教學(xué)工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)1
一、成立重慶交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況
繼續(xù)教育,是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分,繼續(xù)教育學(xué)院是我校培養(yǎng)高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來,經(jīng)過上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作,督導(dǎo)員們認(rèn)真努力、盡職盡責(zé),克服了種種困難,圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,各個教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高,為國家培養(yǎng)了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才,為我校的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量,20xx年9月,經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院黨政聯(lián)席會研究決定,組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組,繼續(xù)實(shí)施對繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。
首屆教學(xué)督導(dǎo)小組,由繼續(xù)教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù),具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員,組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人,組員共7人,秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu):
1、人員結(jié)構(gòu):退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;
2、職稱結(jié)構(gòu):正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;
3、知識結(jié)構(gòu):土木類2人,占25%;管理類1人,占12.5%;機(jī)電類1人,占12.5%;財經(jīng)類2人,占25%;計算機(jī)類1人,占12.5%;基礎(chǔ)學(xué)科1人,占12.5%。
教學(xué)督導(dǎo)小組的日常工作,由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員,任期兩年。
二、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作
教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想,按照督導(dǎo)員的工作職責(zé),開展了一系列督導(dǎo)工作,歸納起來,主要有以下幾方面:
1.開展了多個教育層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課。
首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次,人均17課次,同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后,都要給被聽課的主講教師評議打分,對主講教師本次課堂教學(xué)的情況,進(jìn)行認(rèn)真、公正、客觀地評議,既充分肯定教師的教學(xué)成績,總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色,同時又以積極、熱情的態(tài)度,十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。
2.開展了全院性的示范課
為了進(jìn)一步全面提高繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量,鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計,探索多種行之有效的教學(xué)方法,研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù),不斷提高授課質(zhì)量,教學(xué)督導(dǎo)小組于20xx年10月19日下午,聘請了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課,繼續(xù)教育學(xué)院全體教師和督導(dǎo)組成員參加了聽課,課后組織了教師進(jìn)行探討分析,大家一致認(rèn)為:整個講授過程分析透徹,直觀,淺顯易懂,課堂組織及語言表述準(zhǔn)確到位,教師與學(xué)生的互動性好、善于啟發(fā)引導(dǎo),課堂活躍,上課學(xué)生與所有觀摩人員無不聚精會神,專心致志,被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強(qiáng)親和力,從愛出發(fā)去傳授知識的行為,深深地打動了在場的每位觀摩者,激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能,提高教學(xué)組織藝術(shù)的強(qiáng)烈愿望。通過示范課活動,促使廣大教師相互觀摩聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,營造了良好的教學(xué)氛圍。
教學(xué)工作總結(jié)2
厚愛中差生,全面進(jìn)行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是:優(yōu)生畢競是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明:今天的"尖子"明天不一定就是"尖子",今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅持"面向全體",特別是面向中差生才是切切
實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
我認(rèn)為,厚愛中差生,首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn):
一、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對中差生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
1、摸清班級學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu),建立后進(jìn)生檔案
后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜,從外因上看,主要是家庭、社會的一些不良影響;從內(nèi)因上看,學(xué)生社會閱歷淺,知識經(jīng)驗(yàn)少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動因。因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要找出他們在思想品德及學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)的原因,了解后進(jìn)生的思想表現(xiàn)、個性心理特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、身體狀況、家庭情況、社會交往等,為每個人建立個人檔案,做到心中有數(shù)。這樣才能在轉(zhuǎn)化過程中根據(jù)他們的不同情況,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化
2、要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)
人民教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。事實(shí)證明,后進(jìn)生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn),作為教育工作者,要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生,細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),哪怕是微弱的一點(diǎn),也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大,以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。
在我所教的班級里有一位學(xué)生,是大多數(shù)老師眼中的問題學(xué)生,上課不專心聽講,思想常開小差,喜歡和老師對著干,生活中我行我素,學(xué)習(xí)成績差,好象一無是處。但經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球,而且在校運(yùn)會中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力。所以我決定先讓他當(dāng)任班級的體育委員,并鼓勵他多組織班級的體育活動,例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值,消除自卑感。隨后通過與他談心了解到,以前由于學(xué)習(xí)成績差,長期得不到同學(xué)和老師的重視,所以有些自暴自棄,自我放棄。但經(jīng)過這段時間的努力,他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可,他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻(xiàn),心里非常的滿足,犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。
3、熱情鼓勵,激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心
后進(jìn)生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后,常受到父母的訓(xùn)斥,同學(xué)的瞧不起,老師的冷落,因此,自卑感和逆反心理強(qiáng)。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨(dú)立的人,也渴望獲得別人的尊重,被人理解,被人關(guān)心,渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求,讓他們感受到關(guān)心和溫暖,他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,樂于接受教育。對于后進(jìn)生我會給予更多的寬容和理解,在批評他們時盡量注意語言的技巧,批評要含蓄,盡量給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。使他們能夠有施展所長,取得成績的天地。
4、根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,設(shè)立合理的目標(biāo)。
