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聲樂教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-24 15:38:34 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

聲樂教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的聲樂教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

聲樂教學(xué)工作總結(jié)1

  20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期聲樂組活動(dòng)總結(jié) 通過本學(xué)期的活動(dòng)開展,培養(yǎng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)聲樂的濃厚興趣,也使同學(xué)們掌握了一些必備的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能。為了下學(xué)期能更好地開展活動(dòng),特將這一學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便今后能做到取長補(bǔ)短,有所提高。

  一、重視基本功訓(xùn)練

  初次參加聲樂活動(dòng)的同學(xué)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣,但同時(shí)由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們的聲樂基礎(chǔ)普遍都比較薄弱,再加上聲樂的學(xué)習(xí)和練習(xí)比較單調(diào)和枯燥,見效慢,使學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒,這也進(jìn)一步影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所以,在本學(xué)期的活動(dòng)中,我一直比較重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂基本技能的練習(xí)。

  在活動(dòng)中,我不僅安排了基本樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),還安排了視唱練耳、發(fā)聲練習(xí)和歌唱練習(xí),為學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí),提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、以唱代練,重塑自信

  學(xué)生在參加聲樂活動(dòng)之處只是憑著對(duì)聲樂表演的一腔熱情,以為聲樂活動(dòng)只要能跟著大家唱就不錯(cuò)了,卻不管唱得好不好,唱得對(duì)不對(duì);而一旦嘗試到了訓(xùn)練的枯燥和艱辛,覺得付出的辛勞和成果不符合期望后,學(xué)生的興趣和熱情都會(huì)受到一定的打擊,自信心會(huì)嚴(yán)重受挫。所以,在活動(dòng)中,我一直重視展示和表現(xiàn),并對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),以期激發(fā)和提高學(xué)生的興趣,重塑學(xué)生的自信心。通過采取以唱為主、以唱代練、積極參 1

  加學(xué)校和班級(jí)的各種表演等方式,激發(fā)和滿足大家的成就感,使大家不再是被動(dòng)的歌唱,而是變成主動(dòng)的演唱。

  我還從歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏等方面,加以系統(tǒng)地訓(xùn)練,通過聆聽、比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)。而且,我還通過教師的范唱,不同學(xué)生的演唱比較,為學(xué)生樹立參照和樣板,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),使他們打下良好的基礎(chǔ),并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。

  三、積極參加各種活動(dòng),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  為了滿足學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要,給學(xué)生們一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱歌曲的興趣,我針對(duì)學(xué)生不同的音樂基礎(chǔ),不同的音色特點(diǎn),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我除了要求達(dá)到音高準(zhǔn)確、節(jié)奏正確、聲音連貫、歌曲完整外,還要求學(xué)生應(yīng)注意正確的.分句,做好氣息的保持以及音量的控制,并指導(dǎo)學(xué)生多聆聽感受歌曲音樂。為了更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,我們還針對(duì)不同的學(xué)生的演唱特點(diǎn)和水平,及時(shí)地作了藝術(shù)處理。

  四、問題與不足

  這是我第一次指導(dǎo)聲樂活動(dòng),由于個(gè)人水平有限,工作中難免會(huì)產(chǎn)生失誤和不足。比方說,由于本人專業(yè)性不強(qiáng),導(dǎo)致有時(shí)候在唱譜子的時(shí)候唱錯(cuò);在示范發(fā)聲練習(xí)時(shí),高音也上不去或者

  產(chǎn)生破音;由于自己本身不擅長鍵盤樂器,造成練習(xí)時(shí)沒有伴奏,或伴奏音樂單一,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生家長擔(dān)心孩子參加了聲樂活動(dòng)會(huì)耽誤文化課的學(xué)習(xí)而不予配合;一周一次的短時(shí)間的聲樂練習(xí),使得聲樂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的效果難以保證,等等。但是,不經(jīng)歷風(fēng)雨,難見彩虹。面對(duì)著種種不足,我會(huì)努力向前進(jìn)。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)2

  根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求,開設(shè)了電聲樂隊(duì)(含電吉他、電貝司、架子鼓)興趣小組,由兩名教師授課,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐,現(xiàn)就電聲樂器教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、 器樂教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn):

  教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小,因此學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)活動(dòng)一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。

