng)略其內(nèi)涵的,必須要經(jīng)過(guò)臨摹實(shí)踐這一過(guò)程。要善于學(xué)習(xí)大師的水彩畫(huà)表現(xiàn)技巧,汲取大師的藝術(shù)語(yǔ)言,用以形成高層次的審美意識(shí),開(kāi)拓視野,拓寬思路,盡量使畫(huà)面表現(xiàn)得純真而自然,從中得到更多的啟發(fā)和色彩感受,掌握更多的表現(xiàn)技法。這一訓(xùn)練需要學(xué)生對(duì)臨摹過(guò)程有足夠的重視,對(duì)臨摹的學(xué)習(xí)要十分嚴(yán)格。要通過(guò)教師的指導(dǎo),選取自己喜歡并且適合臨摹的范本,比如名家的代表作品,由淺入深,由易到難,逐步深入,可以整體臨摹,也可以局部學(xué)習(xí),切不可急躁。通過(guò)一邊臨摹一邊揣摩繪畫(huà)步驟、繪畫(huà)意圖,最后做到心領(lǐng)神會(huì)。教師在對(duì)學(xué)生的講授中要針對(duì)畫(huà)家和其作品作詳細(xì)介紹,指出范本作品的特點(diǎn),示范該畫(huà)的.作畫(huà)步驟和描繪程序,引導(dǎo)學(xué)生迅速掌握臨摹要領(lǐng)、臨摹目的,做到有的放矢。

  簡(jiǎn)而言之,水彩畫(huà)臨摹的主要目的是形成初步的表現(xiàn)模式和規(guī)范,以及在頭腦中預(yù)先的圖式。這在于借古知今,它為我用,是初學(xué)者的捷徑。臨摹并不是終極目的,只有經(jīng)過(guò)這一積累,初步獲得把握自然的方法,學(xué)習(xí)前人水彩畫(huà)創(chuàng)作的精髓,才會(huì)為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、通過(guò)水彩畫(huà)作品賞析以開(kāi)拓學(xué)生視野

  經(jīng)過(guò)初步的水彩畫(huà)臨摹學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了基本的水彩繪畫(huà)技能技法,對(duì)中外優(yōu)秀水彩畫(huà)作品賞析以及水彩畫(huà)基本理論知識(shí)的了解是第二階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)!吧蚀髱熓窃谒娴哪莻(gè)時(shí)代最充分實(shí)現(xiàn)色彩本質(zhì)豐富性的人”[4],對(duì)大師畫(huà)作最直觀的感受可以形成最初的繪畫(huà)意識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)造動(dòng)力。抽象表現(xiàn)主義的發(fā)起者之一紐曼(Barnett Newman1905-1970)闡述藝術(shù)教育的時(shí)候這樣說(shuō):“我的藝術(shù)教育既不是來(lái)源于對(duì)圖片和幻燈的細(xì)察觀審,也不是來(lái)源于老師,而是自己所面對(duì)的真實(shí)的東西!盵5]

  博物館、畫(huà)廊、收藏展、拍賣(mài)會(huì)是他真正的啟蒙老師,真實(shí)的體驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)是至為寶貴的。這一階段的學(xué)習(xí)通過(guò)教師引導(dǎo),可以加深學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)史的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),了解國(guó)內(nèi)外水彩畫(huà)沿革,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。水彩畫(huà)用水作為媒介來(lái)調(diào)色,通過(guò)水和色的相互作用,畫(huà)面具有透明輕快、滋潤(rùn)流暢的特點(diǎn),具有特殊韻味,人們經(jīng)常將優(yōu)美的水彩畫(huà)比作抒情詩(shī),觀看大師的作品無(wú)疑等同于“朗誦”抒情詩(shī)。毫無(wú)疑問(wèn),水彩畫(huà)大師的作品能最為深刻反映水彩畫(huà)特質(zhì),是水彩畫(huà)史各個(gè)發(fā)展時(shí)段的代表。只有對(duì)水彩畫(huà)大師作品全方位多角度賞析,多觀看水彩畫(huà)相關(guān)畫(huà)展,才能更深入了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)特色。近年來(lái)國(guó)內(nèi)的小幅水彩畫(huà)展覽、兩年一度的水彩水粉畫(huà)展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩畫(huà)展,都為初學(xué)者提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加這樣的畫(huà)展,通過(guò)直接視覺(jué)接觸、感性認(rèn)識(shí)以及理性分析來(lái)提高學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的全面認(rèn)識(shí)。

