高中班主任及語文教學(xué)工作述職報告
在生活中,報告使用的頻率越來越高,報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的高中班主任及語文教學(xué)工作述職報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年度我擔(dān)任20xx級6班的高中班主任及語文教學(xué)工作,一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,在這一年我付出了很多,也收獲頗豐。現(xiàn)將本年所做主要工作小結(jié)如下。
班主任工作方面
由于進(jìn)入xx學(xué)校以前我擔(dān)任的是高中語文教學(xué)工作,而且沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn),在七年級時,班級管理之路走的磕磕絆絆。經(jīng)過一年時間經(jīng)驗(yàn)的積累,加上自己經(jīng)常在文字報刊上閱讀關(guān)于班級管理的文章,以及不時地向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,八年級時本班班級管理獲得長足進(jìn)步。班級管理好了,有良好的紀(jì)律做保證,逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)。這一點(diǎn),充分體現(xiàn)在學(xué)生八年級下期的期末考試成績中。我班綜合排名,從以往的年級八、九名,進(jìn)步到年級第二名。成績的取得是可喜的,但絕不能因此洋洋得意,忘乎所以。
進(jìn)入九年級,學(xué)生普遍有一種緊迫感。作為班主任,我首先讓他們樹立遠(yuǎn)大的正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。開學(xué)之初,我讓每位同學(xué)寫下了自己想上的高中,等中考后對照,是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的愿望。其次,有針對性地指出不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題,讓他們在保住自己優(yōu)勢科目的同時,查漏補(bǔ)缺,將弱勢科目提高起來。每次月考后,組織科任老師開月考小結(jié)會,針對本班學(xué)生實(shí)際,制定最適合他們的學(xué)習(xí)方案。然后,試著改變座位編排方式,每五個同學(xué)為一組,其中兩名文科優(yōu)生,兩名理科優(yōu)生,一名后進(jìn)生。實(shí)行小組成員成績綜合評比,獎勵整體取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)小組。以上課紀(jì)律的保證和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步作為此種座位編排方式的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
開學(xué)初,在本班遴選標(biāo)語,最后由全班同學(xué)投票選擇了“即使輸?shù)暨^去也要贏回未來”,后將其打印出來,張貼于黑板頂部。這樣,全班同學(xué)一抬頭就能看到,能給松懈時的自己提個醒,從而打起精神向前走。講桌上,放著一本黑色筆記本,是科任老師在本班上課情況的記錄本。學(xué)校老師的工作都很忙,有時候不一定能和班主任見面,所以以此為媒介,交流班級上課情況和紀(jì)律情況。
有句玩笑話說“世界上有兩種動物最會貼玻璃,一種是壁虎,一種是班主任”,雖是玩笑話,但也從側(cè)面說明班主任經(jīng)常觀察班上情況的工作狀態(tài)。為了不引起學(xué)生的反感,事前我給學(xué)生講明,來看他們上課的情況是出于對他們的關(guān)心,同時也是一種監(jiān)督。希望在消除學(xué)生顧慮的同時,也能及時掌握班上情況,及時處理課堂上出現(xiàn)的問題。
在班主任工作中,我感到,確實(shí)要有一顆愛心,學(xué)會站在他們的立場考慮問題,才能真正走進(jìn)他們的心靈,這樣,一切難題都迎刃而解了。在這條路上,我才摸到一點(diǎn)門道,在今后的工作中將再接再厲,努力前進(jìn)。
語文教學(xué)方面
在熟悉了初中語文教材和適應(yīng)了初中語文教學(xué)方法后,本班語文成績在我的努力下取得了長足進(jìn)步。在八年級六次月考兩次期末考試中取得五次年級第一的成績,九年級三次月考均為年級第一。成績的進(jìn)步,離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵,離不開教師的付出,更離不開學(xué)生日以繼夜,不甘人后的努力。成績只是暫時的,它也不是衡量學(xué)生、老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相比成績,我更重視在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,更重視文學(xué)作品對他們耳濡目染的.影響,更重視讓他們養(yǎng)成閱讀有品位的書籍的習(xí)慣。
教學(xué)時,遵從組上安排,八年級下期,在完成八年級語文下冊教學(xué)任務(wù)的同時,完成九年級語文上冊三個單元的教學(xué)任務(wù)。在九年級上期,完成九上和九下四個單元的教學(xué)任務(wù)。立足中考,規(guī)劃長遠(yuǎn),這樣一來,我們在九年級下期就有了比較充足的中考復(fù)習(xí)時間。多虧我們的教研組長有豐富的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們指明了前進(jìn)的方向。
同時,我自行購買了中考復(fù)習(xí)書籍和中考真題,在反復(fù)閱讀和比對中,把握中考考點(diǎn)。在講課時對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。本期期末復(fù)習(xí)時,組織了閱讀和寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)。針對中考題型,將閱讀分為記敘文、議論文、說明文三大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),力求讓學(xué)生熟悉常見題型,學(xué)會把握考點(diǎn),學(xué)會根據(jù)分值答題,學(xué)會掌握常見答題思路。并在練習(xí)中檢查他們的掌握情況,再有針對性地裨補(bǔ)闕漏。本期,要求學(xué)生一周完成一篇作文,因?yàn)閷懽魇且环N技巧,既然是技巧就可以在反復(fù)練習(xí)中掌握。教會學(xué)生審題,立意,選材,結(jié)構(gòu)安排,語言潤色。批改時,力求指出每個學(xué)生的問題并讓他們有針對性地修改。批改方式以教師批改為主,學(xué)生自改、互改為輔。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生作文水平普遍有進(jìn)步。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教育者的路是最難走的路,既然選擇了它,就要堅(jiān)持走下去。路途中,有荊棘,有凹坑,有攔路虎,只有勇敢的人才能看見道路盡頭明媚的風(fēng)景,才能體會披荊斬棘的快樂。任重而道遠(yuǎn),我將奮力前行!
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