關(guān)于高中教學(xué)工作總結(jié)模板匯編八篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的高中教學(xué)工作總結(jié)8篇,希望對大家有所幫助。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們始終堅持“把常規(guī)抓好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把基礎(chǔ)抓透,把過程抓實”的指導(dǎo)思想,絕大多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實,教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。
一、教研引領(lǐng),深化課改,教學(xué)更上臺階
1、落實教學(xué)常規(guī),精細(xì)教學(xué)管理
對常規(guī)教學(xué),我們始終堅持教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明、教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)程序嚴(yán)格。一是抓備課,扎實源頭管理。教導(dǎo)處在第7周組織檢查了教案,絕大多數(shù)老師教學(xué)理念先進,教學(xué)重難點突出,教學(xué)設(shè)計科學(xué);二是抓課堂,提高課堂教學(xué)有效性;三是抓作業(yè),鞏固課堂教學(xué)。教導(dǎo)處在18周組織檢查了作業(yè)落實和聽課情況,絕大多數(shù)老師作業(yè)布置合理,批改認(rèn)真,聽課積極;四是抓輔導(dǎo),落實教學(xué)效果;五是抓考試,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),注重考后分析。通過以上措施,保證了教學(xué)的“和諧、規(guī)范、有序”。
2、推行高效課堂,提升教學(xué)智慧
我們認(rèn)為,高效課堂應(yīng)該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此,我們努力踐行“尊重生命、以學(xué)定教,追求效率、共同發(fā)展”的教學(xué)理念,大力倡導(dǎo)教學(xué)改革,強勢打造高效課堂。一是各科組內(nèi)部的公開課,有序開展,全校共開展了51節(jié)科組內(nèi)公開課;二是在學(xué)校錄播室錄制了26節(jié)校級展示課。展示課是在我校大力推進高效課堂建設(shè)的背景下舉行的,收到了較好效果。三是重視課堂打磨,打造高效常態(tài)課。繼續(xù)完善“理念先進、目標(biāo)科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、方法靈活、手段恰當(dāng)、效果突出”的課堂教學(xué)評價體系,通過“集體磨課與個人磨課”,內(nèi)化理念,優(yōu)化習(xí)慣,從而,讓我們的教學(xué)更趨向于理性、開放與智慧。
3、加強科組建設(shè),促進專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,形成科組文化。各科組積極創(chuàng)設(shè)安全的生態(tài)環(huán)境,努力讓“學(xué)習(xí)”成為需要,讓“反思”成為習(xí)慣,“研究”成為常態(tài),以形成特色鮮明的科組文化;二是發(fā)揮集體智慧,落實集體備課。集體備課是校本教研的基點,我們堅持與落實了“先個人備課,后集體備課,再個人備課”的集體備課模式,讓獨立備課與集體備課有效融合;三是大力試驗以“學(xué)案”為載體的教學(xué)活動,促進教學(xué)方式的創(chuàng)新。四是完善學(xué)科資源庫,資源共享。各備課組主動運用、整理和優(yōu)化學(xué)科資源庫,以形成校本化的學(xué)科資料體系,用好經(jīng)驗,共享資源。通過以上措施,進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”,促進教師由“苦力型、經(jīng)驗型”向“研究型、智能型”轉(zhuǎn)變。政治科組被評為廣東省優(yōu)秀科組。
4、狠抓教學(xué)反思,提升教學(xué)智慧
我們注重聚焦“學(xué)生與過程”,思考“現(xiàn)實與經(jīng)驗”,關(guān)注“行為與效果”,為教而研,以研促教,在追問、溝通、碰撞與分享中,一起沉淀、積累與錘煉,逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣,提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣,做善于思考的智者。
5、立足區(qū)域資源,開展校際交流
一是成功舉辦了物理、音樂高中教學(xué)示導(dǎo)活動,反響熱烈;二是組織全校學(xué)生參加了與厚街中學(xué)、濟川中學(xué)、虎門中學(xué)、長安中學(xué)、五中、二中的七校聯(lián)考聯(lián)改與質(zhì)量分析,結(jié)成校際同盟!皡^(qū)域性推動、常態(tài)化行動、多主體聯(lián)動”的教研新格局日益完善。
6、夯實高考備考,力求新的跨越
一是加強目標(biāo)管理,凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本、團隊作戰(zhàn),注重細(xì)節(jié)、強化管理,精心操作、狠抓落實,均衡發(fā)展、講求效益。二是加強過程管理,提高復(fù)習(xí)效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、基礎(chǔ)與能力、選題與講題、訓(xùn)練與糾錯、磨課與磨卷的關(guān)系。三是加強德育管理,保持持續(xù)動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與情緒管理,讓過程美麗、結(jié)果燦爛。
7、提升教研水平,收獲研究碩果
一是課題研究碩果累累。本學(xué)期:(略)
一學(xué)期來,在師生的不懈努力下,學(xué)生參加比賽中,成績突出。
二、以生為本,挖掘潛力,“藝體”更添活力
