部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。
我是這學(xué)期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通，向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教對癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復(fù)默寫。堅持每日一積累。進(jìn)行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉(zhuǎn)換，“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句，反問句轉(zhuǎn)換陳述句，仿寫比喻、擬人句。讓學(xué)生們在活動中提高了興趣。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、培養(yǎng)孩子們的各種能力與習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發(fā)呆。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發(fā)視頻表揚(yáng)。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。
�。�2）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
每次書寫前，先強(qiáng)調(diào)握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現(xiàn)在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習(xí)慣是在慢慢堅持的過程中養(yǎng)成的。一手好字需要從小做起！
�。�3）安全習(xí)慣不容忽視
從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習(xí)慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中。只有涉及到安全常識，安全行為習(xí)慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。
三、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，配優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉(zhuǎn)化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學(xué)風(fēng)。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補(bǔ)差。孩子們也感到了自己的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)有了興趣和信心。
四、備好課，做好充足準(zhǔn)備
因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書，吃透教材，備出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)。然后在集體備課時，結(jié)合組長和組員們對備課要點(diǎn)的講解，再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材，備教法，還要備學(xué)生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。
五、積極聽課，善于反思
我這學(xué)期一直堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則，認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以很高的提升。教學(xué)思路清晰了，教學(xué)過程有條理了。課后反思自己的課堂教學(xué)，積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會上課了！
六、緊抓作業(yè)批改，注意家校共育。
作業(yè)的批改和檢查，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的.情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚(yáng)，讓孩子們找到存在感和榮譽(yù)感，讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，以及對學(xué)校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè)，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生。時刻嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加認(rèn)真地履行教師職責(zé)，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評比，那個小組做得好的，就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以看圖寫話；適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學(xué)生的識字量。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的'教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3
今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成�，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課 1、備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況
上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。
二、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的`發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在說的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识隆＝�(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4
今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作；在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神；將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來；將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)；我認(rèn)真地備好課；并努力上好每一堂課；使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)鍵是上好課。為了上好課；我做了下面的工作
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識；我提前翻閱教材教案的書籍；根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況；上課運(yùn)用輕松愉快的語言；活潑有趣的教學(xué)方式；加上新穎形象的教學(xué)課件；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓課堂充滿活力；以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時；我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究；盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；自主的去獲取知識；充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟；提高他們的思考問題和解決問題的能力；真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力；現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課；學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)；關(guān)注全體學(xué)生；注意信息反饋；；同時；想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；激發(fā)學(xué)生的興趣和情感；使他們產(chǎn)生愉悅的心境；并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛；語言簡潔明了；克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課堂上講練結(jié)合；布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會；有時間；我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件；豐富的教學(xué)資源；多彩的教學(xué)課件；形象直觀的畫面；極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性；使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；不知不覺地愛上語文；主動的學(xué)習(xí)語文；開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩；缺乏自控能力；有的不能按時完成作業(yè)；有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題；就要抓好學(xué)生的思想教育；并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上；我努力做到從友善開始。比如；握握他的手；摸摸他的頭等。從贊美著手；所有的人都渴望得到別人的理解和尊重；所以；和差生交談時；對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生之前；先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)；我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生；不僅給他們獎勵；而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽；為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣；并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣；大部分學(xué)生的書寫都有改觀；書寫較有進(jìn)步。
二、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近一年的測試中可以看出；試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力；課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野；豐富學(xué)生的課外積累；在每堂課的教學(xué)中；我都根據(jù)教材內(nèi)容；適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍；增加他們的課外知識積累；多給學(xué)生交流的機(jī)會。
“立足課堂、抓好常規(guī)；努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時；我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程；滲透到具體的教學(xué)行為中。
二年級學(xué)生；雖有一定基礎(chǔ)；但尚無定性；可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求；訓(xùn)練到位；經(jīng)常抓；抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好；如曹老師班里的學(xué)生書寫認(rèn)真工整；秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫作能力強(qiáng)……
三、扎實教研；深化語文課題研究
在我�！吧罨n題”的感召下；我們二年級確立了“口語交際生活化”的`小課題；研究中；我們結(jié)合各種節(jié)日；如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論；如：良好紀(jì)律；人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進(jìn)行交流；如：《全運(yùn)向前沖》、動畫版《三十六計》等。在時間上除了正常的上課時間；我們還結(jié)合中午的“談天說地”進(jìn)行交流；學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。
四、存在的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平；學(xué)習(xí)意識和反思能力等；還有很多不足；如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平；實現(xiàn)自身的崗位價值；仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生；他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高；聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)；整體的語文成績還需再上臺階。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題；他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績；是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
五、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵；我們要從自身找原因；不怨天尤人；不抱怨環(huán)境；努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)；提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性；開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通；努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作；從上課；批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手；嚴(yán)格要求學(xué)生；牢記古語“教不嚴(yán)；師之惰”；以此互相勉勵。
3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作；想各種辦法；常抓不懈；努力不讓一個學(xué)生掉隊。六、收獲與反思
教學(xué)中；識字教學(xué)能夠扎實、有效；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高；學(xué)生在老師的指導(dǎo)下；看圖寫話能力較一年級有了很大的進(jìn)步；但水平不一；仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)；做到不唱讀；不喊讀；爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中；還要互相學(xué)習(xí)；互相幫助；取長補(bǔ)短；不斷創(chuàng)新。
總之；在本學(xué)期的教學(xué)工作中；我都力爭嚴(yán)格要求自己；無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法；并能做到為人師表；語言健康得體；以身作則；注重身教。在今后的工作中；我仍將一如既往的要求自己；努力工作；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；改正缺點(diǎn)；開拓前進(jìn)；為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習(xí)的課文教學(xué)，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、注重識字寫字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的.寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到三個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)工作中的不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我承擔(dān)二（1）班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認(rèn)真思考，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、上學(xué)期統(tǒng)測總體情況：
上一學(xué)期，本班共22人參加考試，及格24人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。
二、試題分析
本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話分為三部分：試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。
三、學(xué)生答卷情況分析：
從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在規(guī)定的時間內(nèi)，獨(dú)立完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面較整潔。
第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察學(xué)生對會認(rèn)字讀音、會寫字生字和詞語的掌握情況，以及同音字、形近字辨認(rèn)情況，由于平時練習(xí)的較多，大多數(shù)學(xué)生出錯不多，有個別學(xué)生生字詞掌握不牢固，做題不認(rèn)真造成失分。還有一個學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思，導(dǎo)致全部丟分。
