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普通話教學(xué)工作總結(jié)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,該總結(jié)這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的普通話教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
普通話教學(xué)工作總結(jié)1
我校認(rèn)真貫徹國家語言文字方針、政策,執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),特別是《中華人民共和國國家通用語言文字法》實(shí)施后,我校高度重視語言文字規(guī)范化工作,建立工作機(jī)構(gòu),完善工作制度,加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和教師普通話培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度,并取得了一定的成績,F(xiàn)將我校教師普通話情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視“推普”工作
一個(gè)學(xué)!巴破铡惫ぷ鏖_展如何,很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“推普”工作,在學(xué)校辦公會(huì)上專門討論并通過了普通話培訓(xùn)的活動(dòng)方案;專門成立了“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了普通話培訓(xùn)計(jì)劃,全面部署了學(xué)校的“推普”工作。俗話說:榜樣的力量是無窮的。由于每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)都身先士卒,所以教師也都能自覺、按時(shí)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
二、教師對推普工作的認(rèn)識提高
普通話是教師必須掌握的工作語言,因此教師說好普通話是其最基本的要求。由于我們的宣傳教育工作比較到位,使我校廣大教師對“推普”工作的認(rèn)識有了很大的`提高,教師對“推普”工作能夠積極配合,以主人翁的態(tài)度對待“推普”工作。
三、積極組織參加教師“推普”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)
學(xué)!巴破铡惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組召開了全校教職員動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上校長進(jìn)行動(dòng)員、部署工作。在全校進(jìn)行廣泛宣傳,學(xué)校各個(gè)地方都掛上了宣傳牌和宣傳標(biāo)語,及各種“推普”標(biāo)志,營造良好氛圍,動(dòng)員全體教師積極參加普通話培訓(xùn)。每周開展普通話專題培訓(xùn),由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo),開展專項(xiàng)訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)。各年級根據(jù)本組實(shí)際情況,利用固定時(shí)間,組織開展好教師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動(dòng)。使教師的普通話水平日益提高。
四、切實(shí)抓好“推普”的培訓(xùn)及考評考核工作
學(xué)校根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),制定了學(xué)習(xí)制度,出勤制度。無故缺勤者給予一定的處罰,成績優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師們都能按時(shí)參加普通話學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并放棄休息時(shí)間,苦學(xué)苦練,通過培訓(xùn)與練習(xí),大家對講普通話有了共識。全校教師的普通話的水平有了較大的提高,教師在日常講話中已能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大的提高了。在學(xué)校講普通話,運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣;真正達(dá)到學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)取得了巨大的成績。
通過培訓(xùn)取得了較大的成績,教師的普通話水平得到了很大的提高,但是在這種全員講普通話的氛圍之中,全校師生員工肯定在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,讓普通話真正成為社會(huì)語言。
普通話教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒、光陰似箭,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期似乎在眨眼間又結(jié)束了,不得不感慨時(shí)間的飛速流逝。這學(xué)期我?guī)Я?5.6.7.8.9的普通話課,總體來說在學(xué)期中同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步,但是還是有個(gè)別同學(xué)存在一些問題。