為確!八圀w”特色的競爭力與生命力,我們主要加強了以下幾方面的工作:一是加強校本教研,強化集體備課。加強了特長班常規(guī)教學(xué)的研究,積極探索新形勢下的術(shù)科高考備考策略,提升了專業(yè)課的質(zhì)量與水平;二是整合科組資源,深化專業(yè)改革。及時調(diào)整術(shù)科老師的任教科目,優(yōu)化教師配置,提高教學(xué)效率;三是加強培訓(xùn)交流,開闊教師視野。組織音樂教師參加了東莞市音樂教師的培訓(xùn)與研討活動,邀請了星海音樂學(xué)院靳續(xù)婷老師來校講學(xué),組織學(xué)生參加了廣州美術(shù)二?荚、東莞市音樂術(shù)科模擬考、東莞市體育術(shù)科聯(lián)考;組織了美術(shù)科組教師到廣州畫室、廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)交流與觀摩;四是組織系列活動,豐富校園生活。學(xué)校承辦了20xx年東莞市中學(xué)生籃球賽部分賽事,舉辦了第20屆體育節(jié)、校慶20周年大型文藝晚會、美術(shù)師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動,進一步豐富了校園生活;五是藝體教育,成績喜人。;@球隊榮獲東莞市中學(xué)生籃球比賽普高男子組第二名。學(xué)校田徑隊在東莞市中學(xué)生田徑運動會上,團體總分在全市參賽的29所中學(xué)中榮獲第7名。
三、注重實際,營造氛圍,品位更加提高。
校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊和精神面貌。在校園文化建設(shè)計劃中,注重以精神文化建設(shè)為核心。倡導(dǎo)特色,豐富形式,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神,發(fā)揮校園隱性育人功能,學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。以人為本,以學(xué)生健康成長,全面發(fā)展為目的,將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施,開辟了報欄、櫥窗、展示墻、藝術(shù)樓師生畫作展示走廊、校道黑板報走廊。本學(xué)期,學(xué)校組織舉行了第13屆校園辨論賽,學(xué)校承辦了東莞市中學(xué)生籃球賽賽事,成功舉辦了學(xué)校第20屆體育節(jié),高一廣播操比賽,第6屆紅歌賽等系列“藝體”活動,進一步活躍了校園文化。學(xué)校男子籃球隊在今年東莞市中學(xué)生籃球比賽中榮獲亞軍。
四、努力方向
(一)存在問題
。1)教研的氣氛不濃厚,在市里有知名度的教師少。
。2)部分教師的教學(xué)理念滯后,具體說來,心中沒有學(xué)生,學(xué)生缺乏思考、反思的時間,甚至有的教師不愿改變自己的教學(xué)方式。
部分教師一講抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)就死摳學(xué)生的時間,進行題海戰(zhàn)術(shù),而不會意識到自己該提高課堂效率,該精心備課。
(3)教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,讀書意識不夠,部分青年教師成長緩慢甚至存在較大的問題。
。ǘ┡Ψ较
1、采取切實可行的措施促使教師的教學(xué)理念與時俱進,強調(diào)并落實以學(xué)生為主體的課堂。
2、以學(xué)校為主體落實青年教師的培訓(xùn)、跟蹤、考評工作,抓好骨干教師的示范作用,建立教師的成長檔案袋。
3、抓好教師的讀書工作,提高教師的底蘊。抓好教師的聽課,加強教師之間的互相學(xué)習(xí)。
4、研究并落實學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
各位代表,老師們,同志們,大家好。
受本屆全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動組委會、評委會的委托,我給大會作總結(jié)報告。本次活動受到全國高中數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教研部門、各會員單位的高度重視,來自全國除西藏、港澳臺以外的所有省、直轄市、自治區(qū),行業(yè)的1400多名代表參加了本次活動,覆蓋范圍廣,參與熱情高。各會員單位做了大量前期工作,很多會員單位從兩年前就開始布置、落實本項活動,把工作細(xì)化在過程中,積極組織當(dāng)?shù)貜V大高中青年數(shù)學(xué)教師參與觀摩活動,引領(lǐng)廣大教師交流教學(xué)經(jīng)驗,以觀摩與評比活動帶動課堂教學(xué)研究,在研究中不斷深化課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。各會員單位為本次活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
承辦方安徽省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會、安徽省教育科學(xué)研究院、安徽省黃山市教育科學(xué)研究所為本次活動投入了很大精力,付出了辛苦的勞動。協(xié)辦方卡西歐(上海貿(mào)易有限公司)、媒體支持《中國數(shù)學(xué)教育》《數(shù)學(xué)周報》社為本項活動提供了大力支持,安徽省黃山萬盛會議服務(wù)有限公司為本次會議提供了很好的服務(wù)。特別要感謝各位參賽選手,你們付出了巨大的智力勞動,承受了巨大的心理壓力,為本次活動做出了特殊的貢獻。我代表大會組委會、評委會對你們的付出表示衷心的感謝,祝賀你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,祝賀你們在教師專業(yè)化成長的道路上邁出了重要而堅實的一步。
為了提高本項活動的水平,更好地發(fā)揮優(yōu)秀課的示范性作用,我會學(xué)術(shù)委員會專門成立課題組,專門研究制定了《全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評價標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》,并制定了相應(yīng)的《評委工作基本要求》(試行稿,20xx年),對評委工作提出了很高的要求。各位評委不僅要事先對參賽選手的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計說明和課堂實錄進行仔細(xì)閱讀、觀摩,在現(xiàn)場還要聚精會神地觀察選手的表現(xiàn),根據(jù)參賽選手的預(yù)設(shè)和現(xiàn)場生成,做出評判,并給出點評。本次活動的圓滿成功,與各位評委的無私奉獻、辛勤勞動直接相關(guān)。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
