2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對(duì)我而言，可謂是酸辣苦甜，各味齊全；更是意義重大，影響深遠(yuǎn)。因?yàn)檫@標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)參加工作的第一段時(shí)光�；厥走@一年來走過的路程和完成的工作，烙印在心的感受，簡(jiǎn)而言之，可以說是忙中偷閑，苦中作樂�，F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié)，以求資正于日后的教育教學(xué)作。
（一）繼續(xù)適應(yīng)。
適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí)，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時(shí)候，我就暗下決心告訴自己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之，大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法，甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時(shí)難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：自己首先適應(yīng)了這里即將面對(duì)并屬于我的個(gè)人環(huán)境。帶著這一點(diǎn)成績(jī)，我揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，順?biāo)浦�，時(shí)隔不久，我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對(duì)象———我深愛的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng)，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應(yīng)離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。
�。ǘ�學(xué)著教學(xué)
。要說應(yīng)該是學(xué)會(huì)教學(xué)，我怕總會(huì)引起難免的歧義。因?yàn)檎f成學(xué)會(huì)了教學(xué)，那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo)，人們總知道學(xué)無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學(xué)的能教學(xué)，則又心存疑慮。思前向后，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)�，F(xiàn)分兩方面略述如下。
一、學(xué)著教。作為一名教師，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題，可經(jīng)過暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染，我深切領(lǐng)會(huì)了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的.一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之：教師應(yīng)時(shí)刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”，從學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后，我開始了自己真正意義上的教學(xué)：我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”，變“講堂”為“學(xué)堂”，變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”，使自己的一言一行，一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。進(jìn)一步講，就是讓學(xué)生登臺(tái)亮相，讓他們盡情演繹自己的生活，舒展自己的心靈，老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者，去組織部署，使一切活動(dòng)有條不紊的展開；做一個(gè)管理者，去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果；做一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上最佳水平的展示自己；做一個(gè)點(diǎn)評(píng)者，使他們時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步歷程。
二、學(xué)著學(xué)。首先，教學(xué)不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素，這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化：他們最近需要什么，不需要什么；喜歡什么，討厭什么；想什么，做什么；學(xué)了什么，學(xué)得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。，毋庸置疑，誰緊隨學(xué)生的變化，誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青，因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤�、用之不盡的”活水”；其次，教學(xué)不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。不要把自己估計(jì)過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”，與學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。從自己會(huì)學(xué)到幫助學(xué)生會(huì)學(xué)，再到慢慢地學(xué)會(huì)；再次，教學(xué)不是一次的，而是反復(fù)的。這就要求教師對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要時(shí)常復(fù)習(xí)，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要多次多角度的突破，因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識(shí)本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù)，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個(gè)由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)反思。
這里稍作說明，我想說的是學(xué)習(xí)與反思，而并非重在反思。 新的課改背景，我個(gè)人認(rèn)為，是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”聯(lián)系在一起來理解的，學(xué)習(xí)型社會(huì)又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢(shì)聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個(gè)寶貴機(jī)會(huì)，去為自己“充電”。向課本學(xué)，向老師學(xué)，向他人學(xué)，向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個(gè)人，才越能在這個(gè)瞬息萬變的高速社會(huì)立于不敗之地。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道：“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結(jié)的人�！庇梦覀児湃说墓庞�(xùn)來說，就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué)，學(xué)生要反省自己的學(xué)習(xí)。不光要反省，還要學(xué)會(huì)反省：反省不是簡(jiǎn)單的回顧，而是要在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識(shí)，用自己新的認(rèn)識(shí)水平去二次理解升華固有的知識(shí)。