九年級數學教學工作總結（通用5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編整理的九年級數學教學工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級數學教學工作總結1
一學期來，本人擔任九年級（2）、（3）班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練
初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。
二、總復習工作要面向全體學生
具體做法是：
�、褰處煹陌鍟c學生的板演。
教師的板書應體現知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
�、孀⒅貙W生解題中的錯誤分析。
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。
數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
這學期已經過完了，回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數復習時講的比較系統(tǒng)，但學生還是說好多不理解，最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學生都理解透。
九年級數學教學工作總結2
本學期我擔任九（2）班數學教學工作，一學期即將過去，回顧這一學期的教學工作，從最初的對教學模式的迷惘到清醒，從不理解到理解，經歷了一個漫長的階段。隨著這一學期教學工作的結束，現將這一學期的教學工作總結如下：
一、準備好每一節(jié)課
積極參加教研組活動和集體備課活動，確定具有數學特色的有效模式，確定每節(jié)課具體教學環(huán)節(jié)。從開學初到結束，堅持每周聽課3節(jié)，全學期達到30節(jié)聽課，通過聽課，學習到了每個老師的優(yōu)點，也從中了解到最先進的教學方法和現代化信息技術的使用。每個星期二的教研活動和集體備課活動認真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié)，從最基本的教學重難點的確定到練習的具體制定，通過熱烈的討論最后形成定稿，然后再打印出來，人手一份，并且可結合本班特點，增加一些具體的內容，形成二次備課。經過以后的準備，可以做到上課內容非常豐富，老師教得輕松，學生學得也比較得心應手。
二、上好每一節(jié)課
教學工作的成敗，全系于課堂教學，高速有效的45分鐘課堂教學，決定著學生成績的好壞，而45分鐘課堂教學的成敗，則要看學生對問題的解答思路是否清晰以及學生參與情況，而教師的示范講解應起到關鍵的作用，教師在示范講解過程中，應做到精講，對于基礎原理的證明過程，新概念的講解，應不惜多花時間去講解，直到學生弄懂為止，在講解過程中應體現知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，別外知識講解過程中，教師就注意知識的循序漸進，條理要清晰。
在充分講解基礎上，要強化學生練習作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的`缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生練習中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。在學生練習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。在實際教學過程中，我們要盡量避免學生錯誤的發(fā)生，但有時候錯誤的發(fā)生，反而更易于掌握學生學習的動態(tài)，針對學生錯誤的解答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識，反而更容易被學生理解，從而達到更佳的效果。
最后，對不同層次的學生要不同對待，特別是對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，如果有些學生連最基礎的解方程、化簡求值都不會，這時候要求他們跟全班同學一起去鉆研難題，這不是強人所難嗎，所以這時候，你可以打破常規(guī)，允許他們不跟全班同學同步，可以獨立的去做解方程、化簡求值的題目，這樣既使他們有了追求的目標，有了學習的興趣，而且不會影響其他同學的聽講了。
三、課后積極反思
經過有效的課堂教學和練習，大部分學生對所學的知識有了最基礎的掌握，教學效果非常理想，學生練習也非常到位，這時候應及進總結好的方法，下次能否作為成功的經驗來指導教學。但有時候會發(fā)生一堂課下來，大部分學生對所學的知識仍不理解，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應該反思為什么會發(fā)生這種現象，是教師講解不到位，或是沒有考慮學生實際，題目難度太大，講解不夠詳細，及時總結失敗的教訓，來指導以后的教學工作。
總之，一節(jié)優(yōu)質高效的課堂教學，能夠起到事半功倍的效果，因此，我們要狠抓課堂教學質量，為全面提高學生素質而努力。
九年級數學教學工作總結3
一學期以來，本人擔任九年級7、8兩班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體工作總結如下：
一、備好課，上好課，提升教學質量。
1、課前準備：備好課
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念進一步挖掘，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎上，經過每周團體備課活動，討論確定本周教學課件。
（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心上課
以"和諧互助"高效課堂教學模式組織好課堂教學，鼓勵學生進取參與課堂，進取探究，大膽發(fā)言，主動交流。關注全體學生，注意信息反饋，注意課堂教學生成，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂交流、展示面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、做好輔導工作。
個別學生缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手，抓住閃光點，放大閃光點，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、認真批改學生的作業(yè)，進取寫激勵性批語，如："今日最佳作業(yè)"，"加油，相信你是最棒的。"學生的作業(yè)質量得到了較大的提高。
四、進取參與聽課、評課與團體備課活動，本學期聽課18節(jié)，虛心向教師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
五、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，加強對"和諧互助"高效課堂模式的進一步打造，熟練"五步十環(huán)節(jié)"操作流程。課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)。注重"精講"這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到"精講"，所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一齊探索研究。
2、做好"練"是今后的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的本事題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變本事，及技能會有很大的提高。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數學的認識上有更大的提高。
4、由于大多數學生基礎較差，我利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
一學期以來，經過不懈努力，我所任教的兩班數學成績有了必須提高。具體情景如下：在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們僅有不斷去應對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=必須能成功。
九年級數學教學工作總結4
本學期我仍擔任九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平。，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
一、學生情景
九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數學的進取性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，基礎知識有了必須的提高，學習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多多研究。
二、教學工作方面
1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習進取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
三、總復習工作面向全體學生
1、讓學生板演，加強解題過程訓練。
如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向學生學習的良好機會；另外也能夠培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經過錯誤來發(fā)現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生本事的培養(yǎng)會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學生對知識的掌握情景，調查中發(fā)現：
（1）審題本事差。
�。�2）分析本事差。
�。�3）缺少創(chuàng)新思維。
并針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
四、自我提高
本學期在工作中不斷積累經驗，并及時構成了材料。在中考復習中，發(fā)現問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素質。此刻網絡資源十分豐富，在網上能夠找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學，對學生進行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，都有很大的幫忙。
在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功——————新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質。
總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎知識的復習，然后進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高。經過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
九年級數學教學工作總結5
一學期來，本人擔任九年級（1）班﹑九年級（4）班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務程度，充實自我的頭腦，構成比較完全的知識構造，嚴格要求學生，尊敬學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學程度和思想覺醒，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的總結與體會。
一、依靠團體智慧，營造良好的教研氣氛
一個人的力量是有限的，團體的力量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的團體，備課組的幾位教師相互支持和激勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次團體備課，每學期堅持不少于20次的團體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的研討課給我們供給了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的經驗。團體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術上的交換和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作職責制，根據各人所教班級的實際情景訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心理，找出適合學生心理特點的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優(yōu)生———拓展。中等生———狠抓。學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本事，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習進取性。數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須器重與學生的情緒溝通。比如給學生及時的輔導。給注意力不集中的學生及時的提醒。給有好的解法的學生及時表揚。給失去信念的學生及時的心理安慰。給學有余力的學生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。僅有教師與學生有充分足夠的情緒交換，才干在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益
實行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的癥結是每節(jié)課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是十分高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決。注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題，與學生一齊摸索研討。
“練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題。運用知識的本事題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。經過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變本事，及技巧會有很大的提高。
造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們必須從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。
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