20xx——20xx年我擔(dān)任的'分別是高二(5)(6)班和高三班并同時兼任高三(5)班的班主任工作。在此,我重點總結(jié)第二學(xué)期即高三(5)(6)班的教學(xué)工作。
一、思想方面
從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起,我就暗下決心,一定要認(rèn)真踏實的走好高三的每一天,讓學(xué)生在高三這一年里的成績上新臺階,陪伴他們考上最理想的學(xué)校,讓學(xué)校、家長放心。同時,繼續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想,力求使每節(jié)課都達到高效,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高,也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。
二、教學(xué)方面
1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準(zhǔn)備工作
暑假里,我認(rèn)真研讀了12年的新課標(biāo)考綱說明,從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種先進理念,并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓(xùn),與其他學(xué)校的老師進行交流,認(rèn)真做了近5年的高考真題,特別是寧夏、海南兩地試題,進過認(rèn)真比照,確定今后高考復(fù)習(xí)的重點。讓自己的教學(xué)目標(biāo)明晰化。
2、制定教學(xué)計劃
9月份開學(xué)初,我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實際,結(jié)合考綱制定三輪復(fù)習(xí)的計劃,讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1)激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量
“語文”這門課程,在很多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認(rèn)為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下,如何激發(fā)學(xué)生興趣,我想了很多方法:小組pk賽,學(xué)生作業(yè)分工,作品閱讀等等,當(dāng)然從我個人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文,從各方面提高自己授課的能力。
2)探究高效課堂模式,上好講評課
為了使課堂高效,讓學(xué)生動起來,我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者,由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料,結(jié)合考綱及學(xué)生實際,我精選那些典型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評試卷時,首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖,讓學(xué)生增強對考試的認(rèn)識。其次以學(xué)生講解為主,由考題帶出學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問,由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,提高賦分答點意識及學(xué)習(xí)能力。
3)精批細(xì)評作業(yè),抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作
高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題,對學(xué)生的作答我盡力做到精批細(xì)評,用鼓勵性語言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外,我還利用學(xué)生互評默寫題、主觀題等,提高他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認(rèn)真記錄學(xué)生完成情況,利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和輔導(dǎo)課上,我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為主。特別是11月份開始(6)班的培優(yōu)生工作,每隔兩周一次的測驗及談話,讓這些學(xué)生的成績穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄,我在單獨測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué),力求做到“不拋棄,不放棄”每個學(xué)生。
三、教研方面
本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動,從8月份到12月份,外出學(xué)習(xí)5次,聽課多達20多節(jié),通過聽課我個人的確獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學(xué)反思多篇,上報到學(xué)校3篇,其中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表,與更多的人交流。高三盡管忙碌,但為了讓學(xué)生認(rèn)識到語文的重要性,豐富他們的校園生活,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項活動:全國書信大賽5名一等獎2名二等獎,我個人也因此獲一等輔導(dǎo)獎,11月份的“書香校園”演講比賽獲區(qū)一等輔導(dǎo)獎,參加全國語委會組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎,同時積極配合教學(xué)處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作,上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇,倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校書法比賽,兩個一等獎。
