健康教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，讓我們一起來(lái)寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編為大家整理的健康教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
健康教學(xué)工作總結(jié)1
在教育實(shí)踐中，我校深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作
1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
3、班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
5、在個(gè)性教育方面，通過(guò)開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。
總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。
健康教學(xué)工作總結(jié)2
本期我承擔(dān)初二年級(jí)健康成長(zhǎng)教育課，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓大家懂得尊重生命，診視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)世界，愛(ài)自己。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在生命與健康教學(xué)上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，積極主動(dòng)的開展教學(xué)�，F(xiàn)初步總結(jié)于下：
一.正確認(rèn)識(shí)生命與健康課的意義。
生命與健康課雖是一門新開的課程，但是對(duì)于現(xiàn)今實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，具有十分重要的意義�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要面臨很多的變化，他們?cè)谛睦砩�，在認(rèn)知上，都無(wú)限豐富起來(lái)，對(duì)于學(xué)生個(gè)性與人性的關(guān)懷得到充分的突出，評(píng)價(jià)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也變得更為多元。因此，生命與健康課程實(shí)際是順應(yīng)這個(gè)形勢(shì)而現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的。
二.教學(xué)方面。
我平時(shí)注重備課，力求吃透教材，改進(jìn)教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，認(rèn)真研究課改精神，積極探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，以利于更好地為搞好教育教學(xué)。
課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，讓孩子們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教給孩子們“聽課”的方法，教育學(xué)生“愛(ài)生命、知榮辱、做表率”、“以珍愛(ài)生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“讓學(xué)校中的每
個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛(ài)生活”、“開啟智慧、潤(rùn)澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁(yè)”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。做到因材施教，增強(qiáng)課程的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)方式上結(jié)合具體事例，注重啟發(fā)學(xué)生，使他們自己思維。力求讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有創(chuàng)新，學(xué)有自信，讓所有的同學(xué)找回學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是一件輕松與快樂(lè)的事。為此，精心組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)生命教育的意義，提升生命價(jià)值。加強(qiáng)感恩教育、感動(dòng)教育，引領(lǐng)全體同學(xué)在感恩、感動(dòng)中學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)資貧濟(jì)困、關(guān)愛(ài)生命的精神，開展“送人玫瑰，手有余香”討論活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華民族濟(jì)貧救難，關(guān)愛(ài)他人、感恩他人的崇高精神。組織學(xué)生觀看《洪戰(zhàn)輝事跡報(bào)告會(huì)》的電視錄像。洪戰(zhàn)輝的自立、自強(qiáng)和珍愛(ài)生命的一言一行都深深啟發(fā)和感染了每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們更明確自己的人生方向，自信而踏實(shí)地走好人生的每一步，描繪出屬于自己的天空。
通過(guò)進(jìn)行生命教育，及時(shí)構(gòu)筑學(xué)生珍視生命的平臺(tái)。進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值討論，注重學(xué)生生命價(jià)值內(nèi)涵。開展生命教育意義大討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，在討論中領(lǐng)悟了生命的意義，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。開展常見(jiàn)突發(fā)事件救護(hù)知識(shí)講座，強(qiáng)化學(xué)生生命健康意識(shí)。使生命教育真正走進(jìn)學(xué)生心靈。
生命教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，內(nèi)容多，輻射面廣，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，我將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！
健康教學(xué)工作總結(jié)3
一、思想認(rèn)識(shí)到位
凡事求成功，思想要先導(dǎo)。我的做法是：組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)
（學(xué)校衛(wèi)生工作條例），使全員形成一種
�。▽W(xué)校衛(wèi)生工作條例）是國(guó)家規(guī)定的教育法規(guī)，必須嚴(yán)格執(zhí)行的共識(shí)，使大家充分認(rèn)識(shí)到搞好學(xué)校衛(wèi)生工作具有三大需要：
1、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要�？缡兰o(jì)人才必須是高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才一定要有健康的身體。因?yàn)橹挥腥说纳眢w強(qiáng)健之后，才能努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，服務(wù)人民，建設(shè)祖國(guó)。未來(lái)世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的時(shí)代，要使競(jìng)爭(zhēng)取勝，體質(zhì)是一個(gè)重要保證。學(xué)生的體質(zhì)強(qiáng)壯了，才使有充沛的精力去不懈地學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干，所謂“身體是革命的本錢”就是這個(gè)道理。
2、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。由于素質(zhì)教育具有面向全體學(xué)生，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等三個(gè)要義，因而在教育過(guò)程中必須把學(xué)生放在主體的地位。要落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，勢(shì)必要落實(shí)衛(wèi)生工作
�。l例）。這樣，可以保證每個(gè)學(xué)生有效地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。