得到新的思維結(jié)晶；反省也不是只針對(duì)自己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯(cuò)知其所以錯(cuò)，知其對(duì)知其所以對(duì)；反省也不是想想就行，而是通過回首過去來指導(dǎo)未來。一言以蔽之，我要告訴所有的學(xué)生：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)工程，以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識(shí)雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的二年級(jí)英語和三年級(jí)的英語教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作進(jìn)行得比較順利，收獲很多.nnOne，學(xué)生sidenn上一學(xué)期后一學(xué)期聯(lián)系，我和孩子們建立更好的情感基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我們更和諧地進(jìn)行。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大提高。在課堂上他們可以積極與我合作，使我們的課堂效率更高;在英語學(xué)習(xí)中，孩子們也超越了教科書的知識(shí)。通常在剩下的時(shí)間，孩子們會(huì)去我的辦公室，問我一些課外的知識(shí)擴(kuò)張，休息日，當(dāng)孩子們打電話給我問問題。我會(huì)給他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并在班上稱贊，促進(jìn)更多的孩子學(xué)習(xí)更多的英語知識(shí)。孩子們的學(xué)習(xí)精神也鼓勵(lì)我努力工作。第二，課前準(zhǔn)備這個(gè)學(xué)期我的課堂教學(xué)有一些突破，我最大的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)教訓(xùn)是美好的，和前期準(zhǔn)備是否充滿了偉大的關(guān)系�，F(xiàn)在我的課前準(zhǔn)備不限于學(xué)習(xí)教材，通過教科書，我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容來設(shè)計(jì)好的情況和進(jìn)口，我會(huì)準(zhǔn)備和課堂相關(guān)的教具，課件和游戲。課堂輔助有好處，會(huì)給教室一個(gè)結(jié)冰的蛋糕效果。有一句話：不要害怕思考，害怕不要做在生產(chǎn)教具之前是我最麻煩的事情，我的藝術(shù)技能很差，生產(chǎn)課件的水平也有限，更不用說什么音頻剪輯，視頻剪輯。但現(xiàn)在我可以一個(gè)接一個(gè)。有時(shí)候人們的`能力被迫出去，謝謝你的同事的幫助，你總是在我困難的時(shí)候接觸到我。第三，課堂教學(xué)這個(gè)學(xué)期，感謝往往有機(jī)會(huì)觀察同級(jí)課，好的主人的指導(dǎo)和幫助，我的想法打開。我意識(shí)到，快樂教室的關(guān)鍵是要發(fā)揮兒童的領(lǐng)導(dǎo)地位。教師在課堂上的作用是領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)孩子是課堂的主人�，F(xiàn)在我的課不再只是專注于如何說美好，而是努力發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在學(xué)期初吳曉老師向?qū)W校指導(dǎo)工作說：思考攀登英語和常規(guī)英語融合。這個(gè)話也給了我很大的啟發(fā)，我在教室里做了一些改進(jìn)。在正規(guī)班上，我加入了英語初學(xué)時(shí)間的熱身期，讓每個(gè)孩子輪流成為一名小老師，給孩子練習(xí)說話和表演自己的機(jī)會(huì);在教學(xué)教科書和童謠時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們編纂行動(dòng)，給他們示范，讓孩子們唱歌跳舞;攀登英語靈活激勵(lì)機(jī)制也適用于我的正規(guī)英語課，極大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。而在英語課上對(duì)班級(jí)的輸入，我也在正規(guī)英語課堂中加入了一些好的訓(xùn)練模式和游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)單詞和句子更容易掌握和更加堅(jiān)實(shí);我也設(shè)計(jì)了情境和制作課件，爬上英語課堂的鏈接，在各個(gè)方面的內(nèi)容一起，課堂上的過程更順暢，孩子們也學(xué)得更清楚。在未來，我將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)靈活靈活的課堂教學(xué)。第四，個(gè)人學(xué)習(xí)方面作為老師，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，為了與自己的課程改革步伐一致，為了一個(gè)新的想法，觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。我通常堅(jiān)持及時(shí)收費(fèi)，不斷更新自己的教育理念。在通常的教學(xué)中，我精心準(zhǔn)備課程，學(xué)習(xí)材料，課后教學(xué)，及時(shí)反映。在教學(xué)中遇到困難，焦點(diǎn)，懷疑，主動(dòng)要求師傅，謙卑地接受碩士的建議，修改缺乏。每天生活在緊張和充滿其中。通過這種長(zhǎng)期認(rèn)真的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷進(jìn)步。在大師的指導(dǎo)下，我走了很多彎路，從她的身體，我不僅學(xué)到了教育和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她的務(wù)實(shí)態(tài)度也深深影響了我。感謝大師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，也感謝學(xué)校為我提供這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。工作完畢后，我將繼續(xù)工作，大師和同事們對(duì)我的關(guān)心和幫助進(jìn)入教育的驅(qū)動(dòng)力和教學(xué)，謙卑地問老師和其他老師，努力在工作中更快的成長(zhǎng)。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)3
坐在電腦前，回想即將過去的這個(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在眼前。這是我在美舍的第四個(gè)年頭，每次感嘆時(shí)間過的真快，我想曾經(jīng)朝夕相處的孩子們，如今有一些我或許已經(jīng)叫不出名字了，而那些孩子們也已熟悉了新的環(huán)境，開始了新的生活。
很幸運(yùn)這一年能夠陪伴這三十個(gè)孩子學(xué)習(xí)，生活。我們經(jīng)常開玩笑說每年我們都過很多次生日，每次都是六歲。五六歲是多么美的年紀(jì)，他們能因?yàn)橐淮伪苛苷n間餐歡呼雀躍，也可以在傷心的時(shí)候恣意的哭泣,我們成全了孩子,孩子也成全了我們,因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆?讓早已步入成人世界的我們能再一次感受童真的美好，謝謝你，我的孩子們。
這個(gè)學(xué)期的工作總體來說比較順利，沒有出現(xiàn)過重大安全事故。各項(xiàng)教學(xué)工作也有條不紊的進(jìn)行，我們班的孩子接受能力比較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，這就要求我們?cè)诓粩嘭S富自己教學(xué)的同時(shí)，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)。比如我所任教的英語學(xué)科，我繼續(xù)采用了攀登英語的評(píng)價(jià)方式，把我們班的孩子分成五個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，各組間相互競(jìng)爭(zhēng)，孩子們?cè)谡n堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成績(jī)，這些做法使得孩子們?cè)谡n堂上積極性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)”的，他們的注意力集中的時(shí)間還不長(zhǎng)，如果沒有真的使他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們很快便會(huì)坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和注意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都一直努力的方向。
