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高三政治教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-23 15:10:53 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高三政治教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的高三政治教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

高三政治教學(xué)工作總結(jié)1

  一、基本情況:

  本人本期擔(dān)任高三279班和292班(文科美術(shù)班)的政治課教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期,本人根據(jù)不同班級(jí)的不同情況分別認(rèn)真?zhèn)湔n,有針對(duì)性的上課和布置專(zhuān)業(yè),及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向,做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

  二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

  第一、要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

  課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績(jī),一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢,關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng),這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,否則會(huì)增加學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒(méi)有新鮮感,不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí),既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合,讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力。

  第二、要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。

  高三復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過(guò)關(guān)測(cè)試,月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí),另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時(shí),各地來(lái)的資料,試卷等,五花八門(mén),讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。

  第三、要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生,

  俗話(huà)說(shuō),親其師,信其道。對(duì)于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

  第四、要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要。

  高三是一個(gè)整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績(jī)。

  三、今后努力的方向:

  經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路,在專(zhuān)題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)2

  一輪高三教學(xué)又結(jié)束了,在本輪高三復(fù)習(xí)中,我認(rèn)真研讀考綱和考試說(shuō)明,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,努力抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)教學(xué)中的不足,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,現(xiàn)對(duì)今年的高三政治課教學(xué)進(jìn)行反思。

  一、高三復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要防止單打獨(dú)斗

  教學(xué)是一個(gè)體系,這個(gè)體系涉及到學(xué)生這個(gè)主體怎樣學(xué)、老師這個(gè)主導(dǎo)怎樣教、教材如何運(yùn)用,尤其各類(lèi)復(fù)習(xí)題如何篩選,復(fù)習(xí)的后期學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng),這些問(wèn)題是高三老師面對(duì)又必須解決的,因此在課堂上要把學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái),教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生、教與學(xué)相互依存、相互促進(jìn)、相互制約,形成教與學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。”因此在政治課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)想到首先應(yīng)擺正教與學(xué)的位置,設(shè)計(jì)應(yīng)以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生為行為主體,學(xué)生思維活動(dòng)為主線(xiàn),進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。同備課組老師要不斷交流,相互學(xué)習(xí),尤其在復(fù)習(xí)題的選用上要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。

  二、抓好書(shū)本(基礎(chǔ)),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  對(duì)課本內(nèi)容要多看,看的遍數(shù)多,反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟,考起來(lái)速度才會(huì)快,準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難,也是與書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系的,“萬(wàn)變不離其宗”,只要書(shū)本的原理、觀(guān)點(diǎn)熟,用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律,也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

  復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走,多輪進(jìn)行的方法:

  第一輪復(fù)習(xí),第一步從宏觀(guān)上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu),相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書(shū)的內(nèi)容,也可以是一本書(shū)中某部分的內(nèi)容,如唯物論或辯證法部分的主要原理觀(guān)點(diǎn))進(jìn)行歸類(lèi)整理,盡可能先脫離書(shū)本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背,在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二輪,基礎(chǔ)知識(shí)帶熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。然后第三輪熱點(diǎn)帶基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

  三、周考是一種有效的復(fù)習(xí)方法

  學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中看書(shū)不能光看不整理;光看不背,光整理不背;光看不作練習(xí)。 每周利用一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),測(cè)一些非常主干的知識(shí),這對(duì)教師在教學(xué)中查缺補(bǔ)漏很有幫助,這一項(xiàng)工作要一直堅(jiān)持到高考前的自由復(fù)習(xí)。

  四、學(xué)生解題能力訓(xùn)練應(yīng)及早抓起。

  現(xiàn)在的高考,更體現(xiàn)生活化,貼近時(shí)事,但無(wú)論試題怎么變,都是萬(wàn)變不離其中,都是用回課本的知識(shí)來(lái)回答。所以要求學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變,這就要求學(xué)生要掌握答題方法,訓(xùn)練、提高答題能力。在第一輪復(fù)習(xí)中就要重視學(xué)生解題能力訓(xùn)練,在模考前要抽出一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練解題的方法,包括單項(xiàng)選擇,多項(xiàng)選擇,簡(jiǎn)答題,辨析題和論述題。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)3

  20__年高考已經(jīng)結(jié)束了,但是對(duì)高考及高中三年工作的總結(jié)及反思并沒(méi)有結(jié)束。在這三年中,我先后擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班、高二年級(jí)兩個(gè)文科班(跨年級(jí))、高三年級(jí)兩個(gè)文科班(跨年級(jí))的政治教學(xué)工作。作為一名剛參加工作的年輕教師,我各方面工作取得了一些進(jìn)步,當(dāng)然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學(xué)工作做一總結(jié),談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

  作為一名新教師,我對(duì)現(xiàn)行的高中政治課程不太熟悉,毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我立足于教材、教參與輔助材料,認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。遇到問(wèn)題積極向同行的老師請(qǐng)教。在這一過(guò)程中,學(xué)校實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略,省教研員、市教研員多次來(lái)校聽(tīng)課,給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學(xué)校走出去的機(jī)會(huì),去外面聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi),學(xué)校又安排了何主任指導(dǎo)我學(xué)生管理方面的工作,安排許艷麗老師指導(dǎo)我教學(xué)有關(guān)的工作。學(xué)校還陸續(xù)開(kāi)展了高級(jí)教師的示范課和年輕教師的研討課活動(dòng),給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),使我收獲頗豐。

