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教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-21 11:20:54 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié)

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 1

  回顧我所執(zhí)教的課文——《為了他的尊嚴(yán)》,課文記敘的是一位女主人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得,使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán),從而依靠自己的勞動(dòng)取得成功的故事,《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)反思。我所教學(xué)的第二課時(shí),重點(diǎn)研討的是乞丐搬磚內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生想象并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  首先,在課堂中關(guān)注學(xué)生讀的訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的'朗讀。由于這篇課文篇幅較長,于是我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了感悟?qū)Ρ荣p析讀的方法,通過抓住乞丐搬磚前后外貌不同與對(duì)待搬磚神態(tài)不同的兩句話,讓學(xué)生對(duì)比朗讀,鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。從讀中讓學(xué)生的情感從對(duì)乞丐的同情發(fā)展為敬佩,從而引到主題“尊嚴(yán)”。

  其次是挖掘教材因素,啟發(fā)想象,教學(xué)反思《《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)反思》。課文第四自然段是課文重中這重,課文用生動(dòng)的語句,形象地刻畫出乞丐搬磚后的內(nèi)心活動(dòng)。我采用讀中發(fā)現(xiàn),啟發(fā)想象的方法,讓學(xué)生來填補(bǔ)空白,學(xué)生的感受源自于語言文字,說的話表達(dá)自己對(duì)課文的理解。這樣的處理,使理解、感悟、表達(dá)融為一體。

  最后引領(lǐng)文本進(jìn)行讀想結(jié)合。我主要讓學(xué)生聯(lián)想第四自然段“乞丐怔住了”的寫法,提供中心句讓學(xué)生想象“乞丐怔住了”的這個(gè)場(chǎng)面。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,我也暴露了不少的問題。

  1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言內(nèi)容不夠豐富。學(xué)生的激情沒得到很好的激發(fā)。

  2、對(duì)一些關(guān)鍵詞的指導(dǎo)不到位。如第四自然段“我怔住了”的教學(xué),我只是要求學(xué)生去觀察、品味乞丐怔住的情景,而對(duì)于“乞丐為什么會(huì)怔住了”這重點(diǎn)內(nèi)容的挖掘卻忽視了,這樣造成上下文的脫節(jié)。

  3、由于擔(dān)心時(shí)間的不足,因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)“搶”孩子發(fā)言的現(xiàn)象,學(xué)生的主體性在課堂中沒能得到充分的體現(xiàn)。

  4、整堂課沒有突出課文的重點(diǎn):讀。一味地趕時(shí)間,使得一節(jié)課匆匆忙忙,學(xué)生學(xué)的不踏實(shí),老師教的也不踏實(shí)。

  總之,在這堂課的教學(xué)中,學(xué)生在課堂中的主體地位沒有突出,學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒能得到很好的體現(xiàn),我想,只有今后在教學(xué)中不斷進(jìn)取與探求,才能接近教學(xué)的真諦。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 2

  一、教學(xué)總結(jié)

  1.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  2.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  3.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。

  4.培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  5.在一些英語教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  6.幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心.使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中開展了綜合語言運(yùn)用能力,提高了人文素養(yǎng),增強(qiáng)了實(shí)踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

  二、獲得成績的經(jīng)驗(yàn):

  (一)、在課堂教學(xué)中

 、旁谡n堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆劃,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 、圃谂淖鳂I(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班反復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

 、窃诼犃Ψ矫妗樘岣邔W(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

  (二)、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻庇庇皆是。有人曾說:假如孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜歡,變無視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的.眼睛看事物。由于我能善意理解他們,快樂地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。

  (三)、在教研方面

  我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程規(guī)范,理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課習(xí)題組的研究,主動(dòng)配合我校英語科有關(guān)課習(xí)題的研究工作。

  三、不足之處:

 、沤虒W(xué)形式死板,學(xué)生學(xué)完后,會(huì)讀,但脫離課本后,不會(huì)運(yùn)用。

  ⑵只注重了課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠,學(xué)生英語書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)。

  ⑶在課堂教學(xué)中,對(duì)差生照顧較多,卻無視了優(yōu)等生的感受。

 、葘(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,只注重了教師的作用,卻無視了學(xué)生的作用,使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。

 、山虒W(xué)過程中,課堂輔導(dǎo)較好,但沒有抓緊課余時(shí)間的運(yùn)用,使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