3、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的需要。學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)健與否，主要取決于后天的獲齲從學(xué)校范圍看，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要方面是：加強(qiáng)體育活動(dòng)和培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，因此，極有必要在學(xué)校工作中全面落實(shí)衛(wèi)生工作
�。l例），以使學(xué)生有強(qiáng)健的身體和旺盛的精力投入學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)到位
要搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，必須要有一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和增強(qiáng)體質(zhì)兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┲v究衛(wèi)生，養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我針對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)還不足，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠的實(shí)際，著重做好三件事：
1、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng)，我們從一年級(jí)的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養(yǎng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。懂得人的身體跟個(gè)人衛(wèi)生有著密不可分的關(guān)系——健康必須講究衛(wèi)生，衛(wèi)生才能健康。第二步，培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。比如家庭環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等。通過(guò)環(huán)境衛(wèi)生的增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造家庭的環(huán)境美和學(xué)校的環(huán)境美。第三步，培養(yǎng)學(xué)生講究公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)。這方面，因?yàn)閷W(xué)生多半脫離了老師和家長(zhǎng)的管理，難度比較大。因此，在養(yǎng)成教育中我特別加強(qiáng)。要求學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺(jué)做到愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
2、掌握衛(wèi)生知識(shí)。衛(wèi)生知識(shí)的掌握，要遵循循序漸進(jìn)的原則。我們的做法是：
�。�1）按年級(jí)按教材要求上好健康教育課，使學(xué)生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識(shí)。
（2）按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識(shí)，讓學(xué)生掌握春、夏、秋、冬四季的常見(jiàn)并多發(fā)病的癥狀、預(yù)防和治療措施。
�。�3）按班級(jí)上好勞動(dòng)課。使學(xué)生從掌握規(guī)定的勞動(dòng)技能的過(guò)程中，掌握勞動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的衛(wèi)生知識(shí)。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。我們結(jié)合
（小學(xué)生日常行為規(guī)范）的貫徹實(shí)施，著重地抓了三個(gè)層面：
�。�1）個(gè)人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：飲食衛(wèi)生、衣著衛(wèi)生、身體衛(wèi)生和保護(hù)身體等衛(wèi)生行為。
（2）公共場(chǎng)所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙、磚石等。
�。�3）學(xué)習(xí)生活中的衛(wèi)生行為。如：校園衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，用眼衛(wèi)生，用品衛(wèi)生，勞動(dòng)衛(wèi)生等。
（二）加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，我們還通過(guò)強(qiáng)化活動(dòng)課程，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平。強(qiáng)化活動(dòng)課程，主要抓住三條途徑：
�。�1）常規(guī)活動(dòng)。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操。
（2）課外活動(dòng)。分年級(jí)按要求上好，同時(shí)，組織小型多樣的體育活動(dòng)和競(jìng)賽。
�。�3）興趣活動(dòng)。組織學(xué)生參加棋類、球類、小制作、田徑、文藝、剪紙等興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生健康。
三、實(shí)施措施到位
為了搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，促進(jìn)師生身體健康，我們采用了三條保證性措施：
1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與。這是落實(shí)衛(wèi)生工作
�。l例）的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要有落實(shí)
�。l例）的執(zhí)法意識(shí)，要有落實(shí)
�。l例）的行動(dòng)方案，要有落實(shí)
�。l例）的具體指導(dǎo)。全體師生要積極參與，確保學(xué)校的衛(wèi)生工作卓有成效。
2、制訂計(jì)劃，健全制度。計(jì)劃要切實(shí)可行，同時(shí)要建立和健全相關(guān)制度，如檢查制度，評(píng)估制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
3、落實(shí)責(zé)任，定期評(píng)估。責(zé)任要落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任老師、任課老師和校醫(yī)四方面。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)、督促、檢查。班主任老師負(fù)責(zé)宣傳教育，分項(xiàng)編組，了解情況，解決問(wèn)題。任課老師負(fù)責(zé)上好課，提高工作和活動(dòng)質(zhì)量。這樣，使責(zé)任層層落實(shí)，做到有人教，有人查，有人評(píng)，促進(jìn)衛(wèi)生工作質(zhì)量得到全面提高。
衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，我校在認(rèn)真落實(shí)（學(xué)校衛(wèi)生工作條例）中，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)衛(wèi)生、健康知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生體質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，防近視覆蓋率達(dá)100%，視力不良率穩(wěn)定在5%以內(nèi)，學(xué)生的健康知識(shí)知曉率達(dá)95%，防齲率達(dá)95%，取得了可喜的成績(jī)。
在全體師生的共同努力下，我校的健康衛(wèi)生工作又上了一個(gè)臺(tái)階，走進(jìn)校園你一定會(huì)感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。
健康教學(xué)工作總結(jié)4
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，學(xué)校每年都要保證一定的資金投入，購(gòu)置健康教育教材和教具，現(xiàn)將上學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想，努力使自己做一個(gè)“健康”的人、。