  隨著教學(xué)的深入,我認(rèn)為高一學(xué)生由于剛分到文科班,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主體作用,夯實(shí)基礎(chǔ)最重要。開(kāi)辟“時(shí)事論壇”(每堂課5分鐘)!皶r(shí)事論壇”由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如:蒜價(jià)、豆價(jià)、食品價(jià)格上漲等問(wèn)題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。另外,對(duì)于高一的學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。在教學(xué)中,我側(cè)重于選擇題的培養(yǎng),爭(zhēng)取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結(jié)合,部分學(xué)生讀不懂材料,這就需要平時(shí)在課堂中多提高學(xué)生的理解能力。部分學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對(duì)答案。這就需要學(xué)生掌握一些類(lèi)型選擇題的答題技巧,平時(shí)在試卷講解時(shí)逐漸滲透答題方法。

  對(duì)于高二的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高應(yīng)試技巧尤為重要。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)主觀(guān)題的答題方法。爭(zhēng)取每堂課都在課堂上做一道大題,先讓學(xué)生動(dòng)腦思考,然后動(dòng)手組織答案;幫助學(xué)生理清答題脈絡(luò),規(guī)范答題語(yǔ)言,爭(zhēng)取讓學(xué)生的主觀(guān)題發(fā)揮出應(yīng)有水平。同時(shí),做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  到了高三,面對(duì)高考,我認(rèn)識(shí)到任務(wù)的艱巨。我做了如下工作安排:

  一、注重基礎(chǔ)

  文綜政治學(xué)科命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”綜觀(guān)近幾年高考政治試題,大多通過(guò)設(shè)置實(shí)際案例來(lái)考查對(duì)原理的理解、把握和運(yùn)用;或是要求考生從材料中提煉出相關(guān)原理;或是運(yùn)用相關(guān)原理來(lái)分析和解決根據(jù)材料引申出的問(wèn)題。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是獲得理想成績(jī)的前提,“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書(shū)外”,可答案卻是“理在書(shū)中”,沒(méi)有任何一道題離開(kāi)了所學(xué)的基本知識(shí)(包括時(shí)政知識(shí))和主干知識(shí)。所以,我在一輪復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁、急功近利的情緒,扎扎實(shí)實(shí)地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  二、制定詳細(xì)、周密復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)的`效率

  1、注意宏觀(guān)引導(dǎo)

  在高三的第一節(jié)課,我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求,如何正確處理政治資料(如雜而多,參考答案)等問(wèn)題;如何為學(xué)好政治科創(chuàng)造良好的外在環(huán)境,如每天的時(shí)事論壇,這樣做目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣,為政治課學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

  2、制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí):時(shí)間通常是20__年_月-20__年_月。目標(biāo)是立足考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。具體做法是以課本為主,重視教材基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),逐個(gè)消化,夯實(shí)基礎(chǔ),不留知識(shí)空白點(diǎn),不能有任何知識(shí)的死角。在要求學(xué)生吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),精選習(xí)題來(lái)檢查學(xué)生掌握的程度,然后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上加以評(píng)點(diǎn)。在學(xué)生微觀(guān)把握的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宏觀(guān)的思考,利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在每單元結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建知識(shí)框架,練習(xí)是課、單元、模塊配套跟進(jìn),到3月份可以開(kāi)始進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  第二輪復(fù)習(xí):時(shí)間通常從20__年_月-5月,目標(biāo)是結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)從整體上把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生應(yīng)用能力與應(yīng)試能力。具體的做法是對(duì)每個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合概括,點(diǎn)——線(xiàn)——面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),弄清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn),并明確掌握每一個(gè)專(zhuān)題下的主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中,重視每一個(gè)單元、專(zhuān)題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。練習(xí)是政治單科訓(xùn)練和文綜模擬訓(xùn)練相結(jié)合。同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧的指導(dǎo),最后要求學(xué)生回歸教材,查漏補(bǔ)缺。

  第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間從20__年_月-6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對(duì)考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問(wèn)角度,從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn),以拓展學(xué)生思維,深化對(duì)知識(shí)的理解和把握,提高應(yīng)試能力。

  三、注重考情、學(xué)情的研究

  1、注重考情的研究

  首先必須認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性!犊荚囌f(shuō)明》是根據(jù)《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的,是高考命題的綱領(lǐng)性文件,是高考命題的最主要依據(jù),因此必須用好《考試說(shuō)明》。注重考情的研究,還必須研究上一年度的高考試卷。高考考點(diǎn)政治學(xué)科有167個(gè),但真正每年涉及到的不到30個(gè),到底哪些是高頻考點(diǎn),到底會(huì)怎樣考?學(xué)生拿到考試大綱仍然不能明白。為使學(xué)生有直觀(guān)的映象,我們把去年的考試卷印發(fā)給學(xué)生,然后用一節(jié)課的時(shí)間幫他們分析,每一種題型,每一個(gè)選擇題,各科內(nèi)容大概是如何分布的。試如第12個(gè)選擇題就是政治計(jì)算題,近三年分別是從什么角度來(lái)考的計(jì)算題,今年我們特別要注意哪些角度;在應(yīng)對(duì)這些計(jì)算題時(shí)應(yīng)注意什么。非選擇題部分,38題一般是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā),39題大多從史料或文化角度出發(fā),近三年是如何考的,今年我們應(yīng)該注意什么。通過(guò)這種分析讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到高考考什么,用什么題型,什么方式來(lái)考知識(shí)點(diǎn),從而讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有明確的指向性。