  關(guān)于教學(xué)的教材,因?yàn)闆]有組織統(tǒng)一購買,因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué),所以我們的教材都由教師自己備課,編寫出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材。

  學(xué)生是自愿報(bào)名參加的,主要是四、五年級(jí)的學(xué)生。每周上一節(jié)器樂課,平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)于小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬,指法復(fù)雜,而且左右手要能諧調(diào)配合,才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡單的樂器,不需要太多的技巧,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較不容易上手。吉他的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較長,整體技巧難度大于豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂器,要通過大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生沒有時(shí)間練習(xí),現(xiàn)在只能掌握一些最為簡單的左右手指法的技巧,尚不能演奏完整的樂曲。 在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中,使整個(gè)身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。

  二、吉他教學(xué)存在的.不足和反思:

  1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差,練習(xí)時(shí)間不足:

  有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,音樂基礎(chǔ)差,所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難,所以再今后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙,沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí),其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),也練習(xí)了一門技能,何樂而不為呢?主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

  2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng):

  希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備,比如電腦投影多媒體等設(shè)施,以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,多學(xué)習(xí),多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

  音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂!毙W(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

  通過總結(jié)和反思,相信在今后的教學(xué)上會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。 電聲樂器組

  20xx年1月

聲樂教學(xué)工作總結(jié)3

  從事聲樂教學(xué)有段時(shí)間了,在教學(xué)期間,在學(xué)生和周圍的朋友身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題,想在此說一下,關(guān)于聲樂,也就是唱歌,人人都會(huì)唱歌,但為什么有的人唱的好,有的人唱的不好?有的人能唱成歌唱家,而有的人默默無聞呢?單對(duì)于我現(xiàn)在教的幼師班的學(xué)生存在的.問題說一下,有的學(xué)生唱歌就不敢張嘴,而且這樣的學(xué)生有存在不少,有的是過于害羞,有的是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不強(qiáng),始終是口腔打不開。在聲樂訓(xùn)練的初級(jí)階段,打開口腔是很重要的,長是高技巧發(fā)聲,不但要規(guī)定時(shí)值,還要有音量,音色的處理,需要獲取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段,并不是張開嘴就能達(dá)到唱歌對(duì)口腔內(nèi)空間的要求。說并不等于唱,唱必須打開口腔,F(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處,僅供聲樂初級(jí)階段的學(xué)生使用。

  1.打開口腔是上顎向上提起,下關(guān)自然打開,能夠降低喉位,使喉管向下拉長并擴(kuò)大變粗。同時(shí)使氣息下沉,也擴(kuò)大了胸腔。

  2.打開口腔迫使上下牙齒拉開距離,造成上顎離舌面距離遠(yuǎn),開大了口腔。連帶開大鼻腔?谇簧贤ū乔,下通喉腔、咽腔、胸腔,是打開其他腔體的樞紐,獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔,聲音也送不到其他腔體。

  3.打開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系?谇淮蜷_能獲得很多的益處。比如:省氣、省勁、音量大、有利于長號(hào)高音機(jī)聲音貫通。使喉頭穩(wěn)定聲音悅耳。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)4

  聲樂教學(xué)不同于音樂學(xué)科中的其他科目教學(xué),它是一種非常抽象性的教學(xué),除了外在的演唱表演外,它不再具備直觀性,因此有人說聲樂是音樂學(xué)科中最難教和最難學(xué)的科目。我認(rèn)為,要提高高中音樂生聲教學(xué)水平,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:

  一、講究科學(xué)方法,加強(qiáng)聲樂有效教學(xué)

