【精品】班主任教學工作總結范文錦集5篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的班主任教學工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任教學工作總結 篇1

　　又舉行了一場畢業(yè)典禮，我們又送走了一群活潑可愛的孩子。是小溪就要流向大海，是雄鷹總要在藍天翱翔，雖然心里有許多不舍只有化做思念和祝福，祝福孩子們將來走的更高更遠！回顧本學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展，下面就本學期工作做個總結：

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全。

　　學前班的孩子很是馬虎，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

　　二、耐心——班主任工作的關鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“幾十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還有很多孩子父母忙沒時間管��！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對37個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標�，F在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

　　三、育心——班主任工作的基礎

　　學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我是最能干”的好孩子。

　　總之，好的開始是成功的一半。在本學年，本人重新調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鉆研學科，平時認真作業(yè)，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，永不言棄的致學態(tài)度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著自己預定的目標努力奮斗。

班主任教學工作總結 篇2

　　溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

　　我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

　　1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；

　　2.在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第 2 名;

　　3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名；在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；

　　4.我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報《語文報＊初中版》舉辦的20xx年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名；

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　　不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……

　　下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。

　　一、把教育當作一項事業(yè)來做。

　　熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

　　你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

　　1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

　　學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎？我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。

　　開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的.學生都心領神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）

　　事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

　　2．思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。

　　在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第

　　名的好名次。在學校多次出現的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。

　　期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力！

　　3．任課教師，無私奉獻；想方設法提高學生成績。

　　今年，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調好與科任老師的關系，調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數第一躍居為正數第一；化學老師劉劍，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學；數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經緯，把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生，學生學得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

　　4．班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

　　童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

　　二、平等民主地對待學生。

　　熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！�

　　平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

　　在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

　　在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

　　這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

　　三．存在問題。

　　1．雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

　　比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利于孩子學習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。

　　我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰說了也不算�！薄霸偻艘徊秸f，我們的老師都是合格學歷，科班出身��！而且至少都有十幾年的教學經驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法�！�

　　這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

　　2．應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

　　疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

　　眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。

　　所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。

　　我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就！

　　我會向著更高的目標繼續(xù)努力！

班主任教學工作總結 篇3

　　本學期，我繼續(xù)擔任二年級七班的班主任和語文教學工作。本班學生的成績參差不齊，學困生有七八人左右。根據學生的特點以及學生成績差的原因，我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

　　一、尊重人格，保護學困生的自尊心。

　　學困生和其他學生一樣，同樣具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉化學困生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“四不”的教育方式：不歧觀；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

　　二、多談心，深入了解。

　　學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注，但由于長期處于學困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細觀察，發(fā)現了這一特點后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內心世界洞察他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學生各自學困的真正原因。錢宏亮告訴我，平時他只有媽媽帶著，爸爸平時很忙，更本沒時間管他，媽媽對他的學習也放得比較松，久而久之他養(yǎng)成了學習偷懶的習慣。有時他也想改，可是總是惰性大于信心，后來他干脆放棄了。黃展鵬對我說，在他們家里他簡直就是個寶貝，爸爸媽媽非常在乎他，使他從小就養(yǎng)成嬌氣、依賴別人的習慣，所以很難克服在學習中的困難，經常想不勞而獲，因此現在學習不好。通過一番深入交談，我對每位學困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、建立家校聯絡、個別輔導等方式進行初步的轉化。

　　三、培養(yǎng)學困生的責任心。

　　對學困生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。在把愛的雨露灑向學困生心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們形成渴望進步的內驅力。只有在培養(yǎng)了責任心以后，學困生的轉化才有實現的可能。當然，對學困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應該有不同的要求，對學困生的轉化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導他們制定個人進步計劃，分設幾個臺階，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。當他們獲得進步時，進行及時地表揚和鼓勵，促使他們保持繼續(xù)前進的動力。

班主任教學工作總結 篇4

　　在縣教育局和____鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，我校在20____年上半年以群眾路線教育、師德教育月、“課內比教學、課外訪萬家“活動為載體，狠抓校園文化建設和教師隊伍素質提高工程，全面推動學校質量建設。學校榮獲市級“教育技術裝備管理先進單位”，縣“中學課內比教學團體一等獎”、“教育技術裝備管理先進單位”、和____鎮(zhèn)20____年度“小康建設先進單位”。充分展示了我校辦學效益�，F將本學期工作總結如下：

　　一、認真開展“正風紀，規(guī)范從教行為;訪萬家，樹立師表新風”師德教育月活動，把師德教育和群眾路線教育活動結合起來，塑造高尚師德，創(chuàng)設良好育人環(huán)境.