  三、通過(guò)水彩畫(huà)教學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫(xiě)生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華

  寫(xiě)生類畫(huà)作是詮釋事物狀態(tài)的最佳代表。陳師曾將“畫(huà)是一樣甚么東西”定義為“表示人類的意思的一種符號(hào)”,是“人類要表示事物狀態(tài)的一種方法”[6]。在很多大師的水彩畫(huà)作品中,其創(chuàng)作和寫(xiě)生也有著極其緊密的聯(lián)系,他們假借風(fēng)景、靜物和人物這些寫(xiě)生常見(jiàn)的題材抒情寫(xiě)意,比如當(dāng)代國(guó)內(nèi)水彩畫(huà)大家王肇民、關(guān)維興、黃鐵山、奧迪、龔玉等等。

  在教學(xué)中,水彩寫(xiě)生課程的意義在于可以幫助學(xué)生掌握正確的觀察方法,鍛煉其把握事物全面的關(guān)系,通過(guò)比較學(xué)會(huì)用水彩顏料塑造形體,通過(guò)反復(fù)的寫(xiě)生訓(xùn)練構(gòu)圖,訓(xùn)練從色彩的角度觀察和塑造形象的能力,達(dá)到畫(huà)面色塊協(xié)調(diào),準(zhǔn)確地再現(xiàn)客觀對(duì)象。色彩的形體塑造方法是多種多樣的,水彩顏料特有的明麗以及作畫(huà)中的偶然性等等都會(huì)令學(xué)生充滿新奇感。利用相對(duì)穩(wěn)定的光源和環(huán)境,采用多種形式和各種色調(diào)進(jìn)行水彩畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生加深對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化對(duì)色彩的控制和對(duì)繪畫(huà)材料的駕馭能力。

  水彩畫(huà)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)出具有獨(dú)立創(chuàng)作意識(shí)、獨(dú)特水彩繪畫(huà)語(yǔ)言和獨(dú)立思維方式的藝術(shù)人才。它包含的是一個(gè)從寫(xiě)生到表現(xiàn)的升華過(guò)程。寫(xiě)生多遵從自然反映客觀現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)則摻入了繪畫(huà)者的創(chuàng)造成分,作品中有強(qiáng)烈的個(gè)人訴求和繪者獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言。實(shí)現(xiàn)從寫(xiě)生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換,也就是觀念方法的轉(zhuǎn)變,是水彩畫(huà)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)此我總結(jié)出三點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn):第一、進(jìn)行短期階段性圖片訓(xùn)練;第二、有目的性的水彩小構(gòu)圖實(shí)驗(yàn);第三、水彩畫(huà)綜合材料技法實(shí)驗(yàn)。

  階段性圖片訓(xùn)練要求學(xué)生參考圖片和照片,進(jìn)行四開(kāi)至二開(kāi)大小的水彩畫(huà)實(shí)驗(yàn)。圖片和照片需要來(lái)自于個(gè)人生活,要有感而發(fā)。創(chuàng)作水彩畫(huà)作品要著眼于所搜集圖片的繪畫(huà)性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程要求學(xué)生注意對(duì)圖片的截取和組合,從圖片中提純有繪畫(huà)性的信息,要求畫(huà)面中采用主觀色彩。水彩小構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)要求有強(qiáng)烈的主觀性,訓(xùn)練目的性較強(qiáng),要求針對(duì)同一題材,按照構(gòu)圖的各個(gè)要素繪制出多個(gè)不同的方案,附以不同色調(diào),尺幅在20 × 30 公分之內(nèi)。水彩畫(huà)的技法較多也很有趣味性,紙張、顏料和筆觸都會(huì)影響畫(huà)面效果,通過(guò)輔助材料實(shí)驗(yàn)、制作底色、各種媒介的綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn),了解掌握水彩的特色技法,是實(shí)現(xiàn)成熟創(chuàng)作水彩畫(huà)作品的又一前提。經(jīng)過(guò)短期實(shí)驗(yàn)性教學(xué),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)從水彩畫(huà)寫(xiě)生到個(gè)人獨(dú)立思考創(chuàng)作的過(guò)渡,最終實(shí)現(xiàn)寫(xiě)生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華。