學(xué)習(xí)普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個(gè)方面的內(nèi)容,但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)普通話的語音。我們學(xué)校的學(xué)生主要涉及到四川本地較多,學(xué)生在普通話訓(xùn)練過程中遇到的語音難點(diǎn)及發(fā)音障礙差距不是很大,但是這就需要教師因材施教,有的放矢,找出他們會(huì)遇到一些共同的難點(diǎn)音,例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻 邊音,平翹舌,前后鼻韻問題,只有找到突破口,從而幫助學(xué)生能夠說好普通話。
在這里,就以平翹舌為例,大家知道,發(fā)zh、ch、sh、r時(shí),舌尖上翹,抵住硬腭前部(因此,也叫翹舌音),而發(fā)z、c、s、[z]時(shí),舌尖平伸,抵住上齒背(因此,也叫平舌音)。要讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r,需要反復(fù)練習(xí),更得講究練習(xí)方法,可采取舌尖前后音對比發(fā)音的辦法來練習(xí),即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動(dòng)試音, 邊試邊聽,選擇一個(gè)最佳的,合乎標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音。
雖然,在普通話的學(xué)習(xí)中,難點(diǎn)音的發(fā)音方法掌握起來相對比較簡單,但是,學(xué)生在講普通話的時(shí)候卻容易出現(xiàn)很大的問題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用,比如可以通過一定的訓(xùn)練和引導(dǎo)監(jiān)督達(dá)到目的。這項(xiàng)訓(xùn)練的原則是從少到多,循序漸進(jìn),重在積累,使學(xué)生的語音面貌由量變達(dá)到質(zhì)變。另外教師從日常生活中最常用的字詞著手,根據(jù)學(xué)生的普通話水平具體情況規(guī)定一天只練一定數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)字音,要求練一個(gè)就掌握一個(gè)。根據(jù)學(xué)生具體的語音面貌實(shí)際狀況,因人而異,因材施教,方法得當(dāng),持之以恒,循序漸進(jìn),督促有力,從而能達(dá)到更好的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生們要普通話測試,我接著準(zhǔn)備了說話的聯(lián)系,作為中專的孩子們,特別一大半都是四川本地的學(xué)生,他們很少用規(guī)范的普通話與同學(xué)或是老師之間
交流,所以當(dāng)我真正請同學(xué)起來說命題說話的時(shí)候,原本鬧哄哄的教室里面變得很安靜了,生怕自己好像被點(diǎn)到了一樣,對于這點(diǎn),在教學(xué)工作上也是在覺得很為難。我告訴同學(xué)們首先我們先要了解思維轉(zhuǎn)化語言的過程,它是一個(gè)說什么到怎么說的過程,也就是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部言語的過程,也就是說給了你一個(gè)題目以后,你要迅速在心里打好草稿,把心理所想的通過整理轉(zhuǎn)化為外部言語,也就是說出來。同學(xué)們往往是覺得素材不夠,不知道說什么?然后我結(jié)合書上的例子,和自己準(zhǔn)備的內(nèi)容帶著同學(xué)們將書上的40個(gè)說話題目按照類型分了類,找出了幾個(gè)具有代表性和難度較大的說話題目來聯(lián)系,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)列提綱,然后根據(jù)提綱的要點(diǎn)、復(fù)述三分鐘,當(dāng)然有的學(xué)生說滿三分鐘似乎還意猶未盡,但是還是有少部分同學(xué)沒有辦法開口,或是一開口就出現(xiàn)長時(shí)間的.思維停頓。
接著學(xué)習(xí)演講技能的訓(xùn)練,這學(xué)期我合理的運(yùn)用課時(shí),也是找出了一些具有代表性的片段和演講稿學(xué)生練習(xí),演講它是就某一個(gè)問題,面對聽眾說明事理,發(fā)表見解、抒發(fā)情感,從而感召聽眾的一種口語表達(dá)活動(dòng)。我告訴學(xué)生有聲語言表達(dá)技巧是相通的,朗誦的表達(dá)技巧也同樣能運(yùn)用到演講中。我們會(huì)運(yùn)用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個(gè)表達(dá)技巧來練習(xí)片段演講。 演講相對于朗誦而言,其實(shí)更顯得枯燥些,因?yàn)樗钠^長,還有它的情感難以把握,技巧的運(yùn)用較朗誦而言更顯得難度大些 。
帶了一年的普通話的課,大部分同學(xué)我感覺都是有進(jìn)步的,他們的學(xué)習(xí)普通話這門課的狀態(tài)非常好,非常積極,學(xué)生聽的認(rèn)真,我講的也比較輕松,可以說配合的非常好!總之在這一年帶普通話的過程中,通過學(xué)生,我看到自己身上存在不足的地方,也讓我知道教學(xué)的過程不僅僅是我一個(gè)人教的過程,而是老師與學(xué)生合作配合的過程,這樣才能上好每一節(jié)課,讓學(xué)生真正從課中學(xué)到東西!
