音樂教師教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的音樂教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)1
音樂課堂作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂。對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)在,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對(duì)音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件,而孩子們有了對(duì)音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了。所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
一、堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期音樂教學(xué),能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣,發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶情操”的總目標(biāo),把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來,把教學(xué)中的過程及方法,作為教學(xué)目標(biāo)來追求,把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn),把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中,努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心,以音樂興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)體發(fā)展,注重音樂實(shí)踐的基本理念,并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中,能積極思考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教,預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn),牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
二、立足課堂,促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行
1、真誠(chéng)的贊揚(yáng)
對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)能激起他的學(xué)習(xí)熱情,我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚(yáng),如: 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。
2、多提供嘗試的機(jī)會(huì)
在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的前能,體驗(yàn)到成功的快樂。
3、設(shè)計(jì)的要求不高
在音樂課堂上,我會(huì)有意識(shí)的降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如:幾個(gè)音的高低聽辨,幾個(gè)小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信。
4、隨時(shí)鞏固學(xué)生的'信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持,鼓勵(lì)以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊(duì)學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好。
三、課堂不足與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,及時(shí)回顧和整理,,所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清。所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課,會(huì)有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。
我們應(yīng)大膽放手,讓孩子們?cè)诙鄻佣_闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承擔(dān)了三年級(jí)的音樂教育教學(xué)工作。在音樂教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將音樂課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂的獨(dú)特價(jià)值。
三、使學(xué)生形成基本的音樂素養(yǎng)在音樂教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的`人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中,體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的特征,形成基本的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的音樂作品增添一份活力。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識(shí)面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)3
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,我卻有著不同的收獲,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變
為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、增加課堂教學(xué)的趣味性
本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、成功舉辦藝術(shù)節(jié)
配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的`課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能,閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)4
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)音樂,這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富多彩的.音樂活動(dòng),傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
(一)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
1、學(xué)會(huì)連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。
3、在韻母變換時(shí),逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。
(二)視唱、知識(shí)、練耳部分:
讀譜知識(shí):結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。
(三)欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了三年級(jí)音樂教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力,我在教學(xué)工作中做了大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想像)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
三、采取的方法和措施:
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的提高和認(rèn)識(shí),給他們愉快和寬松的教學(xué)環(huán)境。
四、取得的成績(jī)和不足:
這個(gè)學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢(mèng)》獲一等獎(jiǎng),《茉莉花》獲三等獎(jiǎng)。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號(hào)。論文《怎樣在快樂中學(xué)習(xí)音樂》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。但是也存在不足,三年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
總之,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)5
這學(xué)期又匆匆的過去了,回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,忙碌而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想,在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。
