【熱門】學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期的工作雖然忙碌但卻很充實(shí),雖然平凡卻也有創(chuàng)新,在這平凡而又忙碌的日子里收獲著不一樣的果實(shí),我很欣慰,為了以后能更好地做好自己的工作,為了讓自己在以后的工作中能有更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè),并做好課后輔導(dǎo)工作。
平時(shí)我首先嚴(yán)格要求自己熟讀課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),弄懂重點(diǎn)難點(diǎn)。并認(rèn)真?zhèn)湔n,遇到問(wèn)題及時(shí)向師父請(qǐng)教。同時(shí)要求自己每周至少聽兩節(jié)課。并組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引起學(xué)生的興趣和情感,并重視講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),爭(zhēng)取做好少而精,從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 其次,充分利用微信群這個(gè)平臺(tái),每天按時(shí)將語(yǔ)文作業(yè)告知家長(zhǎng),同時(shí)注明需要過(guò)關(guān)的內(nèi)容及時(shí)間,讓家長(zhǎng)配合在家里先過(guò)關(guān),然后第二天到校后進(jìn)行二次過(guò)關(guān),這樣就做到了一課一清。在二次過(guò)關(guān)時(shí),如有不過(guò)關(guān)的孩子,我會(huì)要求其利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再次過(guò)關(guān)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓細(xì),為每次考試做足準(zhǔn)備。
第二、通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作興趣,從而提高學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作,首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以學(xué)生感興趣的童話、想象為主進(jìn)行每周的小作文訓(xùn)練。另外,積累大量的詞匯是寫作的`關(guān)鍵,這學(xué)期學(xué)生共讀兩本課外書,我都要求進(jìn)行詞語(yǔ)摘抄并利用一些早讀時(shí)間,進(jìn)行誦讀。每周進(jìn)行一次摘抄展示并對(duì)摘抄好的 學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)加分。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)而提高其寫作的水平。
第三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生完美發(fā)展
學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,雖然這種差異是多方面造成的,但是為了促使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),利用“優(yōu)帶中,中帶差”的方法,來(lái)帶動(dòng)不同層次學(xué)生的進(jìn)步。與此同時(shí),加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂上給予三種不同的學(xué)生創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì),從而樹立其學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
第四、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行積分評(píng)定制度。每次聽寫背誦,或者作業(yè)、考試達(dá)到不同要求的學(xué)生給予不同的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì),分?jǐn)?shù)達(dá)到一定程度可以積分換獎(jiǎng)品。這就有效提高了學(xué)生的積極性,在學(xué)習(xí)上也有意想不到的效果。
本學(xué)期在教學(xué)工作上存在的問(wèn)題主要有:
個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有的學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確,字跡潦草。寫作教學(xué)這方面有待我進(jìn)一步完善,學(xué)生的寫作水平差異較大,在今后的的教學(xué)上,我應(yīng)投入更多的精力去學(xué)習(xí)、研究,爭(zhēng)取讓自己的閱讀教學(xué)更加的完美有個(gè)性。在平時(shí)的語(yǔ)文常規(guī)課堂上,有時(shí)候?qū)W生的主體地位不是很明顯,要學(xué)著更大膽的放手,把課堂交給學(xué)生,
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一天都充實(shí)而有意義,針對(duì)教學(xué)中的不足之處,在以后的工作中我會(huì)更加用心去學(xué)習(xí),使自己盡快成長(zhǎng)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
過(guò)去的一學(xué)期,我校在各級(jí)黨政和教育主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力和密切配合下,堅(jiān)持依法治教、以德立校,堅(jiān)持解放思想、深化改革,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則,把“學(xué)生發(fā)展是目的,教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去,以“科學(xué)化的人文管理”為切入點(diǎn),抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下:
一、實(shí)施“人本管理”策略,營(yíng)造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體,努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系,做到以理服人、以情勵(lì)人,真心實(shí)意為老師和學(xué)生服務(wù)。
(一)以身作則,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
班子建設(shè)是一面旗幟,是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作,打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善服務(wù)的干部隊(duì)伍。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范,帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)主管部門在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神,主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法,大膽探索課程改革。主動(dòng)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),在一場(chǎng)場(chǎng)專題報(bào)告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中,感悟了先進(jìn)的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門學(xué)科,起到了領(lǐng)頭做用。在其中,班子成員能不斷更新教育觀念,提高管理水平,成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣大教師們學(xué)習(xí),深入課堂聽課,與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來(lái),行政人員累計(jì)深入課堂聽課近160節(jié),深入教研組活動(dòng)20次,切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。
三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng),打造服務(wù)型班子。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念,要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生,力爭(zhēng)在硬性管理上科學(xué)公正,軟性管理上增強(qiáng)感情投資:理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事,辦好事,把工作做到人的心坎上。本學(xué)期,行政人員以身作則,實(shí)施人本管理,首先,我們克服偏見,對(duì)所有的教師一視同仁,不用固定的眼光看人,遇事經(jīng)常換位思考,心胸寬廣,寬容大度。其次,盡量滿足教師的合理建議,不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求,更關(guān)注他們的精神需求,爭(zhēng)取多方面的意見與建議,縮短與教師的心理距離,全校上下形成合力,我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境,使師生心情愉悅,工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
(二)凝聚校園精神,促進(jìn)教師個(gè)性的張揚(yáng)
學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理,引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),深化師德教育“八不準(zhǔn)”,弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展,都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn),拓展“江!蔽幕瘍(nèi)涵,大力倡導(dǎo)“海納百川,有容乃大”的文化精神,包容、欣賞每一位教師與學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;踐行“不積小流,無(wú)以成江海”勵(lì)志名言,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” ——扎扎實(shí)實(shí),追求點(diǎn)滴進(jìn)步,已成為我們每一個(gè)教師的行走的基本路徑。
二是加強(qiáng)師德規(guī)范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》,重申教育局頒布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵,同時(shí),要求教師把學(xué)校“師德教育十條硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中,落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中,努力做到敬業(yè)樂(lè)教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂(lè)善教,使師德高尚、學(xué)識(shí)廣博和業(yè)務(wù)過(guò)硬成為每一位教師自覺(jué)的追求。