  聲樂教師要努力學(xué)習(xí)、鉆研,不斷探索科學(xué)方法,積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)“對(duì)癥下藥”的能力。首先看學(xué)生歌唱姿勢(shì)、歌唱器官狀態(tài)是否正確,教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法,要特別強(qiáng)調(diào)正確的歌唱呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到發(fā)聲是一個(gè)講究科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練,以便在今后的教學(xué)中更好的與教師配合,引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)身體“積極的放松”狀態(tài),為歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。其次用聽覺來感受聲音、調(diào)節(jié)歌唱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)中首先要通過對(duì)學(xué)生的聲區(qū)訓(xùn)練,傾聽其聲音向高向低擴(kuò)展的難易傾向性,觀察其換聲點(diǎn)的具體音高位置等來了解學(xué)生的聲音本質(zhì),確定學(xué)生的歌唱聲部。要讓學(xué)生以聽覺建立正確的歌唱技法。在教學(xué)中通過語言交流幫助學(xué)生樹立正確的歌唱觀念。練聲是一個(gè)比較枯燥的過程,學(xué)生很容易走神,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,這就要求教師要適時(shí)加以引導(dǎo),多與學(xué)生交流,尋找松弛自如、通暢、明亮、圓潤的聲音,多聽,多思考,用“腦”去歌唱。此外,練聲的方式可采取個(gè)人與集體相結(jié)合的方式,思想?yún)R報(bào)專題除了教師的點(diǎn)撥之外,讓學(xué)生互相指出練唱中的問題,教師再引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法,這也能幫助學(xué)生提高興趣,集中注意力。

  二、遵循教學(xué)規(guī)律,逐步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

  學(xué)習(xí)聲樂往往

  都有急于求成的毛病,都喜歡和別人比,老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。我們常見到不少基礎(chǔ)還沒有打好就急于唱難度很高的大作品,結(jié)果唱壞了嗓子!坝賱t不達(dá)”,這一古老的哲理,不管是老師或?qū)W生,都必須謹(jǐn)記。在聲樂教學(xué)中要把握漸進(jìn)原則,一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念,培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺(包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺)。二是在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音開始訓(xùn)練,逐漸過渡到其他母音的'演唱,形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣,即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力,千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力,安排豐富的曲目讓學(xué)生唱,要認(rèn)真分析作品,教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲,哪怕是很簡單、很小的聲樂作品,不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了一兩年的聲樂學(xué)習(xí),懂得了呼吸,明確了發(fā)聲方法,理解了共鳴,知道了吐字咬字,基本走上了正軌以后,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際因材施教,多開“小灶”,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使學(xué)生少走彎路,以發(fā)展她們的個(gè)性,讓她們體現(xiàn)不同的風(fēng)格,這是一條很好的路子。所以在教學(xué)方法上也不應(yīng)采用一種方式和感覺,去生搬硬套所有的學(xué)生。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練唱時(shí),不能采取“一刀切”的辦法,要根據(jù)學(xué)生本人的嗓音條件,用科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合

  聲樂是一門特殊的藝術(shù),也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù),只懂得聲樂的理論不可能成為一名優(yōu)秀的歌者。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演、鍛煉的機(jī)會(huì)。首先,要鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)(講臺(tái))演唱,除了聲音、情感上的要求外,還要求有樸實(shí)大方的“臺(tái)”風(fēng),穩(wěn)健自信的心理素質(zhì),力求在歌曲的處理上有自己的獨(dú)到之處,有自己的演唱特點(diǎn)。在這種欣賞加評(píng)評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高,乃至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的演唱欲望,引發(fā)競爭情緒。還要鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的藝術(shù)活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉成熟自己。如參加校內(nèi)及社會(huì)舉辦的各類聲樂比賽。對(duì)于賽前的一些準(zhǔn)備工作,像演唱曲目的選擇,表演風(fēng)格的確定以至著裝打

  扮,教師都要給予建議和幫助,熱忱地關(guān)注他們的成長和進(jìn)步。

  四、嘗試不同風(fēng)格,不斷提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

  選擇不同風(fēng)格,具有代表性的歌曲,是不斷提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié),歌曲的演唱風(fēng)格是多種多樣的,不同風(fēng)格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達(dá)到聲音與演唱風(fēng)格的統(tǒng)一,而且還依賴它來展現(xiàn)民族地方色彩。我們所面對(duì)的學(xué)生在心理上正處在一個(gè)易于接受表揚(yáng),鼓勵(lì)的階段。歌曲選好了,他們就會(huì)在技術(shù)技巧上、歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的表現(xiàn)上相對(duì)做的更好一些,也會(huì)使他們感到學(xué)習(xí)聲樂并非難事,這時(shí)提高他們的自身學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心,無疑有著很好的作用。

