三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 1
同正所謂:一份耕耘,一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽光輕撫著大地時(shí),教室里已經(jīng)傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲;當(dāng)然,面對(duì)考試成績,總是幾家歡樂,幾家愁,有人歡喜有人憂,取得優(yōu)異成績的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長,請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目,變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn),再也沒有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,有位哲人曾說過:“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來,努力學(xué)習(xí),總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
就期中考試作以下分析:
一、期中考試復(fù)習(xí)時(shí)間段,沒有進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。
二、三年級(jí)是一個(gè)過度年級(jí),對(duì)于剛從二年級(jí)進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生來說還沒有完全適應(yīng)。
三、題型不夠熟悉,很多題型沒有見過,訓(xùn)練不夠。
四、試題中增加了作文和閱讀理解,學(xué)生在考試時(shí)間上把握不好,有的同學(xué)沒有做完。
對(duì)于今后的'教學(xué)工作安排和計(jì)劃:
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。要把學(xué)習(xí)放到自己生活中最重要的位置,合理安排自己的時(shí)間,及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把知識(shí)掌握牢固,做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天掌握,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)要持之以恒。
充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間,要把握好,才能利用好,才能效果好。俗話說:“一日學(xué),一日功;一日不學(xué),十日空。但是,仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度,白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真,不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。
屬于自己支配的時(shí)間要充分安排好,利用好,才能效果好,要想效果好,方法很重要,不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)科特點(diǎn),尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。
請(qǐng)記。翰唤(jīng)風(fēng)雨,成不了大樹,不受磨練,難以成鋼!
我還想說的是,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài),盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 2
中期考試開始了,我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí),這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開始的,心中充滿了期盼。面對(duì)考試三年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多,但是想起我們的學(xué)生,心中又多了一份擔(dān)憂,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差,底子薄,認(rèn)真看了卷子,心中有了許許多多地感觸。
小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性,讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)知識(shí),共分為四道小題,包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友,第一題的看拼音寫詞語,考察孩子們的拼寫能力,這已成了經(jīng)典題型,但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué),考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個(gè)生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤百出,需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。
分析卷面,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對(duì)生字掌握得不是特別熟練,在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯(cuò)誤率高一些,如用“!弊纸M詞“幸!睍r(shí),很多同學(xué)寫錯(cuò)了“幸”,針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施:
1、加大力度,對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。
2、教學(xué)中,多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子,指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu),幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。
3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣,多讓他們講故事。
第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容,這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯(cuò),但有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。