每一年整個(gè)學(xué)前組豐富多彩的活動(dòng)都成為我們難以忘懷的記憶，我們推陳出新，精益求精，美食節(jié)，參觀消防部隊(duì)和氣象局，陶泥大賽，秋游以及各種創(chuàng)意手工的制作等都成為了我們學(xué)前班甚至整個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，每當(dāng)那些小學(xué)的孩子們看到我們舉行活動(dòng)時(shí)艷羨的眼神，舉辦親子活動(dòng)時(shí)那種其樂融融的氛圍，我覺得那一刻疲憊和忙碌都換回了應(yīng)有的回報(bào)。孩子們的開心，家長(zhǎng)的滿意，都成為了我們工作的動(dòng)力。
一年的'時(shí)間令人難忘，我發(fā)燒的時(shí)候劉雨欣不停的學(xué)著大人的樣子摸摸我的頭，再摸摸自己的頭。有時(shí)候?yàn)榱丝垂芎孟瘸酝觑埖暮⒆�，自己胡亂吃一口飯，陳寶寧和陳鄭茜悄悄去教室拿我的口杯叫我盛一點(diǎn)湯喝，打雷的時(shí)候吳英程會(huì)像個(gè)小男子漢一樣問我怕不怕，會(huì)拉著我的手告訴我有他在不用怕。
舍不得孩子們，但也為他們高興，這一年每個(gè)孩子都成長(zhǎng)了很多，他們要走的更好更遠(yuǎn)，而我只是助力他們成長(zhǎng)的一份子。我愛你們，寶貝兒！
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)4
匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，反思這一學(xué)期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推進(jìn)，讓我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學(xué)生所蘊(yùn)含著的巨大的潛力，讓我看到了學(xué)生在各方面能力的逐步提高。在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，我不斷地反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地實(shí)踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作能更上一層樓。
一、教研互動(dòng)、課例引領(lǐng)，促使我更快成長(zhǎng)
本學(xué)期，在我校積極推進(jìn)“高效課堂”之際，一段時(shí)間以來，我從無知到懵懂，從細(xì)心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導(dǎo)下，極力地實(shí)踐著自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實(shí)踐的差距太大了，面對(duì)不同的課型，能力各異的學(xué)生，如何才能將“高效”落到實(shí)處？在學(xué)期初的“骨干教師”觀摩展示活動(dòng)中，面對(duì)教師們精心準(zhǔn)備的一節(jié)節(jié)課例，面對(duì)和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時(shí)，我沉思著，感悟著，細(xì)心領(lǐng)會(huì)著“高效”的內(nèi)涵。并嘗試著以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由于自已在理論層面上還認(rèn)識(shí)得不夠，導(dǎo)致了與實(shí)際的“高效”相差甚遠(yuǎn)。究竟怎樣落實(shí)“高效”？張校長(zhǎng)發(fā)表的博文和后來的研討活動(dòng)，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進(jìn)的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節(jié)匯報(bào)課，更讓我對(duì)“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動(dòng)的課堂，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，它真正的將學(xué)生推到了課堂的最前沿，真正地讓學(xué)生主動(dòng)地、高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、狠抓習(xí)慣、增強(qiáng)意識(shí)，提高思維能力
俗話說：“習(xí)慣成自然”。在我們的課堂中經(jīng)�？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的一些學(xué)生：他們懶于思考問題，懶于參考到學(xué)習(xí)過程之中，只要是稍微需要?jiǎng)幽X的問題，他們都會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)或是盲目的做答。三年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我利用平時(shí)的課堂努力做到：一是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，包括讀、寫、說、聽等各種習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，掌握兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。在教學(xué)中，我極力地引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
三、課堂應(yīng)簡(jiǎn)約面不簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)理性的回歸。
在不斷的實(shí)踐中，我漸漸地覺得：創(chuàng)建“高效課堂”，實(shí)際上也就是要?jiǎng)?chuàng)建“簡(jiǎn)約而生動(dòng)”的課堂。教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔明了，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的，可以達(dá)成的；教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)約充實(shí)，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容；教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化自然，讓學(xué)生更真實(shí)、有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)約并不意味著簡(jiǎn)單，如果我們善于將各種知識(shí)模塊有機(jī)整合，相信一定能用最低的教學(xué)成本取得最大的教學(xué)收益。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，也能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)孩子的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長(zhǎng)。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)5
教師既要會(huì)工作，更要學(xué)會(huì)生活，以愉悅的心情走進(jìn)課堂去上課，享受課堂的每一分鐘。下面歡迎參考小編整理的高中教師工作總結(jié)，希望能幫到你。
本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一（3）班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
首先，師德方面。
我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅(jiān)持注重教書育人。通過“言傳” “身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。
其次，教學(xué)方面。