  作為高中教學(xué)來說,豐富和發(fā)展藝術(shù)教育,勢(shì)在必行。高中聲樂教學(xué)只要能貼近學(xué)生,采用科學(xué)的方法就能得到學(xué)生的喜愛,就能在高中緊張的教學(xué)活動(dòng)中占到一席之地。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作總結(jié)如下,以便為今后能更好地開展聲樂教學(xué),取之長處,精益求精。

  一、課堂教學(xué):

  在課堂上,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

  不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

  不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的`行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、課外活動(dòng):

  增加給學(xué)生展示的舞臺(tái),使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì),在展示過程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。

  四、考試:

  為了使聲樂測(cè)試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂測(cè)試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于對(duì)聲樂的理解認(rèn)識(shí)等。

  五、其他:

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得不足之處是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺做事還算細(xì)心,并且能充分運(yùn)用學(xué)生會(huì)的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的是做詳細(xì)計(jì)劃。

  總之,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了一點(diǎn)成績,但還有許多不足,在今后的工作要積極努力提高。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)6

  光景匆匆,轉(zhuǎn)瞬間般感覺已經(jīng)來到了學(xué)期的尾聲,回想起開設(shè)聲樂班時(shí)的興奮,真是感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之余,自己也暗下苦功,立愿一定要將學(xué)校的聲樂教育建設(shè)下去,承接下去,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  這個(gè)學(xué)期受學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托,開設(shè)了第二課堂聲樂班,以增進(jìn)學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情,陶冶生活的樂趣。該班共有42名學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的音樂習(xí)慣和音樂思想有了較大的進(jìn)步,知道什么事音樂,知道按教師的要求完成作品,能上課積極舉手回答問題,基本上解決了唱歌走音、走調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂的理解仍不夠透徹,知識(shí)的掌握較差,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

  二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作。

  ①本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的'基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。合唱部分和獨(dú)唱部分把具有獨(dú)特音樂特質(zhì)的學(xué)生放在積極的位置,盡量體現(xiàn)他們自己的個(gè)性和展現(xiàn)自我音樂表現(xiàn)。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

 、劭紤]教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。

  三、存在的不足之處:

  1、某幾個(gè)學(xué)生由于家長或班主任的不支持,縱使他們的音樂潛質(zhì)非凡,但受到多方面的影響,有可能壓抑甚至終止了他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L發(fā)展。

  2、有些學(xué)生興趣和潛力很大,卻受到放學(xué)時(shí)間和校車時(shí)間的影響,不得不向我提出退出。

  四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

  這一學(xué)期,我也算滿意。聲樂班的學(xué)生都是四年級(jí)至六年級(jí),從練聲、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展,班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),把學(xué)校的音樂教育承接下去。個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。

  回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)間過得真快,本學(xué)期的聲樂特長課又臨近尾聲,這學(xué)期的聲樂特長生比去年增加了不少,由6人變?yōu)榱?6人,故而,我的教學(xué)上也增添了許多新的施教方法,總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生建立音高音準(zhǔn)的基本功

  1、 很多初學(xué)專業(yè)唱歌的學(xué)生,內(nèi)心沒有音高,do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符他都唱成一個(gè)音,實(shí)屬佩服的同時(shí),這也跟從小在聽覺上下功夫較少有關(guān)系,學(xué)習(xí)唱歌,從小開始聽音樂,然后模仿唱旋律,都是一個(gè)很好的積累音樂元素的過程,音樂元素積累的越多,對(duì)專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者在審美和對(duì)歌曲情緒把握上有很大的幫助。

  2、 很多學(xué)生,應(yīng)該說是我們這個(gè)聲樂班所有的學(xué)生,唱歌離不了鋼琴的音高,沒有鋼琴輔助就唱不準(zhǔn)音高了,一首歌唱下來,沒有伴奏,聲音不知道跑到哪里去了,這樣也是不行的,這也是音樂元素積累太少,唱得太少、聽得太少的原因。

  為了讓學(xué)生能在以后的歌唱道路上聲線統(tǒng)一不跑調(diào),首先,我教學(xué)生唱曲譜,我們統(tǒng)一唱五線譜,在唱五線譜的時(shí)候,每節(jié)課都請(qǐng)學(xué)生輪流把五線譜改成簡譜,這樣對(duì)照著唱,這種方法,學(xué)生能學(xué)會(huì)和具有兩種最實(shí)用的識(shí)譜能力。