積累運(yùn)用,主要考查學(xué)生平時(shí)的積累,包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累,在這一方面學(xué)生丟分比較多,比如“小小模仿秀”一道題,要求學(xué)生寫出五個(gè)“一()不()”的詞語,但很多同學(xué)只能寫出兩三個(gè),能寫四個(gè)的就很少,全寫對(duì)的更是鳳毛麟角了,究其原因,與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān),以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里,學(xué)生錯(cuò)誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞,好多同學(xué)不會(huì)寫“留念”的“留”,我想這可能是這個(gè)字還沒學(xué)些的緣故!罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時(shí),只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉(gè)這類詞就可以了,但這次考題明顯比我們平時(shí)的訓(xùn)練高了一個(gè)檔次,我想這就是學(xué)生失分多的'原因吧,我想這也也會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)有一個(gè)引導(dǎo)。
“我會(huì)填”考察的是查字典。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好,還進(jìn)行過各種查字典比賽,但有些同學(xué)沒看清題目要求,寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。
閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),選詞填空,給句子排序,短文閱讀,“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中,第一小題錯(cuò)誤最多,其余兩題基本上都能做對(duì)。選詞填空一題,同學(xué)們也答得不錯(cuò),不過有個(gè)別同學(xué)對(duì)“呼喚、歡呼”還是理解不到位,這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題,其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問題相對(duì)多一些
閱讀部分,其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí),但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了,數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多,幾乎每上一課都有這樣的練習(xí),所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了,對(duì)于沒做上的同學(xué),我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí),肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問題,在以往幾次的語文小測(cè)試中,由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤,我曾經(jīng)說過:“閱讀短文,你就是認(rèn)真讀短文,從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”,結(jié)果有的同學(xué)抄上了,但回答不全,因?yàn)槟莻(gè)空格小,需要抄的內(nèi)容多,所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整。整改方法:
1、教學(xué)語文中,讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合,在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。(培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣,邊默讀邊思考問題,重點(diǎn)的勾出來、寫出來,做上標(biāo)記。)
2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練,有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。
3、講故事時(shí),有意識(shí)的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。
4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式,造成誤會(huì)。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 3
忙忙碌碌中,學(xué)期已經(jīng)過半。盤點(diǎn)這半學(xué)期來我們語文組的教學(xué)工作,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。有收獲的喜悅,也有一些遺憾和不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、精心備課,提高語文課堂效率。
學(xué)期初,翻開三年級(jí)教材,頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,和二年級(jí)相比,三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié),分析現(xiàn)狀,我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí):惟有提高課堂效率,方能完成教學(xué)任務(wù)。于是,在顧主任的領(lǐng)導(dǎo)下,每次集體備課,我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文,在辦公室里都要進(jìn)行多次討論,力求提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)上,我們分工合作。每一篇課文,我們都結(jié)合學(xué)情,制作了精美的課件,組內(nèi)資源共享。上到公開課,我組的老師能耐心研磨,群策群力,力爭“在磨課中提升,在反思中收獲!”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、悉心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成,就造成孩子成績的差異。所以本學(xué)期,我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、感情朗讀等原有習(xí)慣外,又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上專心傾聽并思考、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的'習(xí)慣。字詞是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)。三年級(jí)生字量大,而且學(xué)生在一、二年級(jí)所學(xué)生字又開始有回生現(xiàn)象,因此老師們平時(shí)狠抓字詞。通過反復(fù)默,滾動(dòng)默的方式,鞏固學(xué)過的內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字,我們從鋼筆毛筆的選擇,到基本筆畫、文后生字的練習(xí),乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦),在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),效果更好,比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來,孩子的鋼筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀上路。