  四、彌補(bǔ)不足,提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施:

  1.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生設(shè)身處地,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能

  ⑵通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

 、窃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

  ⑷堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多發(fā)問多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

  ⑸對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要施行“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。

 、式處熢谡n余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽擱最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。

  當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問習(xí)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)歸納規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,爭取使教學(xué)成績更上一層樓。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 3

 。、朗讀課文,讀流利優(yōu)美,在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。

 。病⒄J(rèn)讀“海──領(lǐng)”十四個(gè)漢字;掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。

 。薄⒄n前預(yù)習(xí):自讀課文,選最喜愛的一句畫成一幅畫。

 。、課件:識(shí)字卡片

  第一課時(shí)

  一、合作交流,展示預(yù)習(xí)內(nèi)容

  昨天,我們預(yù)習(xí)了課文,還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫,F(xiàn)在請(qǐng)小畫家們把自己的精彩作品拿出來,小組內(nèi)互相說說你畫了什么。

  小組內(nèi)交流,師參與交流,選四幅圖貼于黑板。

  二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)

 。、從第一幅圖引入:海灘的風(fēng)景真美啊!誰可以當(dāng)導(dǎo)游,帶我們?nèi)ズ_呁嬉煌妫?/p>

 。、指名介紹第一幅圖。

 。、引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句,自讀,指名讀,齊讀。

  4、課件展示生詞:海鷗、沙灘、軍艦、帆船

 。、開火車讀,同桌互相考讀。

 。、課件隱去熟字,留生字:海、鷗、灘、軍、艦

 。贰⒆宰x,小組交流記字方法。

 。、總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法:

  猜謎識(shí)字:每天都有水(海)。

  小區(qū)里飛來一只鳥(鷗)。

  水爬沙灘,太難太難(灘)。

  把車蓋住(軍)。

  看見一只小船(艦)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句

 。、小組互助學(xué)習(xí)。

  下面再看另三幅圖,小組商量一下,看你們最喜愛哪一幅,講出圖意,再找到相應(yīng)的一句自學(xué),要求讀優(yōu)美,圈出要學(xué)的'字,想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好,我們請(qǐng)他們上來做小老師教大家學(xué)。

  生自學(xué),師臨場(chǎng)指導(dǎo)。

 。、自學(xué)展示:

  請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái),一人做導(dǎo)游,指圖講解,帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句,另二人(可用生字卡片)教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問,臺(tái)上四位“小老師”作答。

  如:一條大布巾,風(fēng)兒一吹就前進(jìn)(帆)。

  兩個(gè)好朋友,都有禾字旁,春天綠又綠,秋天黃又黃(秧、稻)。

  周圍有土,中間養(yǎng)魚(塘)。

  雖說叫小溪,卻把大字踩腳底(溪)。

  有的長長有的彎,大口一吹它就響(銅號(hào))。

  干字戴頂竹葉帽(竿)。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡,指名看圖找詞卡,貼詞卡,并做小老師帶大家讀。

  指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 4

  在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  面臨會(huì)考,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

  我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

  本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的.有效性和實(shí)效性。

  “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí),“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

  教師要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

  教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  1、備課標(biāo)、備教材

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

  2、備學(xué)生

 。1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

 。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學(xué)法

  根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  4、備作業(yè)

  要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

  5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

  注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作,從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,與學(xué)生一起,共同探究,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  附教學(xué)進(jìn)度表:

  第一周:第四單元第一章1---3節(jié)

  第二周:第四單元第一章4---6節(jié)

  第三周:第四單元第一章7節(jié)---第二章1、2節(jié)

  第四周:第四單元第二章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

  國慶節(jié)放假一周

  第六周:第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

  第七周:第四單元第四章3---5節(jié)

  第八周---第九周:復(fù)習(xí)整冊(cè)

  第十周:復(fù)習(xí)期中考試

  第十一周:第五單元第一章1---3節(jié)

  第十二周:第五單元第一章4節(jié)---第二章

  第十三周:第六單元第一章1---3節(jié)

  第十四周:第六單元第一章4、5節(jié)---第二章1節(jié)

  第十五周:第六單元第二章2節(jié)---第七單元第一章

  第十六周:第七單元第二章

  第十七周——二十一周:準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。

  如果有月考,時(shí)間會(huì)以此往下推遲。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 5