在設(shè)立目標(biāo)時要因人而異,設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,就應(yīng)給予獎勵,讓他們感到成功并不困難,感到成就感。特別是對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績要寬容對待,不能一下子就要求過高,否則欲速者不達(dá),容易傷害其自信心,引起負(fù)面效應(yīng)。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比,甚至在班上評頭品足,譏笑諷刺,這只會加深后進(jìn)生逆反心理;也不能專門表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀生,使得后進(jìn)生可望不可及,產(chǎn)生自卑感。因此,在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外,還特別設(shè)立了“進(jìn)歩獎”,這樣能使后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機(jī)會,這確實(shí)對后進(jìn)生有推動作用,后進(jìn)生只要自己與自己比較,有了一定進(jìn)歩,就可以獲獎,從而不斷提高后進(jìn)生的自信心,感到成功的樂趣和存在的價值,激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進(jìn)。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差,因此,在目標(biāo)設(shè)立后,還要幫助其克服實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的障礙,平時對他們加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂上多提問后進(jìn)生,調(diào)動他們積極思維。
5、尋求多方配合,共同實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
在學(xué)校教育中,科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中,我還盡力發(fā)揮科任老師的作用。通過平時的聊天及教學(xué)工作會,從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況。同時也讓其他科任老師了解后進(jìn)生在其他方面的閃光點(diǎn),改變科任老師對他們的偏見,從而在平時的教學(xué)中能更加關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程中,雖然學(xué)校占主導(dǎo)地位,但是單靠學(xué)校一方是很難取得良好的效果的。需要學(xué)校、家庭、社會多方面配合,齊抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。因此,我會定期做學(xué)生的家訪或通過電話與他們的父母進(jìn)行交流,了解他們在家中的表現(xiàn),以及家庭教育中存在的誤區(qū),交流其他成功家長的教育方法。鼓勵家長與孩子多交流,讓孩子感到溫情,消除家長和孩子的對立,減輕孩子的逆反心理的程度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法,及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長們的大力支持。使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開展,并取得良好的效果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,具有長期性、反復(fù)性,不可能一蹴而就。俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”,大多數(shù)后進(jìn)生的許多不良行為習(xí)慣,是在多種因素影響下逐漸形成的,有些行為習(xí)慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固。要想徹底改掉那些毛病,需要一個相對較長的轉(zhuǎn)化過程,而且在這個過程中有可能會出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象。因此,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中要有耐心,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,更要有愛心和信心,去要包容后進(jìn)生的錯誤和過失,相信后進(jìn)生也是可教育好的對象。只要用了心思,注意各個學(xué)生的特點(diǎn),用最恰當(dāng)?shù)姆椒,就可以做得最好?/p>
教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)年,我擔(dān)任四年級1班的語文教學(xué)工作,在工作中取得了一定的成績,細(xì)細(xì)想來,工作中有得有失,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。主要做到:
。1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周末要求學(xué)生做一張閱讀試卷,并進(jìn)行評講,在評講中貫穿落實(shí)閱讀技巧訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:要求每位學(xué)生都有一本積累本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文不僅僅是為了學(xué)語文而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、勤奮學(xué)習(xí)等思想品質(zhì)的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),,當(dāng)學(xué)過課文《將心比心》后,把愛延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題寫作文,說說自己在家的體驗(yàn),學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到知識又得到品質(zhì)良好發(fā)展。
三:備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生獲益不淺。
四、在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
五、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,遺忘較快。
2、部分學(xué)生閱讀能力不高,尤其是獨(dú)立閱讀能力差,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解的習(xí)慣。
3、個別學(xué)生書寫不規(guī)范,作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,一份收獲”。在以后的工作中,努力改掉自己的不足之處,真正和學(xué)生融為一體共同學(xué)習(xí),讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
教學(xué)工作總結(jié)4
一、政治思想方面:
我作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從學(xué)生熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,在本學(xué)期,積極參加學(xué)校的一切活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)同志,鉆研業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況:
本學(xué)期擔(dān)任初一(三)、(四)班的教學(xué)工作。針對擴(kuò)招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識,并通過對具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生分析歷史事件、評價歷史人物的能力。
①:穩(wěn)妥地完成《中國古代現(xiàn)代史》上的教學(xué)工作。
主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度,以變有更多地時間復(fù)習(xí)本書,準(zhǔn)備期末考試。為此作了周密計劃,在“12.9”后立即結(jié)束新課,掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
②:扎實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識,搞好本書的復(fù)習(xí)。
在要求學(xué)生每二周復(fù)習(xí)考一次試的前提下,為落實(shí)基礎(chǔ)知識,初一年級歷史科幾位課任教師通力合作,編寫了復(fù)習(xí)、考試題,自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累,但能為同學(xué)們考得好成績,再苦再累心也甘。
、郏杭訌(qiáng)題型訓(xùn)練,提高同學(xué)們的答題能力。
在期末復(fù)習(xí)的最后階段,通過綜合試題的訓(xùn)練,特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高。
三、教研情況
積極參加教研組組織的教研活動,經(jīng)常聽本組老師的課,使自己的教學(xué)能不斷的提高
四、存在問題與不足。
因?yàn)楸救顺醮紊孀愠踔袣v史教學(xué),經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)中還有許多不足之處,甚望領(lǐng)導(dǎo)與各位同仁多多指教,本人當(dāng)虛心接受,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作總結(jié)5
作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動:
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會,學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報告等。
五、少先隊(duì)工作:
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂會。
六、其他:
我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運(yùn)用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計劃,重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個班的音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的`發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的,首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會,豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
教學(xué)工作總結(jié)6