  二、表演與歌唱結(jié)合

  我們的聲樂特長課,目的不僅是學(xué)生能唱好歌曲,而是唱好歌曲的基礎(chǔ)上,也能走上舞臺(tái)一展歌喉,俗話說:臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中,什么樂句該做什么動(dòng)作,或是師生、或是生生一起討論,一起煉習(xí),我再做指導(dǎo),很多同學(xué)在邊唱邊表演的練習(xí)中還有膽怯和不自然,半學(xué)期結(jié)束后,很多同學(xué)的進(jìn)步是顯而可見的。

  三、半聲、輕聲歌唱

  在我們的課堂上,我非常注重學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣和歌唱習(xí)慣,一句民間俗語:有理不在聲高,唱歌或演講都是同一個(gè)道理,聲情并茂并不只是超大的嗓音就能體現(xiàn)了,長期大嗓音唱歌,第一不利于保護(hù)嗓子,第二高音難得唱好。所以我們的練聲方法和歌唱方法是輕聲、半聲,不是大聲和虛聲。同學(xué)們都感覺這樣唱歌唱上一天都不會(huì)累,而且小聲唱歌的位置和大聲唱歌的位置是同樣的位置。

  在我們的課堂上,人數(shù)雖然很多,但我們課堂形式豐富多樣,一個(gè)新的練聲方法,我讓學(xué)生排隊(duì)一一唱歌我聽,聽學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、聲音通道對(duì)不對(duì),學(xué)習(xí)一首新的歌曲,我讓學(xué)生兩人一組或三人一組唱給我聽,聽學(xué)生對(duì)歌曲的情感把握,咬字吐字的音高位置,指導(dǎo) 學(xué)生把低音放到胸腔部分唱,且會(huì)感受到胸腔的震動(dòng),把高音放到眉心上方,假裝嘴巴長在眼睛上,把又長又高的樂句,提前深吸一口氣后再唱,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音很松弛,氣息柔韌有余。

  在我們的課堂上,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的'音色,和獨(dú)特的性格,我不能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人似的,我尊重學(xué)會(huì)的個(gè)性,欣賞他們的獨(dú)特之處,有些學(xué)生很活潑,我給她們先找了一些適合自己個(gè)性的簡單的歌曲學(xué)唱,有些學(xué)生很內(nèi)斂,還有的學(xué)生羞澀、沉穩(wěn),我給他們找了一些抒情的歌曲學(xué)唱,有3個(gè)同學(xué)唱歌聲音很小、很虛,那她們就不適合輕聲、半聲歌唱,我讓她們先用大聲的方法,并找了需要大聲演唱的歌曲來提升自己,增加自信心。

  但所都歌曲都要從先唱簡單的、輕盈的歌曲再到唱有難度、厚重的歌曲。

  總之,聲樂教學(xué)課上,我過于注重專業(yè)傳授,而少了興趣的的培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,對(duì)一首歌曲的學(xué)唱過程中,要深深挖掘歌曲,用圖片、視頻、交流的形式增加學(xué)生的課堂興趣,或觀看一些有意義的歌唱比賽,如《耳畔中國》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等,增加學(xué)生想唱好歌的欲望。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)8

  音樂作為一種表演藝術(shù),它必須通過表演者的參與才能將其中的樂音、思想、內(nèi)涵等加以傳達(dá)。它不同于繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式能夠直接地展示在人們面前,使人們能夠感受到它的思想內(nèi)涵。音樂可以說是一時(shí)一刻都不能離開表演的藝術(shù),單獨(dú)的樂譜是不能夠給人以聽覺上的享受的,只有和表演一起,才使得音樂具有了不斷發(fā)展的生命力。

  通過對(duì)聲樂鑒賞一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)表演音樂,音樂的美,老師在課上的許多教學(xué)方式讓許多同學(xué)都開心,踴躍的參加到老師創(chuàng)造的表演環(huán)境中,其中不乏唱歌高手,老師提出的一些對(duì)我們歌唱表演的建議都對(duì)我們以后的發(fā)展很有用,可以是我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展道路上少走一些彎路。我們以后都是走向黨和祖國的機(jī)要崗位,老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以后再機(jī)要崗位上表演。

  課前老師會(huì)讓我們鍛煉聽和唱:

  1:聽!