  《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對(duì)比,也有蟈蟈本身前后情況的對(duì)比。寓褒貶于對(duì)比之中,含諷刺于描寫之內(nèi),兩種昆蟲、兩種結(jié)局,說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。童話故事符合低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中孩子們可以很自然地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,配合上直觀的圖片從而更有助于學(xué)生觀察想象,理解課文內(nèi)容。以下是我就第一課時(shí)授課的設(shè)計(jì),分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,下面我將說說每個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的想法以及想要達(dá)到的目的'。

  基于以上對(duì)文本的解讀,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和語言能力的發(fā)展訓(xùn)練,注重學(xué)生語言的積累,通過創(chuàng)設(shè)情境、圖文結(jié)合,朗讀品悟,去理解人物的形象,去評(píng)價(jià)人物的優(yōu)和劣。激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望,悟讀、演讀文本。教學(xué)中,努力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

  1、為語言創(chuàng)造平臺(tái)

  2、為語言積累創(chuàng)造環(huán)境

  3、說好一句話

  4、質(zhì)疑解疑

  不足:

  1、沒有把螞蟻和蟈蟈進(jìn)行比較

  2、板書復(fù)雜

  3、生字教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該在更細(xì)化

  以上是我對(duì)這堂課的不成熟的設(shè)計(jì)。感謝校教研室,感謝張明山主任給了我這次的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我有這么一個(gè)難得跟骨干同臺(tái)的機(jī)會(huì)。謝謝一年里語文備課組的姐妹們,小花老師。教育這條路任重而道遠(yuǎn),我將里努力努力再努力!

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 6

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣。

  3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦知的愿望。

  4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng),如,會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場(chǎng)表演一下?抽生表演。

  2.剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò),而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢?──《16x絕招》(板書課題)。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、初讀感知

  1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

  2.分自然段指名朗讀檢查。

  3.討論疏解:

  a.有幾個(gè)孩子在比試絕招?

  b.他們比試了哪些絕招?

  c.你最佩服誰的絕招?

  d.小柱子是怎樣練絕招的?

  4.學(xué)生討論后抽生來說說。

  5.快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么?

  課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。

  三、分角色朗讀

  1.交代任務(wù):首先明白各個(gè)角色說的是哪些話,有哪些動(dòng)作,然后按學(xué)習(xí)小組,分角色朗讀,先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

  2.組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

  3.挑同學(xué)進(jìn)行比賽。

  4.同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

  四、討論深化

  1.讀了這個(gè)故事,你覺得絕招是怎樣來的?

  2.你的絕招是什么?

  3.小結(jié):絕招有的是先天的稟賦,但更多的是通過后天的努力才具有的'本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。

  五、拓展

  說說自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓?

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 7

  參加沈化斌教學(xué)能手工作室一學(xué)期以來,我收獲頗多。在沈老師的組織下,這學(xué)期開展了多次有意義的活動(dòng)。每次工作室的活動(dòng)我都積極參與,并虛心向工作室的導(dǎo)師和其他成員虛心請(qǐng)教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富。

  一、教學(xué)方面

  這學(xué)期我擔(dān)任了高三(15)、(19)、班化學(xué)課教學(xué)。高三(19)班為復(fù)讀班,生源來自川內(nèi)各個(gè)地區(qū),化學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)校任務(wù)重,為使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué),提高教學(xué)效率我首先充分調(diào)查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點(diǎn)、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學(xué)生有收獲、有進(jìn)展。在各次的考試中所任班級(jí)化學(xué)學(xué)科都取得了較好的成績。對(duì)比個(gè)人規(guī)劃“加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)先進(jìn)多媒體知識(shí),增強(qiáng)自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進(jìn)教學(xué)理念,滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主體。認(rèn)真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué),落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié),提高課堂效益;恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過程充滿活力。x年3月19日在工作室的幫助下,我為全縣高三老師上了一堂公開課。課題為高三二輪復(fù)習(xí)之《電化學(xué)突破》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評(píng),四川省教科院馬紅艷老師給予了高度的評(píng)價(jià)。

