四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:
1、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案
學(xué)期初,我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,使自己在教研活動(dòng)中不斷受益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。
。2)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。
強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
3、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到舉一反三的講解。
4、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)火車輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評(píng)”。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話可說(shuō),且樂(lè)于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。
5、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的'具體形象以及錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開(kāi)班里的班干部,對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:
針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時(shí)光太匆匆,,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧過(guò)去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。
一是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);
二是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);
三是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好。
第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說(shuō),有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的`任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。
2、沒(méi)能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作之中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),使孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰荏苒,秋去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了。本年度我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)計(jì)劃。根據(jù)安排,語(yǔ)文科組按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前,我先布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),再檢查。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)火車輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評(píng)”。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話可說(shuō),且樂(lè)于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解能力
教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我讓學(xué)生看圖體會(huì)錢塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的`中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。
五、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)
全冊(cè)共32篇課文,在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走:一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,不斷提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)能力,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng),在以下幾個(gè)方面做出了新的探索:
一、認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組全體教師采用集體學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式認(rèn)真研讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確把握課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)的各項(xiàng)要求,制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。抓住教學(xué)重難點(diǎn)高效組織課課堂,敏銳地挖掘?qū)懽鼽c(diǎn),網(wǎng)絡(luò)寫作和手寫習(xí)作并軌前行。
二、繼續(xù)整合魯教版和人教版教材內(nèi)容,采用單元主題教學(xué)方式,拓寬閱讀的廣度和深度。
魯教版教材安排了把八組內(nèi)容,在年級(jí)組集體備課的基礎(chǔ)上,我根據(jù)班級(jí)情況合理安排時(shí)間,整合教材,把語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性落實(shí)在課堂教學(xué)中。重點(diǎn)單元、重點(diǎn)文章精講多思;略讀文章,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。實(shí)驗(yàn)教材我們重點(diǎn)進(jìn)行了《走進(jìn)頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達(dá)的不同,我們都進(jìn)行了系統(tǒng)地訓(xùn)練,學(xué)生的寫作訓(xùn)練點(diǎn)非常多,寫作的熱情也非常高漲。對(duì)比兩套教材的單元內(nèi)容,雖然在內(nèi)容上無(wú)法整合在一起,但是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣確實(shí)息息相關(guān)的。所以,我把寫作的點(diǎn)結(jié)合在一起,使學(xué)生學(xué)得很有效,有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校園中。
三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。
在做好單元延伸閱讀的同時(shí),本學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展了《親愛(ài)的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀交流方式,我們還參加了深圳、甘肅、淄博三地四校的.遠(yuǎn)程合作閱讀活動(dòng),通過(guò)五份學(xué)習(xí)單,我們把整本書閱讀活動(dòng)真正推向深入。學(xué)生通過(guò)書信與遠(yuǎn)方的同學(xué)交流,提高了習(xí)作能力、溝通能力,建立了一個(gè)互動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)。《假如給我三天光明》,我們先期采用自由閱讀的方式,今后,還有拓寬這本書閱讀的方法。
除了結(jié)合課文的練筆,我們還通過(guò)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)造寫作的訓(xùn)練點(diǎn)。期中測(cè)試后,我們還通過(guò)寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”的方式提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力。
四、存在的問(wèn)題和不足及下學(xué)期的改進(jìn)措施。
。ㄒ唬┕ぷ黝^緒多,有時(shí)感覺(jué)顧此失彼。下學(xué)期開(kāi)始,我要嚴(yán)格做好周計(jì)劃,每周,使工作更有層次性、條理性,提高效率。
。ǘ⿲(duì)班級(jí)中一部分學(xué)習(xí)能力較弱的孩子的指導(dǎo)工作不到位,四年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,逐漸幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)不同層次的孩子做分別指導(dǎo)、分層評(píng)價(jià),使他們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),養(yǎng)成好習(xí)慣。
。ㄈ﹤(gè)人專業(yè)能力有待于進(jìn)一步提高。不僅是讀書、看課,關(guān)鍵是有獨(dú)立思考能力,對(duì)教學(xué)有敏銳的感悟能力。這是下學(xué)期我要不斷努力解決的問(wèn)題。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)工作,在日常教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好日常教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了日常教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文日常教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一 、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂日常教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文日常教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識(shí)。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。
3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研日常教學(xué)教法,使日常教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著愛(ài)學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),全身心地投入到教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)工作,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4力求為教學(xué)提供便利;
二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改各種作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節(jié)早讀我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生堅(jiān)持寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的'感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動(dòng)中多學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn),平時(shí)的教學(xué)中還要注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書上?善綍r(shí)掌握得再好,最后復(fù)習(xí)還是遺忘了一些。
在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實(shí)處。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)市寫字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設(shè)了寫字課,配備專職教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等,
二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的'寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),要求每周練習(xí)毛筆字15個(gè)、鋼筆字50個(gè)、粉筆字每天15個(gè),由寫字教師負(fù)責(zé)檢查評(píng)比,督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。本學(xué)期徐琴,申問(wèn)職,覃玲表現(xiàn)特別突出。另外,組織教師外出聽(tīng)課,評(píng)課。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。