  2、注重學(xué)情的研究

  在每次大型考試中,根據(jù)學(xué)生的答題情況,我認(rèn)真總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題,分清學(xué)生哪些知識(shí)已過(guò)關(guān),哪些知識(shí)還存在缺陷,有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺,有選擇性地組織學(xué)生進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)各種類(lèi)型的選擇題和非選擇題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,切不可不加選擇地見(jiàn)一套練一套,使學(xué)生陷入題海之中,應(yīng)做到“精選題,定時(shí)練,及時(shí)改,重點(diǎn)評(píng)”。

  四、加強(qiáng)有效訓(xùn)練,提高答題能力

  配合第一輪復(fù)習(xí),我進(jìn)行了課后練習(xí)和單元測(cè)驗(yàn),配合第二輪復(fù)習(xí),我們進(jìn)行了專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合測(cè)試。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候采取面批面改,這樣不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整,查漏補(bǔ)缺,完善自己的的知識(shí)體系。在講解時(shí),選擇題部分,重在注意易錯(cuò)的問(wèn)題、同一問(wèn)題不同的表述及探索答題的規(guī)律;講解材料題時(shí),重在分析答題的思路,明確答題的步驟,把握好解題的方法、技巧,從而提高學(xué)生的分析綜合能力。力求做到講評(píng)一次,復(fù)習(xí)一片,掌握一類(lèi)。通過(guò)講評(píng)使學(xué)生能不斷明確丟分的原因以及自身存在的問(wèn)題,并養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,努力提高答題的準(zhǔn)確率和得分率。

  仔細(xì)回想這三年的教學(xué),我仍存在著許多不足。

  1、由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,課堂上教學(xué)方式仍有待提高。

  2、對(duì)教材的研究還要深入,很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其思想深度,不能很好地進(jìn)行知識(shí)遷移。對(duì)于高二高三的學(xué)生這學(xué)期太過(guò)于側(cè)重選擇題的講解,主觀(guān)題講的力度不夠。

  3、針對(duì)高三學(xué)生,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)講解不夠,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和考點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。

  4、平時(shí)習(xí)題的講評(píng)為了趕進(jìn)度,有時(shí)過(guò)快,側(cè)重點(diǎn)不夠突出。

  5、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在備課上,本人也做得不過(guò)充分,主要表現(xiàn)在在對(duì)一些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)上,本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解,致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識(shí)。

  總之,在今后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的青年教師!

高三政治教學(xué)工作總結(jié)4

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  本學(xué)期以來(lái),由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

  2.知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

  3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4.答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。

  5.不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

  6.深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  7.有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  8.245班是區(qū)域班,政治成績(jī)相對(duì)落后,基礎(chǔ)跟不上。238、W1班雖然是縣域班,基礎(chǔ)比較牢固,但在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。

  二、教學(xué)措施

  1.備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后,高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案,結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資料,并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中,這些都對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),讓學(xué)生的成績(jī)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

  2.精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在三人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

  3.上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說(shuō)來(lái),我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

  4.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,我一般都呆在辦公室,接受學(xué)生的提問(wèn),認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

  5.收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。對(duì)此,我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。

  6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來(lái)說(shuō),我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話(huà),和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的`學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。

  7.千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng),和網(wǎng)上名家交流自己的看法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽(tīng)課,向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、交流;同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問(wèn)題;并經(jīng)常通過(guò)電話(huà)和教研員廖主任聯(lián)系,取得他的指導(dǎo);積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);最后,廣泛讀書(shū),積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成績(jī)的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對(duì)寫(xiě)作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

  三、教學(xué)效果

  1.所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。

  2.論文獲市一等獎(jiǎng)。

  3.提高了學(xué)生的政治成績(jī)。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來(lái)容易了,分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了,難點(diǎn)相對(duì)減少了。

  4.改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹(shù)立了高考自信心。

  5.贏得了學(xué)生的認(rèn)可,在學(xué)生教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中贏得較高的滿(mǎn)意度。

  四、教學(xué)體會(huì)

  1.與時(shí)俱進(jìn),真誠(chéng)做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。

  2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3.做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4.教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  6.有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。

  7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(9、10)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿(mǎn)點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、整體的教學(xué)工作安排

  第一個(gè)階段:從開(kāi)學(xué)到3月份,完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí),主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬,使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí),為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  第二個(gè)階段:從3月中旬開(kāi)始,進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、社會(huì)公平、公司的經(jīng)營(yíng)專(zhuān)題,這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

  第三個(gè)階段:從5月份開(kāi)始:

  1、回歸課本,專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類(lèi),參考外地資料,就題目?jī)?nèi)容,題目類(lèi)型再拾遺補(bǔ)缺。

  2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

  3、習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,指導(dǎo)各種題型的解題方法,訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。

  二、今后教學(xué)應(yīng)注意的.幾點(diǎn)

  通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí)。

  2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。

  3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列,形成書(shū)面文字,老師要圍繞主線(xiàn)適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設(shè)置背景材料,組織各種題型,對(duì)同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

