二年級教師教學工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的二年級教師教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級教師教學工作總結(jié)1
又到了收獲的季節(jié)，在上學期50名學生的基礎(chǔ)上，本學期又增加了2名學生。有汗水，就會有希望。52個學生的低年級大班，教學和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲。現(xiàn)就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結(jié)：
一、學生基本情況
大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學習習慣，對數(shù)學的學習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是的動力，學生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽�，這對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫，思想?yún)R報范文用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習慣，我每天布置他們練習臨寫字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數(shù)學生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學習習慣、學習基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學情況
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
2、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
5、注重對學困生的輔導(dǎo)。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的`依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級教師教學工作總結(jié)2
作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
本學期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓(xùn)練：
1.在識字教學中，注重將學生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
注重寫字教學�！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學
重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓(xùn)練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。
在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的`教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
另外為了訓(xùn)練學生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。
我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累。拓展了學生的知識面。
通過自己的不斷努力，本班學生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高。學生成績在學校名列前茅。
二年級教師教學工作總結(jié)3
本學年，我擔任小學二年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；二年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于二年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
在接下來的日子里，我會更加努力做好該項工作，讓孩子們健康成長。
二年級教師教學工作總結(jié)4
本學期，我擔任二年級五班英語教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導(dǎo)思想，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。本學期即將結(jié)束，下面將從平日上課、課后輔導(dǎo)、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結(jié)：
一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設(shè)計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的`學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導(dǎo)，幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。再進行指導(dǎo)，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關(guān)注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。
在教學中，我很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。
當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
二年級教師教學工作總結(jié)5
本學期我繼續(xù)二年級（1）班的語文教學工作。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學期過去了�，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好的。
二年級教師教學工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
二、該期工作：
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。
三、取得的成績：該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應(yīng)變。
四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的'語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學生進行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
�。�1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生：我有一個什么樣的書包。
�。�2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
當然對學生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級教師教學工作總結(jié)7
時間過得飛快，一個學期又快要過去了。本學期我擔任小學二年級英語教學工作，由于教學經(jīng)驗淺，剛剛從大學畢業(yè)。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學習，學到了很多寶貴的經(jīng)驗。這一學年來，可以說是緊張忙碌而又收獲不少的一年，學到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足�，F(xiàn)對本學年的工作做出總結(jié)，希望克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學工作更上一層樓。
一，認真?zhèn)湔n，面向全體。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二，在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教育學生。教學生做游戲，唱英語歌曲來激發(fā)他們的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體，教師為導(dǎo)的教學方法充分調(diào)動學生的學習的積極性。課堂教學中采用集體，小組，個人等多種活動形式，創(chuàng)造機會遇到引導(dǎo)學生全體參與。
作業(yè)布置方面，由于二年級沒有書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，很多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長簽名。但是很多同學在家都沒有讀英語的習慣，平時的.英語知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點知識，這樣很難提高他們的口語的表達能力。
在聽力方面，為了提高學生的聽力水平，我常常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡單的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學生背書，表演對話。比如教到Storytime的時候我常常是叫學生直接看圖，根據(jù)英語的句子說故事，再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強了他們的語言表達能力。對于二年級的學生就是要培養(yǎng)他們正確的語音，語調(diào)，根據(jù)圖片說出正確的單詞，發(fā)音準確。
在課后輔導(dǎo)工作方面，先叫學生讀，不會讀的就做上記號，第二天的中午可以來問我，特別是對一些英語基礎(chǔ)比較差的學生來說，更需要對他們進行課后輔導(dǎo)。
總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!
二年級教師教學工作總結(jié)8
20xx春學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的'后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊。
（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
�。ㄒ唬┍緦W期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。
�。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長
（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。
二年級教師教學工作總結(jié)9
本學期我按學校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔任二年級的數(shù)學教學。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學。一學期來，我認真執(zhí)行教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，積極推行 “自主——合作——創(chuàng)新” 的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。學生愛學樂學，班級學風優(yōu)良，有正氣，成績較優(yōu)秀。
現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
1、做好備課工作。
我堅持預(yù)先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的'、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，進步的同學發(fā)獎品等以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
６、存在不足與今后打算：
教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，學生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高；學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。有些學生的寫字姿勢還改不過來，有的同學作業(yè)拖拉。
今后繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
７、對北師大版數(shù)學教科書的一點建議。
本學期開始上課不久，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學生都站著做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過不一會兒，他們又站起來做了。一次次地講了他們還是這樣。學生為什么會這樣呢？開始我感到很奇怪，后來我發(fā)現(xiàn)，原來是課本在作怪。因課本太長了，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著，所以他們就要站著寫了。因此，我建議你們，向有關(guān)部門反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點，以適應(yīng)低段小學生的學習。
二年級教師教學工作總結(jié)10
20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的.努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級教師教學工作總結(jié)11
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。
例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質(zhì)量
1、備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。
然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。
�。�2）及時復(fù)習。
新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
�。�3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。
學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的'練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。
在本學期的教學中，指導(dǎo)學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
三、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。
由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
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