成績證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出,但也屬于過去,新的一年里,我會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考,爭創(chuàng)高考佳績,為我校“一年見起色,三年大變樣”做出貢獻!
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、探討課改,狠抓教研
為了通過教研切實提高每位教師的教學(xué)平和教學(xué)質(zhì)量,工作中充分運用教研組長組織工作,期初就召開,制定,按周組織。
兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討,做到了全員參與:聽課、、研討,在中摸索前進,在課例研討中,各個學(xué)科逐步摸索出了小組的基本模式。期間,楊校長下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí),并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后,又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課,讓全體教師參與進來,要求聽課后,就其中一節(jié)課書寫規(guī)范的評課。對上交的評課材料,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評選,張主任在第十的學(xué)習(xí)里進行了全面總結(jié),對者進行了表揚,并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性———小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》,使與會者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討,每一次學(xué)習(xí),都力爭扎實有效,步步為營。期間,學(xué)校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學(xué)情,共同研究,使大多數(shù)教師先從意識上轉(zhuǎn)變了過去陳舊的觀念,能夠?qū)W習(xí)一步、進步一步、積累一步。
以地理、生物評優(yōu)課為契機,從整個環(huán)節(jié)上,學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善,既了講課教師(兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎),又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的,積累了。
二、加強過程,抓好常規(guī)工作
1.采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結(jié)合的形式,從上課的(3月2日)始,即開始聽課。兩個月來,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課兼顧了各個學(xué)科、各個年級,有的已經(jīng)超過50節(jié)。后來又按楊校長倡導(dǎo)的,及時進行細(xì)致評課,當(dāng)場打分,當(dāng)時簽字,使教師獲益,促己提高,《》()。
2.定期檢查備、批、聽。兩個月來,已經(jīng)進行三次檢查:期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范,尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查,我校高度重視,及時進行了全體教師參與的全面,修定了相關(guān)要求,提出一階段工作中更加規(guī)范;并在一周后進行了全面的補查,重在看落實。
3、月考制度,做好以考促教工作
期初定好的月考制度,后逐漸做到了:提前準(zhǔn)備,責(zé)成專門領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成的命題,及時交付印刷;充分交叉學(xué)生,清空課桌,減少作弊機會;嚴(yán)明考場,盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷,力求客觀;培養(yǎng)專人登統(tǒng),按階段完成;最后包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、分別對班級、教師、學(xué)生做出分析,進而研究指導(dǎo)下一步工作。
三、邊實踐邊出臺,建立健全教學(xué)規(guī)章制度
本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范,針對我校實際情況,楊校長在初即出臺一系列制度加以約束,有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作》。
后來在教學(xué)中,隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時規(guī)范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學(xué)聽課制度》,在月考后出臺了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實施辦法》,為更加密切配合政教處工作出臺了《關(guān)于加強學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
在工作中,對相關(guān)材料,注重格式的規(guī)范化,及時設(shè)計、及時印制。如雙頁、作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治(業(yè)務(wù))學(xué)習(xí)、評課表等,統(tǒng)一裝訂,規(guī)范存檔。
四、加強班管理,完成各階段性工作。