  綜上所述,針對(duì)高校美術(shù)教育專業(yè)水彩畫(huà)基礎(chǔ)課教學(xué),教師應(yīng)積極拓展教學(xué)基本內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不應(yīng)墨守成規(guī),應(yīng)逐漸完善水彩這門(mén)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu),遵循科學(xué)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)對(duì)水彩畫(huà)繪畫(huà)技巧的提高,對(duì)顏料紙張工具的控制能力的掌握,對(duì)用色彩造型能力、處理能力的提高,對(duì)色彩語(yǔ)言運(yùn)用水平的提升,并使學(xué)生最終具備運(yùn)用水彩顏料進(jìn)行創(chuàng)作的繪畫(huà)能力。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  在這一學(xué)期里,我科組全體美術(shù)教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。老師們能做到既教書(shū)又育人。既上好美術(shù)課,又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究,又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、不斷提高科組自身素質(zhì)。

  實(shí)際工作中嚴(yán)于律己,熱愛(ài)本職工作,做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí),更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)師長(zhǎng),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

  二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研,不斷改革,勇于創(chuàng)新。

  在教學(xué)上,我科組老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究,根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系;在傳授雙基,培養(yǎng)能力的過(guò)程中,加強(qiáng)思想政治品德教育,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感、美感陶冶功能努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力,以美引善,以美育德,體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在美術(shù)課堂教學(xué)中,我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),找出教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)課型特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式,如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段,寓教于樂(lè),使學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩”輕松愉快地掌握美術(shù)知識(shí)和技能,并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

  三、抓好第二課堂,發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng),培育美術(shù)尖子。

  我們科組老師注意發(fā)掘、善于發(fā)掘有美術(shù)特長(zhǎng)的`學(xué)生,組織他們?cè)诘诙n堂中進(jìn)行培養(yǎng)。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),啟發(fā)他們觀察生活,熱愛(ài)生活,關(guān)心親人,關(guān)心環(huán)保、關(guān)心時(shí)事;鼓勵(lì)他們大膽地把自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所想用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練后,所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活,構(gòu)思新穎,內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,表現(xiàn)大膽,極具兒童趣味,能在參加各種美術(shù)比賽時(shí)獲得好成績(jī):

  1. 李億旋等十一人分別獲羅湖區(qū)第四屆科技信息節(jié)電腦繪畫(huà)一、二、三等獎(jiǎng);

  2. 二人獲深圳市第二十一屆科技創(chuàng)新繪畫(huà)比賽二、三等獎(jiǎng)。

  四、科組老師團(tuán)結(jié)一致,兢兢業(yè)業(yè)搞好校內(nèi)工作。

  在學(xué)校布置的各項(xiàng)工作中,我們科組老師做到團(tuán)結(jié)一致,合理分工,加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。

  五、我們組的老師還十分注重自身教學(xué)水平的提高和教育能力的培養(yǎng),經(jīng)常出外觀看畫(huà)展,聽(tīng)講座、聽(tīng)課,回來(lái)后互相交流心得,收獲良多。業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作一些作品,依此提高自身專業(yè)水平。

  以下是我們組教師取得的一些成績(jī):

  1. 任萍老師獲羅湖區(qū)第四屆科技信息節(jié)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng);

  2. 任萍老師獲區(qū)第四屆科技信息節(jié)“教師課件及教學(xué)資源包精品制作大賽二等獎(jiǎng);

  3. 任萍老師獲羅湖區(qū)美術(shù)教師說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng);