我始終熱愛并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”（特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生）工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再寫。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來的不會(huì)寫到會(huì)寫，并能寫出出色的文章來。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的'寫作積極性。
再次，班主任工作方面。
一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)。回想起來，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理；把愛撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎；抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因?yàn)�，我�?jiān)信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺，如對(duì)于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)6
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開展，20xx年度第二學(xué)期職高教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期,我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。
一學(xué)期過去了，我取得了一定的成功，但同時(shí)還存在著一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
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孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期走進(jìn)尾聲�；厥准磳⑹湃サ囊话俣鄠�(gè)日出日落，本人工作成績(jī)多于失誤，概括起來有以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)方面
教育者需要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻學(xué)習(xí)，方能不斷更新思想，改變行為，為做好工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期中，本人堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期里教育著作，堅(jiān)持不斷提高意識(shí)，更新思想，為做好從事的教學(xué)工作打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、工作實(shí)施方面
教學(xué)工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，容不得半點(diǎn)虛假，就如種田農(nóng)民種田，人騙地幾天，地騙人半年。介于此種認(rèn)識(shí)，本學(xué)期時(shí)光里，本人做好了以下工作。
1、認(rèn)真研究教材。教材是我們從事教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，本學(xué)期中，本人不斷從教材中找“不”，與自己初步認(rèn)識(shí)不一樣的“不”，用一句時(shí)髦的話說就是“于不疑處質(zhì)疑”，教材是我們教學(xué)的模本，而不一定是我教學(xué)的模本，在“不”字中，變他人的學(xué)識(shí)為自己的知識(shí)，從而服從于自己的工作。
2、認(rèn)真做“作業(yè)”。我們教師最善于布置作業(yè)，但是用心去做一下，從中確定“重點(diǎn)”，會(huì)比較少。本學(xué)期中，本人準(zhǔn)備布置給學(xué)生的作業(yè)，自己都要先動(dòng)手做一做，從中找出教學(xué)中的“遺漏”，并定之為講評(píng)對(duì)象。
3、開拓學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)多方面愛好，深入理解教材。語文這門學(xué)科是一門“誰都會(huì)弄幾句”的教材，真正要讀通讀透并非易事。這就要求語文教師要有多方面“愛好”。介于此種情況，本學(xué)期里本人不斷開拓學(xué)習(xí)范圍，增加多方面知識(shí)，完成走進(jìn)教材，走出教材，走進(jìn)教材三步驟提高工程。
4、及時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)校臨時(shí)工作。學(xué)校工作不如機(jī)械制造工作，一切是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)完成即可，而是更富有變化與彈性的`工作。本學(xué)期里，本人除了完成教學(xué)工作外，還及時(shí)完成學(xué)校分派的其他臨時(shí)性工作。
5、完成了鄭州教育博客發(fā)表目標(biāo)。本學(xué)期初，本人有完成鄭州教育博客發(fā)表百十篇的計(jì)劃，今日算來，已經(jīng)完成。
三、工作遺漏
作為一名教師，完成教學(xué)工作是必須的，完成臨時(shí)性工作是需要的，但是提高工作熱情，把自己思想、工作思路提高一個(gè)層次，是時(shí)代的要求，本學(xué)期里本人完成不夠好，有“得過且過”思想作祟。
總的來說，就要過去的一個(gè)學(xué)期里，本人工作還是成績(jī)多于失誤，為來年工作積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也留下了需要改進(jìn)的地方。尺有其短，寸有所長(zhǎng)。希望來年的我更上一層樓吧。
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為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期，我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思，同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外知識(shí)，與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗(yàn)，向資深教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，形成一套比較完整的知識(shí)體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。
一、備好課。
做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
二、備好課堂。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對(duì)各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，做好分析記錄工作，并針對(duì)問題分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不愿意動(dòng)腦思考，有些同學(xué)不能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅(jiān)持“以情動(dòng)人，以理服人，以行感人”，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛”，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請(qǐng)教其他教師 積極參與聽課、評(píng)課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，做到有疑必問，博采眾長(zhǎng)，克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課，邀請(qǐng)組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學(xué)水平。