總之,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,20分鐘天天練,有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了。本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),以教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、疑惑為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,立足實(shí)際,銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,鞏固發(fā)展教科研成果,全力配合教務(wù)課研處開(kāi)展的各種教科研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī),但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái)。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化對(duì)新課標(biāo)理念的理解;
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意追尋》等多篇文章,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)踐能力的提高,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來(lái),全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁(yè)以上。
通過(guò)學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn)。新課改對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。
二、加強(qiáng)教研實(shí)踐活動(dòng),努力提高校本教研實(shí)效;
1、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí),探討體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì),朱老師精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真試教,全組教師參與聽(tīng)課,課后大家積極評(píng)課,研討氛圍濃厚,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問(wèn)題,同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的`新的問(wèn)題。
2、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容,時(shí)間、中心發(fā)言人,定時(shí)開(kāi)展集體備課,形成最佳教案,以提高課堂教學(xué)效率。
3、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),力求突破時(shí)空限制。由于在校集體研討時(shí)有限,我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,要求教師積極跟貼回復(fù)。
三、開(kāi)展各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能;
1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題。
2、元旦前夕,我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦,拔河比賽”,學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。
3、配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽、寫字比賽、手抄報(bào)比賽。
四、任重道遠(yuǎn),存在問(wèn)題有待解決。
本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,
我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:
1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。
2、研討課是最具實(shí)效的研討手段,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,評(píng)課方式單一,不能開(kāi)展交互性評(píng)課,有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高。
3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進(jìn)。
4、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。
本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),我相信,在以后的教研工作中,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
鄭村中心學(xué)校四(2)班 項(xiàng)繁榮
。20xx-2012學(xué)年度第一學(xué)期)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束;仡欉@一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作
開(kāi)學(xué)初,我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作
本學(xué)期,我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研,認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把教改精神落實(shí)在課堂上。
我著眼提高成績(jī),認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒(méi)有放棄,既做到了嚴(yán)格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,就是默寫字詞。午間休息時(shí),對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正,做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,我對(duì)癥下藥,幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的
興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中,這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
三、存在的主要問(wèn)題
在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。
總之,好的.教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗!
四、今后努力的方向和打算:
首先是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。 其次是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的工作,感觸頗深,F(xiàn)做出如下總結(jié):
一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)
在學(xué)生上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中,顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期我們?cè)谶@方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí),提高。如對(duì)課文的生字、新詞的識(shí)記和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等,以及學(xué)生容易失分的知識(shí)點(diǎn),我都采用了多種形式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真、清秀地書寫,課余讓他們主動(dòng)練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)靈活機(jī)動(dòng)地處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中,注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的`探究,真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)理念,真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等,時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式、方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??收到了顯著的教學(xué)效果。
(三)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功。方法得當(dāng),事半功倍!比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo),對(duì)確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有事半功倍的好處。首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考,自主領(lǐng)悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué),善思,好問(wèn),趕超先進(jìn),精益求精,努力提高。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,始終要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè),專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(四)做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的學(xué)困生較多,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法,幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)秀生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)們互學(xué)共進(jìn),趕超先進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的基本功。
(五)拓展學(xué)生知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視學(xué)生的積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)拓了視野,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等能力。
(六)突出各章節(jié)過(guò)關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測(cè),及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,認(rèn)真針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決學(xué)生存在的疑難問(wèn)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,落實(shí)提高。對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生,我在課內(nèi)外進(jìn)行耐心、細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,使之基本掌握,并能運(yùn)用。同時(shí),激勵(lì)全班同學(xué)互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個(gè)章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用得不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生的合作、探究的學(xué)習(xí)積極性。
3、教學(xué)中,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,需要繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)緊密配合,加強(qiáng)督促、改進(jìn)。