  4. 趙愛(ài)瓊老師的論文“專題站《鼠標(biāo)下的寫(xiě)意花鳥(niǎo)》建設(shè)與應(yīng)用”發(fā)表在教育信息技術(shù);

  5. 趙愛(ài)瓊老師獲羅湖區(qū)美術(shù)教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng);

  6. 盧小芳老師獲羅湖區(qū)第四屆科技信息節(jié)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng);

  7. 王志濤老師獲羅湖區(qū)第四屆科技信息節(jié)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼之間一年又將過(guò)去,新的一年即將開(kāi)始,回顧一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)情下,在崔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)取得了一些成績(jī),同進(jìn)也存在一些問(wèn)題,以本學(xué)期為重點(diǎn)總結(jié)如下:

  一、開(kāi)學(xué)初,我們美術(shù)組積極制訂本學(xué)期工作計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案。著手統(tǒng)計(jì)20xx年高考升學(xué)的情況,在9月27日第一次教案,備課,聽(tīng)課檢查中效果較好。教學(xué)上大家工作緊張,認(rèn)真,師生工作學(xué)習(xí)情緒,雙邊活動(dòng)很好,作業(yè)批改也很好。

  二、9月16~25日山區(qū)寫(xiě)生,由崔校長(zhǎng)新選擇地點(diǎn),安排住宿,嚴(yán)明紀(jì)律,班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé),強(qiáng)化管理,使學(xué)生要寫(xiě)生期間始終保持一個(gè)良好的組織紀(jì)律,每位教師耐心指導(dǎo),使多數(shù)學(xué)生在觀察能力,色彩分析能力,色彩理解能力,繪畫(huà)技法表現(xiàn)力情緒方面都有很大的收獲和提高。以劉靜為首,以美二、2為主體的學(xué)生主動(dòng)捐款捐物向貧困農(nóng)民獻(xiàn)上一片愛(ài)心,是一次生動(dòng)的思想教育課。寫(xiě)生加來(lái)舉辦了寫(xiě)生作品匯報(bào)展,共展出美術(shù)作品146幅,攝影作品98幅。

  三、美術(shù)組公開(kāi)教學(xué)10月5日至10月29日結(jié)束,先后有10名教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),這次公開(kāi)教學(xué),總體上是完成了,但是從質(zhì)量上,形式上,客觀上,主觀上分析不夠理想。主觀的東西少了一些,表現(xiàn)在主觀上對(duì)公開(kāi)課準(zhǔn)備的不充分,無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容上,方法上,課前準(zhǔn)備上,師生配合上,都不充分,沒(méi)有高度,沒(méi)有特色,沒(méi)有深度,說(shuō)明我們對(duì)這次公開(kāi)教學(xué)的重視不夠。我們要努力,爭(zhēng)取做到,大家是有能力的',我們要齊心協(xié)力共同研究探索,搞出我們美術(shù)教學(xué)自己的東西來(lái)。

  四、10月份我們?nèi)M同志為學(xué)校繪制南墻壁畫(huà),李欣在整體設(shè)計(jì)中付同大量的勞動(dòng),全組老弱病殘章上陣,終于完成了任務(wù)。美術(shù)組最艱難的時(shí)期,就是眾所周知的原因,我們有王迎華,王麗萍,鮑憲靜,李松,尚敏芝,潘勝軍等幾名同志患病,嚴(yán)重影響了正常教學(xué),學(xué);顒(dòng)頻繁又增加了美術(shù)組的負(fù)擔(dān),教學(xué)活動(dòng),班級(jí)管理全部壓在剩下的5人身上,而這5人也是病態(tài)橫生。為迎接省AAA學(xué)校檢查,制作兩塊圖板,一天內(nèi)必須拿下,王迎化帶病堅(jiān)持打字,李欣,高明英,劉靜,孫琳,潘越奇連續(xù)工作到半夜,特別是劉靜站在辦公桌上為前言字連續(xù)5小時(shí)沒(méi)有體息,最后離校1:30分,這種工作精神是金錢(qián)買(mǎi)不到的。