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任二年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我感受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了不足,F(xiàn)對這一個學(xué)期的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中我能認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和藝術(shù)教育,工作上踏踏實(shí)實(shí),遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握了美術(shù)的基本知識和技能,學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在教學(xué)之外,我還積極幫助一些班級進(jìn)行班級文化建設(shè),辦黑板報,書寫標(biāo)語……輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加書畫競賽活動。并認(rèn)真參加了學(xué)校以及教育部門組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高個人專業(yè)技能水平。
當(dāng)然,由于個人水平的局限性,工作中也存在以下不足:
1.在科技發(fā)展迅猛,日新月異的今天,教學(xué)理念缺乏先進(jìn)性。
2.教學(xué)形式不夠豐富,教學(xué)手段過于傳統(tǒng)。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價方式較單一。
4.對美術(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的關(guān)心力度不夠。
針對以上不足,現(xiàn)制定改進(jìn)措施如下:
1.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)示范教學(xué),并充分利用圖片展示、美術(shù)作品欣賞和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價以平時成績?yōu)橹,考核可采取多種方式。
4.加強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
教學(xué)工作總結(jié)7
一、取得的成績
1、努力學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)水平有長進(jìn)。
我連年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)過對多年初三畢業(yè)會考試卷的分析,我深深地感到自己已有的知識水平已趕不上發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的文化知識,提高思想認(rèn)識,職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為教師應(yīng)對新形勢而不可忽視的任務(wù)。因此,我我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積極參與本研修,力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認(rèn)真分析過去工作得失,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和探討。一年來,我覺得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。
2、認(rèn)真鉆研,教育方法有轉(zhuǎn)變。
時代大變革,教育大變革,教育觀念也需及時轉(zhuǎn)變。面臨新的時代環(huán)境,我們教師理所當(dāng)然也要盡快轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,用符合時代要求的新理念、新方法去影響學(xué)生。成為改革的推動者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為教師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此,我時時做個有心人,多觀察,多動腦,在教學(xué)實(shí)踐中爭力做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。
3、深入實(shí)踐,探究教學(xué)顯花雷。
探究是人認(rèn)識自然改造自然的基本方法,讓學(xué)生學(xué)會探究是我們教師在新形勢下進(jìn)行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會學(xué)生探究,就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學(xué)生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察問題、思考問題、提出問題、找到思考解決問題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進(jìn)行探究教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。同學(xué)生以平等地位,同一種角色,共同任務(wù)去互動是我們教師實(shí)踐探究教學(xué)的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念,師生關(guān)系呈和諧。
我們面對的都是90后,他們思想活躍,認(rèn)識新奇,好像完全從中國傳統(tǒng)掙脫出來的一樣,大有“新生人類”之嫌疑。面對這樣的教育對象,我們教師就要認(rèn)識社會形勢發(fā)展,了解人的思維習(xí)慣發(fā)展動態(tài),多以換位思考,親近他們、了解他們,才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會一味責(zé)怪他們和誤解他們,造成惡性循環(huán)。我教的幾個班的學(xué)生都比較喜歡思想品德課,因?yàn)檫@里有他們共同語言,有他們平時想說又說不好或沒有說出來的心思,有他們經(jīng)常所想但又來不及想的或想不出的問題。這樣思想品德課就能吸引他們的心,形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當(dāng),期末檢測見成效。
由于在課堂上所用的方法得當(dāng),學(xué)生喜歡思想品德課,所以對所教授的知識也能夠深入的理解。在期末測試中取得我比較滿意的成績:七年級202班人評分83.74,及格率87.37%;203班人評分77.41,及格率78.63%;204班人評分92.52,及格率97.77%;207班人評分81.96,及格率86.34%。九年級187班人評分75.14,合格率80.47%;191班人評分83.04,及格率92.30%。
二, 存在的問題
1、 工作忙,課堂設(shè)計欠時間。
年級組長是個承上啟下的職位,是聯(lián)系學(xué)校和教師的橋梁。學(xué)校各部門的工作基本上都由年級組來完成,所以年級組長的工作特別多,很少能抽身出來認(rèn)真地設(shè)計課堂。
2、任務(wù)重,工作精力欠飽滿。
本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)年級組工作,還有6個班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大,不能以充沛的精力投入到教學(xué)中去。
3、班級多,輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。
我任教6個班,每個班周課時只有兩節(jié),只夠完成教學(xué)任務(wù),跟本上沒有時間去復(fù)習(xí),更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時間做這些。加上班級多,輔優(yōu)補(bǔ)后的對象多,因此這項(xiàng)工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜,教學(xué)潛力受影響。
年級組工作緊張開展,班主任工作千頭萬緒,讓我不能騰出更多時間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),設(shè)計課堂教學(xué),無疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
三、今后的展望
在今后的工作中,我除了做好現(xiàn)有的工作外,還要注意以下幾個問題:
1、著力課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、合理分配時間,提高工作學(xué)習(xí)效率。
3、及時調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)自己積極樂觀自信的生活態(tài)度。
4、進(jìn)行自我激勵,樹立信心,展望未來。
教學(xué)工作總結(jié)8
這個學(xué)期,我擔(dān)任的是預(yù)科一年級35、36兩個班的語文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級學(xué)生剛?cè)胄2痪,她們對學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃,她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高,但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學(xué)生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%?梢姡A(yù)35班學(xué)生整體水平較好,且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重,但拉班級后退的只是極少數(shù)學(xué)生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。
學(xué)生語文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學(xué)工作增加了難度,但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個學(xué)期的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對不同基礎(chǔ)的班級和學(xué)生分別制定教學(xué)策略,設(shè)計教學(xué)方案,努力探索較為適宜的教學(xué)方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生,因材施教。同時,虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學(xué)習(xí),在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進(jìn)步比較明顯,對語文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識,順利地完成了教學(xué)任務(wù)?梢钥隙ǖ卣f,我收獲很多、進(jìn)步很大、成長很快。
現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下:
一、語文教學(xué)
首先,我就本學(xué)期所做的一些努力簡要地說一下。
。ㄒ唬⑿律鷨柧碚{(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學(xué)生語文基礎(chǔ)和語文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計了一套調(diào)查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對于我規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方案很有幫助。而且,我還對預(yù)35、36兩個班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價值的。