在音樂教學(xué)工作中,首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時(shí)間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他三位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后,即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則,對(duì)7年級(jí)和8年級(jí)采取不同的教學(xué)方法,在7年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中,我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn),課堂上做到精講多聽,選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目,讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),音樂課以唱歌教學(xué)為主,要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,得到學(xué)生的'喜愛。而且在教學(xué)過程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵(lì)他們不要怕困難,增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后,不但音樂進(jìn)步很大,就連文化課的成績(jī)提高也很快,總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
除了完成音樂課堂教學(xué)外,積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期,主要參與組織了“課前一支歌”和“歌唱祖國(guó)、唱響校園12。9大合唱”的組織,并且做了許多具體工作,比如:歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)學(xué)生人手一份,督促學(xué)生練習(xí),定期檢查評(píng)比,達(dá)到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲,豐富了學(xué)生的校園生活,陶冶情操,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì),使我校美育再上新臺(tái)階。
對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極捐款捐物、參加升旗儀式,認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,僅以以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力,我今后的目標(biāo)是:
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。總之一句話,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)6
充實(shí)的一學(xué)期的工作結(jié)束了,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,錦上添花。
一、課堂教學(xué)
在教學(xué)工作中我認(rèn)真根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂上我用具有兒童色彩的語(yǔ)言去吸引他們的注意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作能力。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)在課堂上我還開設(shè)了小舞臺(tái)等欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,鼓勵(lì)他們?cè)谒嗣媲氨硌,樹立他們的自信心?/p>
本學(xué)期學(xué)校還安排了樂器進(jìn)課堂這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生以前沒有接觸過口風(fēng)琴,所以他們必須從基本的開始學(xué)起。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會(huì)留十分鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴,首先讓他們從最簡(jiǎn)單的1,2,3,4,5,6,7,開始學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦,十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難,同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結(jié)束時(shí)我還對(duì)學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測(cè)試,以便提高他們對(duì)口風(fēng)琴的重視。
為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上音樂課,我采用多鼓勵(lì)的方式是學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
二、不足之處
對(duì)于學(xué)生一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能正真認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明,把握尺度。
課堂結(jié)束后的反思應(yīng)該更深刻,以便今后能跟好的上好音樂課。
在以后的工作中我將加強(qiáng)自身素質(zhì)的培訓(xùn),積極參加組里的音樂教研活動(dòng),提高自身的專業(yè)技能水平。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法。找出不足,認(rèn)真改進(jìn),努力改進(jìn),我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間,我步入教師這個(gè)行業(yè)已有十個(gè)年頭了,在這幾年里我從一個(gè)不知如何上課到能獨(dú)立完成一堂課的轉(zhuǎn)變,是在學(xué)校各位老師的幫助下,通過自己的學(xué)習(xí)達(dá)到的,教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過程,在這短暫的時(shí)間里,我談不上對(duì)教學(xué)有什么經(jīng)驗(yàn),但是通過這兩年的教學(xué)有了自己的一些體會(huì),在這里想和各位老師分享一下。
首先,在課上,當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí),我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生唱歌時(shí),有時(shí)他們會(huì)偷懶,在學(xué)生心里,沒有“什么叫好聽的聲音”的概念?赡芨约旱膶I(yè)有關(guān),我認(rèn)為,好聽的聲音必須聲中帶情,把情和聲融合在一起,我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的唱歌的聲音,讓他們自己的去比較,這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音,也很快地改過來。
第二、音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。將音樂課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)。課堂音樂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為主,而審美的前提條件是感受與體驗(yàn)美,只有如此,才談得上鑒賞并作出理性的思考與評(píng)價(jià)。因此要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂活動(dòng),必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng),針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與音樂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),大膽地表現(xiàn),只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí),他才能真正地體驗(yàn)到音樂里所包含的情感語(yǔ)言。才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。
如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥》這一課中,我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng),讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài);顒(dòng)一:模仿或猜一猜(不同的鳥的叫聲,不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子,甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲);顒(dòng) 二:聽賞與表演(奧爾夫的教學(xué)理論一再?gòu)?qiáng)調(diào)訴諸感性,這里要求學(xué)生隨著樂曲的播放,把音樂中的鳥表演出來,學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂形象。教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度);顒(dòng)三:聽音樂繪畫。(讓學(xué)生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛的家園,教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接,以及師生在活動(dòng)中的語(yǔ)言與情感的交流,無(wú)需教師冗長(zhǎng)的說理與刻板的演示,孩子們?cè)趧?dòng)中便完成了審美的全過程。