1、充分利用“”及“百日大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風(fēng)。
2、按時召開畢業(yè)班座談會,共同分析學(xué)情、教情,鼓足干勁,不斷改進教學(xué)策略;多次召開畢業(yè)班、座談會,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、期間,完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。
五、重視外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)以致用
1、第八、九周,全體相關(guān)科任教師,按時、全程參加了各學(xué)科備考會,教師明顯增強了對考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下,畢業(yè)班四個學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評課,多位教師回校后即開始嘗試使用學(xué)案進行教學(xué),提高了課堂效率。
教學(xué)工作下一步工作重點:
一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式,以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo),以巧妙結(jié)合實際為原則,切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開課”,結(jié)合各個學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,力爭形成較實用的課堂教學(xué)模式。
二、進一步完善常規(guī)教學(xué)要求,重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導(dǎo),抓實、抓細(xì)。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作,力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作,抓好七、八年級月考及復(fù)習(xí)工作。
四、與學(xué)校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作,以期扭轉(zhuǎn)局面。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
雖然已步入高中階段,但學(xué)生在寫作方面仍存在很大的問題。高考中寫作的比例大(25分)。而且《新課標(biāo)》明確指出高中英語寫作教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生表述事實、觀點、情感、想象力、交流信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫作習(xí)慣。根據(jù)這一教學(xué)要求,教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能的培養(yǎng)—即讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)寫作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞造句、并學(xué)會修改章以及正確使用標(biāo)點符號和字母大小寫。
1.學(xué)生詞匯量偏少的問題及對策
詞匯量少,則無法表達清楚、完整寫作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)。因此,在日常的教學(xué)過程中,我狠抓詞匯教學(xué),要求學(xué)生詞匯一定要過關(guān)。
對策:
、琶看紊险n前,采用大腦風(fēng)暴(brainstorm),增加和本單元有關(guān)的詞匯,每次大約在20-30個左右,讓學(xué)生識記,循環(huán)考試,效果非常顯著。
⑵閱讀課外英語讀物,自己擴充單詞、詞組和短語,小組內(nèi)互相借鑒并記。焕斡浕揪湫。同時,挑選文章的優(yōu)美句式,或片段進行背誦。
2.如何讓學(xué)生學(xué)會避免漢語式作文問題及對策
就英語與漢語的比較而言,英語謂語變化多,時態(tài)、語態(tài)、語氣等語法概念都能引起英語動詞形式上的變化,應(yīng)用起來比較繁瑣,漢語謂語無字形變化,而加之英漢在動詞意義上有差別,用英語寫作時就很輕易出錯。顯然這是以漢語為母語,英語為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語動詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負(fù)遷移,學(xué)生有必要反其道而行之,加強英語謂語動詞變化的練習(xí)。
對策:⑴平時,在背誦課文的同事要加強對英漢有差異的句子識記:如“我很喜歡他”的正確表達應(yīng)該為I like him vey much,但是很多學(xué)生都寫成了I vey like him。
⑵用詞造句、連詞成句。寫作應(yīng)從詞句練起,記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。通過口、筆頭造句練習(xí),模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如以Talking about School Subjects為話題進行書面表達,教師可將詞組套入以下句型,并讓學(xué)生掌握:I am good at… / I enjoy… / I prefer… to… / I am interested… / I am going to… this term教師應(yīng)重視教材中的單句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握,逐漸過渡到多種句型的混用,直到學(xué)生能連貫自如地表達思想。
3.寫作時如何更好的使用寫作模板的問題及對策
聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的,對四者的牢固掌握是寫好英語作文的前提條件。在平時的教學(xué)過程中,每學(xué)完一篇課文,我都讓學(xué)生背誦其中的經(jīng)典句型或段落,或是背誦一些作文范文,開始學(xué)生不理解,認(rèn)為毫無意義,可經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,許多學(xué)生認(rèn)為自己的語感增強了,寫作時可以較自由的使用語句了