  五、高考取得的成績(jī)。邁三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在崔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,一年登上一個(gè)臺(tái)階,尤其是20xx年考高取得前所未有的好成績(jī),美術(shù)一本10人,二本35人,?53人,104人報(bào)考,升學(xué)98人,升學(xué)率94.23%。這個(gè)成績(jī)的取得與崔校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)是分不開(kāi)的,與務(wù)位老師的共同努力是分不開(kāi)的。我們應(yīng)該再接再勵(lì),不驕不躁,繼續(xù)努力工作爭(zhēng)取更好的收獲。

  六、存在問(wèn)題

  1、我們即看到成績(jī),更要看到不足,找出差距為了更好地工作。三個(gè)年組的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)度,方法應(yīng)進(jìn)一步地統(tǒng)一,相互勾通,使之更加完善。

  2、不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們老師在教學(xué)中,在畏導(dǎo)中,在班主任工作中,在作業(yè)講評(píng)中有許多好經(jīng)驗(yàn),好方法,應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。

  3、在集備上,寫(xiě)教案上,聽(tīng)課上,作業(yè)上,存在一定問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初很好,期中后就淡化了,可能受到某種影響(。,我們要在以上幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

  七、今后設(shè)想

  1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用三個(gè)畫(huà)室,多出教師作品;爭(zhēng)取到上級(jí)藝術(shù)院校短期培訓(xùn);教師外出寫(xiě)生。2、著手進(jìn)行美術(shù)參考資料組稿工作。

  3、確保正常升學(xué)率的前提下,對(duì)文化課,專業(yè)課雙優(yōu)生進(jìn)行重點(diǎn)目標(biāo)培養(yǎng)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期匆匆地過(guò)去了,一學(xué)期來(lái),我在思想上嚴(yán)于律已,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格。在思想上和行動(dòng)上和黨保持高度一致,努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人,及時(shí)了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,形成良好的師德、規(guī)范,平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,把全身心投入到教育教學(xué)中去。

  追憶往昔,展望未來(lái),為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期教學(xué)

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二個(gè)班的美術(shù)課,根據(jù)學(xué)生狀況的不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因班而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。我按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期末考試前,本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的.教學(xué)水平,并經(jīng)常與同行交流,互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完美,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  1.美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性

  很久以來(lái)一些家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)美術(shù)課都不重視,之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí),美術(shù)課是一門(mén)基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。社會(huì)的不斷進(jìn)步,美術(shù)普及教育將會(huì)被人們從“內(nèi)心”接受,而科學(xué)的學(xué)習(xí)美術(shù)也會(huì)提高到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。美術(shù)的學(xué)習(xí)大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的主觀判斷是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平,認(rèn)識(shí)水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

  2.上好每一堂課

  我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系,明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、手工的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課。

  3.做好課后輔導(dǎo)

  加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批美術(shù)上的小苗苗,通過(guò)他們的示范作用,帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的課堂熱情。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,從外校轉(zhuǎn)來(lái),沒(méi)有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能,即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。特別是兒童畫(huà)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以及手工作品的設(shè)計(jì),使他們留下了許多優(yōu)秀的作品,也留下了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與記憶。

  總之,訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長(zhǎng)。

  4.美術(shù)作品比賽活動(dòng)的開(kāi)展

  本學(xué)期組織學(xué)生參加了全國(guó)中小學(xué)美術(shù)作品大賽,有16人獲獎(jiǎng),參加本市現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽,有2人獲獎(jiǎng)。

  二、存在的問(wèn)題

  在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠,輔導(dǎo)上沒(méi)有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有細(xì)摳,沒(méi)有精心設(shè)計(jì),平時(shí)示范較少。因工作忙,沒(méi)有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。

  總之,一學(xué)期來(lái)工作取得了一些微不足道的成績(jī),做得不夠的地方卻不少。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是沒(méi)有止境的,今后,我將為這門(mén)藝術(shù)上下求索,再辛苦亦無(wú)所怨悔。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)?lái)的快樂(lè),也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問(wèn)題。現(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃:

  本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細(xì)心指導(dǎo),按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。