。ǘ、精心設(shè)計課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對于導(dǎo)入語的設(shè)計我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學(xué)生感到耳目一新,從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題,而是盡量設(shè)計一些能使學(xué)生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認(rèn)真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設(shè)計,由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時用到,讓學(xué)生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時模仿,這對她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也花了我不少的時間和心思,但累并快樂著。
(三)、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說,我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要創(chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點(diǎn)子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級購買DVD機(jī),到時候盡量選購帶有USB接口的,這樣我就可以自己制作教學(xué)課件,用MP3或U盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學(xué),我嘗試運(yùn)用多媒體輔助,將學(xué)生帶入一種詩化意象情景中,和學(xué)生一起品味、欣賞詩歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。
。ㄋ模⑽以谛律牡谝惶谜n上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動,但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實(shí)在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會有。怎么辦呢?我想了兩個自認(rèn)為很有效的辦法:
1.課堂提問采取隨機(jī)抽學(xué)號的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個盒子,里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學(xué)號。隨時抽號提問有一個好處:就是能使每一個學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認(rèn)真聽講、積極思考。說期待,是因?yàn)橛袝r的問題很簡單,而回答正確會加平時成績,所以認(rèn)真聽的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說緊張呢,是因?yàn)橛虚_小差的生怕抽到自己的號,回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。
2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該,既影響了自己的學(xué)業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚(yáng)的時候千萬別打斷,否則我們會吃虧的,師生雙方都有損失。因?yàn)檫@樣行為也會影響老師的情緒,進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定(因?yàn)橛绕涫侵芰淖詈笠还?jié)課,那些可愛的小天使會為上街做準(zhǔn)備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個:“(我便在黑板上畫了一個大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點(diǎn)名、不批評、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時,全班同學(xué)都會尋找“是哪個豬頭?”我注意到當(dāng)事人會羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認(rèn)真了。
。ㄎ澹、由于是剛剛走上講臺,沒有經(jīng)驗(yàn)可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計,但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學(xué)中,我靈活地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做調(diào)整,而且一旦當(dāng)我投入時,激情的火花會點(diǎn)燃智慧的火種,很多點(diǎn)子都跟著來了。帶兩個平行班有個好處,就是可以根據(jù)第一個班級的上課情況,及時總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在摸索中前進(jìn),在探索中進(jìn)步。
接下來,我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。
(一)、知識與能力并重,夯實(shí)基礎(chǔ)。
就像我在前面所說的,我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我曾對她們說,你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯,而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯,而應(yīng)捫心反問自己:學(xué)了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒有學(xué)到的和已經(jīng)錯失的補(bǔ)回來,無疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎(chǔ)的著手。針對具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:
1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開學(xué)的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學(xué)習(xí)過程中如果遇到不認(rèn)識的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.積累運(yùn)用相結(jié)合,學(xué)以致用,活學(xué)活用。對于所學(xué)的知識要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時的教學(xué)中,我非常注重將一些社會時事熱點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學(xué)知識,有意識、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時,根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學(xué)生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會談時說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會上的講話》時,要求學(xué)生仔細(xì)體會領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎”給予加分獎勵;在學(xué)習(xí)詩歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習(xí)時被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時給學(xué)生講解了關(guān)于對聯(lián)的基本知識,在后來的教學(xué)中,我都會根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對聯(lián),有時給出上聯(lián)要求她們試著對下聯(lián),有時給出下聯(lián)要求她們試著對上聯(lián)。學(xué)生興致很高,有些學(xué)生的確也對得好呢。另外,為了幫助學(xué)生積累一些寫作素材,我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。
3.小考測基礎(chǔ),期考測能力。對于平時的月小考,我每次都是精心設(shè)計測試卷,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時鞏固。有學(xué)生在背后說競男的老師出題太死板,我說先別急,等你學(xué)的差不多了我會讓你見識的,而現(xiàn)在為時太早,如果你不把基礎(chǔ)知識學(xué)不好到時候會傻眼的。其實(shí),在期末試題的設(shè)計中我已初步設(shè)計到了對于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會主持人開場的主持詞,擬寫新年對聯(lián)等等。
。ǘ⑦^程與方法同步,學(xué)會求知。
我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法,從而實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會使一個人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價值的學(xué)習(xí)方法。
1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。
2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時回顧前面所學(xué)的知識,而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識,使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個好處,就是在期末復(fù)習(xí)時不用花太多的時間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。
3.階段小結(jié),時刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思,調(diào)整心態(tài),及時提醒自己。如小考后命題寫作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對學(xué)生的觸動很大,感慨也很深。
。ㄈ、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一,懂得做人。