2、通過(guò)健康教育，使學(xué)生進(jìn)一步，明確“學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成健康行為，提高健康素質(zhì)”的道理、。
3、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過(guò)健康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過(guò)健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。
4、要求每個(gè)學(xué)生既能自覺(jué)遵守學(xué)校的健康制度，又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員，向社會(huì)，家庭，個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí)，提高自我保健能力、養(yǎng)成健康行為，糾正不良習(xí)慣。
5、通過(guò)健康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展、通過(guò)心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率
1、學(xué)生個(gè)體健康行為形成率達(dá)65%以上、。
2、學(xué)生群體健康行為形成率達(dá)90%以上、。
3、學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)75%以上、。
三、采用的具體措施
1、上足上好健康教育課。保證每周一課時(shí)。
2、健康教育課嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)、。
3、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的知識(shí)講座、。
4、開設(shè)心理教育課，并開設(shè)心理咨詢活動(dòng)。
健康教學(xué)工作總結(jié)5
根據(jù)上級(jí)衛(wèi)生行政部門對(duì)今年農(nóng)村健康宣教的精神，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定完善的工作計(jì)劃，投入部分經(jīng)費(fèi)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由張燕紅分管負(fù)責(zé)，布置任務(wù)，分工明確，尤其利用鄉(xiāng)村醫(yī)師例會(huì)和職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議對(duì)醫(yī)療隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院職工及轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)醫(yī)的健康教育意識(shí)，確定公共衛(wèi)生科為職能科室，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的各種人群開展針對(duì)性健康宣教活動(dòng)，在前半年的活動(dòng)中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區(qū)居民生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)防病意識(shí)，逐漸縮小城鄉(xiāng)間衛(wèi)生差距，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。
一、健康宣教陣地建設(shè)概況
我鎮(zhèn)目前醫(yī)院內(nèi)設(shè)置專門健康宣教欄1處，門診樓內(nèi)墻掛有宣傳版面6處，黑板報(bào)1處，38村衛(wèi)生室設(shè)有黑板報(bào)38處。
二、村健康宣教主要作法
充分利用衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)和責(zé)任醫(yī)師隊(duì)伍對(duì)轄區(qū)內(nèi)的村居、學(xué)校通過(guò)各類健康講座，面對(duì)面?zhèn)�人健康咨詢、廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、分發(fā)健康宣教資料等多種形式，開展針對(duì)性的健康宣教活動(dòng)。
一、加強(qiáng)健康宣教隊(duì)伍的建設(shè)
配合上級(jí)部門深入村開展面對(duì)面的健康宣教，38村衛(wèi)生室責(zé)任醫(yī)生組成的慢性病健康咨詢和健康干預(yù)隊(duì)伍。
二、加大健康宣教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區(qū)居民增強(qiáng)各種衛(wèi)生知識(shí)，加深印象。醫(yī)院在前半年印制了9種健康教育資料，播放音像資料4種共計(jì)9次，更換宣傳欄9次，舉辦健康教育講座8次，健康教育咨詢8次。
三、積極開展健康宣教“三進(jìn)”活動(dòng)
重點(diǎn)開展農(nóng)村慢病健康宣教。針對(duì)慢性病、65歲以上老人、慢病管理人員及其它人群，開展慢性病、常見(jiàn)病防治及科學(xué)防病等多種健康講座多次，公共衛(wèi)生人員在平時(shí)下村督促工作中在各村張貼宣傳欄、發(fā)放健康宣傳資料，面對(duì)面健康干預(yù)等多種形式開展健康宣教活動(dòng)為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
健康教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校以創(chuàng)建“省健康促進(jìn)學(xué)校”為抓手，樹立“健康第一”的辦學(xué)理念，促使學(xué)校全體人員樹立正確的教育觀、人才觀和健康觀，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。學(xué)校按健康促進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，讓師生獲得健康體驗(yàn)，活躍身心，提高師生健康素質(zhì)和健康水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及全體師生的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期開展的創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、美化校園環(huán)境，為學(xué)校健康教育營(yíng)造氛圍。
健康向上的校園環(huán)境對(duì)師生的健康成長(zhǎng)起到熏陶、推動(dòng)和導(dǎo)向的作用，是師生樂(lè)觀向上，和諧發(fā)展的重要條件，是師生健康發(fā)展不可缺少的因素。今年暑假，學(xué)校投入大量資金進(jìn)行校園建設(shè)，對(duì)墻磚和操場(chǎng)進(jìn)行了大規(guī)模的維修，徹底消除了學(xué)校的安全隱患。
還在每個(gè)教室內(nèi)添置了一個(gè)多功能三色柜，整潔美觀、錯(cuò)落有致、色彩鮮明的三色柜成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線。為維護(hù)整潔的校園環(huán)境衛(wèi)生，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了各班教室及包干區(qū)衛(wèi)生的專題督查，把“不亂扔垃圾、不隨地吐痰、課間不喧鬧、文明用餐、愛(ài)綠護(hù)綠”作為學(xué)生行為養(yǎng)成的訓(xùn)練重點(diǎn)。通過(guò)落實(shí)各項(xiàng)學(xué)校衛(wèi)生工作的監(jiān)督，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
二、規(guī)范健康管理，為學(xué)校健康教育提供保障。
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校十分重視學(xué)生的身心健康，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為重要工作去抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的口號(hào)。首先成立了“健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，為了搞好創(chuàng)建工作，學(xué)校先后召開全校師生“創(chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銅牌）”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)習(xí)健康促進(jìn)學(xué)�；局R(shí)講座，及時(shí)向全體教職工和學(xué)生傳達(dá)了有關(guān)精神，并通過(guò)各種有效途徑組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)“健康促進(jìn)學(xué)校章程”和深刻領(lǐng)會(huì)“健康、健康促進(jìn)、健康促進(jìn)學(xué)校”的內(nèi)涵，從而使師生牢固樹立了“健康第一，和諧發(fā)展”的思想。