  二、注重美術(shù)教學(xué)過(guò)程:

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。

  為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)教學(xué)中,我更注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,收到了良好的效果。

  三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫(huà):

  在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致,一絲不茍。學(xué)期中,我樂(lè)意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。肖宇星、嚴(yán)夢(mèng)、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫(huà)指導(dǎo),創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),F(xiàn)將作品已投去參賽。

  總之,在這一學(xué)期的.教學(xué)工作中,通過(guò)扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績(jī)顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里,我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生,積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  光陰飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作業(yè)已結(jié)束,本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承擔(dān)了我校一年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下:

  一:在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

  一年級(jí)的學(xué)生是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,這需要教師耐心的引導(dǎo),并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō):“你們美術(shù)課最好上了,不用從頭講到尾,學(xué)生興趣自然有,上課輕松又愉快!蔽倚σ恍,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。

  一:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1,陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;

  2,引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;

  3,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;

  4,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí);

  5,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō),課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

  二:指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

  開(kāi)學(xué)以來(lái)我就在思考:怎樣上好美術(shù)課呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好?在思考的同時(shí),我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

  實(shí)踐一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的`準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《魚(yú)兒游游》這一課里,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的音樂(lè)和大量關(guān)于魚(yú)兒的圖片和卡通影片資料,歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

  實(shí)踐二:美術(shù)課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個(gè)兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn),不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢(shì)必

  造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂,問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。在國(guó)外,老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫(huà)在桌子上,可以“亂涂亂畫(huà)”。學(xué)生還可以在作畫(huà)時(shí)戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。學(xué)校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?因此,在組織教學(xué)中,我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運(yùn)用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式,使教學(xué)收放自如,既不放縱,也不壓制。

  實(shí)踐三:美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

  有時(shí),大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,畫(huà)的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以在教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn),多種形式,從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫(huà)中閃光的東西,并積極表?yè)P(yáng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了預(yù)期效果,提高了學(xué)生的素質(zhì)。

  播種希望,收獲快樂(lè),以上就是我一學(xué)期來(lái)的感想和體會(huì),期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,工作中有失亦有得。為了以后更好的工作,我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)如下:

  1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,我想用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我眼中的二年級(jí)學(xué)生:天真、可愛(ài)、認(rèn)真亦頑皮。正是因?yàn)樗麄兊倪@些天性,在課堂里,我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力,展示自己的才能,用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫(huà)中,天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實(shí)際亦或異想天開(kāi),在我看來(lái)都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小,他們的自控能力不是很強(qiáng),比如說(shuō)有一個(gè)學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容豐富,顏色用的也好,可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的,時(shí)不時(shí)的`會(huì)扭頭找同桌說(shuō)話;還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著。我就讓他們比比哪一排上課時(shí)紀(jì)律好,我知道這不是一次兩次就能解決的,但是他們希望得到老師表?yè)P(yáng)的心理告訴我,這個(gè)方法還是起點(diǎn)作用的。

  2、作為一名老師很清楚教學(xué)計(jì)劃、備課、課后反思的重要性,在學(xué)期開(kāi)始我就明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃;“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性;課后反思是一定要寫(xiě)的,尤其像我這樣剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的新人,只有寫(xiě)好反思,才會(huì)去思考,去研究,才能有所提高,有進(jìn)步;旧习磿r(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  3、在教學(xué)中,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,很高興他們大部分對(duì)美術(shù)都保持著很高的熱情,這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去;同時(shí)將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來(lái)(藝術(shù)雖高于生活,但它來(lái)源于生活)。

  4、二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段,所以直觀的教學(xué)手段很重要,所以作為教師可以多畫(huà)范畫(huà),加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)。在教學(xué)中,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

  我清楚自己剛剛成為一名教師不久,工作中肯定存在很多的不足之處,很高興學(xué)校信任的把二年級(jí)交給我,一張白紙或畫(huà)或擦或添或減,只要用心去修改,終究會(huì)成為一幅美麗的畫(huà)。我希望無(wú)論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫(huà)一樣一起成長(zhǎng)。

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