普通話教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就這么結(jié)束了,不得不感慨時(shí)光飛逝。本學(xué)期我?guī)Я?013級4班、5班以及14級1至5班和春招班的普通話課,因?yàn)槭俏沂状螏ё鳛橐幻處熓谡n,所以這學(xué)期從開學(xué)以來我都格外努力工作?傮w來說在本學(xué)期中同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步,但也仍然有一小部分同學(xué)存在一些問題。
學(xué)習(xí)普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個(gè)方面,但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)普通話的語音。我們學(xué)校的學(xué)生主要是安徽省內(nèi)的,而且比較集中在合肥及周邊縣市,所以學(xué)生在普通話訓(xùn)練過程中遇到的語音難點(diǎn)及發(fā)音障礙差別不是很大,但是這也需要教師因材施教,有的放矢,找出他們學(xué)習(xí)普通話過程中會(huì)遇到的一些難點(diǎn)音,例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻邊音、前后鼻韻、平翹舌問題。只有這樣找到突破口,才能更好地幫助學(xué)生說好普通話。
在此,就以平翹舌為例,大家知道,發(fā)zh、ch、sh、r時(shí),舌尖上翹,抵住上齒背。要讀準(zhǔn)zh、ch、sh、r需要反復(fù)練習(xí),更得講究練習(xí)方法,可采取舌尖前后音對比發(fā)音的方法來練習(xí),即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動(dòng)試音,邊試邊聽,選擇一個(gè)最佳的,合乎標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音。
雖然在普通話的'學(xué)習(xí)中,難點(diǎn)音的發(fā)音方法掌握起來相對比較簡單,但是,學(xué)生在將普通話的時(shí)候卻容易出現(xiàn)很大問題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用,比如可以通過一定的訓(xùn)練和引導(dǎo)監(jiān)督達(dá)到學(xué)生熟練掌握的目的。這項(xiàng)訓(xùn)練的原則是由少到多,循序漸進(jìn),重在積累,使學(xué)生的語音面貌由量變達(dá)到質(zhì)變。另外,我從日常生活中最常用的字詞著手,根據(jù)學(xué)生具體的語音面貌實(shí)際情況,因人而異,因材施教,方法得當(dāng),持之以恒,循序漸進(jìn),督促有力,從而達(dá)到更好地教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生們要普通話測試,我接著準(zhǔn)備了說話的練習(xí)。我們職高的學(xué)生們,特別一大半都是來自方言比較嚴(yán)重的地區(qū),他們很少用規(guī)范的普通話與同學(xué)或老師交流,所以當(dāng)我真正請同學(xué)起來說命題說話得時(shí)候,原本活躍的教師突然變得安靜了,學(xué)生害怕被點(diǎn)到。對于這點(diǎn),在教學(xué)工作上也實(shí)在覺得很為難。我告訴同學(xué)們語言就是交流的工具,只有說出來才能更好地掌握。說好普通話不僅在人際
溝通方面十分重要,而且在還能夠增加個(gè)人魅力和感召力。要想學(xué)好普通話,我們要了解思維轉(zhuǎn)化語言的過程,它是一個(gè)說什么到怎么說的過程,也就是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言的過程,也就是說給了你一個(gè)題目以后,你要迅速在心里打好腹稿,然后把心里所想的通過整理轉(zhuǎn)化為外部語言,也就是說出來。同學(xué)們往往是覺得素材不夠,不知道說什么。然后我結(jié)合了書上的提示和自己準(zhǔn)備的內(nèi)容帶著同學(xué)們將書上的30哥說話題目按照類型分了類,找出幾個(gè)具有代表性和難度較大的說話題目來練習(xí)。讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)會(huì)列提綱,然后根據(jù)提綱的要點(diǎn),一 一復(fù)述三分鐘,當(dāng)然有的學(xué)生說滿三分鐘似乎還意猶未盡,但是也有少部分同學(xué)沒有辦法開口,或是一開口就出現(xiàn)思維停頓。
接著學(xué)習(xí)演講技能的訓(xùn)練。這學(xué)期我合理的運(yùn)用課時(shí),找出了一些具有代表性的片段和演講稿讓學(xué)生練習(xí)。演講它就是就某一問題面對聽眾說明事理,發(fā)表見解,抒發(fā)情感,從而感召聽眾的一種口語表達(dá)活動(dòng)。我告訴學(xué)生有聲語言表達(dá)技巧是相通的,朗誦的表達(dá)技巧也同樣能運(yùn)用到演講中來。我會(huì)運(yùn)用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個(gè)表達(dá)技巧來練習(xí)片段演講。演講相對于朗誦而言,其實(shí)更顯得枯燥些,因?yàn)槠淦^長,以及其情感難以把握,技巧的運(yùn)用較朗誦而言更顯得難度大些。
