六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
平時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準(zhǔn)則。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
開學(xué)初,自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,掌握教學(xué)的基本要求、教材的重點難點,充分了解學(xué)生的實際情況,制訂出切合本班實際的教學(xué)工作計劃。
堅持提前備課,每節(jié)課都能結(jié)合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、重點、難點、教法、練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等到方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫出具體的教案。為了順應(yīng)新的教學(xué)理念,符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人注意數(shù)學(xué)探索性教學(xué)的研究。依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識水平,設(shè)計探究性和開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納和整理的過程中,理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。并在課后寫好教學(xué)后記,總結(jié)一堂課的得失。
2、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
每節(jié)課前,自己都能根據(jù)教案設(shè)計準(zhǔn)備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學(xué)中,自己堅持以“嘗試法”為主,多法結(jié)合進(jìn)行教學(xué),并注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙,適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。注意營造活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中,本人注意觀察和了解學(xué)生的心理狀態(tài),自覺激發(fā)學(xué)生的良好心理狀態(tài),有意識地消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),客觀地確定哪些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué),可以少講甚至不講,哪些教學(xué)內(nèi)容需要精講,避免根據(jù)自己的主觀臆測或根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定應(yīng)該掌握而學(xué)生實際上沒有掌握因而脫離實際的情
況發(fā)生。熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,真正內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,吃透教材,用好教材,上課時做到深入淺出,詳略得當(dāng),重點突出。注意根據(jù)具體的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)科和課程的特點、學(xué)生的特點、本人的特點,依據(jù)教學(xué)時間和條件等靈活地選擇教學(xué)方法,常常把多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運用。重視課堂提問,提問之前注意根據(jù)教學(xué)需要,精心設(shè)計所提出的問題,使所提出的問題具有趣味性、目的性、科學(xué)性、針對性和順序性;課堂提問時,注意掌握發(fā)問時機(jī)、發(fā)問對象、發(fā)問順序、發(fā)問方式和發(fā)問語態(tài),做到發(fā)問巧妙,對象明確,表達(dá)清晰,態(tài)度自然,適當(dāng)停頓,并注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)、誘導(dǎo),歸納總結(jié)。注意結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育,做到教好書,育好人。并注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在課堂教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行了一些數(shù)學(xué)小競賽活動,如:看誰做得又對又快;看誰練習(xí)最認(rèn)真、得滿分的次數(shù)最多;看看那個組的同學(xué)最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié),做得全對的同學(xué)最多;看看誰最聰明,能很快想出解快方法(思考題);看誰最棒,想的方法最多(一題多解),等等。
3、重視學(xué)習(xí)效果的檢查。
一學(xué)期來,自己注重抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期初,對學(xué)生的作業(yè)提出具體的要求:作業(yè)要保持整潔,書寫要工整,解答要正確,要注意作業(yè)的書寫格式等。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),做到有批改時間、有成績,常使用激勵性的語言,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤,及時進(jìn)行了輔導(dǎo)并督促其更正。重視對課堂作業(yè)進(jìn)行總結(jié),及時表揚作業(yè)做得好的同學(xué),指出存在問題,提出改進(jìn)的意見。為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成好每一天的作業(yè),對學(xué)生作業(yè)完成得好的給予加分獎勵,學(xué)生作業(yè)做得全對、書寫整潔的教師寫上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語言,同時規(guī)定連續(xù)五次做得好的,給予加2分,連續(xù)五次得到加分的同學(xué)獎勵10分。對于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學(xué),老師同樣會用一些激勵性的語言,如:“解得巧,真聰明”、“方法太好了,可要細(xì)心呀!”、“你肯定有高招,因為你是我的驕傲”、“你準(zhǔn)行”、“你的進(jìn)步很大,因為你付出勞動”、“看到你進(jìn)步,我萬分高興,希望你更上一層樓”、“解得巧,方法妙”、“還有更好的`方法嗎?”、“愛動腦筋的你肯定還有高招!”、“聰明的你,一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法!”、“搬開你前進(jìn)的絆腳石粗心,奮勇前進(jìn)”、“和細(xì)心交朋友!”、“再細(xì)心一點,準(zhǔn)行!”、“你的字寫得真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”并在中段考試后及學(xué)期結(jié)束時分別進(jìn)行一次評比,對獲得加分最多的同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。