2、規(guī)范課程設(shè)置。
本學(xué)期開始，由于課程設(shè)置的調(diào)整，在課務(wù)安排上沒(méi)有專門的健康教育課程。經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商，我們決定由體育老師利用雨天的室內(nèi)課每學(xué)期進(jìn)行7課時(shí)健康教育的教學(xué)，內(nèi)容涉及“健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”這五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)年級(jí)確定好年級(jí)負(fù)責(zé)人，期初認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，期末認(rèn)真出好考核試卷，填寫好考核分析表附在試卷上面裝訂成冊(cè)后存檔。通過(guò)規(guī)范的管理，為學(xué)校開展健康教育提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
三、加強(qiáng)健康服務(wù)，為學(xué)校健康教育搭建平臺(tái)。
1、改善醫(yī)務(wù)室內(nèi)部設(shè)施。
本學(xué)期，為創(chuàng)建省健康促進(jìn)學(xué)校，學(xué)校對(duì)醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了精心規(guī)劃，美化了內(nèi)部環(huán)境，完善了配套設(shè)施，給學(xué)生平時(shí)意外挫傷或身體不適提供及時(shí)有效的的醫(yī)療服務(wù)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行體檢。
本學(xué)期，學(xué)校與疾控中心取得聯(lián)系，為全校1340名學(xué)生進(jìn)行了全面的體檢，由班主任及時(shí)把學(xué)生的體檢信息輸入相關(guān)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行匯總和分析，并將結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起探討能改善學(xué)生存在問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效措施。贏得了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校還針對(duì)師生中主要健康問(wèn)題安排知識(shí)講座活動(dòng)：如健康知識(shí)講座材料、流感知識(shí)講座材料、心理知識(shí)講座材料等。
3、做好流感防控工作。
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的流感，學(xué)校制定了預(yù)防流感應(yīng)急預(yù)案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)學(xué)生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。校醫(yī)負(fù)責(zé)全校的異常情況的排查。對(duì)因病缺課的師生進(jìn)行了情況記載。針對(duì)有群體性發(fā)熱癥狀的班級(jí)果斷采取了停課措施，避免了疾病的進(jìn)一步蔓延和交叉感染，把學(xué)生的身體健康放在首位。
同時(shí)還做好了流感疫苗接種的一系列工作，通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書，在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上與防疫站取得聯(lián)系，為全校140多名學(xué)生進(jìn)行了流感疫苗接種，為接種疫苗的學(xué)生提供了高效細(xì)致的服務(wù)。
四、開展健康促進(jìn)，為學(xué)校健康教育提升內(nèi)涵。
自我校開展創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校工作以來(lái)，全校師生就積極參與到創(chuàng)建工作中，以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)為常熟市健康促進(jìn)（金牌）學(xué)校。繼而又向更高層次——?jiǎng)?chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校而努力。為此，我們又在全校范圍內(nèi)開展了健康促進(jìn)示范班的考核評(píng)比活動(dòng)，并制定了相關(guān)考核細(xì)則，具體項(xiàng)目有上學(xué)、做操、上課下課、課間課后、放學(xué)、行為養(yǎng)成六大方面。
經(jīng)過(guò)考核，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的健康促進(jìn)示范班集體，在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校中起到了有力的引領(lǐng)作用，此項(xiàng)特色在迎接市預(yù)驗(yàn)收組驗(yàn)收時(shí)得到了專家的一致好評(píng)。
以上是本學(xué)期在健康教育方面所做的一些工作，我們將以“創(chuàng)建江蘇省健康促進(jìn)學(xué)�！睘閯�(dòng)力，進(jìn)一步確立“健康第一”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步完善各項(xiàng)常規(guī)管理，精心培育校園文化，在“健康促進(jìn)”教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化研究的過(guò)程中不斷深化，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
健康教學(xué)工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期來(lái)的健康教育課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了一年級(jí)小學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí)幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并針對(duì)性地進(jìn)行了齲齒、紅眼病等疾病的預(yù)防和治療工作，使全體學(xué)生提高了對(duì)衛(wèi)生與身體健康息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，
在日常生活和學(xué)習(xí)等方面，都能時(shí)時(shí)處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，自己的收獲是加深了對(duì)健康教育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未曾改變的干勁。
一、教育教學(xué)工作方面
工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作。首先在教學(xué)中我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。其次在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，這樣可以使學(xué)生盡快地養(yǎng)成習(xí)慣，形成技能。第三重視學(xué)生的思想教育，利用健康教育的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、集體榮譽(yù)感。
二、學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我們根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。針對(duì)我班單親家庭的學(xué)生比率較高，問(wèn)題生較多的實(shí)際，開展了形式多樣的心理健康教育，實(shí)踐證明，我們的工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。
剛開始我們就開展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)傳播，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營(yíng)造良好的生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)一期的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，