4、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文的較大興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,促使那些思想落后,集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),師生的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,指導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念,不斷進(jìn)取。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作,確實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、教學(xué)實(shí)踐中,要充分利用直觀、形象的多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自主性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
7、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以語(yǔ)文知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,提升學(xué)生的身心素質(zhì)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
具體工作措施
1、工作分工:
實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全體自然任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的'質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購(gòu),申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素
質(zhì)教育為目標(biāo),突出四年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照計(jì)劃順利開(kāi)展。課前,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精,努力做到減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的辦法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,我也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了
解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字,我會(huì)花時(shí)間、想辦法來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明
確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成組 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在
輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
四、組織活動(dòng),豐富生活
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與,樂(lè)于展示,從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
六、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵,我加強(qiáng)了對(duì)這方面的.訓(xùn)練,采取了寫范文來(lái)引路的方法,雖
取得了一些成績(jī),但能獨(dú)立寫好一作文的不多。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用!币笇(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴(kuò)大閱讀范圍,增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,不抓寫作基本功訓(xùn)練,寫作能力的提高就是一句空話,必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感,唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作
為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 !”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng);作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),個(gè)體差異也有了
變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色,善于動(dòng)腦筋,思維敏捷,但有的學(xué)生卻表現(xiàn)的不善言談,所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面都不理想,在班級(jí)中就存在著優(yōu)生和差生!芭鄡(yōu)補(bǔ)差”就成了我們班的重點(diǎn)工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。班級(jí)的培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要
努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、制定目標(biāo):
培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)
大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),以望在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始(拼音、字詞),教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫作至少能寫得出,先布置他們摘抄、仿寫,然后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,并給予鼓勵(lì)、
給予肯定讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)(做到因人而異)。 培優(yōu)對(duì)象:
鄧憶璇 鄧玲慧 朱韻 王藝 李環(huán)宇 唐俏霞 鄧?yán)砟?鄧紅霞
輔差對(duì)象:
鄧凱 鄧正浩 鄧成穩(wěn) 鄧鎮(zhèn)濤 鄧念祖 蔣振波 毛永聰
鄧子俊 鄧肖俊 黃勃
四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象:本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動(dòng)
3、老師、家長(zhǎng)相配合
五、具體措施和時(shí)間安排
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
《搭石》的教學(xué)反思
我今天教的《搭石》這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸,意境秀美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的美在文本中和諧共生。根據(jù)本文特點(diǎn),結(jié)合新的課程理念,本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本,以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石,構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景!边@一主題,教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,在讀中體驗(yàn)、感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中欣賞、升華。把 “美”這條主線,貫穿于課堂始終。
在教學(xué)中我通過(guò)初讀課文整體感受,帶著問(wèn)題什么是搭石?搭石給你留下了怎樣的印象?來(lái)讀書,即為讀書設(shè)立了目標(biāo),又為下面的教學(xué)做好了鋪墊。接著主要以這兩個(gè)問(wèn)題為抓手,層層深入的去解讀什么是搭石、尋找搭石的美。在尋找搭石的美這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有:
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;例如:教學(xué)一排排人走搭石時(shí)的情景時(shí),通過(guò)理解“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”來(lái)讓學(xué)生感受到協(xié)調(diào)美、畫面美。
2、通過(guò)邊讀邊展開(kāi)想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面,以此來(lái)理解課文內(nèi)容。例如,在教學(xué)清波漾漾、人影綽綽時(shí),讓學(xué)生展開(kāi)想象:那將會(huì)是一副怎樣的畫面?讓學(xué)生從字里行間感受到文字背后的美。
3、為了使學(xué)生豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我從課文的實(shí)際出發(fā)安排了一個(gè)小練筆。主要是為了讓孩子們能感受到并體會(huì)到小山村的那種淳樸的美,那種人性的美。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動(dòng),雖然預(yù)設(shè)時(shí)考慮周全,但是真正教學(xué)時(shí)未必達(dá)到預(yù)期效果。靜心思索,感覺(jué)課堂中存在以下不足:
1、由于時(shí)間關(guān)系,原來(lái)預(yù)定的“小練筆”臨時(shí)改成了課后練習(xí),使寫的訓(xùn)練沒(méi)有完成。
2、由于在教學(xué)中既想使學(xué)生理解課文內(nèi)容,又想體會(huì)文章表達(dá)的情感,還想滲透寫作方法。設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多,講授的內(nèi)容太細(xì),不敢大膽的放手,因而對(duì)文章分析理解不是很到位。 新課改的探究之路還很長(zhǎng),如何真正落實(shí)新課改的思想,是我今后教學(xué)思考和實(shí)驗(yàn)的主旋律。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)小結(jié):
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是:沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,基本上沒(méi)時(shí)間管孩子,家庭教育比較薄弱。
二、具體工作(措施)
(一)制定教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
(二)精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。在備課時(shí),我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對(duì)學(xué)困生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的.語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
三、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的'整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識(shí)。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開(kāi)班里的班干部,對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
五、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是閱讀與寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。 在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的.經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》的閱讀教學(xué)中,這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,“戰(zhàn)爭(zhēng)是人類災(zāi)難的根源”,“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《寓言兩則》后,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《桂林山水》后讓學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。 新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但尚差甚遠(yuǎn),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
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