“人無完人，金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對(duì)于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我有時(shí)會(huì)橫加指責(zé)；對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒有切實(shí)的幫他們簡(jiǎn)單明了的羅列出來；練習(xí)不夠精練，語言不夠生動(dòng)等。同樣在育人方面，對(duì)于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識(shí)，有些盡管倔強(qiáng)叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導(dǎo)，他們都能接受并認(rèn)真從頭學(xué)起；也有一部分同學(xué)，他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會(huì)，完全的排斥外來的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)去接觸，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)9
伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時(shí)也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧與反思：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。
1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：開學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動(dòng)自由預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞，并對(duì)本文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。為接下來的課文學(xué)校做一個(gè)鋪墊。
2、傾聽能力的培養(yǎng)：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證，因此本學(xué)期十分注重課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過各科教師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽的前提，只有學(xué)生能夠做到尊重他人，尊重課堂去認(rèn)真傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不需要一個(gè)問題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累。
3、答題習(xí)慣：通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn)，班里的孩子很聰明卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻容易吃虧，因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習(xí)慣的`養(yǎng)成，在平時(shí)的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級(jí)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練孩子們?cè)诖痤}習(xí)慣上所犯的錯(cuò)誤較上學(xué)期明顯少了很多。
4、做筆記習(xí)慣：都說不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺積極主動(dòng)上課及時(shí)做筆記，但是能夠做到及時(shí)做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù)，很多的孩子不能做到，因此上課講過很多遍的知識(shí)點(diǎn)總算容易忘記。學(xué)過就忘記了，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個(gè)學(xué)期必需好好努力的方向。
5、書寫習(xí)慣：話說字如其人，一個(gè)人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期一直堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)真寫字，在班里舉行書法比賽，并堅(jiān)持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過榜樣的力量來帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字的積極性，并對(duì)班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對(duì)他們的情況布置每天的書寫作業(yè)，一學(xué)期下來有進(jìn)步，但還需要繼續(xù)努力。
6、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語文的能力從哪里而來，很多的時(shí)候其實(shí)都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然能力也會(huì)在閱讀的過程中形成，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個(gè)班級(jí)，整個(gè)學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開學(xué)按照制定的閱讀計(jì)劃在班級(jí)里為學(xué)生推薦了基本必讀書目，建立好書推薦欄鼓勵(lì)學(xué)生把自己平時(shí)喜歡的書目推薦給周圍的同學(xué)朋友，或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間互相借閱交流，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書為伴，針對(duì)每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感，并有計(jì)劃地開展讀書交流，。每周評(píng)出閱讀之星，這一系列活動(dòng)，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣，當(dāng)然閱讀沒有終點(diǎn)，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的做出合適的調(diào)整。
二、教師課堂
1備好課，做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，必須花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
2、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動(dòng)可以說是非常難忘的，同一篇課文兩個(gè)老師一起上，在深鉆教材的同時(shí)，針對(duì)每一次上課出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)討論并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕教師從中學(xué)到了更多的方法經(jīng)驗(yàn)。（教學(xué)工作總結(jié)范文）
三、存在問題
1朗讀和寫作的能力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面，這時(shí)下學(xué)期學(xué)生應(yīng)該要重點(diǎn)努力的方向。
2課堂還不夠活潑，這是教師需要重點(diǎn)努力改變的一方面。
3重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)間飛逝，整整一學(xué)期結(jié)束了。透視過去的時(shí)光，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。似乎剛開學(xué)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。
