有關(guān)期末教學(xué)工作總結(jié)五篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的期末教學(xué)工作總結(jié)5篇,希望對大家有所幫助。
期末教學(xué)工作總結(jié) 篇1
白駒過隙,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼,從金秋九月到寒風(fēng)蕭瑟。XX級英教班走過的這個學(xué)期,滿載著歡笑與淚水、辛酸與甘甜。為下學(xué)期更好的發(fā)展,在此對本學(xué)期的工作做個總結(jié):
一、班級制度建設(shè)與實施
本學(xué)期,我班進入三年級,對學(xué)校各項常規(guī)檢查已漸漸熟悉,但我班同學(xué)仍加強深化班級管理制度,以求更大超越。開學(xué)初,我班將班規(guī)及各項安排以固定形式張貼于公告欄;晚自習(xí)實行班干部輪流坐班制,有效約束同學(xué)們,為大家創(chuàng)造一個更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;每兩周召開班干部例會,總結(jié)上一階段工作得失及討論安排下星期工作活動,以此使問題得以有效解決。
二、班干部隊伍建設(shè)與工作情況
班級領(lǐng)導(dǎo)的核心是班委會和團支部,各班干、團干分工明確,責(zé)任到個人,班級日常管理穩(wěn)定有序,班級各項活動順利開展。大多數(shù)班干部是協(xié)會骨干,為他們在班上擔(dān)任班干部積累了更多的經(jīng)驗,游刃有余。
三、班級活動組織與安排
我班除了參加學(xué)校組織的“電子小報、書法知識、風(fēng)雅杯”等各種活動外,自己也組織了一系列形式各異的班級活動:1。11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和娛樂為主的活動因策劃人的精心安排而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標(biāo)兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊,每隊隊員一起尋找西華山的“寶藏”,一路上充滿了期待與感動,這次活動增強了我班同學(xué)之間的情感,全體同學(xué)不亦樂乎。2。11月21日策劃“青春
期末教學(xué)工作總結(jié) 篇2
每到學(xué)期總結(jié)時,都會覺得時間飛逝,葉落紛紛,時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了,在這一個學(xué)年的工作中,我到底做了些什么呢?
一學(xué)期來,我認真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使56個學(xué)生,基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
作為一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開學(xué)的第一個星期開始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。
。2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
。3)抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
期末教學(xué)工作總結(jié) 篇3
小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗,是以學(xué)生動手操作為主,并在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨立完成的實驗。是以鍛煉學(xué)生的實驗技能,學(xué)習(xí)研究科學(xué)的基本方法為主要目的,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學(xué)生個別操作,研究主特點,因而應(yīng)突出實驗研究的探索方法,加強實驗技能的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中,我認為小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗中教師指導(dǎo)時要注意以下幾點:
一、分組實驗的準(zhǔn)備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生分組實驗時要考慮周詳,它包括制定實驗計劃、實驗器材的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備等!≈贫ㄓ媱潙(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗的特點和自然教學(xué)大綱和教材的要求,把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求,通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力,都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的,所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人動手,單獨操作,便于學(xué)生發(fā)展智力,掌握實驗的方法和技能,培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力!嶒炂鞑牡臏(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵,因此課前教師一定要準(zhǔn)備充分。例如,自然教材第七冊的《簡單電路》一課,教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外,還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等,使學(xué)生能順利地進行實驗、成功地得出結(jié)論,才能得到很好的教學(xué)效果!≈笇(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)有關(guān)知識,預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,初步明確實驗?zāi)康、要求和任?wù),了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后,才能動手做實驗。而讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負擔(dān),而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。比如,我在上《動物與環(huán)境》一課時,分組實驗前我要求有條件的同學(xué)自已準(zhǔn)備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤,學(xué)生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學(xué)生通過親自動手后得出正確的結(jié)論---蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時,李藝同學(xué)提出疑問:為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有?其他幾位同學(xué)也提出類似問題。課后,我和李藝等同學(xué)一起去觀察那塊地里的土壤,并帶回樣品。第二節(jié)課上,我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來,并把兩份檢測結(jié)果讓學(xué)生比較,很快學(xué)生便得出結(jié)論---蚯蚓喜歡在ph4.5-8.5的土壤中生活,李藝同學(xué)家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。
