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教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)1
根據(jù)中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的安排，xxxx年4月19日在大樹小學(xué)舉行了本學(xué)期語文教學(xué)開放周活動(dòng)�；顒�(dòng)先展示了兩節(jié)語文課，然后全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了研討。本次開放周，上課的教師高度重視、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了很好的精神風(fēng)貌和教學(xué)水平，切實(shí)做到了“五突出”：突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。
一、本次教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
1、全員參與，老少共學(xué)習(xí)。
本次語文教學(xué)開放周面對全鎮(zhèn)語文教師開放，全員參與，覆蓋面全。為了充分展示語文教師在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及技能，中心校高度重視，及早通知，及早計(jì)劃，確�；顒�(dòng)出效果。一些老教師都克服困難，按時(shí)參加活動(dòng)，體現(xiàn)了活到老、學(xué)到老的好學(xué)精神。上課教師王朋和王兵說，開放周為他們搭建了展示、提升的平臺(tái)。
2、高度重視，精心準(zhǔn)備。
�。�1）中心校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長數(shù)次研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。
�。�2）會(huì)場布置。大樹小學(xué)積極配合，認(rèn)真準(zhǔn)備了歡迎條幅、紅旗、會(huì)標(biāo)等，安排了合理的研討場所。
�。�3）執(zhí)教教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對教學(xué)開放周，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
3、立足課型，突出學(xué)科特點(diǎn)。
本次活動(dòng)，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異，聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，充分展示個(gè)性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，并能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。
二、我們的收獲
此次教學(xué)開放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。
1、教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。
展示課體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí)；不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練�？傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉”的積極狀態(tài)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡單走去。
確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們根據(jù)教研室的要求，要求教師備課都要從五個(gè)維度訂好目標(biāo)，制定的.教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化、簡單、明確，要達(dá)到自然交融，知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到不簡單的效果。
3、課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去
真實(shí)的課堂才能演繹出精彩。本次開放周，我們要求不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。
三、我們的不足
1、教師的提問過于簡單，學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過于寬泛，學(xué)生無法思考作答。
2、不注意評價(jià)。課堂上教師有時(shí)候面對學(xué)生的回答，不置可否，學(xué)生模棱兩可，答得好的不表揚(yáng)，答得錯(cuò)的不否定，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，效果不明顯。
3、不重視課堂生成，駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。教師老是一步步的按照預(yù)設(shè)來，不敢越雷池一步，缺乏對生成的駕馭能力，課堂中意外生成讓有的老師應(yīng)接不暇，存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握不牢，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)。教師的語言還需更富智慧性、更富啟發(fā)性。
四、我們的反思
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
現(xiàn)在的學(xué)生們具有大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。
2、注重集體備課。
今后，要注重二次備課，在集體研討中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，全面實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。
3、加快教學(xué)改革的步伐
多借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)，把課堂上的活起來。今后，我們學(xué)校要用更多精力實(shí)施深化教學(xué)改革，努力從教法研究上下功夫，怎樣使我們的課堂教學(xué)變的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。