亂丟垃圾等不文明行為在校園里、在教室里越來(lái)越少。在健康教育課上專題講述紅眼病、齲齒的癥狀和預(yù)防措施，教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家長(zhǎng)配合下，學(xué)生的齲齒發(fā)病率比較低，全期學(xué)生沒(méi)有發(fā)生一例紅眼病。回顧這一學(xué)期的工作，這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但是不能松懈，來(lái)期將要更加努力的工作，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
健康教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校德育工作認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中四中全會(huì)精神，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德;扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)“品質(zhì)課堂，卓越學(xué)校，現(xiàn)代教育”三大發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)學(xué)校“讓生命煥發(fā)光彩”辦學(xué)思想。以提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的行為規(guī)范教育，以校園文化建設(shè)為載體，以優(yōu)化學(xué)生的道德形象，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，用絢麗多彩的校園文化塑造學(xué)生的心靈。
我校加強(qiáng)學(xué)校德育工作的研究和落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、充分利用教師政治學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)等形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育實(shí)施綱要等》，讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，積極研究學(xué)生思想道德建設(shè)的新對(duì)策、新方法，讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，增強(qiáng)德育力量。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期組織召開班主任例會(huì)，每次例會(huì)定主題，定時(shí)間，定內(nèi)容。及時(shí)反饋工作中的問(wèn)題和困惑，共同交流探討，吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)，使班主任老師的教育方法更合理、更科學(xué)，提高了班級(jí)管理水平。
二、繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育。
1、抓好德育常規(guī)工作;如升旗儀式、黑板報(bào)、彩虹廣播站、校園內(nèi)外的櫥窗展板等活動(dòng)陣地，教育性強(qiáng)，學(xué)生參與度高。
2、繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
3、堅(jiān)持把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的主旋律。值周教師評(píng)比、大隊(duì)部紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的巡查和值周中隊(duì)的檢查，構(gòu)成了有效的德育評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。每周值周教師評(píng)比結(jié)果上墻公示，值周監(jiān)督崗巡查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任，做到評(píng)價(jià)公平、透明化，學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮儀、遵章守紀(jì)等良好品質(zhì)逐漸形成。
4、本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照教委要求，大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。在每周4節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，保障學(xué)生40分鐘的大課間體育活動(dòng)時(shí)間。
三、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)家長(zhǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃
德育處和各班級(jí)繼續(xù)運(yùn)用好家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)學(xué)校，并組織開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)履行了家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，充分發(fā)揮了家校共育作用。德育處還積極完善了“愛(ài)心項(xiàng)目”的結(jié)項(xiàng)工作。
四、加強(qiáng)課程德育，增強(qiáng)德育實(shí)效。
全面落實(shí)新課程要求，將“育人為本、德育為先”的思想自覺(jué)融入到課程教學(xué)和課程管理工作中。充分發(fā)揮《品德與社會(huì)》、《環(huán)境教育》、《安全教育》課的主渠道作用，充分挖掘教材的思想性，最大限度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源優(yōu)勢(shì)，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育教育。少先隊(duì)大隊(duì)部在安排班隊(duì)會(huì)時(shí)，每學(xué)月第一周安排安全教育、第二周安排環(huán)境教育，其余兩次安排主題班隊(duì)會(huì)。
五、重視少先隊(duì)組織建設(shè)，發(fā)展新隊(duì)員
少先隊(duì)是學(xué)校大隊(duì)部工作的主要實(shí)施陣地，德育處定期召開大隊(duì)部會(huì)議，聽取各班大隊(duì)委對(duì)班級(jí)、校風(fēng)的情況匯報(bào)，采用比較合理的建議。對(duì)大隊(duì)委員平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中提出比較高的要求，要求他們能以身作則，嚴(yán)于律己，為身邊的同學(xué)做好榜樣。在六一來(lái)臨之際，發(fā)展了一批有進(jìn)步的學(xué)生吸收為少先隊(duì)員，壯大了學(xué)校的少先隊(duì)組織。
六、加強(qiáng)活動(dòng)育德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
1、開展《守則伴我成長(zhǎng)》為主題的系列活動(dòng)，培養(yǎng)懂禮貌、講文明、守規(guī)矩的華小學(xué)子。
2、精心組織社團(tuán)活動(dòng)并舉辦“童心筑成長(zhǎng)藝彩繪童年”藝術(shù)體育科技節(jié)。
3、社團(tuán)活動(dòng)有序開展，質(zhì)量日漸提升，管理愈加規(guī)范。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，由德育處牽頭繼續(xù)深入開展華巖小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全校1493名學(xué)生分別參加到11個(gè)校級(jí)社團(tuán)、18個(gè)年級(jí)社團(tuán)里，利用每周四下午的時(shí)間開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。各社團(tuán)的指導(dǎo)教師認(rèn)真撰寫教案、擬定活動(dòng)計(jì)劃開始，扎實(shí)開展每一次活動(dòng)，每次活動(dòng)學(xué)生均有大的收獲、也得到了家長(zhǎng)社會(huì)的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)全校師生一學(xué)期的努力，學(xué)生興趣得到激發(fā)，能力得到培養(yǎng)。并在六一活動(dòng)中向廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的展示。