三、注重閱讀,豐富學(xué)生語言積累。
在閱讀積累方面,半學(xué)期以來,我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)背了10首古詩,積累了多個(gè)精彩片段。早讀課上,我們要求學(xué)生對(duì)古詩、美文片段等進(jìn)行熟讀成誦。對(duì)于課外閱讀,我們除了組織學(xué)生共讀配套的教材《新補(bǔ)充讀本》外,還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,我們指導(dǎo)學(xué)生摘錄書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句),做成一篇篇讀書筆記,并加以背誦積累。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。近階段,我們計(jì)劃將對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測(cè),一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。
四、落實(shí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我們組集思廣益,開展了許多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(搶玩具、踢毽子、扳手腕等);組織學(xué)生參觀并感受校園秋色的美麗;利用周末,讓學(xué)生與家長開展親子活動(dòng),先體驗(yàn)后寫作(挑小棒、吃口香糖、到菜場(chǎng)買菜等等)。平時(shí),劉婭紅老師還筆耕不輟,積極撰寫下水文,通過范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。如此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,除了及時(shí)范讀、及時(shí)點(diǎn)評(píng)外,還布置打印,投稿到小蜜蜂報(bào)、靖江日?qǐng)?bào)等,激發(fā)他們的習(xí)作熱情。在這次“揚(yáng)子杯”征文活動(dòng)中,三(2)班劉宏老師指導(dǎo)的張文煊同學(xué)的習(xí)作《樂在其中》發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上。
從本次測(cè)查中反映出的一些問題:
1.閱讀方面:學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的檢測(cè),少數(shù)學(xué)生沒有把握前后分句語義上的聯(lián)系,因此不能靈活填寫。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真,答題不動(dòng)腦。因此,在以后閱讀教學(xué)中,我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧,靈活答題的能力。
2.作文方面:中心不夠突出。
三年級(jí)學(xué)生作文剛剛起步,本學(xué)期來,我們訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫人、寫景作文。因此在本次測(cè)試中,碰到寫事的作文,學(xué)生措手不及,反映在敘事不夠集中,中心不能突出,重點(diǎn)段落顯得空洞,缺少細(xì)節(jié)的描寫。因此,在今后的教學(xué)中,我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧。平時(shí)將習(xí)作與閱讀,習(xí)作與生活多聯(lián)系,注重生活作文,把事情寫具體。
今后,我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 4
一、對(duì)試題的評(píng)價(jià):
本次試題,范圍比較廣,測(cè)試內(nèi)容全面,除了緊扣課本知識(shí),還涉及到課外知識(shí)。知識(shí)包括:基礎(chǔ)樂園、閱讀天地、習(xí)作三大部分。命題照顧到了絕大多數(shù)學(xué)生,有難有易,容量適中,多數(shù)題型是課本中或平時(shí)訓(xùn)練時(shí)接觸過的,有基礎(chǔ)題也有適量的提高性的題目,這樣可以考查不同層次的學(xué)生。
二、基本情況分析:
本班參加考試28人,分94.5分,均分80.18分,及格率100%,優(yōu)秀率52%。
三、試題分析:
1、基礎(chǔ)樂園。
。1)工整規(guī)范地抄寫句子。25人書寫認(rèn)真工整、正確無誤得了滿分,3名學(xué)生抄錯(cuò)字、丟標(biāo)點(diǎn),丟分了。
。2)根據(jù)拼音寫詞語。68%的學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的書寫,得了滿分,個(gè)別學(xué)生“旅行、膠卷、修建、喪”一詞出錯(cuò)。
。3)多音字組詞。大部分學(xué)生都能正確作答,6個(gè)學(xué)生由于寫錯(cuò)字或字音混淆導(dǎo)致失分。
。4)辨字組詞和我會(huì)填。這兩題失分原因就是寫錯(cuò)字。
。5)選詞填空。有8個(gè)學(xué)生對(duì)“耐心和虛心”兩詞的理解上出現(xiàn)問題,沒有答對(duì),今后在理解完詞語后,應(yīng)該多進(jìn)行詞語造句,鞏固意思。
(6)照樣子寫句子。失分最多的就是縮句,平時(shí)練習(xí)較少,學(xué)生沒有掌握方法。
。7)補(bǔ)充詞語。學(xué)生都能認(rèn)真工整的填寫。
。8)我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。失分比較嚴(yán)重,平時(shí)練習(xí)較多,從學(xué)生答題的情況來看說明他們還是沒有掌握“說”字在不同位置加標(biāo)點(diǎn)的方法,今后在這方面要多加強(qiáng)調(diào)。
(9)課外古詩我最棒。失分也比較嚴(yán)重,雖然平時(shí)學(xué)生每天都背,但是沒有一人的滿分,有的甚至空白不填?磥砥綍r(shí)不但要背,更要默寫。
。10)課文內(nèi)容我知道。從大體情況看,大部分學(xué)生會(huì)背,不過字不會(huì)寫,導(dǎo)致失分。
2、閱讀天地。
。1)課內(nèi)閱讀?疾榈氖恰讹L(fēng)箏》這篇課文的理解情況。這段話是圍繞哪句話來寫的,用——畫出來。個(gè)別學(xué)生畫的太多,導(dǎo)致失分。其它幾個(gè)小題失分較少。
。2)課外閱讀。1小題考查的是“緊”和“苔”查字典應(yīng)查大寫字母x和x。個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫大寫字母。2小題要求在文中找出詞語的反義詞,個(gè)別學(xué)生不讀題自己填了一個(gè),導(dǎo)致失分。3小題這段話有x句,第x句寫了松鼠打窩的經(jīng)過,松鼠窩的特點(diǎn)是xx。不認(rèn)真閱讀,沒找到答案。4小題給文章加題目,大部分學(xué)生都能加上。
3、習(xí)作
從學(xué)生的寫作來看,大部分學(xué)生能準(zhǔn)確把握作文的`要求,圍繞“秋天”這個(gè)話題來寫,寫作中句子通順連貫、內(nèi)容具體、敘述條理、書寫認(rèn)真,就是內(nèi)容有些少,有兩名學(xué)生只寫了題目就放那不寫,導(dǎo)致失分。寫作水平還有待提高。
四、導(dǎo)致失分原因:
1、學(xué)生審題不認(rèn)真,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、平時(shí)沒有嚴(yán)格把關(guān),導(dǎo)致字、詞失分嚴(yán)重。
3、沒有交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