這次教學(xué)開放周，我們除了這些感受，更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們的敬業(yè)精神，感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，感動(dòng)于我們老師那種渴望學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的一線狀態(tài)。我們有理由相信，黑林小學(xué)的教育教學(xué)工作的一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，承夢遠(yuǎn)航！
教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)2
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運(yùn)用恰到好處。可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績�？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持。組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。李校長親自為大家錄象和拍照，制作教學(xué)實(shí)錄光盤。在學(xué)校資金相當(dāng)緊張的前提下，徐校長盡可能地獎(jiǎng)勵(lì)每一位參加活動(dòng)的教師，足見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視、大力支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。如語文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動(dòng)。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
4、電化手段，輔助教學(xué)，增設(shè)美感
在本次教學(xué)活動(dòng)中，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美，馬玉紅老師、馬琳林等老師課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。如魏亞芝老師、那紅霞老師、楊凌老師、諶華老師、郎兆杰老師等。通過教學(xué)活動(dòng)，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算，而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的.能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；有的老師用多媒體課件代替板書，而整節(jié)課一個(gè)字也沒寫。有的老師既打投影，相同的內(nèi)容又寫板書，重復(fù)展示分散學(xué)生注意力，讓學(xué)生不知忙看哪一邊。
6、有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價(jià)值性，而不是觀念上的整合。課件對教學(xué)起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學(xué)生的注意力。
7、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
8、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關(guān)，16節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非�？簥^的狀態(tài)，我認(rèn)為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
最后，感謝16位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時(shí)，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
公開教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，我們更希望，通過這樣教學(xué)活動(dòng)，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個(gè)展示的平臺(tái)，這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)！
教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)3
一、學(xué)�；厩闆r
洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)是一所農(nóng)村的基層小學(xué)，地處馬甲鎮(zhèn)西南邊，南與洛江區(qū)河市鎮(zhèn)相接壤，西與南安市洪瀨鎮(zhèn)比鄰。學(xué)校創(chuàng)建于1941年，遷建于20XX年5月，座落在風(fēng)景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學(xué)隔岸相對，是一所環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地面積8000平方米，校舍建筑面積1650平方米，幾年來，學(xué)校投入大量資金，建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、體育器材室、音樂多媒體室、電腦室、圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)室、少先隊(duì)部室、小禮堂、200米環(huán)形跑道等。
幾年來，學(xué)校以“依法治校，科研促質(zhì)量，民主管理、務(wù)實(shí)工作促發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)特色，造就有用之才”的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循“博學(xué)、篤志、和諧、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，狠抓教育教學(xué)管理、深化課程改革、深入推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別是創(chuàng)建“泉州市小學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)校”工作以來，更取得了長足的發(fā)展，學(xué)校各種管理制度日臻完善，教育教學(xué)常規(guī)工作不斷走向合理化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷上新的臺(tái)階。