三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中,我校年輕教師 位,占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期,重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)青年教師有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)過(guò)關(guān)課、評(píng)優(yōu)課、聽課、評(píng)課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí),學(xué)校有搭建各類平臺(tái),先后組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動(dòng),在引、推、拉的過(guò)程中,我們的青年教師快速成長(zhǎng)。這一切的一切,都離不開學(xué)校的栽培,同事的鼓勵(lì),更離不開我們的教師通過(guò)自身的努力在成長(zhǎng),我們欣喜,我們教師的個(gè)性在張揚(yáng),學(xué)校也隨之發(fā)展著。
二、堅(jiān)持德育為首,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)發(fā)展
以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點(diǎn),以活動(dòng)為載體,把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng),做到全員育人、全程育人、全面育人,努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化,從基礎(chǔ)抓起,追求實(shí)效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識(shí)。在實(shí)施行為規(guī)范教育過(guò)程中,構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),以“做一名最好的班主任”為專題,開展了系列的培訓(xùn)活動(dòng),提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很寬裕的條件下,學(xué)校舍得投入資金,營(yíng)造美麗的校園環(huán)境,讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹木四季長(zhǎng)青,紅花綠草,生機(jī)盎然的花園中快樂(lè)的學(xué)習(xí),愉悅的成長(zhǎng)。
充分利用現(xiàn)有資源,精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化,創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩(shī)墻、二樓的勵(lì)志墻等等,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、老師們?cè)O(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等,構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。
三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則,共同關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng)過(guò)程,幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識(shí)中的德育因素,確立教學(xué)的德育目標(biāo),并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過(guò)程之中。同時(shí),把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn),開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí),在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等,如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課,共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動(dòng),如“溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)”、“我的20xx”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)、……學(xué)生在快樂(lè)參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求,提升思想品質(zhì)。
五是注重少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn),提出了“見賢思齊,追求卓越”的奮斗目標(biāo),以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬,靜,凈、競(jìng)、進(jìn)”,將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中,努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園,更是激勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛他人、尊敬長(zhǎng)輩、堅(jiān)毅勇敢、與人分享、體驗(yàn)生活快樂(lè)的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸,增強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用,繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng),邀請(qǐng)交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長(zhǎng)學(xué)校,開展了“家校協(xié)同,促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力,科學(xué)復(fù)習(xí),提高效率”為主題的家長(zhǎng)會(huì),廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教育質(zhì)量
樹立全面教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí),提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力充分挖掘發(fā)展?jié)摿,把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的'第一要?jiǎng)?wù)。
一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法,課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。我們嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用,認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,提升學(xué)校課程的執(zhí)行力,讓課程成就孩子的未來(lái)。
二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,對(duì)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究,同時(shí),要求老師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精,有選擇性、有代表性,每天要有晨練與晨檢;建立錯(cuò)題本,隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評(píng)要有針對(duì)性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體,關(guān)注知識(shí)拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上,教導(dǎo)處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋,每次檢查都根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見,各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查,并做好檢查情況記錄,規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。
三是研究課堂教學(xué),加強(qiáng)質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規(guī)聽課、評(píng)課,把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來(lái),把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來(lái),及時(shí)反饋,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或探尋改進(jìn)措施,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線,新教師每周聽課都在2節(jié)以上,無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄,并對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)和分值評(píng)價(jià),及時(shí)反饋、交流。
四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡視相結(jié)合,以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則,重點(diǎn)對(duì)一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行教育的綜合視導(dǎo),強(qiáng)化教育管理的過(guò)程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初,我們關(guān)注一年級(jí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué),制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級(jí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué),學(xué)期中途對(duì)三年級(jí)組進(jìn)行集中的、全面的視導(dǎo),通過(guò)對(duì)三年級(jí)學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí),教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等,多種形式的了解,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,提出有針于對(duì)性地指導(dǎo)意見。同時(shí),也要求三年級(jí)組針對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋整改措施,并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級(jí)出口關(guān)教學(xué),落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教學(xué),召開畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì),及時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五是加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),根植于課堂教學(xué)研究。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動(dòng),學(xué)校制定了校級(jí)層面的教學(xué)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,積極營(yíng)造“學(xué)習(xí)型、研究型”組室的氛圍,提升教育智慧,改善思維模式,從而激活發(fā)展?jié)摿,改善教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,研究教學(xué)節(jié)主題活動(dòng),解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵,開展了以下系列活動(dòng):優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、語(yǔ)數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材,完善“教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸類”整理,強(qiáng)化教師對(duì)教材的研究等等,開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過(guò)參與“備課——說(shuō)課——上課——評(píng)課”等全程活動(dòng),讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,逐步成長(zhǎng)。