  二、教研方面

  對(duì)照我的成長規(guī)劃“向?qū)<覍W(xué)習(xí)如何做好科研;積極參與課題研究等科研活動(dòng),強(qiáng)化科研能力;面對(duì)工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對(duì)教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動(dòng)。在科研中進(jìn)一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識(shí),提高自己的理論水平、實(shí)踐能力、撰寫能力”。首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,積極參加各級(jí)教研活動(dòng)尤其是學(xué)校推進(jìn)的'集體備課,我能做到積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備。在備課中提升自己的兩綱分析、教材研究能力,同時(shí)對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。其次通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維,并虛心向特級(jí)教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。另外,這學(xué)期做了一件讓我自己也很欣慰的事----做教學(xué)反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學(xué)期我終于將之落實(shí)在了筆頭上,應(yīng)該說,這對(duì)我來說是進(jìn)步,我也希望自己堅(jiān)持把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進(jìn)工作。此外,“不斷學(xué)習(xí)豐富自身人文底蘊(yùn),提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己,并能將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。”是我的規(guī)劃之一,為此,我堅(jiān)持抽時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著,并做相應(yīng)的閱讀筆記,提升自己的教育教學(xué)理論水平。

  三、課題研究方面

  工作室這一階段主要進(jìn)行了《課堂觀察》課題研究和自身課堂效益提高的研究。高三的課堂比以往更多了一份活力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂觀察方面我設(shè)計(jì)了兩張觀察量表,并用之觀察了近10堂課,在觀察中逐步完善量表。但由于初次接觸觀察,還有許多茫然和無措,因此很多時(shí)候都覺得觀察的效果不盡人意,一度陷入困惑中,同時(shí)也逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)問題:觀察量表的設(shè)計(jì)首先要有通用性,即對(duì)各種課型都要適用,否則就要設(shè)計(jì)各種不同的量表以適應(yīng)各種課型;另外,量表必須可觀察、可記錄方可真實(shí)有效。另外沈老師還給我們做了多次講座,包括“提高課堂效益”,“加強(qiáng)課堂有效管理”,“板書的作用”等等。每次講座我都認(rèn)真聽取并做好記錄,讓我受益匪淺。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 8

  參加“**漢語教學(xué)能手工作室”一年以來,我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下,這學(xué)年開展了多次有意義的活動(dòng)。每次工作室的活動(dòng)我都積極參與,并虛心向工作室的導(dǎo)師和其他成員虛心請(qǐng)教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財(cái)富。

  一、教學(xué)方面

  這學(xué)期我擔(dān)任了高二(3)、(4)、(5)班漢語課教師。高二(4)班為文科班,生源來自各個(gè)縣市鄉(xiāng),漢語基礎(chǔ)較差,學(xué)校任務(wù)重,為使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué),提高教學(xué)效率我首先充分調(diào)查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點(diǎn)、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學(xué)生有收獲、有進(jìn)展。

  對(duì)比個(gè)人規(guī)劃“加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)先進(jìn)多媒體知識(shí),增強(qiáng)自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進(jìn)教學(xué)理念,滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主體。認(rèn)真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué),落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié),提高課堂效益;恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過程充滿活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下,我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評(píng),校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評(píng)價(jià)。

  二、教研方面

  對(duì)照我的成長規(guī)劃“向?qū)<覍W(xué)習(xí)如何做好科研;積極參與教研活動(dòng),強(qiáng)化科研能力;面對(duì)工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對(duì)教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動(dòng)。在科研中進(jìn)一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識(shí),提高自己的理論水平、實(shí)踐能力、撰寫能力”。

  首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,積極參加各級(jí)教研活動(dòng)尤其是學(xué)校推進(jìn)的集體備課,我能做到積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備。在備課中提升自己的教材、重難點(diǎn)分析研究能力,同時(shí)對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  其次通過校內(nèi)聽課、外出跟班學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維,并虛心向江蘇江浦高級(jí)中學(xué)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

  另外,這學(xué)期我還認(rèn)真做了針對(duì)“**高二普通班漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題的對(duì)策研究”的教學(xué)反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學(xué)期我終于將之落實(shí)在了筆頭上,應(yīng)該說,這對(duì)我來說是進(jìn)步,我也希望自己堅(jiān)持把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進(jìn)工作。

  此外,“不斷學(xué)習(xí)豐富自身人文底蘊(yùn),提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己,并能將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐!笔俏业囊(guī)劃之一,為此,我堅(jiān)持抽時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著,并做相應(yīng)的閱讀筆記,提升自己的教育教學(xué)理論水平。

