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小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-03-25 14:21:23 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔任二年級的英語教學(xué)工作。這半年以來,可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學(xué)期。我在實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃的同時,也積累了一些經(jīng)驗,當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進今后的教學(xué)工作更上一層樓。

  一、運用恰當手段,強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都對英語產(chǎn)生了興趣,而強化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此,我平時采取了一些方法,如采用捆綁式評價,把學(xué)生分成六個個小組:apple、pear、banana、peach,orange,watermelon,每節(jié)課都對學(xué)生進行評價。第一的小組就在所在的評價樹上畫上相應(yīng)的水果。每得5個,小組中的每位成員就獎勵一枚貼畫,得10枚貼畫就可以換一個棒棒糖。這項獎勵措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

  二、做好教學(xué)準備,提高課堂效率。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。偶爾當我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,一堂課下來,有一種想哭的感覺。吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在上課之前,認真專研教材,把每一環(huán)節(jié)都做到盡善盡美,把我的課件更精美,更吸引孩子們,當然也收到了很好的效果。由此可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的'積極性,上課效果就好。

  三、采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。

  要想小學(xué)英語課堂效果好,我認為還是最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以我經(jīng)常設(shè)計各種游戲活動來表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化。大多數(shù)孩子們都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,使機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。孩子們非常喜歡這種教學(xué)方式,不僅活躍了課堂氣氛,也給學(xué)生提供了展示自己的機會。

  四、存在的不足:

  1.技巧性組織英語課堂教學(xué)

  本學(xué)期教學(xué)中,上課時時常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭等,有時我在想,英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題,還是我的英語課沒有吸引他們的興趣,我還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣上多下功夫。俗話說得好“興趣是最好的老師”,只有讓他們對英語感興趣了,才能讓他們自覺的去學(xué)習(xí)英語。

  2.適當?shù)脑u價

  對學(xué)生而言,各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,本學(xué)期,在教學(xué)過程中采用捆綁式評價,學(xué)生興趣很高,但還有待于深入研究。

  總之,這一學(xué)年以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)2

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間期末已至,回顧本學(xué)期二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張,也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學(xué)工作,促進我們的英語教學(xué)水平,最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。

  這學(xué)期我們認為做得好的方面主要有以下幾點:

  一、提前做好教學(xué)準備,合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

  在開學(xué)伊始,我鉆研教材共同確定了教學(xué)進度,根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準備的前提下,我們注重每一課的教學(xué)準備,例如在作業(yè)布時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,我也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有一定的了解,學(xué)習(xí)時感覺更容易;認真?zhèn)湔n,確立每個模塊的教學(xué)重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案,、科學(xué)設(shè)計每節(jié)課,使課堂能更有效。

  二、積極開展教學(xué)研究,努力提高英語教學(xué)水平。

  本學(xué)期,我們進行了教研,大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題,共同思索教學(xué)方法。本期我們進行了課題研究,對活

  動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思,教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評課,在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗,改進教學(xué),教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進行分析,一起解決學(xué)生兩級分化問題,共同商討時態(tài)教學(xué)方法,在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解,大家的教學(xué)科研能力都進一步的提高了。

  三、注重學(xué)生知識的掌握,學(xué)練結(jié)合,定期測試。

  在這一學(xué)期的教學(xué)中我注重了學(xué)與練的結(jié)合,在每個模塊學(xué)完后,我會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況,同時根據(jù)練習(xí)結(jié)果進行教學(xué)的及時反饋矯正,適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法,也是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我在每個月都對全年級學(xué)生進行定時月考,在期中時進行了半期測試,并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況,根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo),同時對學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試,以考促學(xué)、以考促教,學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握,他們就能及時進行再學(xué)再練,達到學(xué)習(xí)成績的提高;教師通過考試全面了解學(xué)生情況,針對試卷進行重難點知識的再次講解,最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。不足之處:

  首先是在制定學(xué)期進度安排表時,時間上有一定的誤差,其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實到位,導(dǎo)致部分后進生的學(xué)習(xí)進步甚微,成績依然落后。

  今后在教學(xué)中,我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足,把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責任心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點。

  另外,積累大量的詞匯是寫好作文的`關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

  (三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)4

  一、提前做好教學(xué)準備,合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

  在開學(xué)伊始,我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進度,根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準備的前提下,我們注重每一課的教學(xué)準備,例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,教師也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有一定的了解,學(xué)習(xí)時感覺更容易;我們都認真?zhèn)湔n,利用教研活動說教材,共同確立每個模塊的教學(xué)重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案,集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計每節(jié)課,使課堂能更有效。