第三、以拓展學(xué)生藝術(shù)視野,促進(jìn)全面發(fā)展的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)。要學(xué)生“動(dòng)”起來,“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂,這是奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)的又一個(gè)重要原則。它更能體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念和課程改革的宗旨--以學(xué)生發(fā)展為本。這類音樂活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)在審美的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
在奧爾夫的課堂上,他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲,以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力,也便于讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進(jìn)度”相比,顯得更切合實(shí)際了。因此我讓學(xué)生從尋找和創(chuàng)造聲音的活動(dòng)開始逐步嘗試用聲音編故事,用簡(jiǎn)易打擊樂器或自制樂器為歌曲伴奏;到自己創(chuàng)編伴奏譜,改編歌詞;再到設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作或律動(dòng),設(shè)計(jì)游戲或表演活動(dòng)等。
如在教學(xué)《新年好》這一單元中,我將收集有關(guān)過年的資料創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì),布置新年P(guān)at場(chǎng)景等活動(dòng)交給了孩子們自己來完成,因?yàn)檫^年是絕大多數(shù)的.孩子最喜歡的節(jié)日。所以他們有興趣去收集相關(guān)資料,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進(jìn)行改編,唱給自己的親人、老師或朋友等,表達(dá)不同的問候和祝福。再進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)我國(guó)過年(春節(jié))的民風(fēng)民俗以及本民族(或更多民族)過年的風(fēng)俗習(xí)慣有更深的了解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的民族情感。最后讓孩子們?cè)诮衲甑拇汗?jié)或本民族的新年時(shí)布置一個(gè)新年P(guān)at場(chǎng)景,下期返校后匯報(bào)給同學(xué)和老師聽。這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子們主動(dòng)走進(jìn)生活去尋找、體驗(yàn),在實(shí)踐中開闊眼界,只要能得到家長(zhǎng)的支持,他們還會(huì)獲得藝術(shù)實(shí)踐中一生也難忘的記憶,甚至是受用一生的財(cái)富。
最后,在教學(xué)上,我最大的愿望也跟其他音樂老師一樣,能成為一名優(yōu)秀的音樂老師,面對(duì)教學(xué),能得心應(yīng)手;面對(duì)學(xué)生,能教給他們很多的音樂知識(shí),音樂課能帶給他們無(wú)限的快樂,這也是我做老師的心愿。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù),音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,音樂對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程,它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一到六年級(jí)的音樂老師。從整體的水平看,每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其不同的特點(diǎn),學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有著不同程度的'水平。相比較而言,中高年級(jí)的對(duì)音樂的聽覺能力、感受能力比較強(qiáng),低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性比較高,積極舉手發(fā)言。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此,這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)他們音高的辨別力、音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)等等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
(2)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
。3)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
。4)學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、演奏
。1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
2(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
。1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
。2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜
。1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
。3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
。1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
五、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生3的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。
(二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)9
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課,教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
首先,我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì),伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,踏著整齊的步伐,營(yíng)造運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍,由此引出課題《小小足球賽》。
其次,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊,將歌曲中藍(lán)色部分提出來,讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒,將難點(diǎn)提前解決,從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
經(jīng)過學(xué)生對(duì)歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段,最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來。
最終,進(jìn)行了知識(shí)的拓展,讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運(yùn)會(huì),介紹奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》,將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
經(jīng)過本次教學(xué)讓我體會(huì)最深的就是,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的`每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生,上課過程要抓住音樂的要素進(jìn)行,對(duì)于唱歌課來說要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練,都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的去要求他們,比如,我的這節(jié)公開課,我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了,同時(shí),這也為我以后的教學(xué)提了醒。
那么,在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂活動(dòng),讓他們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中進(jìn)取的去學(xué)習(xí)。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)10
一、思想方面
作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期,我擔(dān)任三、四年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說,音美是一家。在低年級(jí)音樂課中,常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí),我才真正認(rèn)識(shí)到,音樂離不開美術(shù),因此,學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個(gè)學(xué)期里,我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客,在閑暇時(shí)間里,我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章,這樣,天南海北的.朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中,我也學(xué)到了許多的知識(shí)。