4、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及差生的轉(zhuǎn)化。
為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,自己與班主任一起多次召開優(yōu)秀學(xué)生會議,對優(yōu)秀學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),及時表揚進(jìn)步快的同學(xué),指出存在問題,并提出奮斗目標(biāo),鼓勵學(xué)生進(jìn)行良性競爭,培養(yǎng)他們的競爭意識。自己還在平時的教學(xué)中設(shè)計一些靈活性強、有發(fā)展性的問題供優(yōu)秀學(xué)生思考,培養(yǎng)他們解決問題的靈活性。成立數(shù)學(xué)興趣小組,定期進(jìn)行了小組活動,采用小組討論與教師點評相結(jié)合的形式進(jìn)行活動。教師認(rèn)真收集一些資料,讓學(xué)生每天一練,提高學(xué)生的解快問題的能力。
為了轉(zhuǎn)化差生,自己也和班主任一起多次召開差生會議,一個一個地分析他們的優(yōu)缺點,及時表揚取得進(jìn)步的同學(xué)。自己還經(jīng)常找這些同學(xué)進(jìn)行談心,與家長聯(lián)系共同進(jìn)行教育,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助,充分挖掘他們的閃光點,進(jìn)行表揚與鼓勵。通過與班主任的共同努力,本班的差生中大部分在紀(jì)律上都有不同程度的進(jìn)步。
5、做好單元檢測工作,查漏補缺。
每教完一個單元知識,自己都要組織好學(xué)生進(jìn)行單元測驗,及時批改及講評。針對單元測驗出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行補救。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了,為了今后更好的從事教育教學(xué)工作,現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡要的概括。本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、通過本學(xué)期的教育教學(xué)使學(xué)生掌握了如下幾方面的知識和能力。
。ㄒ唬、在知識方面。
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圖;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。
5、使學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的意義,掌握負(fù)數(shù)表示的意義。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解確定物體位置的方法。
8、掌握了運用假設(shè)法解決問題的方法。
。ǘ┘訌妼W(xué)生能力方面的培養(yǎng)。
本冊教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力方面,有很多做法與前幾冊相同。但是由于學(xué)生進(jìn)入六年級,抽象思維有了一定的基礎(chǔ),根據(jù)本冊分?jǐn)?shù)知識和幾何知識的特點,在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移、思維的邏輯嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面,進(jìn)一步予以加強。下面舉一些例子加以說明。(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。例如,教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法時,為了說明處理,把計算方法分解為兩步。這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理,弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別,也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
。2)培養(yǎng)抽象概括能力。例如,教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義時,通過計算不同容量的水的重量的實物圖,說明一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)與一個數(shù)乘整數(shù)的意義不同,在這基礎(chǔ)上概括出一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)圓的認(rèn)識時,先將一些有圓面的物品,指出它們的面是圓形的,然后讓學(xué)生剪圓形紙。在練習(xí)中增加了一些需要進(jìn)行稍復(fù)雜的分析、判斷推理的題目。又如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時,通過幾個不同的例子,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。
。4)培養(yǎng)遷移類推能力。例如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)問題時,只舉了基本的例題,稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解,而采取有計劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問題試著解答。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,而且有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如,在應(yīng)用題方面,加強不同解法的練習(xí)。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題,一步題要求學(xué)生既會用方程解答,又會直接列除法算式解答。兩步應(yīng)用題,學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法,可以列方程解答,也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,而且有利于中小學(xué)的`銜接,為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。二、本人在教學(xué)工作方面。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口多動手多動腦的習(xí)慣。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。形成自信心,從而積極的投入到學(xué)習(xí)行列中去。通過師生的共同努力,使他們在行為表現(xiàn)上、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步。
總之,本學(xué)期本人盡職盡責(zé)、積極搞好教育教學(xué)工作,但難免還存在許多不足之處,還待不斷的學(xué)習(xí)、探索,使自己得以不斷完善和發(fā)展。
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