高二英語教學工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的高二英語教學工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二英語教學工作總結(jié)范文1

　　本學期我連續(xù)擔負高二7，8兩個理科班的英語教學。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了7，8兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學體會的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結(jié)以下：

　　一、制定計劃，認真完成。

　　理科班的多數(shù)學生厭惡背單詞，他們的難關就是單詞關，辭匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對辭匯的學習與積存，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生，每天輪番上臺帶讀英語單詞。

　　從上學期開始我們選用XX作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。

　　這學期我更加重視將學生分情形輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一，周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進一步提高及格率。

　　二、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學效率。

　　對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真研究教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的愛好，需要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細摸索相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全部學生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)劑教學環(huán)節(jié)；重視調(diào)動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)固性；重視學生英語基礎知識的教學及聽，說，讀，寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到"實處"；重視學生實際，從學生的學習，生活實際動身，從學生的學習愛好，生活樂趣著手，為學生營建一個輕松愉快的.學習慣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的情感，幫學生建立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心腸備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　三、常常性地反思和重新注視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

　　為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參加組內(nèi)聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己，提高自己。

　　認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開辟自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。

　　社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開辟進取。

高二英語教學工作總結(jié)范文2

　　本學期我擔負高二（12）班和高二（13）班的英語教學。由于教學體會頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學體會。以下是我在本學期的教學情形。

　　一、備好課，備好學生，上好課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情形，有針對地教對教學成功與否至關重要。不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情形：

　　一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采取較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（12）班的`同學比較沉寂，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照管不到整體，而（13）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學成效比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情形，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學成效不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講求方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發(fā)學生學習愛好

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生愛好英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。

　　三、重視聽、說、讀、寫全面發(fā)展

　　英語是語言。因此，除了課堂成效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試落后行學科總結(jié)。在期中考后的時間里，我把氣力主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（13）班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容掌控。而期考結(jié)果證明，適當輔導落后生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。易我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，不管怎樣辛勞，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

高二英語教學工作總結(jié)范文3

　　本學期，我擔負高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵照學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情形，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地展開。

　　立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)以下：

　　第一，我分析了文科班學生實際情形：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情形，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成績。

　　其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相干資料，認真研究教材，肯定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情形（即學情）采取合適易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的愛好。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去知道。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有知道語境，沒法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元終止時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上挑選具有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，情勢多樣化。每個學生對課堂上的知識掌控程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生顯現(xiàn)毛病較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個毛病；對于學生不該顯現(xiàn)的`問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情形，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情形不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于體會頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師，先輩的指導下，多學習，勤反思，以增進教學工作更上一層樓。

高二英語教學工作總結(jié)范文4

　　本學期我擔負高二xx兩個班的英語教學工作，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。

　　高二x班是�？瓢�，高二x班是理科班。雖說是理科班，可是x班多數(shù)同學的英語基礎并不好，很多同學英語偏科現(xiàn)象較嚴重，并拖累了自己整體的成績。所以就整體而言，在英語方面x班和x班差不了多少。而本學期x班的普高同學還面臨著一個重要任務，那就是會考。在摸索了很久，并請教了組里的其他老師之后，我決定本學期重點抓那些英語成績較差的普高學生，但對于其他學生也不能有絲毫的放松。所以在開學初的時候我就向?qū)W生強調(diào)了會考的重要性，同時也和全班強調(diào)：“不論是職高還是普高，不管要不要參加這次會考，大家都應當重視平時的英語學習，由于你們現(xiàn)在所學的都是為高考打基礎的。”

　　理科班男生多，因此全部班顯得很浮躁。而多數(shù)男生厭惡背單詞，因此他們的難關就是單詞關。由于基礎差，特別是辭匯量少，這使很多學生在做題時覺得很受打擊，嚴重影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對辭匯的`學習與積存。而單單地背單詞又很枯燥，遺忘率也高。所以我讓學生通過背課文的例句來掌控單詞，這樣的好處是即學會了單詞和短語，也培養(yǎng)了語感。對于這個句子背誦，我是每個單元都有要求，并且每位學生都要到組長那里及時過關，我再在早讀或課堂上抽查。兩個班的要求都是一樣的，對于幾個英語實在是很差的學生我就稍著落要求，讓他們熟讀句子，但是要親身到我這里過關。這樣做的成效很明顯，班里大部分學生對英語學習的認識提高了，學習時也更加主動。

　　另外，在課堂教學進程中我也不斷鼓勵學生，增強學生的自信。由于在平時和學生的交換進程中我發(fā)覺很多學生由于長期來英語成績較差，對英語學習越來越?jīng)]信心和愛好，嚴重者導致上課不聽、作業(yè)不做。他們對我最常說的一句話就是：“學了也沒用，記不住的�！彼�以我常在課堂上鼓勵學生。有時就是簡單的幾句話，有時是播放一個短短的勵志小短片，有時候是通過分析學生的作業(yè)時稍微展開一下（有一些英語瀏覽知道是勵志的短文）。讓學生知道老師對他們的關心和鼓勵，讓他們有信心。對于個別英語偏科較重的學生，我則加強談話次數(shù)，并給他們和英語成績較好的同學結(jié)對，從而去幫助提高他們。

　　本學期除了正常的課本教學之外，我還將《XX》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。XX上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。瀏覽知道和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。對于基礎好的學生讓他們把重點放在瀏覽，完型和書面表達的訓練上。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，獲得了不錯的成效。

　　課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

高二英語教學工作總結(jié)范文5

　　本學期我擔負高二260和262兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和學生交換了解到多數(shù)學生對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候，我依照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學成效如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀態(tài)。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采取較深的全英教學，同學們還不能適應。

　　另一方面，262班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情形，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績，結(jié)合我的`學生實際，把我的教學分成五個階段

　　第一階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習愛好，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學眼前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓練，同學們愛好上了英語。

　　英語是語言。困此，除了課堂成效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　第二階段，狠抓辭匯，交會學生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合瀏覽文章加強知道鞏固�，F(xiàn)在我的學生不再懼怕背單詞了。

　　第三階段，由于多數(shù)學生的聽說能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進行聽說能力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技能。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的進程中適當?shù)膶��?shù)字等信息做簡單的筆記。

　　第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌控知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽

　　的進程中掌控知識，在練的進程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的進程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和知道。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

　　第五階段，聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積存體會。所以對每一次聽課的機會我都十分珍愛。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌控了一些駕馭課堂的技能。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處運用到我的課堂教學當中去，獲得了較好的成效。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于體會頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位領導、老師的指導下，獲得更好成績。

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