  4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生四面的能力,即:搜集和處理信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、組織和探討問(wèn)題的能力、探討和處理問(wèn)題的能力、。

  5、注意政治學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是經(jīng)濟(jì)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  總之高三政治復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高高三政治的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)6

  20xx 屆高三第一輪復(fù)習(xí)已近尾聲,為了更好地推進(jìn)第二輪復(fù)習(xí),應(yīng)對(duì)全國(guó)卷高考,特對(duì)本學(xué)科第一輪備考工作進(jìn)行反思和總結(jié),其中有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn)。

  我覺(jué)得做得好的方面有以下幾點(diǎn):

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)。

  政治要想答高分,沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)才能取得應(yīng)有的效果,需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí),教師先給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分,不宜一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,否則難度太大,會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容,初步形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示,教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接,達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的,并真正構(gòu)建起知識(shí)體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練,主要講授答題技巧與方法,并訓(xùn)練心理。

  2、多授之以“漁”。

  知識(shí)是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑 教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識(shí)體系,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

  3、 注重整體知識(shí)的構(gòu)建以便形成體系。

  政治學(xué)科三個(gè)年級(jí)分別為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué),備考組老師自己動(dòng)手或?qū)W生動(dòng)手共同構(gòu)建了完整的知識(shí)體系圖,這樣使學(xué)生能做到對(duì)教材、知識(shí)點(diǎn)有一種宏觀(guān)上的把握,答題時(shí)也可做到不漏、不遺忘,效果較好。

  4、 大力強(qiáng)化背誦。

  盡管高三學(xué)生時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,但我們對(duì)基礎(chǔ)的'記憶、背誦仍高度重視,有時(shí)甚至抽課堂時(shí)間給他們,政治學(xué)科這幾年高考考查的內(nèi)容,特別注重教材核心語(yǔ)言的記憶、背誦運(yùn)用能力,如果學(xué)生一味求寬求深,將會(huì)白白丟掉應(yīng)得的基礎(chǔ)分,得不償失。

  5、 緊扣時(shí)代脈搏運(yùn)用材料精、準(zhǔn)、熱點(diǎn)前瞻,命題設(shè)計(jì)恰當(dāng),近一年來(lái),因內(nèi)外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,可謂林林總總,對(duì)重大問(wèn)題的關(guān)注,把握乃至解讀一直是我思考的問(wèn)題,對(duì)此我選擇圍繞科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推進(jìn)供給側(cè)改革和國(guó)家深改組推進(jìn)的一系列重大改革展開(kāi)時(shí)政熱點(diǎn)講評(píng),力求講解少而精,切合實(shí)際不鋪天蓋地,不搞陳舊題目,有目的訓(xùn)練。

  6、 精選教輔資料,精挑試題,這樣做既可節(jié)約時(shí)間(老師、學(xué)生),又可達(dá)到事半功倍的效果,學(xué)生也容易理解、接受。學(xué)會(huì)取舍也是一種技巧。

  當(dāng)然,在備考過(guò)程中,我也存在不足之處:

  1、 學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強(qiáng)。表現(xiàn)為審題不嚴(yán),答非所問(wèn)。比 如對(duì)于屬于“限制性”類(lèi)型的設(shè)問(wèn),明確限定了答題范圍作答,很多學(xué)生沒(méi)看清 題目要求。還有答題使用生活語(yǔ)言、口語(yǔ),不會(huì)使用政治學(xué)科語(yǔ)言作答,答題針對(duì)性不強(qiáng),采用“多投資,多收益”的策略。答提策略上也非常死板,不會(huì)從多個(gè)角度去分析。

  2、 教師的很多想法是好的,可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)果,原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方 面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒(méi)有緊跟的意識(shí),于是學(xué)生也就和老師打起了 “太極”,得過(guò)且過(guò),致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高。

  總之,在今后的工作中,要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),查漏補(bǔ)缺,力求更完美, 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧,讓更多學(xué)生蛹化成蝶。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)7

  20xx年高考已經(jīng)塵埃落定,透視新課程高考政治試卷,聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平,對(duì)下一屆高三的復(fù)習(xí)工作具有一定的指導(dǎo)意義;仡櫿麄(gè)高三,我主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐:

  1、加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),突出學(xué)科主干知識(shí),注重知識(shí)之間的整合。

  任何知識(shí)的拓展、能力的提升,都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。而學(xué)生經(jīng)過(guò)了新課學(xué)習(xí)以后,自認(rèn)為書(shū)上的知識(shí)全懂了,存在眼高手底的狀況,對(duì)第一輪復(fù)習(xí)再來(lái)講書(shū)本上的知識(shí)很厭煩,其實(shí)對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都是一知半解,書(shū)本合起來(lái)就可能什么也不知道了,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)那么知識(shí)的融會(huì)貫通、就成為了一句空話(huà)。