4、啟動(dòng)首屆面向全校同學(xué)的“向上向善好少年”評(píng)選系列活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：海選階段，校級(jí)評(píng)審組評(píng)選階段，現(xiàn)場(chǎng)宣講評(píng)選決賽階段。評(píng)選出獨(dú)立自強(qiáng)好少年、模范先鋒好少年、善學(xué)樂(lè)思好少年、誠(chéng)實(shí)守信好少年、科技創(chuàng)新好少年、孝老愛(ài)親好少年、崇義友善好少年、節(jié)能環(huán)保好少年、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)好少年、多才多藝好少年10個(gè)類別的模范先鋒好少年。榜樣的力量使向上向善之風(fēng)深入校園每個(gè)角落。
5、華巖小學(xué)全體師生以及兩百多名家長(zhǎng)代表齊聚操場(chǎng)，共同舉行了“共享快樂(lè)幸福成長(zhǎng)”六一兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)暨首屆“向上向善十佳好少年”表彰儀式�；顒�(dòng)共分為三個(gè)板塊：快樂(lè)童年篇、我行我秀篇、放飛夢(mèng)想篇。分年段展示、親子節(jié)目《爸爸去哪兒》、《中國(guó)風(fēng)》時(shí)裝秀、《感恩母校放飛理想》等活動(dòng)的開展，孩子們收貨了快樂(lè)，更帶來(lái)的一份成長(zhǎng)。
6、積極踐行家長(zhǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃
完善1—6年級(jí)各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)同學(xué)會(huì)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、QQ群、校訊通等形式積極開展家校協(xié)作，共同探討孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，家校溝通進(jìn)一步便捷為孩子的成長(zhǎng)，老師們默默付出，為辦人民滿意的教育，大家都在貢獻(xiàn)自己的力量，給予家長(zhǎng)多方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使我校家校共育工作更上一個(gè)新臺(tái)階！
7、踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做華小好少年。
我校利用升旗儀式、班會(huì)、彩虹廣播站進(jìn)行核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、宣講。同時(shí)在區(qū)德育體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作會(huì)上，朱校長(zhǎng)以“立—德之本，興—國(guó)之魂”為題，介紹了我校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的措施，在全區(qū)影響深遠(yuǎn)。
七、抓好學(xué)生的安全和衛(wèi)生防控工作。
加強(qiáng)衛(wèi)生防控。班主任教師要堅(jiān)持進(jìn)行晨檢和午檢，有情況要按照?qǐng)?bào)告制度執(zhí)行。實(shí)施因病缺勤跟蹤制度，務(wù)必搞好衛(wèi)生防控工作。
嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防控制度，各班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身體異常情況，記載在晨午檢記錄表中，同時(shí)報(bào)告給德育處和校醫(yī)，由校醫(yī)根據(jù)情況及時(shí)上報(bào)區(qū)衛(wèi)生保健所和區(qū)疾病防控中心。做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)復(fù)課制度。
八、不足之處
回顧一學(xué)期的工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全體師生經(jīng)過(guò)共同努力和參與，在規(guī)范管理、目標(biāo)細(xì)化、工作落實(shí)上，都有進(jìn)一步的提高，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。同時(shí)也有許多不足之處。
1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
九、今后工作設(shè)想：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧，今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的`科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
健康教學(xué)工作總結(jié)9
十年來(lái)，我校向來(lái)注重學(xué)生心理健康教育工作，尤其是從06年開始，我校引進(jìn)專業(yè)的心理教師，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的關(guān)心和支持下，學(xué)校心理健康教育工作開展得非常順利，而且取得了很好的成果。
在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念：尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；提高學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生潛能；堅(jiān)持走專業(yè)化道路，盡最大努力幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生。
我校心理輔導(dǎo)室由專職心理教師負(fù)責(zé)，并明確好工作的角色定位：心理衛(wèi)生的保健者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，德育工作的輔助者，學(xué)校心理工作的專業(yè)人員。班主任作為我校心理健康教育工作面向全體學(xué)生的一支重要隊(duì)伍，是我們開展心理健康教育工作的主要力量。我們認(rèn)為目前學(xué)校心理健康教育工作主要由四大部分組成，即班級(jí)心理輔導(dǎo)課程，個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生心理檔案的組建，學(xué)校心理健康系列活動(dòng)。下面我們主要從這四個(gè)方面進(jìn)行介紹：
一、班級(jí)心理輔導(dǎo)課教學(xué)課程方面
從06年引進(jìn)心理專業(yè)老師開始，學(xué)校教務(wù)處在教學(xué)課程安排表中安排心理課，并由專職心理教師授課及開展相關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。心理課程的安排主要從高一年級(jí)開始，每個(gè)班每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律及學(xué)校的教學(xué)安排完成一定量的心理課課程。
在心理輔導(dǎo)課實(shí)施過(guò)程中，我們嘗試性地采取教師講授、師生互動(dòng)活動(dòng)及心理游戲等各種各樣的方式開展進(jìn)行，盡量充分地體現(xiàn)老師課堂的主導(dǎo)性與學(xué)生課堂的主體性地位。講授中，力求做到理論與實(shí)際相結(jié)合，用實(shí)際例子解釋說(shuō)明理論，例子背后有理論支撐；在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自我，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在教師引導(dǎo)方面，盡可能讓學(xué)生反思、游戲互動(dòng)與理論分析的有機(jī)結(jié)合和相互滲透，盡可能地避免那種單純的理論知識(shí)講授或那種單純?yōu)榛顒?dòng)而活動(dòng)的心理輔導(dǎo)課模式。
在心理輔導(dǎo)課中，我們根據(jù)中學(xué)生心里發(fā)展的特征及一般規(guī)律，盡量結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際遇到的問(wèn)題和咨詢當(dāng)中出現(xiàn)的一些學(xué)生共性問(wèn)題為內(nèi)容或題材進(jìn)行探索性的教學(xué)。心理輔導(dǎo)課的在內(nèi)容（主題）方面主要涉及到：新生適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生情感問(wèn)題，如青春期性心理發(fā)展、早戀問(wèn)題；人際交往問(wèn)題，如同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系問(wèn)題；學(xué)習(xí)考試焦慮問(wèn)題及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。