  聽覺能力的培養(yǎng)和提高可以通過各種方法達(dá)到,而聽音練習(xí)則是培養(yǎng)和提高我們聽覺能力的一條較為有效的途徑。老師首先,讓我們聽快、慢音的長短,然后教了我們?cè)S多關(guān)于嗓子的技巧,老師的教學(xué)方式也讓我們大家接受,都非常愿意跟隨老師的步伐學(xué)習(xí)聲樂鑒賞。

  2:唱!

  唱歌能迅速提高我們對(duì)音樂的感受能力,老師在教學(xué)中不斷抓住了我們的.盲區(qū),及時(shí)的點(diǎn)出了,并糾正是我們?cè)诼晿穼W(xué)習(xí)中走了不少的直道。在教學(xué)中老師也會(huì)偶爾提問課堂氣氛活躍,就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,得到事半功倍的效果。

  同時(shí)老師將我們分成了幾組也是非常好的一個(gè)教學(xué)方式,因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng),唱歌時(shí),把學(xué)生分成幾組,采用競賽的形試,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,有時(shí),老師還會(huì)進(jìn)行一些生動(dòng)有趣的游戲,利用加分減分的制度是學(xué)生更加的參與到這個(gè)表演學(xué)習(xí)中去。

  總結(jié):這次的聲樂表演藝術(shù)課的學(xué)習(xí),由于老師的悉心教導(dǎo),我們學(xué)到了許多對(duì)以后有用的知識(shí),提高了自己的音樂修養(yǎng),懂得了欣賞表演的藝術(shù)。老師在課上的發(fā)音訓(xùn)練對(duì)我們的唱歌也有了很大的提高,使我們可以在舞臺(tái)上更好的表現(xiàn)自己。老師講的表演藝術(shù)對(duì)我們也有很大的幫助,使我們可以在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己最美好的一面。這個(gè)課程提高了我們的許多能力,更加有利于我們以后在黨的機(jī)要工作崗位的工作。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)9

  時(shí)光荏苒,光陰匆匆,不知不覺中一學(xué)期的工作已接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的聲樂教學(xué)工作,有許多值得肯定和發(fā)揚(yáng)的地方,但也存在一些不足,為了更好的做好以后的聲樂教學(xué)工作,讓學(xué)生的聲樂演唱達(dá)到一定的水平,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生基本情況:

  這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的演唱習(xí)慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進(jìn)步和提高,能努力按教師的要求完成聲樂作品的學(xué)習(xí)和演唱,上課積極舉手回答問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱、節(jié)奏、樂理等,基本上解決了唱歌跑調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)聲樂歌曲的理解仍不夠透徹,知識(shí)的掌握較差,注意力不集中,理解能力較差,不能完整的表現(xiàn)聲樂作品,不能達(dá)到聲情并茂的演唱水平,在今后的教學(xué)工作中,要注意學(xué)生演唱習(xí)慣和表演力的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  1、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材,全面掌握教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能。了解他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣的不同,采取相應(yīng)的措施因材施教。

  3、教學(xué)方法:根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用個(gè)別表演等形式,從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。

  三、目標(biāo)完成效果評(píng)價(jià)。

  這一學(xué)期,每節(jié)聲樂課我都堅(jiān)持讓學(xué)生有15分鐘的練聲時(shí)間,從練聲、練音階到作品, 從樂理知識(shí)的講解到視唱的練習(xí),讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始,逐步達(dá)到對(duì)聲樂作品的完整理解、演唱和表現(xiàn)。同時(shí)給他們講解每首聲樂作品所表現(xiàn)的情感和意境,讓學(xué)生帶著感情演唱歌曲,達(dá)到聲情并茂演唱的目的。

  四、期末考試:

  主要從聲樂理論,發(fā)聲方法,發(fā)聲技巧,演唱等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,檢驗(yàn)本學(xué)期以來學(xué)生對(duì)音樂理論的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)歌曲演唱方法及理論的實(shí)踐運(yùn)用能力。考試由平時(shí)成績和期末成績兩方面組成,平時(shí)成績占30分,從是否按時(shí)上下課、是否認(rèn)真上課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極回答問題、是否認(rèn)真完成作業(yè)幾方面進(jìn)行考核。(班干部評(píng)、教師評(píng)),現(xiàn)場(chǎng)演唱70分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法、表演多方面考核?荚嚫枨蓪W(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)的一首聲樂歌曲和一首兒歌進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)唱。