  在每次考試中,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固成為失分的最大原因,因此在一輪復(fù)習(xí)中就要狠抓基礎(chǔ),過(guò)好知識(shí)關(guān),首先要以浙江省頒發(fā)的《思想政治教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求為依據(jù),全面掌握《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),中重視對(duì)書(shū)本中最基本概念、原理和觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)涵的準(zhǔn)確、全面的把握,其次理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間、各目之間、各框之間乃至各課之間的內(nèi)在聯(lián)系,努力構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  可以采取最原始強(qiáng)制性的方法,要求學(xué)生背、記,上課時(shí)候默寫(xiě),目的是促使他們?nèi)タ磿?shū),從而養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣,F(xiàn)在復(fù)習(xí)剛剛開(kāi)始,我要求他們晚上夜自修能夠抽出1020分鐘的時(shí)間來(lái)看看書(shū),用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固上課所講過(guò)的內(nèi)容。同時(shí)精選配套練習(xí),及時(shí)進(jìn)行講解。第一輪復(fù)習(xí)我認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,不必為了趕進(jìn)度而匆匆而過(guò)。當(dāng)然在一輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生在政治學(xué)科上化過(guò)多的時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生畢竟還有其他的學(xué)科,作為班主任必須統(tǒng)籌兼顧、宏觀(guān)調(diào)控。在二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)要分清主次,突出重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí),注重學(xué)科內(nèi)綜合,結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和專(zhuān)題加以強(qiáng)化。

  2、要提高學(xué)生判斷、比較、分析問(wèn)題的.能力。

  高考政治試題的設(shè)計(jì)越來(lái)越活,考查能力越來(lái)越全面。從主觀(guān)性試題看,試題情境設(shè)置、問(wèn)題提出、答案確立渾然一體,可以說(shuō)情境中蘊(yùn)涵著答案,有的甚至情境就是答案,這就要求考生必須更加注意審題、正確判斷、科學(xué)分析,在此基礎(chǔ)上理論聯(lián)系實(shí)際,而不是生搬硬套、強(qiáng)拉硬扯、情境、答案兩張皮。

  3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

  今年的高考題密切聯(lián)系生活實(shí)際,具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),幾乎一年來(lái)國(guó)內(nèi)外突出的熱點(diǎn)問(wèn)題在試卷中都不同程度地得到了體現(xiàn)。因此平時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注民生問(wèn)題,養(yǎng)成看報(bào)紙、看電視、聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。注重把社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事拉近到考生身邊,注意激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。幫助學(xué)生把信息題目化,把材料設(shè)計(jì)成一道道的題目,達(dá)到社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。

  4、精選習(xí)題,加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練

  在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中,教師要根據(jù)《意見(jiàn)》和《考試說(shuō)明》中學(xué)習(xí)能力水平的不同層次要求,有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題和審題的指導(dǎo),培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠使用規(guī)范、準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)答題角度,準(zhǔn)確地切入答題點(diǎn),切忌模糊行事,通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)能夠做到思路清楚,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,邏輯嚴(yán)密。只有教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的思維習(xí)慣,才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的目標(biāo)要求。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)8

  這學(xué)期,我在三年級(jí)(10和11)的兩個(gè)文科班擔(dān)任政治部。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)在,我將回顧和總結(jié)本學(xué)期的得失,以便于今后的工作

  作為高三的政治老師,我明白我對(duì)即將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此,我要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,多方面收集相關(guān)教材和當(dāng)前政治熱點(diǎn),課前準(zhǔn)備,課后探索。為了提高每堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量,我不僅注重教材的研究,掌握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn),而且采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈片、動(dòng)畫(huà)、錄音等形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法和課堂節(jié)奏不是很適應(yīng),所以我堅(jiān)持知識(shí)和能力的基本教學(xué)原則,認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維水平,做好教材的學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,貫徹素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能夠準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平,努力在今年的高考中取得好成績(jī)

  高三是高中三年學(xué)生的重要階段。教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此,我策劃和設(shè)計(jì)了許多學(xué)科綜合應(yīng)用題,以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的.提高

  同時(shí),針對(duì)我校三級(jí)文科生的政治基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱、缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法、不能學(xué)習(xí)、只注重死記硬背而非理解和掌握、無(wú)法內(nèi)化知識(shí)的特點(diǎn)。找不到知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)組織不清,對(duì)于線(xiàn)索不清的問(wèn)題,這學(xué)期我花了很多精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),特別是對(duì)尖子生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明,我們不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī),但與過(guò)去相比有了明顯的變化

  當(dāng)然,我在教學(xué)過(guò)程中也有不足之處。對(duì)于極少數(shù)個(gè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),深入理解的力度和耐心是不夠的。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育、藝術(shù)、方法和方法,努力做一名人人喜愛(ài)的教師。對(duì)我來(lái)說(shuō),這永遠(yuǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)水平,加大對(duì)個(gè)別貧困生的指導(dǎo)力度。我相信所有的問(wèn)題都會(huì)得到解決,我也相信如果我們努力工作,一定會(huì)有收獲。今年我很幸運(yùn)再次教高三。我低調(diào)而腳踏實(shí)地地感到日子過(guò)得很快。就這樣,我一步步來(lái)到了寒假。回顧這學(xué)期,與去年高三的招標(biāo)教學(xué)相比,今年我有了一些感觸

  首先,高三政治課在當(dāng)前形勢(shì)下的定位應(yīng)該是準(zhǔn)確的。高考是指揮棒,高考是語(yǔ)言數(shù)加2B科目的形式。我們是2B。高三開(kāi)始時(shí),我們不能占用太多學(xué)生的時(shí)間。特別是在我教的課堂上,我們的政治課只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生先拿到大學(xué)票,我們必須全力支持語(yǔ)言數(shù)字。當(dāng)然,我們也要通過(guò)B,所以如何平衡,我只能鼓勵(lì)學(xué)生從45分鐘中尋求利益,讓45分鐘富有成效

