學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)2022年
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)2022年，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在本學(xué)期中，教研組在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各位組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作中，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，順利完成期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，做好教學(xué)的常規(guī)管理。
教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們科學(xué)組全體老師，努力實(shí)踐著教學(xué)的五認(rèn)真。
1、認(rèn)真分析學(xué)情，讓教成為學(xué)。
要有好的教學(xué)效果，必須把教的過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)的過(guò)程。因此，了解學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。在本學(xué)期，我們的教研組工作中，強(qiáng)化落實(shí)備課組的活動(dòng)。在備課組的活動(dòng)中，我們第一要?jiǎng)?wù)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)情研判，做到教學(xué)有目的，教學(xué)有方法。
2、認(rèn)真做好集體備課，讓教學(xué)變得有的放矢。
⑴做到四個(gè)“精心”。每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。在集體備課的環(huán)節(jié)中，主備的老師會(huì)針對(duì)教學(xué)進(jìn)度，提早完成備課任務(wù)，并在集體備課活動(dòng)中，講述自己教學(xué)的設(shè)計(jì)。其他老師，針對(duì)對(duì)教材的有效解讀，提出教學(xué)環(huán)節(jié)中可以修改的地方，讓一堂課變得更為有效。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。同時(shí)，上完每一堂課后，我們都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，反思的形式也很多樣，個(gè)人的反思，還有集體備課組的反思活動(dòng)。
3、認(rèn)真上課，努力讓每一堂課成為經(jīng)典。
學(xué)情的研判，認(rèn)真的備課，都是為了讓我們?cè)谏厦恳惶谜n時(shí)，學(xué)生都能有最大的收獲。
在上課過(guò)程中，明確教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)學(xué)的方式，讓課堂流程變得更清晰。同時(shí)，有效的開(kāi)展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中的小展示，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也讓學(xué)生擁有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。課堂的小組討論活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)知識(shí)的解決。
4、分層作業(yè)布置，認(rèn)真批改作業(yè)，有效的了解學(xué)生的掌握情況。
課堂的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探索過(guò)程，課后的作業(yè)，是學(xué)生鞏固知識(shí)的過(guò)程。然而，一個(gè)班級(jí)的`學(xué)生特點(diǎn)各不一樣，為了讓學(xué)習(xí)適合每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，在課后的作業(yè)中，我們嘗試分層作業(yè)，并且讓作業(yè)變得更有意思。比如，七年級(jí)段，學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，布置細(xì)胞模型制作的作業(yè)，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鞏固了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。
5、認(rèn)真做好試題研究，讓檢測(cè)變得更為有效。
在本學(xué)期，我們教研組的每個(gè)備課組活動(dòng)，除了對(duì)教材的研究，課題內(nèi)容的研究以外，我們還進(jìn)行試題的研究。從出題，到小組磨題，再進(jìn)行學(xué)生檢測(cè)，進(jìn)而修改試題。經(jīng)過(guò)一系列的試題研究，不僅提高了教師出題的能力，也為學(xué)生的知識(shí)掌握有了很有力的幫助。
二、轉(zhuǎn)變觀念，做好課程改革
在現(xiàn)階段，不僅僅是要做好自身的教學(xué)研究，而且，還要做好課程改革的研究。初小銜接，學(xué)段銜接，小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，stem課程，這些都是現(xiàn)階段課程改革中的關(guān)鍵名詞。因此，在本學(xué)期，我們科學(xué)教研組，也針對(duì)小組合作和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，組內(nèi)老師，也針對(duì)小組合作和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的討論。比如，林森老師的《細(xì)胞》，嚴(yán)瑤瑤老師的《科學(xué)探究》，陳金堯老師的《電路分析》等公開(kāi)課上，都在不同程度，不同層次上進(jìn)行有效的研討。這些課也為我們以后的課堂教學(xué)提供了參考的內(nèi)容。
關(guān)于stem課程，我們組很多老師，在拓展課上也進(jìn)行了很多嘗試。在嘗試中，我相信我們組的教師成長(zhǎng)也變得更為多樣化。
三、成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)反思
一學(xué)期里，組員們相互合作，完成各項(xiàng)工作。但是，我們還需要在繁雜的工作事物中，創(chuàng)設(shè)多種形式的教研活動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的成長(zhǎng)，也為老師創(chuàng)設(shè)再一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
【學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校教育教學(xué)教師工作總結(jié)10-09
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)（精選5篇）01-26
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)09-17
學(xué)校教育教學(xué)的年度工作總結(jié)11-15
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)11-28
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)11-25
小學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)08-16
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)11-26