　　我校根據____縣教育局下發(fā)的“正風紀，規(guī)范從教行為;訪萬家，樹立師表新風”師德教育月活動要求，以“課內比教學、課外訪萬家”和群眾路線教育、作風建設等活動為載體，扎實有序的開展師德教育月活動。

　　一是通過每周例會組織教職工認真學習了黨的十八大和十八屆三中全會精神、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教師專業(yè)標準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和有關法律法規(guī)。

　　二是依托學�！暗赖轮v堂”，開設“師德講堂”，通過講座、師德論壇、教師交流等方式，大力弘揚高尚師德，強化依法從教意識，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的熱情。

　　三是認真開展自查自糾專項活動。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準》和《中小學違反職業(yè)道德行為處理辦法》開展自查自糾活動。通過剖析、反思，并在學校進行相互交流，倡導健康生活方式，弘揚師德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，營造昂揚向上的進取氛圍;同時在全校開展了師德標兵評選活動，評選出了一批在工作中表現突出，深受學生尊敬和愛戴，同事認可的校級“師德標兵”汪慶華、胡先德等10名教師，展現了教師風采，樹立了師德師風典范。

　　四是以臨界生和特殊群體學生為主，深入開展“課外訪萬家”活動，加強家校聯系。了解學生詳細情況，研究探索特殊群體學生幫扶工作的新思路、新方法，不斷提高幫扶工作的自覺性、針對性和實效性。以____活動為契機，以學生的所需所盼為工作的出發(fā)點和落腳點，把“課外訪外家”活動不斷引向深入，提高教育為民、惠民的積極性與主動性，提高教育教學的能力與水平。

　　五是大力實施教育關愛工程。關注貧困學生、學困生、留守兒童(單親家庭)、心理與行為偏異的學生、進城務工子女、殘疾學生等類型的學生。把“課外訪萬家”活動同“三聯三幫”活動結合起來，廣泛開展“一對一幫扶”活動，學校領導和每位黨員教師至少聯系一名特殊學生，實地走訪特殊學生家庭不少于2次。通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，積極創(chuàng)造條件，幫助解決學生健康成長過程中的經濟困難、學習困難、心理障礙等問題。形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，努力建成民主平等、團結合諧的新型師生關系和家校關系，切實樹立為人師表的風范，打造教育為民的良好形象。

　　二、強化習慣養(yǎng)成教育，以“做一個被認可的學生”為主題開展系列活動，提高學生的整體文明素質，提高德育整體效果。

　　學校堅持以人為本、德育為先的原則，圍繞“做一個被認可的人”為主題的校園文化建設，全面落實《中小學德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，促進教學質量提高。

　　一是進一步加強德育隊伍建設。堅持每周一次主題班會，圍繞德育熱點進行學生教育，提高德育的針對性;每兩周一次班主任會議，堅持開展班主任集體備課制度和主題班會觀摩活動;家長學校一學期開課兩次，發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育網絡作用;學校德育論壇舉辦一期班主任工作經驗交流會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

　　二是加強校園文化建設和學生的文明習慣養(yǎng)成教育，優(yōu)化育人環(huán)境。繼續(xù)開展“做一個被人認可的人”為主題的校園文化建設，對老師和學生分別提出要求。學校創(chuàng)新德育評價方式，實行班級、寢室、學習小組三級評價，即文明班級和文明寢室和星級小組;文明班級和文明寢室一月一評，一月一授旗;星級小組一月一評，給予適當物質獎勵。開展爭創(chuàng)星級學生的活動。開展“文明伴我成長”活動，培養(yǎng)學生的文明習慣。本學期先后組織學生收看“開學第一課”，并讓學生寫觀后感，并舉辦觀后感展覽;舉辦環(huán)保知識面講座，養(yǎng)成節(jié)約資源的意識;開展了網上祭英烈活動，讓學生過一個“綠色清明”;讓學生自己養(yǎng)花草，給緊張的學習生活帶來無限生機，自帶書籍，建設班級“讀書角”，創(chuàng)建“幸福教室”;組織各年級學生綠色環(huán)保拉練活動，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和吃苦耐勞精神;開展了大課間活動，舉辦了球類運動會等多項活動，充分發(fā)揮活動的育人功能;加強綜合素質評價及評先表彰活動，有力凈化了學習風氣。

　　同時，加強后進生的教育與轉化工作，做到了有計劃，有措施。政教室協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作，有效的維護學校正常的教育教學秩序，保證了學生正常的在校學習和生活。

　　三是利用豐富多彩的活動開展安全教育。結合全縣整頓交通安全，開展“珍愛生命、文明出行”活動，組織學生收看關于安全的電視宣傳片，對學生進行交通安全教育，拒乘無牌無證車輛和三輪麻木;開展和消防大隊聯合安全演練;聯合安泰社區(qū)對學生進行防震、防火教育;結合夏季高溫，對學生進行防溺水教育，確保學生安全。