五、努力方向:
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固,及時(shí)梳理歸類,多聽寫、背誦、默寫,及時(shí)糾錯(cuò),通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)、讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。
在平時(shí)的教學(xué)中,教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法,通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí),使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。
3、注重學(xué)生語言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。
平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,并背下來,能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中,從而提高習(xí)作水平。
4、在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、試題存在的問題:
1、出題不嚴(yán)謹(jǐn)。如:基礎(chǔ)知識(shí)的第8小題,我能把下列詞語補(bǔ)充完整,并選擇填空。題意和題不符。
2、給分不合理。
七、試題的亮點(diǎn)和命題建議:
本試題體現(xiàn)了“三重”即重視基礎(chǔ)知識(shí),重視能力,重視重新。符合學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知規(guī)律,心理特征,在考查雙基的基礎(chǔ)上,注重了學(xué)生能力的提高和發(fā)展。
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),把握課程標(biāo)準(zhǔn),教材內(nèi)容,學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生適應(yīng)能力突出雙基,注重能力等。
總之,通過這次考試的分析與反思,找到我工作中的不足之處,在今后的教學(xué)中多下功夫,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭取使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 5
我們?nèi)昙?jí)學(xué)生380人,二年級(jí)的時(shí)候平均分可以達(dá)到90分以上,而這次期中考試,年級(jí)平均分只有82點(diǎn)幾。試卷到底有多難呢?下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時(shí)候沒有在開頭空兩格,有的孩子標(biāo)點(diǎn)占格不正確,還有的孩子漏字了?此坪芎唵蔚乃头诸},結(jié)果失分嚴(yán)重。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子摘抄句子的時(shí)候,一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格,逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識(shí)。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思,他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個(gè)方面,第一個(gè)是課文一類字讀音,第二個(gè)是課后詞語,第三個(gè)是語文園地,另外一個(gè)是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平時(shí)訓(xùn)練比較多,失分相對(duì)較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個(gè)是擬人句,第二個(gè)是用加點(diǎn)詞語造句,另外一個(gè)是修改病句。造句很簡單,正確率比較高。擬人句這題,許多孩子不理解題目意思,要么空著沒寫,要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡單,但很多同學(xué)把這題看漏了,白白丟分了。
第五題考察了三個(gè)方面的知識(shí),一是語文園地的“日積月累”板塊,二是考查的.古詩默寫,三是考查的需要背誦的課文段落。錯(cuò)誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字,許多孩子寫成了“深”,還有“橙紅色”的“橙”字,右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語交際”!拔业拿帧逼綍r(shí)有訓(xùn)練說與寫,在句子方面問題不大,有部分同學(xué)存在錯(cuò)字和用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個(gè)是冒號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用題,由于孩子們看不懂題目的意思,導(dǎo)致他們要么空著沒做,要么亂寫,失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋難度比較大,老師們?cè)谧龅臅r(shí)候都要斟酌下,何況是二年級(jí)的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個(gè)滿分,失分非常嚴(yán)重。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,一詞多義是一大難點(diǎn)。
第八題是作文。本次作文要求寫日記,內(nèi)容不限。我們平時(shí)要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排,要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分,差的30分扣光,全扣光的是要么直接是空著沒寫,要么寫了不相干的內(nèi)容。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,這是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后的一次綜合考試,從同學(xué)們的成績來看,部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,但是成績不容樂觀,現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績情況做以仔細(xì)分析,并總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析:
本次期中考試全班72人參加考試,考試時(shí)間共100分鐘,試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,卷面整潔。
二、考試成績分析