四、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)11
音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花,流淌的小河,世間一切完美的東西都能夠用音樂來表現(xiàn),同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者,我們與音樂與活潑可愛的孩子們結(jié)下了不解之緣。
多年來,我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,經(jīng)過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),解決課程中的多層次問題,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、理論研討,在“碰撞”中拓寬工作思路。
經(jīng)過開展形式新穎,實(shí)效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動(dòng),集中了教研組團(tuán)體的智慧,強(qiáng)化了合作意識(shí),資源共享,做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中,我們從不一樣角度研討,集思廣益。既有相互間的合作,又有教師個(gè)性化的發(fā)揮,暢所欲言,思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),廣泛切磋交流,構(gòu)成了良好的校本教研氛圍。
二、教學(xué)研究,在實(shí)踐中提高專業(yè)水平
。ㄒ唬⒔萄写龠M(jìn)
、俳Y(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點(diǎn),我們?cè)谝荒昙?jí)開設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程實(shí)驗(yàn),經(jīng)過在同一年級(jí)五個(gè)班的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展示,彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜,經(jīng)過趣味的游戲,輕而易舉的認(rèn)識(shí)了各個(gè)音符的名字及位置,解決了識(shí)譜難的問題,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,使識(shí)譜教學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生的樂趣。我們將使用彩色譜的實(shí)驗(yàn),并將逐漸推廣。
、谥懈吣昙(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試,對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜,是難度較大的曲譜,我們摒棄了以往先識(shí)譜、后唱歌的學(xué)習(xí),大擔(dān)地實(shí)驗(yàn),對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱,我們是這樣嘗試的:部分歌曲采用先識(shí)譜、后唱歌,而對(duì)于較難的歌則采用先唱歌、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn),我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn):
第一:先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的.上并不矛盾。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌,通常情景下,針對(duì)有必須識(shí)譜本事的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果。經(jīng)過讓學(xué)生分析歌譜、識(shí)譜、填詞唱歌等過程,使學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深刻,對(duì)歌曲的演唱更加準(zhǔn)確,到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的。
第二:先唱歌、后識(shí)譜是先讓學(xué)生欣賞音樂,讓學(xué)生感受音樂,從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的興趣。經(jīng)過讓學(xué)生唱歌,在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn),在學(xué)生識(shí)譜時(shí)降低難度,讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難,從而增強(qiáng)其自信心,加深對(duì)音樂的熱愛。然后,再經(jīng)過對(duì)歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。
不管是先識(shí)譜、后唱歌,還是先唱歌、后識(shí)譜,其教學(xué)目的是一致的,都是為了經(jīng)過提高學(xué)生的音樂基本技能,來完善他們的演唱水平,只是為到達(dá)目的而采用的手段不一樣而己。
經(jīng)過先唱歌、后識(shí)譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低識(shí)譜難度,提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。
、坌〗M合作嘗試創(chuàng)作的樂趣
從低年級(jí)的音樂教學(xué)起,我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),展開小組討論,小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的樂趣。
一、二年級(jí)的唱游課:經(jīng)過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲,讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,使學(xué)生的音樂思維經(jīng)過歌曲盡量的展現(xiàn)。同時(shí),我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,開發(fā)了智力,并使學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂趣。
中、高年級(jí)則經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)行,學(xué)生樂于理解,且提高很快,多數(shù)小組以音樂本事強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué),這樣搭配進(jìn)行,使學(xué)生樂于參與。尤其是音樂興趣差一點(diǎn)的同學(xué),他們大多數(shù)樂于參與,且提高很快。
。ǘ、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),在合作中國(guó)共產(chǎn)黨同提高
在工作中我們認(rèn)識(shí)到各教開組之間的合作,直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體,才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——教師。
我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組。
(三)、與時(shí)俱進(jìn),彈奏音樂教育的新篇章
我們所取得的成績(jī),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持。
1、每次評(píng)選優(yōu)課,每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo),反復(fù)聽評(píng),提出好的見解,讓我們精益求精。
2、在課件的制作方面,校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給最優(yōu)越的條件,籌備購(gòu)置硬件,制作軟件。
在音樂校本教研中,我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念,讓教師從感情上接納校本教研,這是校本教研的前提;建立制度,完善機(jī)制這是校本教研的保證;創(chuàng)新形式,讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵,隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn),新問題會(huì)層出不窮,我們會(huì)加大校本教研的力度,不斷改善我們的做法。將做到目標(biāo)、資料、管理、課程四落實(shí);計(jì)劃、措施有方;普及、提高同抓;藝術(shù)教育與德育相互滲透,創(chuàng)一流成績(jī)。
音樂,是心靈飛翔的綠地;歌聲,是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望,唱出我們的熱情,在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中;百花齊放,人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽(yáng)古城的每個(gè)角落,使這朵奇葩愈開愈艷。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做音樂的天使,給孩子們傳播歡樂!