另外，在心理教學(xué)中我們也很注重學(xué)習(xí)，參考借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，將其改進(jìn)并融合到我自己的心理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。真是工夫不負(fù)有心人，心理課教學(xué)得到了學(xué)生們的認(rèn)可和喜歡，在幾次的教師滿意度調(diào)查中，學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)課的滿意度都較高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我的工作給予較高的評(píng)價(jià)。我想這是學(xué)生、老師們對(duì)我們現(xiàn)在工作的一個(gè)認(rèn)可，也是給我們今后努力工作的一個(gè)很大的動(dòng)力。
二、學(xué)生心理輔導(dǎo)方面
班主任是我校心理健康教育的重要力量。如通過(guò)形式多樣的主題班會(huì)形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面我們的班主任常常與學(xué)生坐下來(lái)交流談心，是我校個(gè)別心理輔導(dǎo)的主力軍。
學(xué)校專職心理教師的心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校心理咨詢工作主要是通過(guò)和來(lái)求助的學(xué)生進(jìn)行面談交流，引導(dǎo)其積極探討解決問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生給予積極地心理危機(jī)干預(yù)。進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供心理援助，陪伴學(xué)生走過(guò)生活中的坎坷與困惑，積極健康成長(zhǎng)。
一年來(lái)，在努力做好心理咨詢室接待工作的同時(shí)，我們的專職心理教師還盡可能加強(qiáng)、加深心理咨詢理論的學(xué)習(xí)與研究，使咨詢理論知識(shí)更系統(tǒng)、深入，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，在咨詢實(shí)踐中很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，以找到問(wèn)題解決的切入點(diǎn)，力求從咨詢的第二境界進(jìn)入都第三境界。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我們的多方努力，現(xiàn)在我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)室在硬件設(shè)備方面已經(jīng)有了很大的改善，已趨于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
在軟件上我們更是盡可能地接近專業(yè)要求。在咨詢中以專業(yè)的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，即嚴(yán)格遵守心理咨詢的基本原則，盡量走專業(yè)化道路，同時(shí)也注意學(xué)校心理咨詢與專業(yè)上咨詢的不同，注重咨詢當(dāng)中的教育引導(dǎo)作用。同時(shí)我們注重咨詢的記錄和后期的相關(guān)調(diào)查反饋工作，這些材料有利于在工作中反思，以求有更大地進(jìn)步。
從本學(xué)年開始，我校心理輔導(dǎo)室根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要制定了《武鳴高中學(xué)生心理問(wèn)題主動(dòng)干預(yù)及心理援助方案》。目的在于收集個(gè)別心理問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重學(xué)生材料，主動(dòng)給予心理干預(yù)及心理援助，盡力幫助學(xué)生走出心理困境、走出心理痛苦，盡快回到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。主要對(duì)象是可能有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生。要求為學(xué)生做好保密工作，即收集到的學(xué)生資料僅限于該班班主任和心理老師知曉。第一階段是收集個(gè)別心理問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重學(xué)生材料。主要以班主任平時(shí)觀察及學(xué)生反映情況填寫《心理問(wèn)題學(xué)生收集表》，上交心理老師處進(jìn)行專業(yè)診斷，是否有可能或有必要提供專業(yè)心理干預(yù)及心理援助。第二階段是班主任與心理老師聯(lián)系協(xié)調(diào)，安排學(xué)生心理咨詢預(yù)約時(shí)間。最好是在學(xué)生同意的情況下，建議學(xué)生求助專業(yè)上的幫助。第三階段是心理老師通過(guò)個(gè)別心理咨詢方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)及心理援助。有必要的時(shí)候還需要學(xué)生家長(zhǎng)到咨詢室進(jìn)行家庭心理干預(yù)治療。對(duì)于超出心理咨詢范圍的學(xué)生個(gè)案，我們采取轉(zhuǎn)介或建議到更高層次、更專業(yè)的醫(yī)院接受治療。第四階段是心理干預(yù)后回饋。學(xué)生接受心理干預(yù)一段時(shí)間后，班主任向心理老師回饋情況，以利于心理老師調(diào)整咨詢策略，給學(xué)生提供更有針對(duì)性的幫助。
心理輔導(dǎo)咨詢室自從06年9月份開放至今，我們每周堅(jiān)持在輔導(dǎo)室值班6個(gè)小時(shí)以上，到目前為止已經(jīng)接待來(lái)訪學(xué)生或老師近400人次。據(jù)有關(guān)跟蹤調(diào)查反饋，到輔導(dǎo)室求尋的學(xué)生都能夠收到較好的效果。我們?yōu)槟軒椭麄冏叱錾畛砷L(zhǎng)的煩惱與困境，而感到高興和自豪。雖心理輔導(dǎo)工作很辛苦，但我們覺(jué)得其最能讓自己在工作中體驗(yàn)到成就感。
三、學(xué)生心理檔案的組建及心理教育科研
了解學(xué)生的基本情況，便于有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)心理健康輔導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)生心理健康教育與其他學(xué)科教學(xué)全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供依據(jù)。在做好心理課教學(xué)和心理咨詢工作的同時(shí)我還初步建立起了學(xué)生心理檔案。通過(guò)填寫相關(guān)表格、心理調(diào)查測(cè)驗(yàn)量表、學(xué)生作品分析等形式進(jìn)行收集，如學(xué)生的興趣愛(ài)好，氣質(zhì)人格等資料。此外，我們還與廣西醫(yī)科大學(xué)合作調(diào)查研究高中生心理健康狀況，這些資料將作為今后心理健康教育工作的參考資料。
心理科研方面，我們結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際積極撰寫心理科研論文，一年來(lái)我們的心理教師完成了《高一學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與氣質(zhì)類型的關(guān)系研究》、《高中生考試焦慮探析及對(duì)策》、《高中新班主任角色探析》三篇科研論文，在寫科研論文過(guò)程中，加深了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了自己研究的能力和科研水平。
四、開展心理健康教育系列活動(dòng)
我校已成立了“武鳴高中心理健康輔導(dǎo)中心”，有專門的辦公室電腦等硬件設(shè)備，由部分優(yōu)秀教師及各個(gè)班級(jí)心理委員組成。本中心成立目的是：利用受過(guò)相關(guān)心理培訓(xùn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理及學(xué)法指導(dǎo)，充分利用班主任及學(xué)生力量全面開展心理健康教育工作。我校心理健康輔導(dǎo)中心把每年10月份定為心理教育活動(dòng)月，并開展一系列心理健康教育活動(dòng)。由心理健康輔導(dǎo)中心根據(jù)實(shí)際情況，確定主題以班級(jí)形式開展相關(guān)心理健康主題活動(dòng)，并出版一版宣傳心理健康常識(shí)的黑板報(bào)。另外，我校專職心理老師組織學(xué)生開展一次心理輔導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。我校心理健康輔導(dǎo)中心每學(xué)期定期培訓(xùn)各班級(jí)心理委員，盡量利用發(fā)揮學(xué)生自身資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大心理健康輔導(dǎo)關(guān)注面，使我校心理健康輔導(dǎo)工作多元化、細(xì)化。