部分同學(xué)們的成績較理想,但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績。進(jìn)入三年級(jí)后,同學(xué)們開始使用鋼筆寫字,作文的要求也增加了難度,同學(xué)們的`卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度,認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間,特別是本次作文失分較多,后面會(huì)做具體分析。但也有一些問題值得分析原因,有些比較簡單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練,有些同學(xué)依然出錯(cuò),比如,給古詩和日積月累填空的題目,有一些同學(xué)要么不會(huì)背,要么不會(huì)寫有些字。這是值得重視的問題,因?yàn)槊看慰荚嚬旁妿缀跏潜乜嫉。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析:
看拼音,寫詞語類的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識(shí)記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對(duì)較好,全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫錯(cuò)偏旁;“絨”字少寫一撇;“命”字寫成單耳刀等。對(duì)于個(gè)別同學(xué)來說,對(duì)于生字的掌握仍是一個(gè)問題,還要多練習(xí),多比較,爭取牢牢地掌握。
給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對(duì)多音字的掌握情況,絕大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì),仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò)。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固,有混淆現(xiàn)象,在下一步爭取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對(duì)日積月累和古詩的掌握情況,主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看,同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯(cuò)字,說明不夠仔細(xì),還需加強(qiáng)。
閱讀短文,完成后面的任務(wù)。閱讀題對(duì)有些同學(xué)來說仍然是個(gè)難點(diǎn),原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題,或者說讀完題后不去認(rèn)真思考,前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練,但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法,下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話,應(yīng)該說不難,但是,大部分同學(xué)寫得不夠好,需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有:審題不清,出現(xiàn)跑題;字?jǐn)?shù)不夠被扣分;書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會(huì)加以訓(xùn)練。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 7
本次期中測(cè)試對(duì)于三年級(jí)小孩來說并不陌生了,在老師、學(xué)生的共同努力下,再加上家長的積極配合支持。學(xué)生對(duì)進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),但有些同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,答題還很慢。有的題理解不清出錯(cuò)比較多。由于三年級(jí)學(xué)生剛接觸閱讀,多數(shù)對(duì)閱讀要求理解不清,在加上閱讀所回答的問題較多。閱讀題丟分較多。為今后更好的完成教學(xué)任務(wù),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從本次測(cè)試中查找不足,使在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。特將本次期中測(cè)試卷面分析如下:
本次期末試題難度適中,知識(shí)面比較全面,對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、各種能力都進(jìn)行了充分的考查。本次期末考試,考試學(xué)生73名,具體分析如下:
一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
包括給加點(diǎn)的字注音、看拼音寫詞語、按要求填空、寫近義詞、按課文內(nèi)容填空、生活中學(xué)語文等等。
二、閱讀理
本題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面。
三、主要問題分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)
表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。
2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)
本次檢測(cè)中,所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),練習(xí)的形式力求多樣化,讓學(xué)生接觸各種類型題,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。
3、個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高
在語文試卷中,對(duì)于課外閱讀這部分,個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好,而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀,學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少,識(shí)字量少,閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:
⑴學(xué)生日常讀書量還是少,一般的短文就無法讀懂;
、谱R(shí)字量少,導(dǎo)致錯(cuò)別字較多。
、菍W(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力,缺乏分析與理解的能力。
對(duì)文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對(duì)文本的閱讀后,在理解和感悟基礎(chǔ)上,用不同的語言形式表達(dá)出來,很多學(xué)生無話可說,這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。
4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)
審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象,如不細(xì)心讀題的要求,看到問題大致差不多,就答題,寫出來的詞語不符合題意。其次,在答題過程中,同學(xué)們的'隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中,很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng)。同時(shí),答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)