第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補(bǔ)充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴(yán)重。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題，能力較好的學(xué)生才能得分高，一些學(xué)生粗心、不能準(zhǔn)確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補(bǔ)充書中日積月累的句子和古詩，大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答。只有少數(shù)學(xué)生字寫錯，導(dǎo)致失分。
第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，這次的題目有一定難度，一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)生失分大。
第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數(shù)學(xué)生能圍繞圖片寫話，沒有離題的情況，但少數(shù)學(xué)生寫話重復(fù)啰嗦、錯字多而失分。
四、取得的成績:
(一)、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊規(guī)范，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”
�。ǘ�、靈活使用教學(xué)方法，體現(xiàn)新課程理念。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
（三）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
�。ㄋ模⒆龊梅鰞�(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常跟不上。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
�。ㄎ澹�、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
�。�、參加各類教研，提高自身水平
為提高自身的'業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動以外，還積極聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
五、存在的主要問題：
在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有;
1、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。
2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。
4、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
5、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷理解能力差。
6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。
7、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤
8、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識。
六、改進(jìn)措施：
從全班學(xué)生的試卷看，很多地方是不應(yīng)該扣分的，很多地方都是因為馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個方面應(yīng)成為重點(diǎn)：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的做題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的，如做作業(yè)時我經(jīng)常巡視、指導(dǎo)，做作業(yè)時同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看，這一方面訓(xùn)練得還不夠。在下個學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我班的同學(xué)有四、五個非常調(diào)皮，一有空就要玩，學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去，需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。
3.注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),平時還是要及時鞏固基礎(chǔ)知識，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的練習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。
4.注重課文分析，不間斷地進(jìn)行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得學(xué)生不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍，然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂，所以錯得很多。我覺得單純的進(jìn)行短文練習(xí)效果并不是很好，還是應(yīng)該從平時語文課文的教學(xué)中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時間進(jìn)行課外書的閱讀。
6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取在新的學(xué)期成績有更大進(jìn)步。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末，經(jīng)過半年的辛勤工作，驀然回首，本學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
謹(jǐn)記于下，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。
他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
二、認(rèn)真做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。
堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級是識字寫字教學(xué)階段。
我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較�？粗傅氖亲屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的`書寫較之以前有很大進(jìn)步為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。
四、注重口語訓(xùn)練。
為寫話打下基礎(chǔ)口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，新學(xué)期我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8
日月輪流，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足�，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。
一、收獲與快樂。
1、利用多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力與積極性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。
2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機(jī)會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點(diǎn)，或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語言表達(dá)能力。
3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機(jī)會。
在教學(xué)中最要的是有機(jī)會動腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。
4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達(dá)機(jī)會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說，有機(jī)會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨(dú)特的.見解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。
5、利用有效時間，培養(yǎng)積累習(xí)慣。
時間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。
二、困惑與不足。
1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機(jī)與活力。我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。
2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
3、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。
三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。
2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。
3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。
5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
七、夯實教學(xué)常規(guī)
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
3、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué)，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)。
4、八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)潛能生等。
6、加強(qiáng)對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間。
八、滴水穿石的'搞教研
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。 2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動、聯(lián)系實際編寫《學(xué)案》。
4、課堂教學(xué)中，一活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學(xué)評價等；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認(rèn)識不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識點(diǎn)、練習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等�！�
5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去
九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得班主任教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）。
2、感情投資
（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活；
�。�2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心；
（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評；
�。�4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）；
B、課后作業(yè)的布置與眾不同；
C、作業(yè)盡量面批；
D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3．堅持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
�。ǘ﹥�(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。
2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識、幫扶意識。
十、教學(xué)進(jìn)度安排（略）
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的'認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文
字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、耐心輔導(dǎo)用心測評
�。�1）耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。有些同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)
生有較大的進(jìn)步。
�。�2）用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。
教學(xué)中的不足：學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知有時還停留在感性階段。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，學(xué)生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗。
今后改進(jìn)的行動執(zhí)行方法：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。
2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力將新課程理念落實到課堂上。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二年級下學(xué)期語文教學(xué)，繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小，很多學(xué)生才8歲，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。
二、語文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、 要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、 對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。
3、 針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、 對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、 無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的`學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺！
三、 取得的成績
通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更輝煌！
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)12
隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級（1）班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的.形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：
（1）認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
�。�2）學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
（3）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
�。�4）認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
�。�5）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)13
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《清澈的湖水》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的'過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學(xué)，已達(dá)到很好的效果。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了評比“讀書章”“寫字章”等活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中《井底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在開始》等，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持積累，如：收集好詞好句，成語、諺語、等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置學(xué)生以“中隊會的感受”為題寫一篇小練筆；參加完一次比賽后，讓學(xué)生們寫一寫心理感受；并及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓孩子們進(jìn)行寫作，也才取得了讓人欣喜的成績。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
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