中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的'中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，全面了解教師的教學(xué)工作情況，強化教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，切實提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。11月上旬，毛莊鎮(zhèn)中心校對中小學(xué)的日常教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查。
本次常規(guī)檢查檢查了所有學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、讀書筆記、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)等情況。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校都能按照學(xué)校的要求進行備課、聽課；教學(xué)設(shè)計清晰，內(nèi)容詳實；教學(xué)反思能真實體現(xiàn)自己對教材處理的新方法，以及對這種方法的深刻剖析，真正是自己一節(jié)課后的感悟。絕大多數(shù)教師均能及時批改作業(yè)，評閱認(rèn)真，有等級、日期、評語，激勵小標(biāo)語；有些教師特別關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，針對學(xué)生作業(yè)的亮點和不足，在作業(yè)本上進行鼓勵性評價。
同時，檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：
1、個別教師的教案書寫潦草，不注重反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，教案設(shè)計流于形式，過程中沒有體現(xiàn)學(xué)生的主動性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的新理念，還有極個別教師使用舊教案現(xiàn)象。
2、個別教師批改作業(yè)不夠及時認(rèn)真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；作文批閱粗略，只有總批沒有眉批，作文評語千篇一律，缺乏針對性，甚至有的通篇一個“閱”字，錯字病句不聞不問。
3、聽課記錄各項環(huán)節(jié)不完整，不能進行真實的記錄，沒有作出詳實的評價及改進建議；甚至個別學(xué)校沒有開展此項業(yè)務(wù)，個別教師無聽課記錄。
4、讀書筆記存在應(yīng)付現(xiàn)象，內(nèi)容空洞，沒有日期，不甚規(guī)范，三分之二停留在摘錄上，敷衍塞責(zé)，流于形式；甚至部分學(xué)校師生沒有讀書筆記。
教案和作業(yè)等常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，決不能走形式、走過場來應(yīng)付檢查。為此，學(xué)校在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，要嚴(yán)格按流程實施精細(xì)管理，要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實”字上做文章。為確保此次檢查的實效性，對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，各校長要及時向教師進行反饋，以促使他們查漏補缺，改進工作。
此次檢查，既全面了解學(xué)校的管理水平，了解全鎮(zhèn)教師常態(tài)下的教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等情況。同時，也以檢查促進學(xué)校的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的落實工作，提升了教學(xué)常規(guī)管理水平，促進學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、精細(xì)化。
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