  其次,發(fā)揮備課小組的作用,制定科學(xué)合理的定期復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們?cè)诟呷腥徽卫蠋。我們剛進(jìn)入高三第三學(xué)期時(shí),根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性預(yù)期目標(biāo)。我們的整個(gè)高三復(fù)習(xí)工作嚴(yán)格按照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行提供了指導(dǎo)。在每周的集體備課過(guò)程中,我們將分享自己的觀(guān)點(diǎn),收集高考的信息和材料,從而有效提高復(fù)習(xí)和備考的質(zhì)量。

  另外,在平時(shí),只要我們遇到問(wèn)題,我們就可以互相交流,相互交流,靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體;再次,鞏固基礎(chǔ),進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。寒假前,我們?cè)诟呷瓿闪艘惠啅?fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),書(shū)要讀得厚。如何在厚閱讀和45分鐘閱讀之間協(xié)調(diào)這本書(shū)是非常具有挑戰(zhàn)性的。我們作了以下答復(fù)。

  首先,我們選擇了材料“世紀(jì)金榜”,讓學(xué)生在課前5分鐘快速填寫(xiě),甚至根據(jù)答案抄寫(xiě),然后學(xué)生再閱讀5分鐘,熟悉知識(shí)點(diǎn),畫(huà)出他們認(rèn)為重要的部分,并做出簡(jiǎn)單的記憶。

  2、教師指導(dǎo)的主要目的是犯錯(cuò)誤和混淆要點(diǎn),預(yù)測(cè)可能的調(diào)查地點(diǎn)和形式,并用與本課程相關(guān)的模塊內(nèi)和模塊間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生。

  3、重畫(huà)重讀,獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生從點(diǎn)、線(xiàn)、面全面掌握知識(shí)。

  4、合并練習(xí)并選擇具有代表性的主題。沒(méi)有多少。另外,在每節(jié)課中盡量有一個(gè)大的主題,它可以連接本課的知識(shí),使學(xué)生能夠更好地掌握本課的整體知識(shí)。

  5、盡量留出3—5分鐘讓學(xué)生閉上眼睛復(fù)習(xí)

  第三,多教“釣魚(yú)”,培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無(wú)限的,高三的中學(xué)生會(huì)更加不知所措。教師向他們傳授知識(shí)是不夠的。此外,現(xiàn)在的高考更多的是對(duì)學(xué)生能力的考試,而不是對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶。因此,教師不能因?yàn)闀r(shí)間短、任務(wù)重而把更多的時(shí)間花在學(xué)生能力的培養(yǎng)上,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮到高三學(xué)生的實(shí)際情況,注重他們能力的培養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。

  這項(xiàng)工作只能滲透到知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少有兩本書(shū)。一是教材知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納整理書(shū),它不僅與教師講授的內(nèi)容相結(jié)合有自己的歸納整理,而且在教師的指導(dǎo)下也有相似的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)整理。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的整理,加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握,提高了學(xué)生分析和總結(jié)問(wèn)題的能力。另一本是作業(yè)批改本,它安排了日常作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和犯錯(cuò)誤的典型問(wèn)題。在整理的過(guò)程中,學(xué)生還需要對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析,主要是解釋錯(cuò)誤的原因。這樣做的目的是讓學(xué)生自己找到問(wèn)題的根源,防止他們下次再犯錯(cuò)誤,另一個(gè)好處是為以后的問(wèn)答階段組織復(fù)習(xí)材料。

  最后,接近學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況。我的個(gè)人特點(diǎn)是性格開(kāi)朗

高三政治教學(xué)工作總結(jié)9

  當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候,總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢,仿佛遙遙無(wú)期;做高三的時(shí)候,卻感覺(jué)日子過(guò)得很快,感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了;厥组g,我已經(jīng)做了三年的高三政治教學(xué)工作,盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,但是由于對(duì)象的改變,于是這一年的教學(xué)工作就與去年有了很多的不同,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、備考經(jīng)驗(yàn)

  1、事先制訂合理的階段性計(jì)劃

  俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,林主任就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

  2、教研組同事的鼎力支持

  高三年級(jí)雖然是學(xué)校的一個(gè)部分,但在很多情況下它更象一個(gè)整體,因?yàn)楦呷墓ぷ魇切枰昙?jí)教師的配合和支持的,尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年,在復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識(shí)內(nèi)容,教師在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識(shí)內(nèi)容,從而和舊教材知識(shí)進(jìn)行整合,最終傳授給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,多虧了組內(nèi)同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持,正是他們?cè)谥R(shí)方面的無(wú)私提供,在教學(xué)方面的真誠(chéng)幫助,才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿(mǎn)完成。

  3、發(fā)揮備課組的合力工作

  雖然我這是第二次帶高三年級(jí),但是在經(jīng)驗(yàn)和能力等方面還是有很多的不足和欠缺,還好有備考經(jīng)驗(yàn)豐富的林主任和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏老師的精心指導(dǎo)。我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前,林主任都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求,在此指導(dǎo)下,我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法,并且精心選擇滿(mǎn)足不同要求的習(xí)題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí),都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠(chéng)的態(tài)度聽(tīng)取對(duì)方的觀(guān)點(diǎn),表達(dá)自己的意見(jiàn),爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué)。