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)12
一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五個(gè)班和一四、一五、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)工作開展的比較順利,但仍有不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好及情感,努力做到通過音樂教學(xué),陶冶情操,啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂,理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級(jí)的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也是學(xué)生的'能力得到了提高。
二、課余工作
不知不覺,來到平山已經(jīng)一學(xué)期。此刻,我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、音樂教學(xué)
努力透過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉。同時(shí),關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革,處理好培養(yǎng)審美潛力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力,提高音樂鑒賞水平,從而完善人格。
二、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上好音樂課,經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過程中,自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂理知識(shí)的掌握參差不齊,只有更好地掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
三、考試方面
為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:筆試,共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn),而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品。
四、課外活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排,組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”。透過這次比賽評(píng)出了年度“十佳校園歌手”。平時(shí),我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注重自學(xué)。如:練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂老師進(jìn)行交流。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的'能力。
6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。
二、存在問題
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈, 集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)14
我是一名小學(xué)音樂教師。在我們農(nóng)村小學(xué),“音、體、美”老師是最受孩子們歡迎的。由于這份喜愛和感激,我每天都在快樂而忙碌地工作著。
這是一節(jié)四年級(jí)的音樂課。伴著悅耳的下課鈴聲,我結(jié)束教學(xué)返回辦公室,忽然,聽到有人在喊:“王云靜!”聲音很小,但很尖細(xì)、很稚嫩。循聲望去,一群六年級(jí)的孩子馬上笑著四散跑開了。
豈有此理!竟敢喊我的名字!簡(jiǎn)直不把老師放在眼里!當(dāng)著這么多學(xué)生的面,讓我“師尊”何在?必須嚴(yán)肅處理!我收起“引以為自豪”的微笑,緊鎖眉頭,快步來到六年級(jí)教室“興師問罪”!罢f!剛才是誰(shuí)喊了老師的名字?老師每天上課這么辛苦,你們這樣做是尊敬老師嗎?”沒等我的一腔“苦水”訴完,學(xué)生們已經(jīng)“眾星拱月”般地把“目標(biāo)”供了出來—于田凱,一個(gè)很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他:上五年級(jí)時(shí),父親患心臟病去世;母親是先天殘疾。由于家族病史,這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病,而且性格有些孤僻,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但此時(shí),我的憤怒早已“箭在弦上”,大聲說道:“于田凱,跟我到辦公室!”
在一陣抽泣之后,他開始說話,他說得斷斷續(xù)續(xù),卻深深地印在了我的心里,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的`淺薄和粗魯,并一直對(duì)這個(gè)瘦小的孩子心存歉意!他說:“老師,我知道錯(cuò)了!我知道我的成績(jī)不好,老覺得比別人差許多,每次的學(xué)費(fèi)我都繳得最晚,我感到其他的同學(xué)都比我幸福、比我快樂。我最喜歡上您的課,您曾經(jīng)鼓勵(lì)我唱過一首歌。我知道我唱得很不好,可您卻沒有嘲笑我,反而表?yè)P(yáng)了我,說我有一副您都羨慕的好嗓子!在全班同學(xué)面前得到夸獎(jiǎng),我打心眼里感激您!看到您下課和四年級(jí)的同學(xué)做游戲,我真羨慕,不知不覺地,就喊出了您的名字。我真的不是故意的!闭f完又耷拉下了小腦袋。
聽著他的話,我的心被一種無(wú)形的力量撞擊著!這個(gè)可愛的孩子!這個(gè)整日掙扎于生活困苦和心靈痛苦之中的瘦小的孩子!他承載著那么多的不幸,但他的心中卻仍然有對(duì)美好生活的追求和向往!不,我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火!我們這些自以為是的“大人們”都應(yīng)該感到自責(zé),是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見”,使孩子的心遠(yuǎn)離了我們,遠(yuǎn)離了五彩斑斕的理想,遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活。
我努力控制住自己的情緒,不讓眼淚流下來。“老師這次不怪你。其實(shí),你的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師都很喜歡你,還多次向我表?yè)P(yáng)你呢!他們夸獎(jiǎng)你有愛心、會(huì)做家務(wù)、勞動(dòng)積極、學(xué)習(xí)刻苦,他們說課堂上都在等你舉手,他們很期望你能發(fā)言。答應(yīng)老師,再勇敢一些,把膽量放在課堂上,去向老師和同學(xué)們展示自己的聰明才智,好不好?”