　　三、以“課內比教學”為載體，以常規(guī)教學管理為抓手，推進高效課堂，促進質量穩(wěn)步提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　一是加強教學常規(guī)管理。教務室每月組織常規(guī)教學檢查，重點檢查集體備課和電子導學案的編寫，檢查之后及時反饋;校長、分管的年級領導開展推門聽課的，一周一公布;落實對目標學生的輔導，加大對學生輔導本的檢查力度，掛點領導和年級主任采取抽查的方式，每周抽查一到兩個學科并進行公布;定期召開學習委員會議，加強對學生自主學習、自主管理的指導和督促;定期請教研員蹲點我校，對學校的教學工作有計劃、有目的、有針對性地進行指導。組織、配合各學科的競賽、展覽、學科教研活動。與年級組加強合作，定期組織3次段考，做好實在、實用的質量分析3次。

　　二是深化高效課堂創(chuàng)建工作。經教研組長會議商定，初步擬定電子導學案的基本結構為：情景導入、目標呈現、問題探究、輔助點撥、檢測反饋。做好高效課堂的學科中心組成員、骨干教師的月匯報制度。教研組內教師之間開展結對子活動，側重骨干教師、學科帶頭人與青年教師結對子。由教研組長安排組內骨干老師、學科帶頭人與青年教師結對子，要求雙方每月至少相互各聽一節(jié)課，以促進青年教師的專業(yè)成長。分畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級兩個大組進行“課內比教學”活動。第一輪為電子白板下的達標課，第二輪為各年級優(yōu)秀教師的研究課，兩輪課內比教學活動均邀請縣學科教研員親臨指導;在校內比教學的基礎上，選派教師參加縣級比教學活動中，我校10名參賽教師均進入決賽，高琳、余澤梅、劉勁松、向春梅等四位老師獲得一等獎，李緒梅等六名教師獲得二等獎，學校榮獲團體一等獎的優(yōu)異成績。九年級英語備課組獲得____鎮(zhèn)“巾幗崗位”榮譽稱號。

　　三是加強教研教改常規(guī)工作，選派教師參加各級各類業(yè)務學習與培訓活動30余人次，尤其以中會考復習備考會為多，規(guī)范外出學習匯報制度。通過上示范課、研究課、結對幫扶等方式，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領帶頭作用。組織教師參加縣級各學科的比教學活動、市級微課程、電子白板應用比賽、電子導學案設計大賽等四優(yōu)評比50余次。配合教研師訓中心做好各學科的學科帶頭人和骨干教師培訓活動，共3次。協(xié)助師訓中心完成文科組的縣級比較學活動。加強課題管理，英語的國家級課題已經通過驗收，化學、歷史的省級課題也通過了驗收，并頒發(fā)了證書。其他課題____個正在實施中。教師四優(yōu)獲獎59人次。

　　四是加強現代教育技術裝備管理和科技教育工作，規(guī)范各功能室的管理，圖書室完成圖書的貼標、登記造冊、電子錄入工作;遠程教育資源及班班通設備的應用與管理及各專業(yè)教室的管理,做到規(guī)范、使用率高，促進教學質量提升;學校榮獲縣、市“教育技術裝備先進單位”。

　　五是科技教育又有新突破，____同學的“多功能吸塵車”獲國家專利，2名學生獲省創(chuàng)新一等獎。學生參加其他學科競賽，獲得縣級以上獎勵人189次。

　　六是加強畢業(yè)班的管理工作，以畢業(yè)班的管理帶動非畢業(yè)班的管理。強化以班主任為核心的質量目標責任制，實行以班級為單位的科任教師定期聯席會議制度，圍繞班級質量目標，整合全體科任教師的教學和管理力量。

　　四、圍繞“安全為首、服務優(yōu)先”規(guī)范后勤管理，狠抓校園安全，為質量建設提供堅強保障。

　　后勤管理工作是衡量一所學校服務教育、教學的窗口。為此，總務室增強服務意識，力求把后勤保障工作做到實處，落到實處。推進教育均衡發(fā)展，為學校推進高效課堂和質量建設奠定了基礎。