  4、夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)一輪復(fù)習(xí)

  政治要想答高分,沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí),教師先給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分,不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,否則難度太大,會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容,最終形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示,教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接,達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。

  5、多授之以“漁”

  知識(shí)是無(wú)限的,在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多,就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識(shí)體系,還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識(shí)點(diǎn),通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析,主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。

  6、走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)情

  剛進(jìn)入這屆高三學(xué)生時(shí),我所面臨的困難是很大的,主要是因?yàn)榘嗉?jí)存在這樣那樣的問(wèn)題,而且是高三階段,于是學(xué)生就會(huì)對(duì)你有很

  多挑剔的目光,質(zhì)疑的眼神,換句話(huà)說(shuō),他們會(huì)對(duì)你有更高的要求和期望。這就是說(shuō)你還要彌補(bǔ)的東西還有很多,因?yàn)槲覀冎g根本就沒(méi)有過(guò)“交集”,高三的時(shí)間又很短,不能讓他們來(lái)適應(yīng)我,于是在后來(lái)的授課中我盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求。同時(shí),我知道學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的,即使是高三的學(xué)生,尤其是平行班級(jí)的學(xué)生,所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求,我加強(qiáng)了對(duì)他們的管理,尤其是課后作業(yè)方面,漸漸的他們的成績(jī)開(kāi)始有所起色。

  7、提高練習(xí)質(zhì)量,及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)

  練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),練習(xí)必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。講評(píng)時(shí),不僅告知學(xué)生答案,更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié),啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作,幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,建立錯(cuò)誤試題本,盡量做到少犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。

  8、做好輔導(dǎo)答疑工作,彌補(bǔ)課堂上的漏洞

  課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題,因此,教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,感覺(jué)老師并沒(méi)有因?yàn)樗?tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺(jué)得自己比別的.學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí),從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

  二、存在的不足

  經(jīng)驗(yàn)主義害死人,這話(huà)一點(diǎn)也不假。因?yàn)榻衲晔堑诙陰Ц呷,由于慣性使然,很多東西就沿用了去年的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上并不適用,于是就沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺

  由于平行班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)很差,所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,那么應(yīng)該怎么做?上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的形式,就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過(guò)的教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法,但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn),效果并不好,學(xué)生的靈氣沒(méi)有了,相反把學(xué)生“記死”了。這屆學(xué)生比較聰明,訓(xùn)練他們的層次水平不能太低,也就是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)習(xí)題的形式來(lái)督促檢查他們,這種想法在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中也得到了驗(yàn)證。我想,如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情,那么他們的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)掌握得更扎實(shí),更靈活。

  2、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有誤區(qū)

  2010年試卷中所考查到的熱點(diǎn)問(wèn)題,我們?cè)趶?fù)習(xí)中都注意到了,都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復(fù)講解和練習(xí)。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識(shí),沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目,但也沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)的題目。時(shí)政材料都是熟悉的,但提問(wèn)的角度卻不同。這一方面說(shuō)明我們重視了熱點(diǎn)問(wèn)題,另一方面也說(shuō)明我們的復(fù)習(xí)還不到位,特別是我們對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)的角度太多,就

高三政治教學(xué)工作總結(jié)10

  一、基本情況:

  本人本期擔(dān)任高三236班和專(zhuān)業(yè)班的政治課教學(xué)任務(wù),所教班級(jí)的學(xué)生總共80多人。本學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向,做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

  二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

  第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

  課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績(jī),一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢? 關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。

  其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒(méi)有新鮮感,不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí),既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的.聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力。第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。

  高三復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過(guò)關(guān)測(cè)試,月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí);另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時(shí),各地來(lái)的資料、試卷等,五花八門(mén),讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。

  第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生。 俗話(huà)說(shuō),親其師,信其道,對(duì)于高三學(xué)生,同樣如此,高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等,這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活;進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題,既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力,教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

  第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要。

  高三是一個(gè)整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一

  資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績(jī)。

  三、今后努力的方向:

  經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路,在專(zhuān)題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,理論總結(jié)有欠缺。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)11

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  本學(xué)期以來(lái),由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、政治成績(jī)相對(duì)落后,基礎(chǔ)跟不上。基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

  2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。

  5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  7、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學(xué)措施

  1、備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

  2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。

  3、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí),盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

  4、上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后,學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀(guān)題,學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。

  5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,多做鼓勵(lì),對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間,堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要精力放在幫助學(xué)生答疑。

  6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。

  7、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生,記憶是很重要的.,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。

  8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象,我都會(huì)主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導(dǎo)。

  9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。

  三、教學(xué)體會(huì)

  1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。

  2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

  5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

  1、教法已形成定勢(shì)思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

  2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

  3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對(duì)于上課,一部分成績(jī)好的的同學(xué),覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高,對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué),覺(jué)得內(nèi)容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)12

  一、搞好第二輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn)。

  根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開(kāi)學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為迎接高考做好準(zhǔn)備。

  二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知

  1識(shí),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。

  教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的'方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題,是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問(wèn)題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。

  三、加強(qiáng)交流,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。

  質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣,更覺(jué)得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題,共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí),我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、