可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學(xué)生在認(rèn)識自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實(shí)現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。
競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學(xué)生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。從學(xué)做人、求知識、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生,在面向市場的同時,追求卓越,多出人才,出好人才。
二、作文教學(xué)
。ㄒ唬、目的與理念:用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗(yàn)表達(dá)出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務(wù),使學(xué)生愿意嘗試著去寫,寫出真情實(shí)感,寫出內(nèi)心深處對生活的感悟。
(二)、寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化,循序漸進(jìn),讓學(xué)生有東西寫,喜歡寫作。
1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法,分專題講解訓(xùn)練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享,將其作者吸收為“文學(xué)社”會員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實(shí)證明:每個學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個平臺,讓其感受到被重視的快樂,體驗(yàn)到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動。
(三)、全面提升學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
1.培養(yǎng)學(xué)生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉(zhuǎn)述語言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時,對于學(xué)生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽”,因?yàn)槲視诮酉聛黼S即抽查“聽眾”,并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答,答不上著給予獎懲待遇。第一學(xué)期語文教學(xué)工作個人總結(jié)。
2.開展口頭作文系列活動,并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個字的詞語引出下一個成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時分。為了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,進(jìn)行過小組朗讀比賽,任意一個小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評獎資格。
。ㄋ模⒆魑脑u語的人性化設(shè)計。用心給學(xué)生寫好作文評語,能增近師生之間的了解與信任,能給學(xué)生一種平等式心靈對話的親切感。而且,多提優(yōu)點(diǎn),多給鼓勵和表揚(yáng),不足之處用高度精練的語言點(diǎn)到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。
(五)、關(guān)注時事,結(jié)合焦點(diǎn)話題開展討論會。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力,并形成自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)她們的理性思維。這個學(xué)期我和彭愛娟老師合作探討過對于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計,最成功的是:通過一次叫做“生命體驗(yàn)”的寫作游戲,喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛。
我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關(guān)于某著名語文特級教師的一次“生命體驗(yàn)”作文實(shí)驗(yàn),我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實(shí)際情況做了一次大膽地嘗試?梢钥隙ǖ卣f非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對生命或生活的心靈體驗(yàn)。
當(dāng)時我們是這樣設(shè)計的:首先在黑板上寫出8個稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個)、最要好的朋友(一個),然后要她們從中選擇最愛的五個人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個人中劃去一個,而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去,然后再給一分鐘的時間回想他曾對你的好、對你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個時,大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實(shí)感,可以說是對內(nèi)心情感的充分表達(dá)。
后來椐班主任反映的確學(xué)生的觸動很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。
據(jù)此,我總結(jié)出了:不是學(xué)生不會寫,而是老師不會巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。
三、作業(yè)批改
1.嚴(yán)抓錯別字。在開學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯別字。我當(dāng)時嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯別字我將會讓她們這一輩子再也不會寫錯。也許,結(jié)果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。
2.規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號。同樣,對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴(yán)格的要求。因?yàn)檫@一點(diǎn)被很多人忽視,導(dǎo)致寫出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個人情感,甚至個別地方還會產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。
3.進(jìn)行階段性檢查、評比加分。在平時的學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評比,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、能力提升與素質(zhì)拓展
(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學(xué)期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”,并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學(xué)期出刊。
(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)榱己玫目诓攀乾F(xiàn)代社會對高品質(zhì)人生的要求,也是學(xué)生將來步入社會、走向職場的王牌。
。ㄈ、積極參與意識的培養(yǎng)。在平時我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識,要求她們不要怕出錯,大膽地表現(xiàn)自己,只要有機(jī)會就應(yīng)該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機(jī)會,為自己的將來打基礎(chǔ)。
其實(shí),在這一個學(xué)期的教學(xué)中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請教。這個學(xué)期我一共購買了7種教學(xué)參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書籍,也在4個教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊成為會員,經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且,還創(chuàng)造條件運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
同時,我們利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對于我的成長和進(jìn)步有非常大的幫助。
尚存在的問題和不足之處:
。ㄒ唬、教學(xué)
1.語文教學(xué)方面:應(yīng)該是教學(xué)與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺,所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了,導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來。
2.作文教學(xué)方面:還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué),比如分文體、分專項(xiàng)、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
。ǘ、作業(yè)作業(yè)要求。我打算在下個學(xué)期對于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個方面著手:
。1)封面完整、干凈整潔;
。2)格式盡量統(tǒng)一、美觀。
(3)書寫必須認(rèn)真。
(4)努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個人的都能拿出手。
2.作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。
最后,我要感謝敬愛的陳競男院長、易伯伯對我的信任和呵護(hù),尤其是易伯伯,開學(xué)之初他在樓道路過時發(fā)現(xiàn)我的講課聲音不是很大就及時提醒我;感謝羅詞平主任、肖建軍老師經(jīng)常走進(jìn)我的課堂聽課,課后及時肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、提出建議和希望;感謝語文教研組長劉克勤老師對我的悉心指導(dǎo)與熱情幫助;感謝預(yù)科班的班主任姚艷老師和魏艷卿老師對我的教學(xué)工作的配合與支持,感謝所有的同事對我的幫助與支持以上幾個方面是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),多下功夫,力爭在下個學(xué)期更上一層樓,以取得更好的成績!