  回顧一學(xué)期的工作,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)10

  不知不覺中,一學(xué)期又過去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

  一、注重音樂審美體驗(yàn)

  我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

  首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

  在教學(xué)過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

  三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

  四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

  以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),在很多方面還有待進(jìn)一步提高,望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),我會(huì)不斷完善,爭取做得更好。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)11

  在本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)中,我擔(dān)任聲樂興趣班的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動(dòng)開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,現(xiàn)將本期聲樂興趣班總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。我的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  一、注重音樂基礎(chǔ):

  進(jìn)行了簡單的識(shí)譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號(hào)。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣:

  興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣,他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符,充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,從而注意各聲部的均衡、和諧,才能體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱教學(xué)中,我常讓學(xué)生欣賞一些短孝優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律,訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵,提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美,以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。

  歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

  三、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練,打好合唱基礎(chǔ)

  合唱是集體性的聲音藝術(shù),統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ),在一次次由易到難的練耳與發(fā)聲練習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們最難掌握的是4、7兩個(gè)半音以及有時(shí)候氣息的穩(wěn)定也會(huì)影響音準(zhǔn),我采用了接龍唱法——一人發(fā)聲后,其余人依次和他發(fā)一個(gè)音,但每一個(gè)人加入時(shí)都不能有明顯的不同,幾人為一組比賽,通過諸如此類的游戲訓(xùn)練后,孩子們的音準(zhǔn)穩(wěn)定性大大提高,同時(shí)也形成了有效的激勵(lì)機(jī)制,孩子們經(jīng)常在一起比試,看誰的氣息長、誰的音準(zhǔn)。

  合唱生于群體,依賴于群體。這個(gè)群體有了共同的創(chuàng)作目標(biāo)和共同產(chǎn)生協(xié)和之音的心靈素質(zhì)。會(huì)有著真正的`團(tuán)隊(duì)精神,集體主義。每個(gè)人對(duì)群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用由衷的感激和產(chǎn)生愛意,這是唱好歌曲的重點(diǎn),也是合唱的精髓。

  四、注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式:

  探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí),讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù),課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學(xué)們的創(chuàng)作出

  乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,要充分相信他們,他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  五、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據(jù)音樂編動(dòng)作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí),讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

  以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),通過這期的學(xué)習(xí),小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會(huì)越辦越好。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)12

  通過一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng),新進(jìn)來學(xué)生在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲欣賞及舞臺(tái)實(shí)踐方面都有了長足的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  第一,學(xué)生對(duì)簡譜的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,從音名到節(jié)奏,再從拍號(hào)到表情記號(hào),都已經(jīng)有了較好的掌握,能夠較為熟練的視唱簡譜了。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡單的曲子。

  第二,在聽音視唱方面也有了相當(dāng)大的進(jìn)步,絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較準(zhǔn)確的聽出單音,有些同學(xué)還能聽出雙音;對(duì)于比較簡單的歌曲簡譜已經(jīng)能視唱,難一些的稍微唱兩遍也能熟練了。

  第三,在歌曲演唱方面,能夠較好的運(yùn)用氣息進(jìn)行強(qiáng)弱的控制,發(fā)聲的位置也有了很好的改變,能基本在一個(gè)位置上唱歌,咬字吐字也更為清晰了,隨著這些方面的進(jìn)步,學(xué)生對(duì)歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進(jìn)一步的提高。

  第四,在歌曲欣賞方面,通過這學(xué)期的歌曲欣賞,學(xué)生已經(jīng)能更好的通過音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了,同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進(jìn)行欣賞。 第五,學(xué)生能把所學(xué)的歌唱方法放運(yùn)用到歌唱中去,個(gè)別學(xué)生能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲,比如說王婧同學(xué),能把刻苦地訓(xùn)練,積極地參加演唱和各級(jí)各類比賽,通過自身的悟性和努力,能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲,但在技術(shù)處理上還做的不夠,今后需要教師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練。