  2歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

  四、備課組團(tuán)結(jié)合作,步調(diào)一致,資源共享。

  加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,共同調(diào)整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討政治問(wèn)題;相互聽(tīng)課,誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計(jì)共享,練習(xí)和資料一致。

  五、認(rèn)真閱卷,流水作業(yè),月考成績(jī)名列前茅。

  “精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的耕耘,學(xué)生的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試,即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一?荚嚒保4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?荚嚒,5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中,我所帶的高三(15)和高三(16)班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,高三(7)班和平行班高三(8)班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級(jí)的匹配率和貢獻(xiàn)率在年級(jí)名列前茅。

  反思我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期,本人擔(dān)任高三年級(jí)(10、11)兩個(gè)文科班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié),以利于開(kāi)展以后的工作。

  作為教高三政治課的老師,明白自己對(duì)即將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推卸的'責(zé)任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)教學(xué)資料和時(shí)政熱點(diǎn),做到課前有準(zhǔn)備,課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。

  由于我高三才接(11)班的課,學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng),所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則,認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平,搞好教材的研讀,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平,爭(zhēng)取在今年的高考中取得好成績(jī)。

  高三是學(xué)生三年高中的重要階段,教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,所以,本人計(jì)劃和設(shè)計(jì)了很多學(xué)科綜合應(yīng)用題,以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  同時(shí),針對(duì)我校高三文科學(xué)生的特點(diǎn),如政治學(xué)科基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)生又缺乏科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,不會(huì)學(xué),只注重死記硬背而不注重理解掌握,不能內(nèi)化知識(shí),發(fā)現(xiàn)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)條理不清,線(xiàn)索不明的問(wèn)題,本人這學(xué)期花大力氣將學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導(dǎo),尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明,不敢說(shuō)取得了好的成績(jī),但與過(guò)去相比有了明顯的改變。

  當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中本人也有不足之處,在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生,深入了解的力度、耐心尚不夠,需要在教育、藝術(shù)、方式、方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜歡的老師。對(duì)本人來(lái)講這將是一向長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)14

  回顧過(guò)去一期的教研工作,我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合20xx級(jí)高考的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,求真務(wù)實(shí),克服困難,努力拼搏,取得了令人欣慰的教學(xué)成績(jī)。參加樂(lè)山市一、二、三次調(diào)研考試,繼續(xù)保持了我組自高一開(kāi)始長(zhǎng)盛不衰的態(tài)勢(shì),始終穩(wěn)居全市第一。參加20xx年全國(guó)高考我校文綜又登全市冠軍寶座,為20xx級(jí)高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻(xiàn),向嘉州的.父老鄉(xiāng)親交了一份滿(mǎn)意的答卷。

  本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,主要做了如下工作:

  一.正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計(jì)劃,全力貫徹實(shí)施。

  1.備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn),高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力,時(shí)事政治,熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測(cè),死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生思維,改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。

  2.為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟,首先夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測(cè)試,較好地將知識(shí)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

  二.團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化教學(xué)資源配置。

  高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。

  1.抓好心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)

  學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。

  2.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動(dòng)向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

  總之,本期高三政治教學(xué),基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實(shí)效。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果,也有不足之處,工作中存在的問(wèn)題有待日后改進(jìn)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承的主渠道,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè),認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系,著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外,注意結(jié)合實(shí)施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要,主動(dòng)積極地開(kāi)展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,查找課程改革中的教與學(xué)問(wèn)題,特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。

高三政治教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)年本人擔(dān)任了高三年級(jí)250、253、254班政治科教學(xué)任務(wù)及高三年級(jí)250班班主任。一學(xué)年以來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀(guān)、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

  一、思想道德方面,作為政治教師更加嚴(yán)格要求自己。

  我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種活動(dòng);根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高三年級(jí)的教學(xué)安排,每周上課12節(jié),屬于超工作量;熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

  二、知識(shí)方面,在教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)步明顯。

  知識(shí)更新,為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,在實(shí)踐中還不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力,我的知識(shí)水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  三、教育、教學(xué)能力方面,注重能力提高。

  第一,能認(rèn)真把握教材。

  把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的'認(rèn)知水平和能力。

  重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。

  重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。

  四、認(rèn)真努力,善于學(xué)習(xí)。

  堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排,多次到兄弟學(xué)校參觀(guān)交流,聽(tīng)公開(kāi)課學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)。

  通過(guò)這些努力,我所教班級(jí)在高考中取得了非常優(yōu)異的成績(jī),250班作為側(cè)重文科班,今年達(dá)二本線(xiàn)共計(jì)34人,達(dá)線(xiàn)率近70%,同時(shí)

  學(xué)生思想道德水平有了顯著提高,政治課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

  我相信“一分耕耘,一分收獲”。在幾年的努力中,我也獲得了很多的收獲,其中有學(xué)校的肯定也有學(xué)生和家長(zhǎng)的贊許。在這幾年中,在教學(xué)方面,我曾獲得山西省高效課堂展示課二等獎(jiǎng)、晉中市一等獎(jiǎng)成績(jī) ;獲得晉中市教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào);獲得介休市青年教師大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī);在學(xué)校組織的課改賽講中獲得文科一等獎(jiǎng)等成績(jī)。在班級(jí)管理方面,所帶班級(jí)獲得介休市優(yōu)秀團(tuán)組織,優(yōu)秀團(tuán)支部以及優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào),本人也獲得介休市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。

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