開展心理健康工作，我校非常注重與外界的聯(lián)絡(luò)與交流，借助外界力量為我校心理健康教育開展注入新的活力。如每一個(gè)學(xué)期都邀請(qǐng)有名的專家到我校做專題心理講座，如邀請(qǐng)了廣西師范大學(xué)何昭紅教授到我校做高考考前心理輔導(dǎo)，廣西醫(yī)科大學(xué)研究生院到我校做性生理及性心理的方面的講座等受到了我校師生的歡迎與好評(píng)。另外，我校還積極派遣老師參加市、區(qū)級(jí)開展的各類心理輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)及心理研討會(huì)，在加深心理輔導(dǎo)教師專業(yè)底蘊(yùn)，加強(qiáng)與外界的交流起到了不可忽視的作用。
健康教學(xué)工作總結(jié)10
為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。工作目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。調(diào)適目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。發(fā)展目標(biāo)通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
二、情況分析
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活有所適應(yīng)，有一定的獨(dú)立生活的能力，對(duì)事物的明辨是非的能力有所加強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠，比如：上網(wǎng)成癮，講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對(duì)待自己生理和心理上的變化，思想負(fù)擔(dān)較重，不愛(ài)與教師的家長(zhǎng)溝通等等。重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧，磨練意志，懂得生活，體驗(yàn)幸福，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量，高效率的生活。
三、具體措施
1、通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。
3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、利用板報(bào)、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如手拉手獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)中，學(xué)生能學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的心態(tài)，達(dá)到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己，如對(duì)學(xué)生的休息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
6、個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開展心理咨詢活動(dòng)，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問(wèn)題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念，強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。
健康教學(xué)工作總結(jié)11
在心理健康教育方面，除了做好教研組的教學(xué)常規(guī)工作，積極開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，做好來(lái)訪咨詢等工作，加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。心理輔導(dǎo)室（開心屋）于每天中午向?qū)W生開放。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除困惑，并做好詳細(xì)的輔導(dǎo)過(guò)程記錄。
認(rèn)真負(fù)責(zé)任的關(guān)注班主任們轉(zhuǎn)給我的每一位有困惑情緒異常的學(xué)生，力求通過(guò)交流談心、沙盤游戲、行為記錄卡、同伴監(jiān)督等方式解決他們的困惑。
例如，對(duì)一年級(jí)兩個(gè)孩子的新生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行了疏導(dǎo)；對(duì)三年級(jí)8班一個(gè)女生因生病休息一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有些跟不上產(chǎn)生厭學(xué)傾向，其母親為此想了很多辦法也沒(méi)有用，后來(lái)找到了心理輔導(dǎo)室，我對(duì)這位母親進(jìn)行疏導(dǎo)與指導(dǎo)，在班主任老師的配合下，該女生有了較好的改變。10月中旬，五年級(jí)有個(gè)男孩因?yàn)榉艑W(xué)回家了目睹了從小把自己帶大的奶奶倒在樓梯口，雖馬上送醫(yī)院，但還是沒(méi)有再醒來(lái)。此事對(duì)孩子打擊非常大，導(dǎo)致孩子創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，出現(xiàn)懼怕、睡眠障礙；頭痛、頭暈，難以入睡，半夜總是起來(lái)發(fā)呆忍不住流眼淚；課堂上注意力不集中，思想恍惚，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
我就對(duì)該生進(jìn)行了多次疏導(dǎo)，通過(guò)第一步情緒宣泄，哭出所有的傷心，第二步因?yàn)閻?ài)，坦然面對(duì)，第三步冥想放松，能量注入的三步疏導(dǎo)方法幫助學(xué)生走出困境，克服障礙。老師的共情與關(guān)注對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是積極的社會(huì)支持，有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的生活信念，幫助其獲得成長(zhǎng)。第二學(xué)期，四1班的某一男生由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋，每天一早到校就不好好上自修，影響班級(jí)，經(jīng)常被同學(xué)告狀，被老師批評(píng)，導(dǎo)致同學(xué)之間、師生之間出現(xiàn)矛盾，甚至家長(zhǎng)和老師之間也有了些許意見(jiàn)，導(dǎo)致該生心理上出現(xiàn)逆反狀態(tài)，在行為上更加為所欲為，所以在跟班主任溝通以后對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與行為干預(yù)，還跟其母親進(jìn)行多次交流與溝通，到期末該生有所改變。
本學(xué)期組織老師參加了區(qū)第十六屆心理健康教育案例、論文評(píng)比�！秲焊柙谂囵B(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好的心理品質(zhì)中的作用》獲三等獎(jiǎng)，《提高小學(xué)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)研究》獲得區(qū)第八屆教師教學(xué)小課題研究一等獎(jiǎng)。
三年前，通過(guò)努力我校評(píng)上了第一批上海市中小學(xué)心理健康達(dá)標(biāo)校，今年10月底，又迎來(lái)了xx區(qū)綜合督導(dǎo)過(guò)程中同步開展中小學(xué)心理健康達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收，我校心理健康教育定位準(zhǔn)確，工作細(xì)致扎實(shí)，獲得了區(qū)教研員的好評(píng)。
發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、有厭學(xué)情緒、好動(dòng)多動(dòng)沖動(dòng)、脾氣暴力等等狀況的學(xué)生比較多，如果除了小問(wèn)題的我們學(xué)校這個(gè)層面還能幫助到的我們盡量提供幫助，但是對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的，老師們可以建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院心理科或精神衛(wèi)生中心進(jìn)行測(cè)試檢查或者藥物輔助治療。最后希望老師們?cè)诿鎸?duì)這些奇葩發(fā)作時(shí)，老師自己先控制好自己的情緒，不要太激動(dòng)，不要用刺激的話語(yǔ)或行為去激惹他們，我們可以先安撫他們的情緒，先冷處理，然后再去處理事件或者與家長(zhǎng)聯(lián)系。
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