  在下一年,我將更加努力的工作,完善不足之處。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 9

  本人自參加工作以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,做到既教書又育人,在平時(shí)工作中,我能做到嚴(yán)格要求自己,按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做,堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益。以大局為重,在工作中,勤勤懇懇,任勞任怨,盡職盡責(zé),踏實(shí)肯干,不分分內(nèi)分外,認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,給他們?nèi)硇牡膼,平時(shí)和同事之間友好相處,互相幫助,虛心聽取別人提出的意見。現(xiàn)將近五年工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德規(guī)范,樹立良好形象

  在這五年里,我積極參加政治學(xué)習(xí),在新的形勢(shì)面前,積極探索工作新思路,轉(zhuǎn)變思維方式,結(jié)合工作實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)。我深感,教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立"我和孩子一樣高"的理念,想孩子所想,急孩子所急,在工作中我常常會(huì)這樣想:"假如我是孩子……""假如是我的孩子……"所以,我不會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟恍⌒姆稿e(cuò)而嚴(yán)加指責(zé),有的是理解,尊重與寬容。

  二、積極參與各種學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)

  要給孩子一杯水,教師自己要有一桶水。如今,我們正面臨二期課改的挑戰(zhàn),作為骨干教師的我走在課改前沿,必須學(xué)深、學(xué)透課改新理念,平時(shí)我認(rèn)真翻閱各類幼教雜志,經(jīng)常上網(wǎng)了解教育信息,做好摘抄,專心聆聽專家的講座,認(rèn)真領(lǐng)悟"課改"和《課標(biāo)》的精神,反復(fù)"消化";我以"垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思"作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,作為教研組長,我積極帶動(dòng)校內(nèi)教師,以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)課改精神,帶領(lǐng)他們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念指導(dǎo)下,借助于行動(dòng)研究,對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題,撰寫反思隨筆,促進(jìn)自身的專業(yè)成長,形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名青年教師,我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  三、扎實(shí)工作,不斷挑戰(zhàn)自我

  在教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,深挖教材,認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),翻閱大量的語文教學(xué)案例,借鑒好的教學(xué)方法,不斷來充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,老師是組織者的教學(xué)原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去思考、討論、消化、吸收;讓學(xué)生的知識(shí)面更廣、更寬,盡力做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑,引人入勝,嚴(yán)肅中不乏幽默,幽默中透著嚴(yán)肅,而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo),讓學(xué)生從心底里喜歡上語文課,渴望上語文課;課堂的形式多種多樣,讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師講課、評(píng)習(xí)題、評(píng)試卷等,開展辯論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)中還注意樹立教師的個(gè)人形象,展現(xiàn)教師風(fēng)采,與學(xué)生多接觸和溝通,與學(xué)生打成一片,做到既受學(xué)生敬重,又能與之和諧共處,既是師長又是朋友,能通過自己的言行舉止,以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率,吸引學(xué)生。我平時(shí)積極參加教研組活動(dòng),認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)年負(fù)責(zé)語文學(xué)科教研組長工作,在開學(xué)初,我組織我校全體語文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí),語文老師們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),立足于自己的.實(shí)踐,談了自己的感受,使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實(shí),學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。

  在這幾年的教學(xué)中,我也取得一點(diǎn)成績:山東省七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)員,山東省七巧板多幅組合一等獎(jiǎng),濟(jì)南市七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,槐蔭區(qū)七巧板先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng),槐蔭區(qū)數(shù)學(xué)論文一等獎(jiǎng),山東省小學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成長獲優(yōu)質(zhì)課,(濟(jì)南市教學(xué)研究室),提供論文一篇,山東省教科所博客展示,槐蔭區(qū)二年級(jí)命題一等獎(jiǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生參加了濟(jì)南市、槐蔭七巧板的智力七巧板比賽,獲得比較好的成績。在20xx槐蔭區(qū)計(jì)算抽測(cè)中,我教的班獲全區(qū)第一的好成績,本人也獲計(jì)算教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

  (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

  應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

  因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

  四、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

  "關(guān)山萬里從頭越,而今邁步更從容"。幾年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成就。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 10

  我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行充分的自主閱讀,自主學(xué)習(xí)有效地提高課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀,這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,我引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫出來,培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,理解一些問題,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