學(xué)校從07年至今，分別接受了洛江區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)“十配套”驗(yàn)收、泉州市農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作檢查、福建省小學(xué)“合格�！背闄z，2008年5月30日成功舉辦了與泉州市關(guān)工委、老促會(huì)共慶“六一”系列活動(dòng)，2010年4月成功舉辦了馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理工作現(xiàn)場會(huì)。學(xué)校分別被評為洛江區(qū)“文明學(xué)�！保�07年）、洛江區(qū)“平安校園”（07年）、洛江區(qū)“綠色學(xué)�！保�08年）、洛江區(qū)“學(xué)前班教學(xué)管理先進(jìn)單位”（08年）、洛江區(qū)“少先大隊(duì)金獎(jiǎng)單位”（09年）、洛江區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”（09年），泉州市“學(xué)校南音教學(xué)先進(jìn)單位”（08年）、泉州市“綠色學(xué)�！保�08年）、泉州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校（09年）等榮譽(yù)。
二、創(chuàng)建工作回顧
泉州市小學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校建設(shè)是認(rèn)真貫徹新修訂的《義務(wù)教育法》精神，切實(shí)落實(shí)教育部頒發(fā)的《小學(xué)管理規(guī)程》和《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》，提高全市小學(xué)教學(xué)管理水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，創(chuàng)建工作意義重大。我校創(chuàng)建工作的主要做法如下：
重視營造良好氛圍
自從確定了創(chuàng)建目標(biāo)后，學(xué)校高度重視，在洛江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在馬甲中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和指導(dǎo)下，我們成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳、營造良好的創(chuàng)建氛圍，及時(shí)進(jìn)行任務(wù)的分工負(fù)責(zé)。各成員組人員各司其責(zé)、通力協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、力求最好，各項(xiàng)工作能夠按預(yù)期目標(biāo)有序地運(yùn)行。學(xué)校能積極尋找差距，對照《標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真查找自身不足，群策群力，創(chuàng)造性地開展工作，努力迎合《標(biāo)準(zhǔn)》。
重視學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的靈魂，團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力及精神狀態(tài)決定了學(xué)校的生命力 。我校歷來重視學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)：
1、學(xué)校是一個(gè)大家。我校時(shí)常貫穿于師德教育的一個(gè)理念就是：學(xué)校是一個(gè)大家，每位教師都是這個(gè)大家的成員。要求每位教師都要象對自己家一樣對學(xué)校，“同坐江中一葉舟，要么同沉要么同靠岸”、“一榮俱榮，一損俱損”等已是每位教師的共識(shí)。團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，排憂解難，務(wù)實(shí)工作，勁往一處使是我們團(tuán)隊(duì)的亮點(diǎn)。
2、學(xué)校事是大家事。平時(shí)工作中，我校時(shí)常告訴每位教師，你的任務(wù)不單教書育人這事，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都有你的一份，全員參與是每個(gè)人的職責(zé)所在。只有每個(gè)人的共同參與，才能把事情做好。因此，我校在做任何事情，都是全員參與的，各司其責(zé)，各盡所能，通力合作，犧牲節(jié)假日及晚上時(shí)間進(jìn)行加班加點(diǎn)是常事，每位教師都積極主動(dòng)參與，能者多勞，不計(jì)個(gè)人得失地把事情做好。
3、分工明確，職責(zé)到人。完善的職責(zé)分工系統(tǒng)是學(xué)校管理工作地有力保證。我校本著“以人為本、依據(jù)特長、人人參與”的原則，進(jìn)行分工，責(zé)任到人。全校12名教職工，人人都有除教學(xué)外的職責(zé)，如校園環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生管理、各專用教室管理等，都有專人負(fù)責(zé)。再者，每次迎接的上級專項(xiàng)檢查，我們都專門成立了一個(gè)材料整檔小組。為此，在每次的迎檢工作中，學(xué)校都能有條不紊、及時(shí)地開展工作，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。
重視學(xué)校的常規(guī)管理
始終不渝、耐心細(xì)致地抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，才能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作正常有序地運(yùn)行著。
1、把緊課程設(shè)臵關(guān)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施關(guān)
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃和新課程方案，認(rèn)真制定、科學(xué)合理安排，開足開齊各門課程。不隨意增減各科教學(xué)時(shí)數(shù)，不在雙休、節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。教師能認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，依據(jù)要求備好課，學(xué)校要求各科任教師嚴(yán)格按照學(xué)校制定的課程表上課，不隨意拖課、調(diào)課、占課等；嚴(yán)格請假制度，不得無故曠課。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的'教學(xué)計(jì)劃，合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等措施有著自己的思考和認(rèn)識(shí)，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。