六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測(cè)的教學(xué)質(zhì)量流程過(guò)程的4個(gè)環(huán)節(jié),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程考核,建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程考核,建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時(shí),高效益”,力爭(zhēng)做到“教學(xué)內(nèi)容精而少,教學(xué)方法活而巧,教學(xué)效果實(shí)而好”。如,11月份我們舉行了一次期中考,同時(shí)通過(guò)教師會(huì)議以教學(xué)專題研討為形式,進(jìn)行分析問(wèn)題與尋找對(duì)策。
五、深化特色建設(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)
樹立名品意識(shí),加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項(xiàng)目的建設(shè),力爭(zhēng)早出成果,打造學(xué)校特色品牌,在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備,認(rèn)真制定實(shí)施方案,健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu),提倡教研組開展“問(wèn)題教研”活動(dòng),引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計(jì),提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論;嘗試電子備課共享資源,優(yōu)化備課研究,優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí),提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下,不論是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
二是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生工作,上好三課、兩操,開展好二課活動(dòng)。完善“陽(yáng)光體育活動(dòng)方案” , “珍愛生命,安全伴我在校園”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動(dòng)能力,熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育,通過(guò)廣播、板報(bào)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等知識(shí),做好常見病的防治工作,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,形成自我保健能力。
六、齊抓共管,強(qiáng)化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想,不斷增強(qiáng)教師安全防范意識(shí),學(xué)校與每個(gè)部門、每位教師簽定了“安全工作責(zé)任書”,向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《交通安全責(zé)任書》、《告家長(zhǎng)書》,加強(qiáng)家校聯(lián)系,明確安全責(zé)任,做到安全教育深入家家戶戶,同時(shí),推行了教師護(hù)導(dǎo)制度,值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)行學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo),全程跟蹤學(xué)生,避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動(dòng),通過(guò)全校師生消防安全演練活動(dòng)、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn),安全知識(shí)講座和競(jìng)賽、尋找身邊的安全隱患等活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助師生樹立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力,確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
七、優(yōu)化內(nèi)部管理,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
其他部門充分意識(shí)到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系,增強(qiáng)了服務(wù)育人的意識(shí),提高了服務(wù)育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作,努力做到資料齊全、操作規(guī)范,正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系,以優(yōu)化學(xué)校檔案管理;規(guī)范一年級(jí)新生招生工作,嚴(yán)格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作,教職員工和學(xué)生要努力做到“說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字”,規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字;加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)和圖書室建設(shè),充分發(fā)揮圖書室的作用,盡可能利用學(xué)校圖書,豐富學(xué)生知識(shí),增加閱讀量,擴(kuò)大知識(shí)面;加強(qiáng)對(duì)外宣傳,提升學(xué)校品位。加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購(gòu)、再審批”的流程,規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理,在區(qū)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收工作中以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)自己的付出;規(guī)范收費(fèi)行為,按“收支兩條線”的要求,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度,加強(qiáng)民主理財(cái),堅(jiān)持收費(fèi)公示制。
我們深信:機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴,在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(zhǎng)空的氣勢(shì),迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能創(chuàng)造李家莊中心小學(xué)美好的未來(lái)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在過(guò)去的一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心培養(yǎng)下,在同事的支持幫助、密切配合下,我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),對(duì)工作精益求精,較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況的反思總結(jié)
一、工作態(tài)度和工作積極性。
在上個(gè)學(xué)期中,我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí),自覺(jué)以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。
二、構(gòu)建高效課堂的措施
對(duì)于構(gòu)建高效課堂,上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、教研工作的完成情況的
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí),增加自已的知識(shí)內(nèi)存量。開設(shè)教學(xué)博客,注重教學(xué)反思,用先進(jìn)的理論教學(xué),用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已。。以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課,盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
四、教學(xué)常規(guī)工作
認(rèn)真搞好備課,特別是.體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況的,在授課時(shí).取了不同的'方法。效果就比較.想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,.取有利方法解決當(dāng)中困難。
五、總結(jié)過(guò)去,瞻望未來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī),但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足,比如:工作標(biāo)準(zhǔn)不高,只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,缺乏敢作敢為、敢為人先的意識(shí),在今后的工作中,我要努力做到戒驕戒躁,堅(jiān)定政治信念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷調(diào).自己的思維方式和工作方法,在實(shí)踐中磨練自己,力爭(zhēng)把工作做的更好。
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