  但是,整節(jié)課下來,進(jìn)行的很艱難,有很多需要認(rèn)真改正的地方。

  最明顯的一點(diǎn)就是課文的講解沒有重點(diǎn),沒能突出“絕招”。由于在生字詞上花了15分鐘,所以我想在下面的學(xué)習(xí)中應(yīng)該加快速度,以防出現(xiàn)課文講不完的'狀況,我就把原來準(zhǔn)備的讓同學(xué)們熟讀課文查找關(guān)鍵詞的環(huán)節(jié)略過。結(jié)果,導(dǎo)致了文章內(nèi)容的講解缺乏重點(diǎn),整節(jié)課是老師牽著學(xué)生學(xué),沒能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  其次,由于我的講解過多,同學(xué)們參與的機(jī)會(huì)減少,積極性普通不高,整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,由于和同學(xué)們的互動(dòng)受到干擾,這些信息反饋給我之后也影響到了我的情緒。

  我在和同學(xué)們交流時(shí)親近性不夠強(qiáng),致使我想要主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)作用卻難以進(jìn)行,課堂進(jìn)行的有些被動(dòng)。可以說課堂的進(jìn)行是艱難的。

  同時(shí),這也讓我我反思到,課堂上學(xué)生的反應(yīng)正是一面鏡子,它反映出的是老師的教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)備不足會(huì)導(dǎo)致課堂知識(shí)傳授不全面,教學(xué)思路不清晰,重點(diǎn)不突出。我想,這也是我最應(yīng)該得到教訓(xùn)的地方。

  通過這節(jié)課的準(zhǔn)備、試講、課堂教學(xué)讓我體會(huì)到,一節(jié)精彩的課堂需要的是老師課前完全充分的準(zhǔn)備,能夠在頭腦中掌握課文的重難點(diǎn),思路清晰,并且能夠考慮到課堂上同學(xué)們的各種反應(yīng),只有這樣,才能上出一堂高質(zhì)量的語文課。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 11

  20xx年是我調(diào)入歷城三中的第一年,感謝領(lǐng)導(dǎo)信任,感謝同組化學(xué)老師的幫助,我有幸參加了20xx年歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽,并取得優(yōu)異成績;厥讋倓偺ど现v臺(tái)的場(chǎng)景,到現(xiàn)在已經(jīng)十年了,在這十年間,在職場(chǎng)中,我從菜鳥逐漸磨練到能獨(dú)擋一面,在生活中,從初出茅廬的少年變成一位母親,有人說,人生的路很長,關(guān)鍵的就只有幾步,那么這十年間,我經(jīng)歷了人生最重要的幾步,完成了職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累,找到了心投意合的伴侶并有了生命的延續(xù),心酸,彷徨,幸福,遺憾,像音符不斷跳動(dòng),編織成了這十年人生的演奏曲,F(xiàn)將我多年工作的得失和感悟總結(jié)如下。

  01、在剛開始工作的前三年,毫無經(jīng)驗(yàn),對(duì)課標(biāo)和考綱都不熟悉,對(duì)中考的側(cè)重點(diǎn)把握也不準(zhǔn)確,而且學(xué)校教給我們的知識(shí),用到實(shí)踐中也是紙上談兵。所以這三年是比較心酸和辛苦的三年,要不斷的去摸索,去學(xué)習(xí),去改變,營造出適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,課堂上從教師主講變成了教師主導(dǎo),學(xué)生主體;備課上能準(zhǔn)確甄別重難點(diǎn);學(xué)情上從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用問題引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長。

  02、有了前期的鋪墊,我逐漸對(duì)教學(xué)有了自己的理解,但行者無疆,學(xué)者無涯。我深知我只是剛剛站在了教學(xué)的門口上,還沒有深入精髓,所以接下來是自我提升階段,在這段時(shí)間,我努力向全區(qū)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),多聽課,多磨練,多學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,以前的時(shí)候,若是課堂目標(biāo)達(dá)成度不夠,把精力更多的放在課后輔導(dǎo)上。其實(shí)這種做法有點(diǎn)緣木求魚的味道,事半而工倍,經(jīng)過聽評(píng)課,研討課,我認(rèn)識(shí)到提高課堂效率的關(guān)鍵在于抓課堂,課堂抓牢了,效率自然就上來了,所以后幾年我一直在想一個(gè)問題:如何提高課堂效率。我一直在有意識(shí)的關(guān)注這個(gè)問題,不斷的向同行借鑒經(jīng)驗(yàn),如樊老師提倡的3M高效課堂理論,我區(qū)一直提倡的小組合作教學(xué),小紙條聽寫等等,我一直在用先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)武裝我的課堂,不斷充實(shí)改進(jìn)完善。