教學(xué)工作總結(jié)9
自古以來,數(shù)學(xué)教學(xué)活動都存在著一定的抽象性,于小學(xué)生而言,他們的空間思維和理解能力都有限,學(xué)生在新課授課中對知識的理解是一個過程化的問題,而整理與復(fù)習(xí)課又覺枯燥無味,如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課,是這次國培計劃“送教下鄉(xiāng)”活動的核心。
一、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動中的教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
良好的情境是創(chuàng)造輕松教學(xué)環(huán)境的前提,同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次教學(xué)活動都充分利用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,以所學(xué)知識現(xiàn)象簡單創(chuàng)設(shè)情境,引出本堂整理與復(fù)習(xí)課的課題。以五年級《平移與旋轉(zhuǎn)的整理與復(fù)習(xí)》為例,教師以新聞聯(lián)播播放關(guān)于整棟樓房為何連續(xù)幾年做出平移現(xiàn)象為情境,充分吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生在整個課堂活動中表現(xiàn)十分積極活躍。
2、小組合作整理,集體匯報。
小組合作的方式是在新課標(biāo)提出后,大力提倡的一種教學(xué)方式,這種合作方式能夠極大可能地發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生通過動手實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。在引出課題后,學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行自主整理,對已學(xué)知識進(jìn)行歸類,并以自己的方式展現(xiàn)出來。小組合作的方式是優(yōu)生帶動差生的最好配合方式,對于許多學(xué)生而言,他們對知識可能存在死記硬背的現(xiàn)象,尤其對差生來說,他們對知識的理解不夠全面,更無法將已學(xué)知識進(jìn)行歸納分類。在優(yōu)生的帶動下,他們通過自己動手并與組員合作,對知識進(jìn)行了梳理,并在優(yōu)生的幫助下,知道了哪些知識是可以聯(lián)系在一起的。小組合作整理完畢后,由小組進(jìn)行匯報,并由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,有效啟動了學(xué)生的自主性。
3、重重闖關(guān),步步提升。
對知識進(jìn)行整理和歸納后,就是設(shè)置重重關(guān)卡,關(guān)卡由淺入深,由易到難,一步一步,循序漸進(jìn)的進(jìn)行。闖關(guān)過程是學(xué)生回顧知識,回顧解題思路的重要環(huán)節(jié),同時,學(xué)生在新課中或許還存在著錯誤的認(rèn)識和理解,通過闖關(guān),一是能夠鞏固知識,二是能夠糾正學(xué)生的某些錯誤理解。整理復(fù)習(xí)課就像一扇明窗,將同類型的知識放進(jìn)這扇明窗里,學(xué)生才能看得十分通透,達(dá)到豁然開朗的目的。
二、對整理與復(fù)習(xí)課的反思
1、對教學(xué)環(huán)節(jié)中時間設(shè)置的反思。
因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容的不同、知識含量的不同,整理與復(fù)習(xí)課可能存在著時間分配的問題。是否將所有的知識糅合到一節(jié)課復(fù)習(xí),還是分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)?由于某些知識含量較大,若是放在一堂課上復(fù)習(xí),就會出現(xiàn)整堂課變成知識的整理和疏導(dǎo),而方法的回顧和解決問題的技巧得不到很好的復(fù)習(xí)和鍛煉。所以,當(dāng)遇到這類型的知識時,分層次、分板塊復(fù)習(xí)就非常有必要。同時,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,應(yīng)多以學(xué)生為主體,因是對已學(xué)知識的回顧,在學(xué)生自主整理的時間分配上應(yīng)控制在五分鐘之內(nèi)。因是查漏補(bǔ)缺,闖關(guān)環(huán)節(jié)的時間占整節(jié)課的主體。
2、對闖關(guān)環(huán)節(jié)設(shè)置的反思。
闖關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生在闖關(guān)過程中得到進(jìn)一步的提升,學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化,并提升能力。若一味的進(jìn)行基礎(chǔ)題型和常見題型練習(xí),學(xué)生會覺課堂枯燥乏味,無法達(dá)到提升的目的。故,闖關(guān)環(huán)節(jié)的關(guān)卡設(shè)置應(yīng)由淺入深,由易到難易。以“基礎(chǔ)知識——能力提升——易錯易混專題——知識拓展——思考題”的模式進(jìn)行設(shè)計,環(huán)環(huán)相扣,才能使學(xué)生得到真正的提升。
3、對習(xí)題設(shè)置的反思。
在復(fù)習(xí)整理課中,因著是對已學(xué)知識的回顧,許多老師忽視了對某些知識的精講,多以學(xué)生闖關(guān),教師指正的模式進(jìn)行。因此復(fù)習(xí)課變成了學(xué)生真正的舞臺,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的引導(dǎo)作用也是必不可少的。如果一味的讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)闖關(guān),教師只做簡單的指正,那么也只能達(dá)到學(xué)生對所學(xué)知識的回顧,并不能得到真正的提升。因而在闖關(guān)環(huán)節(jié)中應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)木v題目,該題目設(shè)置的主要目標(biāo)是對知識融匯貫通的講解,教師傳授技巧,并以“舉一反三”的模式進(jìn)行變換訓(xùn)練。同時,題目新穎且方法靈活多變才能更大地提升學(xué)生的興趣,解題方法的多樣性還能促進(jìn)學(xué)生對已學(xué)知識的收放自如,發(fā)散學(xué)生的思維。這樣,整理與復(fù)習(xí)課才能達(dá)到讓學(xué)生更上一層樓的教學(xué)目的。
三、小結(jié)。
整理復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)教學(xué)較為枯燥的環(huán)節(jié),但其重要性不亞于新課授課。小學(xué)學(xué)生階段的孩子思維活躍,探索心強(qiáng),但他們的自主歸納能力有限,整理與復(fù)習(xí)對學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)有非常重要的作用。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,我們應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,更新教學(xué)理念和方法,設(shè)置出能夠提升學(xué)生綜合能力的課程,從靈活雙手到靈活大腦,從根本轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法。
教學(xué)工作總結(jié)10
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作又要接近尾聲了,本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(5、6)班以及六年級的體育教學(xué)工作,在這里我對本學(xué)期的工作做一個總結(jié),有緊張忙碌中的感悟,也有工作中不斷積累的收獲,為每個學(xué)期的工作得到的進(jìn)行整理,對于我來講在每一個學(xué)期的工作中我的需要總結(jié)的很多,我也希望能在工作總結(jié)中為自己做一個積累。
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量少講,學(xué)生多練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老前輩的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。
二、訓(xùn)練工作
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持武術(shù)訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中,潘校長和各班主任也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。訓(xùn)練后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,特別是對武術(shù)苗子的培養(yǎng)上更是下若功,讓他們的特長有所發(fā)揮。堅持了一日兩訓(xùn)練保證時間,保證質(zhì)量讓每一個學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮。因此,我要加倍努力,爭取在往后的比賽上取得好成績。此外我同時協(xié)作同行一起抓好學(xué)校的儀仗隊(duì)的訓(xùn)練工作。