從答題情況來看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索,只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀,關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆,認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要加強(qiáng)語文積累
語文能力的提高有一個(gè)較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。沒有積累,語文能力的提高就是“空中樓閣”,理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松
切實(shí)抓好課文的閱讀和理解,為了節(jié)省課堂上的時(shí)間,應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào),以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀,學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括,學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,切實(shí)把課外語文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)
對(duì)于學(xué)困生,教師要抓在平時(shí),要常抓不懈,要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃,并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間,加以實(shí)行。從本次考試可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo),在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試,另外,在平時(shí)的教學(xué)中,教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 8
一、試卷特點(diǎn):
本次三年級(jí)語文試卷,覆蓋面廣,既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況:
三(2)班有52人,參加考試,總得分970分,平均分18.65分,其中最高分是58分,最低分是1分。由于本班是分出來的慢班,因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題:讀拼音寫詞語?偣10分,最高分5分,最低分0分。存在的問題,多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫拼音,有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫出的是錯(cuò)字。
第二大題:比一比組詞。總分8分,最高分6分,最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題:給多音字組詞?偡6分,最高分3分,最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆,結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題:都是考查填詞語?偡12分,包括填對(duì)子、疊詞、補(bǔ)充詞語,最高分8分,最低分0分,學(xué)生在積累詞語方面掌握較差,因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。
第六大題:默寫古詩?偡8分,最高分6分,最低分0分。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題:句子天地。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫句子?偡14分,最高分5分,最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫中,出現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固,出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題:課文回顧與積累運(yùn)用?偡9分,最高分2分,最低0分,學(xué)生對(duì)課文掌握不熟,對(duì)學(xué)過的知識(shí)不去加以鞏固。
第十大題:快樂閱讀?偣13分,此題包括三個(gè)方面:分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分,最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文,沒有注意審題,多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做,不管對(duì)與不對(duì)。
第十一大題:習(xí)作樂園?偣20分,最高8分,最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的作文,寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的`問題是同學(xué)們不會(huì)審題,加上積累的詞匯量太少,以及語言組織及表述能力比較差,導(dǎo)致錯(cuò)字較多,層次不清,甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。
四、存在的問題:
1、從整體上看,多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草,書寫不規(guī)范,存在書寫困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作文,審題不認(rèn)真,組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
五、今后的改進(jìn)措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
2.多培養(yǎng)孩子的閱讀能力,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3.多引導(dǎo)學(xué)生寫作,加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之,語文的世界是廣闊的,教學(xué)方法也是靈活的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的,問題雖然存在很多,但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣,今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文,從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 9
一、基本情況
六二班共46人,本次考試班級(jí)最高分92.5,最低分61,90分以上5人,60分以下6人,班級(jí)平均80.73分,全級(jí)級(jí)平均83.05分,與之差距為2.32;級(jí)最高平均分84.97,與之差距為4.24
二、試卷分析