于田凱用力點(diǎn)了點(diǎn)頭,他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里,我能夠感覺到他的心里美極了,是不是就像一只快樂的小鳥?
我與他所有的任課老師見了面,把這個(gè)故事以及我們的“君子協(xié)定”講給他們聽,因?yàn)槲覀兌记宄郝牭降氖枪适拢缲?fù)的是責(zé)任。
“教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字,那就是愛。”我們愛我們的學(xué)生,就應(yīng)該以一顆平常之心、寬容之心去面對(duì)他們。這是我們的職責(zé),也是我們所應(yīng)努力追求的一種境界。
音樂教師教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期即將結(jié)束,通過一個(gè)學(xué)期緊張的工作和學(xué)習(xí),我又獲得了積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),得到成長(zhǎng)和鍛煉,現(xiàn)總結(jié)如下:
在思想上,積極向黨組織靠攏,參加黨組織開展的各項(xiàng)黨員活動(dòng),今后我還要繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。
在工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,從不遲到早退。對(duì)工作盡心盡力,對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加,并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),虛心好學(xué),認(rèn)真對(duì)待學(xué)校指派的每一項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)方面,本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)203、204班、一年級(jí)255、256、257、258班和五年級(jí)215、216、217、218班的音樂教學(xué)工作。
在教學(xué)中,我充分利用教材中大量的音樂,視頻,圖片豐富了課堂,遵照課改新理念,讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動(dòng)的天性,注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力,多開展以小組為單位進(jìn)行的創(chuàng)編活動(dòng),在表演歌曲時(shí),學(xué)生可以隨音樂自由組合表演,同座位之間表演或單獨(dú)起來表演。讓孩子們通過互相合作共同完成一項(xiàng)音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識(shí)。課堂氣氛也很活躍,體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生作為主體的教育理念。提高他們體驗(yàn)感受各類音樂的能力。通過一些圖片,音樂資料,讓學(xué)生們更多的了解音樂世界。
在教學(xué)過程中,還適當(dāng)增加一些音樂技能的教學(xué),比如教學(xué)生打指揮拍,如何起歌,訓(xùn)練學(xué)生的模唱能力,聽辨能力,繼續(xù)提高學(xué)生識(shí)譜能力,要求學(xué)生小組合作表演歌曲,要有造型,配合,情節(jié)等等。 而在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我從 “***”, “表演”“課堂紀(jì)律、識(shí)譜、特長(zhǎng)展示”幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),力求全面的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
活動(dòng)方面,排練情景劇《壯麗的青春》獲得郴州市第一名,赴省參賽獲得銀獎(jiǎng),一篇論文獲縣市一等獎(jiǎng),創(chuàng)編音樂劇《聆聽花開的聲音》獲桂陽(yáng)縣藝術(shù)節(jié)教育專場(chǎng)第一名,同時(shí),全校音樂教師多次召開集體會(huì)議,布置工作任務(wù),討論節(jié)目創(chuàng)意,交流排練心得,總結(jié)排練經(jīng)驗(yàn)。
新的課改理念的指導(dǎo)下認(rèn)真實(shí)踐,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),豐富了自己,為以后的`教學(xué)奠定了基礎(chǔ),但也有些不足的地方:
在處理學(xué)生的問題還有些急躁 ,應(yīng)更耐心的與孩子交流。另外在開展活動(dòng)方面,應(yīng)有所突破,不要總走老的套路,多學(xué)習(xí)和觀摩其他形式的演出。爭(zhēng)取以后可以有更多的鍛煉機(jī)會(huì),取得更令人滿意的效果。
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