二、教師指導(dǎo)分組實驗時要注意一個“放”字。學(xué)生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后,教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論,不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計辦,只要實驗成功,結(jié)論正確,方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時,實驗時學(xué)生一人一組,自已準(zhǔn)備,挑選器材,自己動手做實驗,自己動腦思考、互相討論,課堂氣氛非;钴S。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來,既豐富又有趣,還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容,他們把玩和學(xué)結(jié)合起來,興趣和智力都得到了發(fā)展。
三、學(xué)生進行實驗總結(jié)時,教師要注意一個“導(dǎo)”字。當(dāng)學(xué)生完成實驗操作或觀察后,教師應(yīng)及時組織學(xué)生總結(jié)。總結(jié)時,要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言,不要簡單地讓學(xué)生翻書,要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),得出結(jié)論。有些學(xué)生得出的結(jié)論不夠精確或嚴(yán)密,教師也不要立即否定,也不應(yīng)強迫背誦書上的結(jié)論,而可以引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論再進行比較、分析之后,盡量取得統(tǒng)一。有創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時給予表揚!∶绹娙嘶萏芈f過:“詩人是鼓手,他們打著鼓前進!倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)自然課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手,以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設(shè)計,千方百計地打好鼓來吸引自然科學(xué)的愛好者,引導(dǎo)他們進入科學(xué)的殿堂,爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
期末教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任五(1)和六(1)兩個班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向新、老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監(jiān)督檢查機制,充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,通過互相聽課,從其他老師的課中學(xué)到了很多,比如說課堂設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都很流暢,過渡銜接的非常自然等,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點和不足,互相學(xué)習(xí)、促進、提高。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同學(xué)生調(diào)整語速的快慢。如在問問題時,點名基礎(chǔ)較差學(xué)生時耐心的引導(dǎo),鼓勵,讓他們也體會到成功感,從而積極的回答問題。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織各年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力的。
期末教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時間過得真快,這學(xué)期的英語教學(xué)工作又即將結(jié)束,回顧這學(xué)期所走過的點點滴滴,感覺既充實又喜悅,充實是在教學(xué)中不斷地挑戰(zhàn)自己,喜悅是通過自己的努力取得了可喜的成績。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)、(3)班和三年級(1)班的英語教學(xué)工作,回顧這學(xué)期教學(xué)實踐情況,我給自己做了四個方面的總結(jié),如下:
一、我的常規(guī)工作:
1、備課和反思:認真?zhèn)湔n是最重要的一項,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真完善好每一個課時的教案,及時二次備課和寫課后反思,在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下節(jié)課時做準(zhǔn)備。2、聽課:與同年級的老師互相聽課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。與徒弟互相聽課,幫助徒弟解決教學(xué)困惑,幫助徒弟備課上好考核課。3、教研:與大家一起學(xué)習(xí)課標(biāo),一起觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,分享讀書心得這些都讓我受益匪淺。4、公開課:積極參加同課異構(gòu),讓自己快速成長。5、讀書筆記:本學(xué)期英語組購買了“消滅學(xué)困生”這本書,我們在認真閱讀的同時還寫了讀書心得。此書上的一些案例很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
二、我的教學(xué)工作:
認真上好每一節(jié)課是我給自己定下的最高標(biāo)準(zhǔn),從不敷衍一節(jié)課,對自己的學(xué)生負責(zé).在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語興趣的同時提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點: 1.巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。2.新舊知識滾動,新課前結(jié)合相關(guān)知識點進行復(fù)習(xí),避免學(xué)生遺忘舊知。3.充分利用小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.堅持聽錄音原文,幫助他們流利朗讀課文。第一遍先聽,第二遍跟讀,第三遍小組朗讀,我會在這里留五分鐘給他們朗讀課文,直到流利為止。5.嚴(yán)抓書寫是三年級的重中之重,在每次教授新詞之前,我會用四線三格書寫單詞,他們拿手指書空單詞。我還會利用第五課時給他們練習(xí)抄寫句子,教授他們首字母大小寫,注意標(biāo)點符號。
三、我的輔差工作:
當(dāng)了小學(xué)英語老師的這些年遇到的學(xué)生形形色色,“學(xué)困生”是教師最頭疼的,也是教師必須面對、解決的問題。我的輔差具體措施:l.課后輔導(dǎo),利用課余時間;2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。3.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。4.對學(xué)困生實施多做多練措施。5.采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6.必要時與學(xué)困生家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
四、我的教學(xué)反思:
在一學(xué)期的時間里,雖然我教的班級都取得了一定的成績,但我在教學(xué)這塊還存在著一些問題,如教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。2、雖然遇到簡單的字母發(fā)音組合我課堂上都會教授,但是由于小學(xué)生們沒有專門的讀音規(guī)則訓(xùn)練過,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶后很容易遺忘,在今后的教學(xué)要注意梳理知識點,反復(fù)滾動知識。
因此,在下個學(xué)期的工作中,我會盡最大努力去工作,爭取做到更好。
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