4.如何進行行之有效的批改的問題及對策
平時學(xué)生和老師的時間非常寶貴,如何對英語作文進行行之有效的批改是很大的問題。有時,老師批改學(xué)生的作文練習(xí)過程中,對于學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題,感到非常沮喪和失望。有些問題非常明顯如:拼寫,標(biāo)點符號使用等等。一般來說,教師可用以下方法來修改作文:1.通過語法練習(xí)來提高語法的正確性,2.在批改作文時候,指出所有的錯誤。大多
數(shù)學(xué)生在拿到紅筆批改過的作文紙時,很是沮喪。作文紙上,劃線和劃去的部分布滿整張作文紙。這是表明學(xué)生作文寫作能力糟糕的有效方式。當(dāng)然,有的作文紙幾乎全是改動過的地方。即使在這樣的情況下,教師也必須在作文準(zhǔn)確性和學(xué)生寫作敏感上保持平衡。 對策:⑴選擇性,最好指出1-2種典型的錯誤而不是之粗所有的錯誤。教師可以確定一個錯誤,提供1-2個作文上的錯誤范例。教師可以要求學(xué)生寫出正確的形式,或者讓學(xué)生繼續(xù)完成寫作。
⑵錯誤分析,另外一種對于教師來說有收獲性的批改方法是是采取分析的角度。教師作為一個錯誤的分析者, 盡力探究學(xué)生的錯誤類型。(是對于某個語法點不甚了解還是粗心的錯誤還是學(xué)習(xí)的錯誤定勢思維)針對不同的錯誤采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
、钦故緦W(xué)生的寫作范文,最后的技巧是展示優(yōu)秀范文集對于學(xué)生而言是一種有效地推動力。讓大家一起誦讀,找出優(yōu)缺點,共同提高。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。 在復(fù)習(xí)過程中是非?菰锏,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。
英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。
比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。
另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc 走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本年度我擔(dān)任高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學(xué)工作,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,從不無故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實實。使自己的教學(xué)工作取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不了草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的興趣,更好的突破難點和重點,我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué),盡量使用課件上課,深受學(xué)生的歡迎。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎(chǔ),再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育,尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.通過聽課,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,對自己的教學(xué)促進很大。
5、另外,我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過又一年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇8
學(xué)期我擔(dān)任了高一英語B班的教學(xué)工作。拿到教材的第一感受就是課文內(nèi)容新、多,詞匯量大。高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征,是各單元教學(xué)的核心部分,也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。
閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式,只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識的載體,重在老師的講解,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力;傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢?
這是一個需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)程序,讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進行,從而使閱讀課既達到提高學(xué)生閱讀水平的效果,又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實踐的內(nèi)容。
通過使用交際化的手法進行閱讀教學(xué),為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成,這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài),才能實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進行閱讀課教學(xué)設(shè)計時,不能只考慮教師的意志,忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生有話可說,并樂于說。
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