2、抓緊備課關(guān)
我校的教師根據(jù)所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教案，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)三維目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，課后及時(shí)反思。
2、把好質(zhì)量反饋關(guān)
我校每月定時(shí)對學(xué)校教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對于做得較好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)推廣，對于做得相對不夠妥善的地方進(jìn)行溝通與指導(dǎo)。值得一提的是本學(xué)期我校部分教師自行購買作業(yè)批改印章（內(nèi)容有非常優(yōu)秀、你真棒、請認(rèn)真書寫、有進(jìn)步、別灰心及五角星等等 ），努力讓作業(yè)批改工整規(guī)范，工整字體與激勵(lì)語讓學(xué)生清楚明白、奮發(fā)向上。同時(shí)學(xué)校要求每位教師對期中、期末進(jìn)行質(zhì)量分析，所取得的成績及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，以提高教學(xué)的實(shí)效性。
4、校本研修
校本研修是提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題拿到課間，在茶桌上進(jìn)行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達(dá)，也解決了我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑，有經(jīng)驗(yàn)的老教師成了我們年輕老師交流的中心人物。
我校老師聽課的積極性較高，能自覺地去認(rèn)真聆聽教者與學(xué)子們的交流，認(rèn)真地記錄在“自設(shè)公開課、自主聽課”評課卡上。課后教者與聽者進(jìn)行深入地交流、探討與反思，除了對成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外，還提供了自己的思考與設(shè)想。校長、教導(dǎo)能以身作則深入教學(xué)第一線任課，分別擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)、五年級語文及部分技能科的教學(xué)工作，隨時(shí)了解和掌握課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)。通過茶桌研討、自主聽課等形式，我校老師能及時(shí)把教學(xué)中的心得、問題與困惑拿出來互相分享、解決與研討，老師們在互動(dòng)中專業(yè)理論素養(yǎng)不斷得到提升。
3、重視校本課程的開發(fā)
針對我校有教師會(huì)南音這一資源，我校把南音教學(xué)作為校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。幾年來在不斷完善校本課程運(yùn)行機(jī)制的過程中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，將一些流傳較廣，群眾耳熟能詳?shù)哪锨鷧R編成課程實(shí)驗(yàn)教材，并于音樂課、南音興趣班里實(shí)施，南音作為學(xué)校校本課程已初步成型，許多學(xué)生已能較有型地唱出教材里的一些曲目，學(xué)生在參加洛江區(qū)、泉州市舉辦的南音比賽中，屢獲佳績。
4、開設(shè)“一詩”“一歌”欄目。
如何讓校園充滿愉悅及書香韻味是我們致力追求的目標(biāo)。當(dāng)前，我校開設(shè)了“一詩”“一歌”欄目�！耙辉姟笔侵该恐芤皇仔W(xué)生必備古詩，學(xué)校統(tǒng)一制定計(jì)劃，制定安排表，時(shí)間安排在上下午眼保健操后播放，一次三遍，一周下來，學(xué)生一般都能記背�！耙桓琛敝该總�(gè)課間都播放一首歌，這樣一天8首，一個(gè)月?lián)Q一次，所播放的歌曲都是愛國主義歌曲及兒童歌曲，課間優(yōu)美的旋律帶走了學(xué)生的疲勞，陶冶了學(xué)生的情操。
5、努力發(fā)揮各專用教室的功能作用
學(xué)校重視各室設(shè)備的管理和使用，做到各室管理制度上墻、儀器有清冊、有專人負(fù)責(zé)、有使用記錄，要求各室負(fù)責(zé)人管理過程中要做到整潔、有序、合理、美觀和富有特色，努力做到“為我所用，體現(xiàn)價(jià)值”，杜絕“擺設(shè)”式。
6、重視育人工作
A、注重“一旗一評比，三會(huì)說教”。這里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗儀式，這是雷打不動(dòng)的事情（雨天除外），是學(xué)生接受愛國主義教育的一項(xiàng)重要舉措；“一評比”是指少先隊(duì)組織的每天對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范評比活動(dòng)，有力地規(guī)范了學(xué)生的行為，促其良好習(xí)慣的形成；“三會(huì)說教”是指早會(huì)、班會(huì)及課間操后的小集會(huì)，早會(huì)、班會(huì)就不說了，所謂的課間操后的小集會(huì)是指每周二至周五學(xué)生做完課間操后站好聆聽教育。講教者由學(xué)校的校長、教導(dǎo)、總輔導(dǎo)員組成，教育內(nèi)容有集體主義教育、行為規(guī)范教育、安全教育、突發(fā)事例剖析等，實(shí)踐證明，特設(shè)這一會(huì)，對于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。
B、注重案例熏陶。我校從08年開始，試行每班兩周一次，從地方課程中抽出一節(jié)課，進(jìn)行專門的思想品德、行為規(guī)范等的典型案例播放觀看（地點(diǎn)為音樂多媒體室），讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的案例中熏陶情操，不斷形成良好的品德。
C、注重學(xué)生的文明禮儀教育，講文明語，見了面“敬個(gè)禮，問聲老師好”是我校強(qiáng)化訓(xùn)練的科目。
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