  最后,在舞臺(tái)實(shí)踐方面,通過一個(gè)學(xué)期的欣賞與練習(xí),最后學(xué)生們走到舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演出,演唱自己喜歡的歌曲,唱出了自己的心聲,他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉,豐富了他們的課余生活。我們學(xué)校每年都參加酒泉市藝術(shù)等級(jí)B級(jí)考試,每年有三四名學(xué)生能通過考級(jí)拿到等級(jí)證書,這樣不僅鍛煉的學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺(tái)形象,在歌曲的.演唱和舞臺(tái)表演方面上更加趨于成熟。

  經(jīng)過三年多學(xué)年的努力,我在聲樂教學(xué)方法上了有了一定的進(jìn)步,學(xué)生在聲樂演唱上有了一定的收獲,學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用,同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外生活,極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣。

  但在教學(xué)方法上還存在著很大的不足,學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上還不夠積極,所以,在今后的教學(xué)方法上要因材施教,采取興趣引導(dǎo),方法指導(dǎo),師生同臺(tái)的訓(xùn)練相結(jié)合使之達(dá)到高效的訓(xùn)練效果。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期本人參與學(xué)校音樂校本教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、“聲樂教學(xué)”音樂校本課程教學(xué)的成功:

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課,平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說,學(xué)習(xí)唱歌對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。學(xué)生們平時(shí)就對(duì)唱歌很感興趣,在教學(xué)中一般難度不大,只是民族唱法的教學(xué)稍微難一點(diǎn)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧,能唱出幾首難度不等的歌曲。

  在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中,使整個(gè)身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的`自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。

  二、教學(xué)中存在的不足和反思:

  1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差,練習(xí)時(shí)間不足:

  有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,音樂音樂基礎(chǔ)差,所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難,所以再今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙,沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí),其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),也練習(xí)了一門技能,何樂而不為呢?主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

  2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng):

  希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備,比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊,以及購置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,多學(xué)習(xí),多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

  音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂!敝袑W(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

  通過總結(jié)和反思,相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)14

  作為聲樂教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一、課堂教學(xué):

  堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能與追求。

  二、演唱水平方面:

  經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力,從基礎(chǔ)抓起,從個(gè)別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)孩子互相協(xié)作、互相配合能力的培養(yǎng),使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婺芰τ辛溯^大的提高。

  三、思想道德方面:

  在培養(yǎng)孩子們提高聲樂演唱水平的同時(shí),老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育,使孩子們?cè)谒枷肷、學(xué)習(xí)態(tài)度上、精神面貌上有了一個(gè)較大的提高。

  四、教學(xué)反思:

  孩子們?cè)谘莩枨虾妥兓舻?演唱上還存在一些不足,要掌握好正確的歌唱方法,必須在有限的課時(shí)內(nèi),反復(fù)進(jìn)行歌唱發(fā)聲的基本訓(xùn)練,使之在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)正確的發(fā)聲方法,掌握歌唱的技能技巧,有待與老師和同學(xué)們的共同努力。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)15

  本人自20xx年9月任教以來,在哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué)從事音樂教學(xué)工作。在參加工作以來,我盡職盡責(zé)完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下面我就對(duì)自己的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。

  一、思想政治方面

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認(rèn)真記讀書筆記,并結(jié)合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

  二 師德方面

  在德育工作方面,我認(rèn)為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說過:“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級(jí),那樣做對(duì)他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕,沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

  三、教育教學(xué)方面

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂課的'內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此自我參加工作以來,我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。

  四、教科研繼續(xù)教育

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。

  五、其他和獎(jiǎng)懲情況

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,通過我自己的努力進(jìn)取。在工作中也取得了一些成績。20xx年參加赤峰市第三屆中小學(xué)音樂教師基本功大賽獲貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫的論文《合唱對(duì)學(xué)生集體主義感的培養(yǎng)》經(jīng)赤峰市教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)管理委員會(huì)評(píng)為壹等獎(jiǎng)。20xx年參加松山區(qū)中小學(xué)音樂教師專業(yè)技能大賽榮獲壹等獎(jiǎng)。

  以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一些成績,但我還要加倍努力。對(duì)工作中存在的不足,我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服,并不斷的完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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