  二、積極開展教學(xué)研究,努力提高英語教學(xué)水平。

  本學(xué)期,我們進行了十次以上的教研,大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題,共同思索教學(xué)方法。本期我們進行了課題研究,對活動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思,教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評課,在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗,改進教學(xué),教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進行分析,一起解決學(xué)生兩級分化問題,共同商討時態(tài)教學(xué)方法,在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解,大家的教學(xué)科研能力都進一步的提高了。

  三、注重學(xué)生知識的掌握,學(xué)練結(jié)合,定期測試。

  在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合,在每個模塊學(xué)完后,我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況,同時根據(jù)練習(xí)結(jié)果進行教學(xué)的及

  時反饋矯正,適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課?荚囀菣z測知識掌握情況最直接、最有效的方法,也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的`常用手段。[+小 學(xué) 教學(xué)設(shè)計 網(wǎng)__}這學(xué)期我們在每個月都對全年級學(xué)生進行定時月考,在期中時進行了半期測試,并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況,根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo),同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試,以考促學(xué)、以考促教,學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握,他們就能及時進行再學(xué)再練,達到學(xué)習(xí)成績的提高;教師通過考試全面了解學(xué)生情況,針對試卷進行重難點知識的再次講解,最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。

  不足之處:

  首先是在制定學(xué)期進度安排表時,時間上有一定的誤差,沒有考慮到復(fù)習(xí)時間的不足,因此,期末時教學(xué)時間較緊張,復(fù)習(xí)時亦顯得有些倉促;其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實到位,導(dǎo)致部分后進生的學(xué)習(xí)進步甚微,成績依然落后。

  今后在教學(xué)中,我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足,把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)二年級英語教學(xué)工作總結(jié)5

  二年級的孩子活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣,校本課程所涉及到的溫州話――是地區(qū)文化的結(jié)晶,蘊含著豐富的民族特色。溫州話――我們故鄉(xiāng)的吳語,凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,增長了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課,把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。因為大力推廣普通話,學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話,統(tǒng)一講普通話,這樣學(xué)生講溫州話的機會很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的,所以學(xué)生基本沒機會學(xué)講溫州話。另外,外地來溫打工的越來越多,溫州”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用普通話交流的習(xí)慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,我以極大的熱情,嘗試著將溫州童謠引進地方課程課堂,用以彌補教材的生硬和不足,拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離,使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動,從而更加有效地實現(xiàn)課程目標,更好地提升教學(xué)效果。

  一、教材分析

  根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說溫州話”和“溫州童謠”為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解溫州,我愛溫州,了解溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn),有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容:共有三章,第一章人物稱謂,人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂,根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容,穿插情景對話與童謠,重點學(xué)習(xí)童謠《溫州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些溫州童謠。體會溫州方言的優(yōu)美以及文化意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、教學(xué)目標。

  本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎(chǔ)上,孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認識,同時對我們的`家鄉(xiāng)――溫州,也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。然而,現(xiàn)在的溫州孩子從小就開始學(xué)習(xí)普通話,有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說,有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人,或從小在溫州長大。溫州是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),本學(xué)期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動。在生活中,孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦,但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,二為孩子提供輕松學(xué)習(xí)溫州話的良好氛圍,使溫州方言得以傳承。

  1、使孩子了解溫州的地形地貌,了解溫州的歷史,培養(yǎng)孩子愛溫州的情感。

  2、了解溫州話的特點上。學(xué)說溫州話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音。

  3、了解溫州話的特點上,學(xué)說溫州話之一的數(shù)字,并通過溫州童謠及溫州話民歌《叮叮當》和歌曲,體會溫州的民俗風(fēng)情。

  4、在了解溫州話的基礎(chǔ)上,通過看看,聽聽、說說、講講,唱唱溫州童謠,掌握6一8首童謠

  5、能用說說、唱唱、講講,演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。

  6、在頌唱童謠,做游戲過程中提升對溫州方言的審美力,培養(yǎng)熱愛溫州的情感。

  三、教學(xué)重點、難點

  1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,使孩子掌握基本的溫州方言。

  2、初步體會溫州童謠意境,理解民謠所蘊含的情感和道理。

  四、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心準備,課堂上運用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、視頻、錄音機等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。

  2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

  3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)溫州話的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,體驗勞動的樂趣。

  4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合,寓教于樂,事半功倍。