本次試卷共有五道大題,學(xué)生失分主要在第三大題的第(二)題第一小題,分值為6分,根據(jù)語境寫詞語,首先學(xué)生沒有見過此類題型,其次,學(xué)生也沒有認(rèn)真讀清題意,所以出現(xiàn)學(xué)生做的時(shí)候抓不住重點(diǎn)。甚至胡寫一通;另外,第三大題的.第(一)題中有個(gè)別填空都是出自導(dǎo)學(xué)案的原題,可能在復(fù)習(xí)中沒有復(fù)習(xí)透徹,學(xué)生大面積做錯(cuò),最后,閱讀題中有一道原文中加標(biāo)題,和根據(jù)語境判斷人物情感,題目比較隱秘,有部分學(xué)生漏做。
三、教學(xué)打算
根據(jù)本次期中考試,我今后的教學(xué)做一下努力;
1、加大上課前的備課,要不恥下問,多與高分班級(jí)教師多課前課后的交流;
2、加大督促學(xué)生的堂達(dá)標(biāo),日達(dá)標(biāo),周達(dá)標(biāo)的完成,以及學(xué)生各種練習(xí)的糾錯(cuò);
3、在復(fù)習(xí)中一定要做到全面,細(xì)致,做到事無巨細(xì)。
四、建議意見
老師之間出現(xiàn)差異,不要讓老師作檢討,要正視差距的存在,差距的出現(xiàn)是各種原因的結(jié)果,不是老師的本意。差距出現(xiàn)本身老師就已經(jīng)內(nèi)疚,再讓作檢討或有懲罰措施,很傷害老師們情感。
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 10
這次期中考試時(shí)間比較緊張,原因有多個(gè),但是最主要的原因是因?yàn)槿昙?jí)了,語文教材的難度一下子加大了好多,對(duì)很多孩子來說,這是一個(gè)很高的臺(tái)階。對(duì)老師來說,從低段過渡到中段,教學(xué)目標(biāo)不一樣了,教學(xué)方法也要隨著變化。一二年級(jí)的語文教學(xué)目標(biāo)主要是識(shí)字寫字,把課文讀通讀順,適當(dāng)背誦積累即可。但是進(jìn)入三年級(jí)后,除了一二年級(jí)的目標(biāo)要繼續(xù)落實(shí)外,又增加了新的要求:要求孩子能聯(lián)系上下文理解詞句意思,品讀關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用;讀懂文本意思,并能對(duì)文本中主要人物發(fā)表自己的看法;要大量積累詞語,尤其是成語和一些格言、諺語、名人名言,豐富孩子的語言寶庫,為孩子的表達(dá)(口語表達(dá)和習(xí)作)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此,老師在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度相對(duì)比較慢,我想把步子邁得小一點(diǎn),邁得堅(jiān)實(shí)一點(diǎn),幫助每個(gè)孩子順利登上這個(gè)臺(tái)階。否則,老師急匆匆地趕進(jìn)度,煮成一鍋夾生飯,后來再怎么彌補(bǔ),都無法變成香噴噴的好飯了。
但是由于是學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)考,教導(dǎo)處要求我們考到第四單元,所以上個(gè)星期,為了不影響孩子的'期中考試成績,老師在和孩子們商量之后,停掉了所有的副課,在趕進(jìn)度。很高興的是,孩子們非常配合,到周五,我們基本已經(jīng)上完了第四單元,除了落下了一篇略讀課文《找駱駝》。但是復(fù)習(xí)的時(shí)間就很緊張了。老師在周三、周四、周五三個(gè)早自修帶著孩子們復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元,但是第四單元基本上沒復(fù)習(xí)過,所以這個(gè)周末回家復(fù)習(xí)以第四單元為主。
要求如下:
1、在復(fù)習(xí)本上聽寫13、14、15課詞語,包括語文書上后面的詞語表中的詞語和老師發(fā)在班級(jí)博客上的日積月累的詞語。并且煩請(qǐng)家長批閱,幫助孩子及時(shí)改正寫錯(cuò)的字。前三個(gè)單元的詞語請(qǐng)家長根據(jù)自家孩子聽寫本上的情況,適當(dāng)?shù)靥暨x部分詞語聽寫。
2、請(qǐng)家長認(rèn)真檢查孩子4個(gè)單元的課文背誦情況,要求做到一字不錯(cuò)。要求背誦的課文分別為:第1 課的三、四兩段,語文園地一中的《小兒垂釣》,語文園地二中讀讀背背中的五句名人名言,第9課的古詩兩首,第11課全文背誦;語文園地三讀讀背背中的對(duì)對(duì)子;第13課的第一段,語文園地四讀讀背背的兒歌。其中孩子最不熟悉的應(yīng)該是語文園地四讀讀背背中的兒歌,因?yàn)檫@是昨天才上的內(nèi)容,還背得很不熟,請(qǐng)家長一定要督促孩子認(rèn)真背熟!
3、除此之外,可以讓孩子讀讀老師發(fā)在班級(jí)博客上的四個(gè)單元日積月累的詞語,看看《語文課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。
希望各位家長大力配合,認(rèn)真督促孩子精心復(fù)習(xí),幫助孩子在這次期中考試中取得理想的成績。因?yàn)閷?duì)于孩子來說,成功才是成功之母!在此,先謝過各位!
三年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié) 11
作為一名三年級(jí)語文教師,本學(xué)期我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)工作,取得了一定的成績。在這個(gè)學(xué)期中,我通過多種教學(xué)方法和手段,努力提高學(xué)生的語文水平和閱讀能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了收獲和成長。以下是我的教學(xué)工作總結(jié):
一、教學(xué)方法
本學(xué)期,我采用了多種教學(xué)方法,如講解、示范、討論、互動(dòng)、朗讀等。我注重讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),我也充分利用現(xiàn)代科技手段,如電子白板、多媒體教學(xué)等,為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期,我在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,精心設(shè)計(jì)了各種語文課程,如課文朗讀、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等。我也積極組織學(xué)生參加各種語文競(jìng)賽和活動(dòng),讓學(xué)生在比賽和實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)和自信心。
三、教學(xué)成果
通過我的教學(xué)工作,學(xué)生們?cè)谡Z文方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了提高,口頭表達(dá)能力和自信心也得到了增強(qiáng)。學(xué)生們的語文成績也有了明顯的提高,取得了一定的成績。
四、不足之處
盡管我的教學(xué)工作取得了一定的成果,但仍存在一些不足之處。比如,我在課堂管理方面還需加強(qiáng),有時(shí)候會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,影響課堂秩序和教學(xué)效果。我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之,本學(xué)期的`語文教學(xué)工作讓我受益匪淺,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)中,繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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