  03、接下來,到了20xx年,我調(diào)入了歷城三中,這是我職業(yè)生涯中非常重要的一年,這一年離開了熟悉的地方,熟悉的環(huán)境,熟悉的同事。融入了一個(gè)陌生的群體。我以前帶的.學(xué)校是寄宿制學(xué)校,現(xiàn)在是走讀制學(xué)校,兩個(gè)學(xué)校的管理風(fēng)格、管理理念都相差很大,剛開始的時(shí)候覺得非常的不適應(yīng)。好在有同組的兩位老師的關(guān)懷和幫助,使我快速的融入了這個(gè)新的群里,非常感謝她們對(duì)我的幫助和愛護(hù)。也就是在這里,我參加了歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽,由于第一次參加這樣的比賽,心情難免緊張,但是三中是一個(gè)很優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì),里面有很多高水平的老師,開始準(zhǔn)備前,我向其他老師了解了考試的側(cè)重點(diǎn),考試的內(nèi)容,形式,然后有的放矢開始準(zhǔn)備,背誦課標(biāo),研究教材,為更好的做好初高鏈接,我還瀏覽了一遍高中化學(xué)課本,學(xué)習(xí)了教育教學(xué)論等等,為筆試做好準(zhǔn)備。我相信功夫不負(fù)苦心人,在接下來的筆試中,我取得了全區(qū)第二的成績。接著就開始準(zhǔn)備面試,我深知自己的教學(xué)理念有限,又很少參加賽課等活動(dòng),所以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足。但是盡管先天條件不足,我也要全力以赴,所以我提前準(zhǔn)備,將化學(xué)課本中的重要章節(jié)進(jìn)行整理,梳理十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),梳理每一節(jié)的重難點(diǎn),希望能比別人早開始一點(diǎn),準(zhǔn)備的充分一點(diǎn),就算結(jié)果不如愿,做起碼我努力過,便無怨無悔。在這期間,同組的老師也一直在鼓勵(lì)我,幫助我。我最終能取得圓滿的結(jié)果也有他們的一份功勞。

  04、在我調(diào)入歷城三中的這一年,還有一件具有里程碑式意義的大事發(fā)生,那就是我校成為山大附中的合作校。這在一年里,我們跟著山大附中一起教研,一起討論課程規(guī)劃,山大附中的老師們的教研風(fēng)格也在潛移默化的影響著我們,他們中考觸覺非常敏銳,具有高度的前瞻性,教學(xué)理念更加先進(jìn)。我們?cè)谏酱蟾街薪萄羞^程中受益匪淺。比如在線上教學(xué)階段,教給了我們很多的線上教學(xué)的技巧,展示了復(fù)習(xí)的策略和方法,如強(qiáng)方法訓(xùn)練,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等等。還同他們一起進(jìn)行了多場(chǎng)考試,了解學(xué)生的掌握水平,提高學(xué)生的化學(xué)重視程度。今年的化學(xué)中考后五個(gè)選擇題由單選改成了多選,跟著山大附中培訓(xùn)過程中,我們學(xué)生也很早的開始多選題的訓(xùn)練,這一點(diǎn)使我們走在全區(qū)的前列,我們深深體會(huì)到了方向比努力更加重要。開學(xué)后,我們進(jìn)行了《酸堿鹽復(fù)習(xí)》同課異構(gòu)活動(dòng),山大附中的劉文英老師用全新的理念,給我們?nèi)械膶W(xué)生呈現(xiàn)了一份盛宴,新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),高超的教學(xué)技巧,行云流水般的推動(dòng)課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,主動(dòng)去探索,去解決問題并應(yīng)用于實(shí)踐,我想這不簡單是一節(jié)化學(xué)課,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),乃至后續(xù)整個(gè)人生都具有非常重要的影響力,讓我們學(xué)生更加自信,更加陽光,更加主動(dòng)積極的去面對(duì)人生中的各種問題,真正達(dá)成了指向?qū)W生核心素養(yǎng)的教學(xué),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。山大附中的趙勇校長還定期來我校培訓(xùn),帶我們一起走進(jìn)孩子的世界,用孩子的思維去理解他們的想法、立場(chǎng)、使學(xué)校成為一個(gè)啟迪智慧、滋養(yǎng)性靈的生命場(chǎng)。讓我們共享生命成長,在這一生命體中,教師與其他資源一起,共同托舉起好的教育,共同營造意義豐富的學(xué)校教育生活,在這片豐饒的土地上,孩子們將會(huì)得到更好的教育養(yǎng)分,能夠?qū)W會(huì)善良與仁慈、關(guān)心與合作;同時(shí),他們的想象力、創(chuàng)造力,以及做出正確決定的能力都可以得到鍛煉,老師在陪學(xué)生成長的過程中,也是自己的一場(chǎng)裂變。