三、努力學(xué)習(xí)理論知識,緊跟時代步伐
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期,我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時,我能積極利用課余時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀教育類刊物,從刊物中汲取營養(yǎng),領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),移植到自己的教學(xué)中去,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)期開學(xué)初,我就收到教育局體衛(wèi)股的通知,讓我學(xué)習(xí)有關(guān)技能大賽的知識與技能,并叫我做好準(zhǔn)備參加在縣的體育教師技能大賽的初賽。
在初賽中,我順利的入圍,并代表廣寧縣參加市的首屆體育教師技能大賽,為了這次大賽,我不斷的給自己充電,努力學(xué)習(xí)理論知識,同時也進(jìn)行運(yùn)動技能鍛煉,我們五個代表有著不怕苦不怕累的精神,除了上班時間外,利用休息假日進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練,記得當(dāng)時白天我們技能訓(xùn)練,晚上進(jìn)行理論訓(xùn)練,足足一個多月我都是帶著很大的壓力訓(xùn)練著,自己身體體能都快透支了,不過自己的付出肯定有回報。比賽后得到了市體育的領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),我們功夫不負(fù)有心人,我們五人全部都拿到個人技能大賽一等獎。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在教育教學(xué)過程中,還有許多的不足,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期,教學(xué)處在市教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
第3周我校全體語文老師一起聽了培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教老師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》。課前,語文教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師,查老師教學(xué)認(rèn)真,敢于大膽創(chuàng)新,又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,都認(rèn)真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時,作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的示范課,得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教學(xué)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
(2)、努力開展教學(xué)研討會。教學(xué)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教學(xué)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教學(xué)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時,馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議,一次畢業(yè)班家長會,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學(xué)期一開學(xué),教學(xué)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項(xiàng)評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評優(yōu)課”,獲得三等獎;查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會課比賽獲三等獎,俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報杯數(shù)學(xué)文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動,使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。
四、存在問題及構(gòu)想
教學(xué)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為石牌小學(xué),為石牌的人民譜寫教育新篇!
教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)年,我擔(dān)任四、六年級英語教學(xué),以及學(xué)前班拼音教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)將一學(xué)年來的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、基本工作及取得的成績
一學(xué)年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,取得了可喜的成績。所代四年級學(xué)生在輔導(dǎo)站期終檢測中英語均分84.74,及格率100%,優(yōu)秀率61.11%,綜合成績86.12,名列全輔導(dǎo)站第一;所代六年級學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)檢測中英語平均分89.43,及格率100%,優(yōu)秀率100%,綜合成績95.77,名列全輔導(dǎo)站第二。圓滿完成了學(xué)前班拼音教學(xué)任務(wù),學(xué)期末98%的幼兒會認(rèn)、寫23個聲母,24個韻母,并能拼出簡單的音節(jié)。以“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”為工作宗旨,耐心細(xì)致地做好學(xué)前班班主任工作,與家長緊密聯(lián)系配合,共同努力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,為幼兒上小學(xué)一年級做好準(zhǔn)備。
二、心得體會
在本年度工作中,雖然遇到過困難和問題,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)和各科老師的大力支持下,不斷創(chuàng)新,積極進(jìn)取,圓滿完成了各項(xiàng)工作。在工作當(dāng)中,我獲益頗多,積累了不少經(jīng)驗(yàn):
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是教學(xué)的主陣地,只有上好每一堂課,教學(xué)質(zhì)量才有保證。首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力鉆研教材,熟練駕馭教學(xué)內(nèi)容,正確選擇教學(xué)方法。在課堂上要做到難易得當(dāng)、有的放矢,照顧學(xué)生的個別差異性,讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不論學(xué)單詞還是句型,力求做到讓學(xué)生能在課堂上消化,每課講授完畢,要求學(xué)生必須會背、會默寫單詞和回答對話,并做到及時檢查學(xué)生掌握知識情況。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“好習(xí)慣,益終身”。在教學(xué)中我非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所代六年級學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,書寫潦草,針對這些問題,我堅持上好每一節(jié)早讀課,及時檢查單詞、句型掌握情況。對書寫方面有問題的學(xué)生采用描字帖的方法,讓他們規(guī)范書寫!耙环指,一分收獲”,經(jīng)過一年的努力,他們學(xué)習(xí)自覺了,書寫也規(guī)范了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
3、尊重學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,建立和諧、平等的師生關(guān)系。
在工作中要尊重、關(guān)愛學(xué)生,不辱罵、體罰學(xué)生,尤其是“問題學(xué)生”,做到課堂上多關(guān)注,課后多輔導(dǎo),經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們有所進(jìn)步,做他們的良師益友,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,使教學(xué)相得益彰。
三、存在的問題