這學(xué)期的工作忙碌并充實(shí)，總感覺早上剛踏入校門，眨眼的功夫就到了下班的時(shí)間。每天，我們都像陀螺一樣，高速而有效的旋轉(zhuǎn)著。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四三和四四班的英語教學(xué)任務(wù)，相同的教材完全不同的學(xué)生，我采用完全不同的教學(xué)方法，運(yùn)用“多參與”手段，讓學(xué)生愛上英語，當(dāng)然包括愛上說英語，而不再是“茶壺里煮餃子——倒不出來”，做個(gè)啞巴英語學(xué)習(xí)者。所以，在我的課上對(duì)話極其重要，我把書上的對(duì)話內(nèi)容全串起來編成情景故事和孩子們一起師生對(duì)話或讓他們生生對(duì)話，每講一個(gè)新的語言點(diǎn)我都盡量實(shí)物呈現(xiàn)、動(dòng)作協(xié)助、聲情并茂、全班參與，讓孩子們和我一起去感受教材，我要讓他們每人都敢說、會(huì)說，課表上，兩個(gè)班的英語課一般都在上午，所以早讀和提高效率就顯得尤為重要，每次早讀我都認(rèn)真對(duì)待，讀、背、記、練，20分鐘我總想一秒鐘掰成兩半用，就是這樣高效的課堂，看似平凡的教學(xué)，才會(huì)有心里的踏實(shí)，滿意的成績(jī)。
更令我欣慰的是四三班，不論是課堂表現(xiàn)還是考試成績(jī)，突擊抽考或是各項(xiàng)比賽，都會(huì)有不俗的表現(xiàn)。但我心里非常明白，這些成績(jī)的取得來之不易，曾經(jīng)我們并不這么樂觀：家長(zhǎng)不斷提意見、學(xué)生課內(nèi)課外頻頻出狀況，面對(duì)如此情況，我們語、數(shù)、外三科老師堅(jiān)持真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，教好每一節(jié)課、改好每一本作業(yè)，用真心打動(dòng)每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)，漸漸的矛盾軟化了、抱怨減少了、關(guān)系緩和了，成績(jī)上來了。吳照龍、孫啟航、張一凡、馬佳珠在這學(xué)期進(jìn)步特別大，在與家長(zhǎng)的交流中我可以感到他們對(duì)學(xué)校和老師的肯定，此時(shí)我再面對(duì)這些孩子，喜悅從心里升起，是啊，金杯、銀杯也不如家長(zhǎng)的口碑，我為我的工作而驕傲！我越來越喜歡這些孩子們了，并以他們?yōu)榘�，在各�?xiàng)比賽中，我不斷鼓勵(lì)他們踴躍報(bào)名，小試牛刀胡一鳴、李一欣在這學(xué)期各項(xiàng)英語比賽中鍛煉了自己、蹭強(qiáng)了自信……面對(duì)孩子手捧獎(jiǎng)杯、自信的微笑，曾經(jīng)的淚水和汗水值了！
除此之外，這學(xué)期校內(nèi)外大大小小各項(xiàng)英語比賽接連不斷，我按照不同層次、類型要求不同程度的學(xué)生們參加。從準(zhǔn)備稿件到賽前輔導(dǎo)，從帶隊(duì)參加到表揚(yáng)頒獎(jiǎng)，全程親力親為，也是忙得不亦樂乎！每當(dāng)看到孩子們面對(duì)成績(jī)時(shí)微笑的臉龐，更加自信的神情，我更欣慰了，所有辛苦、勞累隨之散去，付出的一切太值了！這也許就是教師的真諦吧！除此之外，我從不放松自身素質(zhì)的提升，利用課余時(shí)間聆聽名師課堂，反思自己的教學(xué)，查閱網(wǎng)上資料和專業(yè)書籍，改進(jìn)教學(xué)方法，為了孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，取得更有效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我參加了區(qū)里組織的各種培訓(xùn)，利用每個(gè)周末參加講座，并順利的通過了考核。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，自己得到了很大的提高，也對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有了更新的認(rèn)識(shí)，更讓我見識(shí)那么多優(yōu)秀的老師。每一位老師都是一本使我受益的好書，在一次次講課、聽課、評(píng)課的交流中，我在他們身上學(xué)到了很多東西。特別是幾位名師，親切果斷的言行，穩(wěn)重得體的教態(tài)，讓我受益良多。在一天天的工作學(xué)習(xí)中我漸漸明白：高調(diào)做事，低調(diào)做人的道理，雖是這些詼諧的語句，確是拉進(jìn)了彼此的'距離，同時(shí)也不失為一劑精神的良藥。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
在過去的學(xué)期里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定的問題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有這樣的聚源精神使我在不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧，默契是我這學(xué)期最大的收貨，我將以全新的姿態(tài)去迎接下一個(gè)學(xué)年的到來，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了，這幾個(gè)月的工作，有成績(jī)，也有問題，算是喜憂參半吧！現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一． 些許成績(jī)
1．觀念更新
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中，一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路，一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍，以更新教育思想、改革教育方法；并將所學(xué)方式方法實(shí)踐于具體的教育教學(xué)工作中，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取，在實(shí)踐中歷練，在反思中完善，并在寫作中修煉成長(zhǎng)。
2．收獲真情
在付出了對(duì)學(xué)生，對(duì)教育的激情之后，收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想，用愛心點(diǎn)燃了學(xué)生思想的火花，走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，使自己與學(xué)生的'思想感情保持和諧一致，也學(xué)會(huì)了用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！
3．樂園課堂
在這學(xué)期，我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué)。我用真誠(chéng)平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，真誠(chéng)的去感受他們的喜怒哀樂，因此贏得了他們的信賴，把“要我學(xué)”，實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。
4．以生為主
在課堂教學(xué)中，我注重了學(xué)生知識(shí)的形成和探究過程，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居，不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”，也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”，努力走下講臺(tái)，把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。
5．發(fā)展?jié)撃?/p>
在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā)，讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，使他們的能力得到了全面發(fā)展。
二．存在問題
盡管我在工作中做出了許多努力，也收到了比較明顯的效果，但是在學(xué)生以及家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里，仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課，認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要，所以一些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低，不愛聽講，也不積極參與的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，這也是我今后工作中重點(diǎn)要調(diào)整和完善的地方。
總而言之，這學(xué)期的工作還是可圈可點(diǎn)的。沒有完美的課堂，就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此，在今后的實(shí)際教學(xué)過程中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作更完善，更有效，更成功！