帶了一學(xué)期的普通話課,大部分同學(xué)我感覺都有很大進(jìn)步,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好,都很積極,學(xué)生聽得很認(rèn)真,我講的也較輕松,可以說配合的還不錯(cuò)!當(dāng)然在學(xué)生生活上我通過關(guān)心學(xué)生的生活狀況,去幫助他們客服困難,排解心中煩惱,也增進(jìn)我們師生之間的感情,拉近我們的距離。當(dāng)然在這一年的普通話教學(xué)過程中通過學(xué)生,我也看到自己身上還存在不足的地方,也讓我知道教學(xué)的過程不僅僅是我一個(gè)人教的過程,而是師生之間合作的過程,這樣才能上好一節(jié)課,讓學(xué)生真正從課堂當(dāng)中學(xué)到東西,所以在接下來的一個(gè)學(xué)期中我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法,爭取讓我的教學(xué)工作更上一層樓。
普通話教學(xué)工作總結(jié)4
從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王濤 時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的的教學(xué)工作接近尾聲。這個(gè)學(xué)期我?guī)Я?1級幼師(1)、(2)、(3)、(4)四個(gè)班級的普通話課?偟膩碚f,同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步,取得了不錯(cuò)的成績,但是也存在著一定的問題。
11級的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期就已接觸到普通話課,了解了普通話發(fā)音的基本技巧,在這個(gè)學(xué)期我主要是讓她們多聽、多讀、多講。每一次講完新課后,我都會(huì)帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞語,然后再分別示范錯(cuò)誤、缺陷、正確的發(fā)音,讓學(xué)生聽辨哪個(gè)是對的哪個(gè)是錯(cuò)誤或者是有缺陷的發(fā)音。比如,在講解翹舌發(fā)音這一節(jié)內(nèi)容時(shí),我就是這樣教學(xué)的:首先給學(xué)生講清楚翹舌發(fā)音的方法,然后再帶學(xué)生練習(xí)翹舌音詞語。等學(xué)生練到一定程度后,再讓她們聽辨。這時(shí),我會(huì)分別示范舌尖翹得不到位,舌尖翹過了頭,舌頭卷起以及舌位剛剛好的翹舌音zh ch sh r ,讓學(xué)生起來找說說哪個(gè)音是對的,哪個(gè)音是有缺陷的,哪個(gè)音又完全是錯(cuò)誤的。就這樣的教學(xué)方法,一個(gè)學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在聽辨能力上有了一個(gè)很大的提高。還記得她們有的剛進(jìn)校時(shí)連平舌和翹舌都分辨不出來,但是現(xiàn)在已經(jīng)能聽辨什么樣的發(fā)音才是正確發(fā)音了。
然而,普通話也不是那么容易就能學(xué)好的,她們能聽不一定代筆她們能說,F(xiàn)在的'情況是:有些同學(xué)能聽辨正確發(fā)音卻無法正確模仿,即便是通過老師的糾正也很難在一段時(shí)間內(nèi)改過來。這也是很正常的,想要改變一個(gè)人已經(jīng)固有的發(fā)音方法是有一定難度的。其中有個(gè)別同學(xué)天生就是夾舌子,所以學(xué)習(xí)普通話更有難度。
由于四個(gè)班的的同學(xué)在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)有了一定的語音基礎(chǔ),對于聲母、韻母的發(fā)音方法我沒有過多講解,只是適時(shí)點(diǎn)撥一下。我把教學(xué)重點(diǎn)放在作品朗讀上,前幾個(gè)周講解的是輕聲、兒化、變調(diào)等內(nèi)容,后來就是作品帶讀、說話訓(xùn)練。布置學(xué)生在暑期大量練習(xí)、時(shí)時(shí)練習(xí)。
在朗讀一篇作品之前,我會(huì)先教大家讀后面的特別提示,這些特別提示都是同學(xué)們?nèi)菀族e(cuò)讀的詞語或句子。然后再叫學(xué)生標(biāo)注一下文章中的平翹、邊鼻等,我教一句她們讀一句,一篇文章帶讀兩遍后讓她們自己自由訓(xùn)練。最后再叫她們每個(gè)人反饋給我練習(xí)的情況,我再進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)。
通過這樣的練習(xí),班上有幾個(gè)同學(xué)的普通話進(jìn)步特別快,雖然不是每個(gè)音都能發(fā)得非常標(biāo)準(zhǔn),但是在朗讀時(shí)已經(jīng)能很自覺地分辨一篇文章的聲韻調(diào)了。
這就是我對本學(xué)期普通話教學(xué)工作的總結(jié)。在教學(xué)中我也看到了自身不足之處,我期待自己在以后的普通話教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
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