　　一是辦好食堂，讓師生生活有保障。為了更一步的規(guī)范管理，制定了一系列規(guī)章制度和責任制;每月定期召開后勤會議，對食堂工作中出現的問題及時解決。根據教育局關于在學校開展后勤管理“四好一滿意一放心”活動的通知要求，結合實際開展學校后勤保障管理“四好”、“一滿意”、“一放心”活動，構筑學校后勤保障、管理和服務平臺，打造師生滿意、家長放心的后勤品牌，提升了學校綜合管理水平。著力加強食堂管理人員和從業(yè)人員隊伍建設，大力推行“培訓食堂操作員”、“選派衛(wèi)生監(jiān)督員”、“培養(yǎng)營養(yǎng)指導員”、“邀請伙食質量評判員”和“聘請伙食成本監(jiān)管員”等“五員制”工作機制，確保了學生伙食營養(yǎng)和飲食安全。同時每周學校政教室安排3至5名學生與事務室共同制定本周菜譜，滿足學生生活的口味。為保證學生生活費完全用在學生生活上，加強生活成本核算，做到每兩周一核算，一月一扎賬，每月按時對生活費收支報表;并請兩名學生家長和兩名學生參與生活費扎賬。

　　二是抓好校園安全，讓師生安全有保障。食品衛(wèi)生安全上除制定相應的安全制度以外，還對食堂工作人員進行體驗，辦理了健康證，做到持證上崗;同時還對蔬菜、肉食、副食品等進行督查，簽訂了供貨協(xié)議書，對所購食品要求索證齊全，對來歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。教學設施安全上對學校房屋，教學設備等進行定期檢查，發(fā)現安全隱患及時排除，認真填寫和上報安全月報表和安全生產隱患排查治理“兩化”系統(tǒng)。在學校財力允許的情況下，學校多次對教室、學生宿舍內的玻璃、門窗、電扇進行維修，發(fā)現問題及時解決，保證學生正常的在校學習。

　　三是美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。對學校的綠化、美化、凈化、亮化進行了大量的管理維護工作，對所有的樹木進行定期修剪，對所有的草坪進行定期除雜草，對所有的綠化帶進行施藥除蟲，保證了校園內一草一木長勢良好，修剪整齊，校園四季長青、月月飄香。

　　五、存在的問題與不足。

　　一是部分教師教學觀念有待進一步轉變，教學方法有待更新，研究精神、課堂教學有待進一步改進和提高;二是家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強;三是要進一步加強食堂管理，力爭辦讓學生、老師滿意，家長放心的食堂;四是要加強學校公共財產的管理，對惡意損壞公物的現象要及時查處，及時賠償到位，提升學生文明素養(yǎng)。

班主任教學工作總結 篇5

　　隨著時間無情的流逝，六年級上學期也結束了，我本學期帶六__班，是這個班級的班主任，這學期班主任工作，說實話是很有壓力的，畢竟他們這年級是處于小學最后一個年級，我必須要做好班主任這工作，才能帶領這群學生小升初。現就我這學期的工作做如下的總結：

　　一、制定全班的學習計劃

　　作為這個班的班主任，我必須要努力做到把他們的學習搞平衡了，由于進入六年級，只剩下一年不到的時間學習，就要升入初中，為了把他們的學習在搞好一點，我給全班制定了學習計劃。每天規(guī)定學生學習的時間，規(guī)定學習的內容，并且規(guī)定每天早自習讀的科目，讓學生在這個上學期就把學習的基礎加固，給他們下學期的學習奠基基礎。

　　二、加強學生的身體鍛煉

　　進入這個學期，我也發(fā)現很多學生都不喜歡鍛煉，即使是上體育課，也是不愛動，所以我給學生們加強了對身體的鍛煉，監(jiān)督和督促他們鍛煉身體。這個年齡段的學生正在長身體，鍛煉是很有必要的，而且班上有些學生因為不喜歡運動，導致身材肥胖，這于健康危害。因而本學期，我要求學生早上達到學校要跑步鍛煉，課間操除身體不舒服以外，全部都要參與做操運動。除此之外，體育課我也讓他們參加多樣化的運動，在體育老師的帶領下，打羽毛球、踢足球、打籃球、跳繩等等，這些都要求學生去做，幫助他們把身體鍛煉好，把健康維護好。一學期下來，這群學生很少有生病的，而且那幾個胖胖的學生，也減下一些脂肪和體重，變瘦了很多。

　　三、舉行各類娛樂活動

　　雖然進入六年級是一個很緊張的階段，但是我也注重學生的娛樂，我希望學生是學習與勞動相結合的。為了平衡學習和勞動，我本學期舉辦了一些娛樂活動提高學生在校的生活樂趣。中秋節(jié)舉辦了中秋晚會，有學生組織和主持晚會，班級學生參與其中表演，給學生添加班級生活的娛樂。圣誕節(jié)、元旦也都有舉辦活動，而且都很成功。學生的生活趣味增加了，學生的動力也就更足。

　　本學期已經結束，下學期的到來也很近了，我會在下學期吸取這學期的教訓，總結經驗，把這個六__班帶領好，助他們成功升上初中。

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