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)12
重點(diǎn)教學(xué)工作回顧
語文教學(xué)主要包括識(shí)字、寫字，閱讀理解以及習(xí)作等教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識(shí)字寫字教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫錯(cuò)的字，我采取了交流識(shí)記易錯(cuò)難寫字的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高了，而且注意力也相對(duì)集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生生字掌握得比較好，只是一些易錯(cuò)字學(xué)困生還是常常混淆。
教學(xué)中，我還比較重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，充分利用周二下午的兩節(jié)習(xí)作課，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元課文內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)作方法，盡可能使學(xué)生的習(xí)作水平有所提高。
利用大閱讀課培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，本學(xué)期，我采取了同學(xué)互相推薦好書，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)讀故事，指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句，繼續(xù)教給學(xué)生寫讀后感的方法等，提高學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并利用家長(zhǎng)檢查的手段保證孩子每天讀書半小時(shí)。
在寫字課上，小神筆天天練和寫字書結(jié)合起來，盡自己能力教學(xué)生寫好字，認(rèn)真對(duì)待書寫。
我自己則在課前認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如導(dǎo)入新課，我會(huì)根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情境；講故事方式導(dǎo)入，介紹課文相關(guān)資料、設(shè)計(jì)懸念等等。在教學(xué)中，我還會(huì)穿插一些學(xué)生感興趣的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的的知識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在感悟理解的環(huán)節(jié)，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。
在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真、及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
1.預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)每一篇課文之前，我都要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，根據(jù)“三讀四問”模式進(jìn)行預(yù)習(xí)，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫）；二讀思考“寫什么？”三讀思考“怎么寫？”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什么內(nèi)容；二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什么；三問好詞佳句，你發(fā)現(xiàn)了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問寫作方法,你從這篇文中發(fā)現(xiàn)了哪些寫作方法？長(zhǎng)此以往進(jìn)行訓(xùn)練，我覺得無論是學(xué)生的自主閱讀能力還是寫作能力，都會(huì)有所提高。
2.背誦能的培養(yǎng)
堅(jiān)持按照學(xué)校要求，布置各項(xiàng)背誦作業(yè)，利用早讀課、語文課前一分鐘時(shí)間抽查背誦，采取同桌考，同桌監(jiān)督背的方法，大部分學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。
3.說話能力的培養(yǎng)
充分利用說話小課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說的能力的培養(yǎng)。提前布置說話內(nèi)容，讓學(xué)生精心準(zhǔn)備，說話時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，說完后，讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)議，說得不太好的，再次準(zhǔn)備，進(jìn)行二次說話。在語文課上，我也盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、大聲發(fā)言，積極發(fā)言。
4.閱讀能力的培養(yǎng)
課上留給學(xué)生充分的'閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等）。學(xué)生讀書之后，再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放自由的討論環(huán)境，從而鞏固學(xué)生的閱讀效果，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內(nèi)是不行的，我把課外閱讀當(dāng)成家庭作業(yè)布置，要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句，或?qū)憣懽x后感，爭(zhēng)取讀后有所收獲。
5.習(xí)作能力的培養(yǎng)
為了提高學(xué)生的習(xí)作能力，我從培養(yǎng)學(xué)生閱讀并做閱讀筆記入手，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各類課外書籍，因?yàn)橹挥杏行У姆e累，才有暢快的表達(dá)。然后盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助他們?nèi)カ@取成功的體驗(yàn)。在批閱作文時(shí)，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以表揚(yáng)為主，重在激勵(lì)。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)到之處，盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同的喜悅，享受到成功的樂趣。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正——如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃厚，優(yōu)生與差生的差異比較大，全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3.一部分學(xué)生沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，匆匆讀一遍短文內(nèi)容，就急忙完成后面習(xí)題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯(cuò)誤百出。
4.培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
5.課上教師激勵(lì)性語言貧乏，及時(shí)評(píng)價(jià)少。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在重視字詞教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。
2.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，從而提高教學(xué)效率。