在本學(xué)年的工作中,雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足:教師自身英語水平不足,而造成口語表達(dá)的局限性,從而無法很好地培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力,影響英語作為一種語言的交際性教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮自身優(yōu)勢,不斷完善自己,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)向前。
教學(xué)工作總結(jié)13
20xx年xx一中高考再創(chuàng)輝煌!張子犄同學(xué)榮獲亳州市應(yīng)屆理科狀元,孫明同學(xué)榮獲xx縣文科狀元,全縣理科前十名,共10人我校占8人,全縣文科前10名,共12人,我校占xx人。
這些成績的取得得益于縣委縣政府和教育局等主管部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),得益于社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持,得益于20xx屆全體師生的共同努力,F(xiàn)將20xx屆高三年級的工作簡要總結(jié)如下:
一、實(shí)事求是,集思廣益,群策群力。
20xx年8月,本屆高三剛啟動,迎考領(lǐng)導(dǎo)小組就召開高三全體教師座談會,開張圣聽、察納雅言,實(shí)事求是,集思廣益,冷靜分析,科學(xué)地總結(jié)出了我們的優(yōu)勢:
1、學(xué)校重視。學(xué)校極大的關(guān)注教師的待遇和感受,營造和諧的人文氛圍,讓教師真切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與關(guān)注;學(xué)校教研室牽頭成立了xx一中教學(xué)測驗(yàn)與分析指導(dǎo)中心,調(diào)動全校教師力量協(xié)助高三做好命題和評價工作。2、師資力量強(qiáng)。本屆高三從高一即堅持對教師教學(xué)情況進(jìn)行評比,尤其對教學(xué)滿意度進(jìn)行通報,并對不同的學(xué)科制定了學(xué)生滿意率和成績分差的要求,教師一年一聘,目前高三留下的教師責(zé)任心及教學(xué)滿意度均在較高水平。3、管理氛圍好。本屆班主任和教師大多一起經(jīng)歷了20xx屆的備考工作,在戰(zhàn)斗中結(jié)下了友誼,追求工作和感情的統(tǒng)一,協(xié)作度高,凝聚力強(qiáng)。4、積累了一些實(shí)用的操作方法。本屆高三從高二即進(jìn)行嚴(yán)格考試管理,周練和周末小考比往屆提前進(jìn)入操作。5、班額小,好管理。6、學(xué)生在高一高二養(yǎng)成了良好的心理素質(zhì),能夠做到緊張中保持秩序。
二、從實(shí)際出發(fā),診斷通病,對癥下藥。
20xx年2月,針對學(xué)生的實(shí)際情況,我們專門召開了分析會,認(rèn)真地分析,總結(jié)出學(xué)生可能存在的問題,制定出切實(shí)可行的應(yīng)對措施:1、師生共建知識網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖,加大落實(shí)學(xué)生模塊知識總結(jié)的力度。2、加強(qiáng)專項(xiàng)技能訓(xùn)練,諸如解題方法訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范答題訓(xùn)練等。 3、加強(qiáng)考試能力訓(xùn)練,減少非智力失分。 4、堅持理科尖子生的個性化輔導(dǎo),打磨細(xì)節(jié),使之有所突破。5、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教研活動,問責(zé)到人,幫其提高,縮小差距。
三、二輪復(fù)習(xí),立足現(xiàn)實(shí),措施得力。
二輪復(fù)習(xí),常常是學(xué)生急躁,老師疲憊,多采用題海戰(zhàn)術(shù)。對此我們畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組制定出“一個原則”“四個步驟”“五個要求”等具體方案!耙粋原則”,即依據(jù)實(shí)際,不停留于理論上,一定要落實(shí)到操作上!八膫步驟”,即師生共建知識網(wǎng)絡(luò)、精講例題、精選習(xí)題、專題測試、錯題歸納及進(jìn)行針對性糾錯訓(xùn)練!拔鍌要求”, 即精選資料,不能被資料牽著鼻子走;調(diào)整作息時間,給出更多的自習(xí)空間;二輪課堂不能熱剩飯,備課要有針對性;用多媒體教學(xué)來增加課堂容量;研究考試說明,參加相關(guān)培訓(xùn),確保二輪復(fù)習(xí)的方向正確。
成績屬于過去,未來任重道遠(yuǎn)。高三備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,里面還有很多知識技巧有待研究,我們只是立足于20xx屆高三師生的客觀實(shí)際情況,摸索出了一點(diǎn)兒小小的門路,但工作中仍然存在著很多缺點(diǎn)與不足,敬請專家、同仁們能夠一如既往地支持我們,并請多多給予批評指正!
教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作要求,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,教師們都能按要求備足、備好課,寫好詳案加強(qiáng)二次備課,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
二、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價
值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“人人獻(xiàn)優(yōu)課”研究活動。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)年,本人擔(dān)任學(xué)校三年級3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
兩班學(xué)生,人數(shù)分別是34人和32人,在起始年級時基礎(chǔ)比較好,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。
為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
四、總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績:自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
這一個學(xué)期,我轉(zhuǎn)變觀念,靈活教學(xué),同時從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如一總結(jié)。
全面?zhèn)湔n,追求課堂教學(xué)質(zhì)量
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在每個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,積極參加校、組內(nèi)教研活動,多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
抓兩頭,促中間,教好每一個學(xué)生
本班學(xué)生都來自農(nóng)村,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時,在班中成立“一幫一”小組,以優(yōu)生來幫助潛生,帶動潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)造機(jī)會,設(shè)計符合不同層次學(xué)生的問題,對答對的孩子給予鼓勵,樹立潛能生的信心,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。
教學(xué)效果反思
通過一學(xué)期的努力,所教學(xué)生的成績都有了不同程度的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲,每次教學(xué)檢測測試,成績較令人滿意。
不足的地方也有不少,如:有一部分學(xué)生因?yàn)橹R斷層,基礎(chǔ)較差,欠缺學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成績未達(dá)目標(biāo)。個別學(xué)生平時做題不認(rèn)真,太粗心,出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況,之后又不注意認(rèn)真檢查。
所以我在以后的工作中要注意:
1、進(jìn)一步強(qiáng)化計算訓(xùn)練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關(guān),努力使學(xué)生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足,有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,使他們能努力趕上。
總之,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,多下功夫加強(qiáng)對個別潛能生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,我相信教學(xué)的又一個春天一定會來到,而且是百花盛開,花團(tuán)錦簇!
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