  在近十年的工作中,沒有多大的業(yè)績,只是在不斷的努力,以求無悔三尺講臺(tái),我最深的感觸就是:一個(gè)人可能走的很高,但一群人才會(huì)走的更遠(yuǎn),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)為王的時(shí)代,只有加強(qiáng)集體教研,資源共享,經(jīng)驗(yàn)重組,因地制宜,才能打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。20xx屆學(xué)生即將成為過去式,20xx屆學(xué)生在不遠(yuǎn)的未來將來,我們將秉承這一理念,使三中化學(xué)組走的更高更遠(yuǎn)。

教學(xué)能手個(gè)人工作總結(jié) 12

  作為一名教師,我熱愛自己所從事的教育事業(yè),熱愛我所在的學(xué)校,執(zhí)著教壇,樂于奉獻(xiàn),工作盡職盡責(zé),立志進(jìn)取,勇于探索。我能始終堅(jiān)持遵守社會(huì)公德、嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求去做,關(guān)愛身邊的每一位學(xué)困生,不體罰或變相體罰任何學(xué)生,始終堅(jiān)持以教書育人為己任,并在教學(xué)和教研等方面積極參與。

  一、在課堂教學(xué)中,注重身教,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,注重素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和發(fā)散思維,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),耐心答疑,不敷衍塞責(zé);在工作中,謙虛謹(jǐn)慎,相互學(xué)習(xí)相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng);在授課之余,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)科研水平,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。"學(xué)海無涯,教無境",只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力;生活中,關(guān)愛特殊家庭學(xué)生,多與家長、學(xué)生交流、溝通、共同為學(xué)生的健康成長努力,義務(wù)為學(xué)困生輔導(dǎo)功課。

  二、“當(dāng)教師,就要當(dāng)名師,專家型、學(xué)者型名師”,教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,我努力探索,大膽嘗試摸索一套適合自己教學(xué)的方法,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上努力取得更好的成效。

  我始終潛心鉆研教材,認(rèn)真撰寫教案。教案的書寫工整、規(guī)范,課堂教學(xué)中能遵循教育規(guī)律因材施教,課堂教學(xué)效果突出。x年6月,在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中,本人撰寫的《淺析高中英語口語教學(xué)》論文榮獲二等獎(jiǎng)。x年12月由本人指導(dǎo)的李康同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月,在德州市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,本人執(zhí)教的《中西方節(jié)日文化差異的研究》榮獲一等獎(jiǎng)。

  三、作為一名教師,我深知自己在教育教學(xué)理論水平上欠缺較多,經(jīng)驗(yàn)不足,課余時(shí)間我認(rèn)真鉆研教材體系、研究教學(xué)方法,經(jīng)常閱讀各類教學(xué)書刊,如《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《給教師的'一百個(gè)建議》等。在日常工作中,我將學(xué)習(xí)的新知識(shí),新理念,新方法用于其中,嘗到了收獲的甜頭,也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。所以,無論是學(xué)校還是市級(jí)教研活動(dòng),我都積極參加、踴躍參與,鍛煉了自己各方面的綜合素養(yǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。近五年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)校教研組內(nèi)老師們的幫助下,自己的教學(xué)水平有所提高。但還有很多不足之處:

  1、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,對(duì)教材撐控上缺少深度,所以牽制課堂教學(xué)水平的提高。

  2、加強(qiáng)教師反思,無論是教學(xué)還是教科研工作,各方面都要學(xué)會(huì)反省自己,從而迅速提升。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位教師的責(zé)任,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一名教師,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長起來的,愿得到各位專家的誠懇支持。

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