3.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4.學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活；學(xué)生書寫還是比較差，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)年主要擔(dān)任了初二xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力，取得了一些成績(jī)，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：
�。�1）抓好舊知識(shí)的總結(jié)過關(guān)，做好新知識(shí)與舊知識(shí)的函接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長(zhǎng)期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋，知識(shí)的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的'良好效果。
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個(gè)重要手段，根據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的良好素質(zhì)。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)14
執(zhí)教科學(xué)一年來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是我本學(xué)年的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考核較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 三年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期總結(jié)
三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
本年級(jí)共6個(gè)班，我所教班級(jí)為三（2）、（4）、（5）、（6），每班都有54或56人。
我能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望，能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識(shí)到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能了解植物有哪些相同和不同；在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的.觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。
科學(xué)這門課要講究科學(xué)性，我經(jīng)常查閱文獻(xiàn)資料，努力做到講的內(nèi)容準(zhǔn)確性高，時(shí)代性強(qiáng)，關(guān)注科技的進(jìn)步。
2022年第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)15
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是個(gè)忙碌的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們?cè)诿β抵幸沧隽撕芏嘤幸饬x有收獲的事情，日子也因?yàn)檫@些活動(dòng)變得豐滿起來，一學(xué)期的歷練，我又成長(zhǎng)了起來，又收獲了很多。
一、工作方面
本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上課前做到對(duì)整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭(zhēng)取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《how to make a kite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深我對(duì)學(xué)生的了解；整堂課學(xué)生做的認(rèn)真，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解；
上課時(shí)，我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對(duì)學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及對(duì)知識(shí)的把握、理解和運(yùn)用，及時(shí)通過提問、開個(gè)小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來；
在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面，我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長(zhǎng)并和各個(gè)小組達(dá)成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長(zhǎng)節(jié)節(jié)課前能及時(shí)準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報(bào)給我，組員受“積分卡”的激勵(lì)，作業(yè)完成情況十分好，有的班級(jí)大部分時(shí)候是全班完成。為了鼓勵(lì)他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎(jiǎng)品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面
這個(gè)學(xué)期對(duì)我而言是個(gè)特殊的學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五年級(jí)的五個(gè)班，對(duì)我而言，新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn)，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長(zhǎng)對(duì)我的反響如何；在短時(shí)間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……。現(xiàn)在回想起來，這個(gè)學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期，通過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒，我又對(duì)很多教學(xué)方法加深了理解，這些都是自己在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì)的；也更加深刻的體會(huì)到“強(qiáng)按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強(qiáng)迫學(xué)對(duì)老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗(yàn)，讓我欣慰的.是，這學(xué)期，我的“積分卡”著實(shí)起了很大的作用；讓我加速成長(zhǎng)的還有英國(guó)校長(zhǎng)的來訪，那段時(shí)間，我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準(zhǔn)備，來時(shí)的迎接、招待到歡送的工作，每個(gè)人除了上課，剩下的時(shí)間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語，一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì)用英語想一遍，不會(huì)了就查字典，好多被遺忘的知識(shí)立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時(shí)間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式，并開始著手一步步完善，改進(jìn)；個(gè)人成長(zhǎng)更是急速提高的一個(gè)學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進(jìn)一步努力的方向；一切對(duì)我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
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