優(yōu)秀語文教師教學工作總結6篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀語文教師教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀語文教師教學工作總結1
今年,新的教育部編寫的教科書被采用。本學期我負責二年級的語文教學,在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,將自學理論知識與教學實踐相結合,課內外緊密結合。為了提高學生的學習水平,我認真?zhèn)湔n,努力做好每一堂課,以便圓滿完成教學任務。具體工作總結如下:
一、繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的常規(guī)能力
暑假過后,學生們一下子長大了許多。他們逐漸有了自我意識,這是學生個性的體現(xiàn),但不利于整個班級的發(fā)展。因此,繼續(xù)重視學生日常性的培養(yǎng)仍然是課堂工作的亮點。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。他們一大早就來了。很少有人有意識地學習和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑒于這種情況,我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。早上一到學校,我就組織學生進入早讀。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導閱讀等。情況多種多樣。在視覺上,它不會打擾孩子們,給他們一種新鮮的感覺。一個學期后,大多數(shù)學生到了學校后,他們可以在閱讀小組的組織下有意識地進入早期閱讀
二、做好備課工作
在教學中,我始終堅持提前備課,課前再復習教案的做法。課堂教學可以做到:明確教學目標,認真學習教材,了解學生,研究教學方法,突破重點難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習積極性,有序開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生積極發(fā)展。嚴格控制課堂教學質量。作業(yè)安排合理,練習簡潔、有代表性、啟發(fā)性強,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時批改作業(yè),書寫整齊,成績登記
三、識字和寫作教學是教學的重點
二年級是識字和寫作的教學階段。我用很多方法讓學生識字。例如:卡片識字、猜字識字等方法,并采取了由易到難的教學方法。首先,借助拼音讀寫能力,去除拼音讀寫能力,在課文中加入生詞并閱讀短文。采取循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低年級學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。這學期,我加強了對學生的寫作指導。首先,我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對書架結構的仔細觀察,而寫作位置的比較指的是標準詞和標準詞之間差異的比較。經(jīng)過以上訓練,本班學生的寫作水平有了很大提高。為了展示學習成果,我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進行展示,極大地調動了學生寫作的主動性
四、注重口語訓練,為寫作
口語訓練我運用提問,設計口語提問的形式,讓學生解放自己的.嘴,大膽地說,要求學生說話有序、流暢、具體。只有當你能表達時,你才會寫作。寫作時,我先讓學生說話,然后交流,再寫作。在學習新單詞的同時,我還擴大了對學生的語言訓練,要求他們根據(jù)所學單詞造句和說話。經(jīng)過這段時間的培訓,學生們取得了很大進步。
總之,在本學期的教學過程中,我始終堅持按照新課程標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,注重課程資源的開發(fā)利用,倡導合作學習精神,引導學生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng),通過書面教材與生活教材的結合,為課程學習開辟了廣闊的天地。但是,也應該說,在取得成績的同時,教學中也存在許多不足。許多學生能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺,少數(shù)學生在學習上存在一定困難,因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當然,我將繼續(xù)改進我的教學,以適應新一輪的教育改革
優(yōu)秀語文教師教學工作總結2
20xx年又是一個多事之秋,這一半年又悄無聲息地溜走了;仡欉@半年在xxx學校的教學情況,心里頗有點兒汗顏,因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識教給學生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破。但是在教學上我自己也有一些自己的感想?偨Y如下,以做來年的借鑒。
1,教學中能夠按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學中去。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我教的兩個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時注意到這點,因此認真制定教學計劃,使教學有序地進行。參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后,依照教學大綱,教材,學生實際和教育教學規(guī)律,制定學期的教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2,認真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。在備課之前,對所有內容進行熟悉,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段。因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。備課雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動, 不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
3,認真組織課堂教學。一堂課的'四十五分鐘
就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著"傳道,授業(yè),解惑"的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。 備課充分,,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,就自然能夠吸引住學生。
所以,我每天都保持充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
優(yōu)秀語文教師教學工作總結3
驕人的成績與領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。與其他學校比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。下面我談一點膚淺的體會。
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生的特點,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是張中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高
。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結合點。
以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結合點。
。ㄒ唬⑷嫣岣邔W生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。
因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。
。ǘ⑻岣邔W生應試能力是關鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的.備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇20xx年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合權威預測。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:
1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我的教學體會。
優(yōu)秀語文教師教學工作總結4
本學期我擔任九(11)、(12)班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是完成了教育教學工作任務,F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下:
一、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一羣適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學。
能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》,結合本校學生實際上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的`探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。
開學以來,我一直堅持作業(yè)的批改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動,學習有關教育理論
堅持聽課、評課,注意學習組里教師的好的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
優(yōu)秀語文教師教學工作總結5
本學期按照九年級語文新課程教學標準與xxxx區(qū)xxxx學年度教學與考試的要求,結合本年級學生語文學習的水平情況,本學期主要完成了以下任務:
一、制定九年級語文全學年教學計劃(包括進度表、時間安排),按部就班安排兩個畢業(yè)班的預習、講課、復習、專題、測試、評講等工作;
二、結合學生學習特點,設置五輪總復習(上學期進行2輪,下學期進行3輪),并與第5、6冊課本授課合理穿插;
三、明確總復習的專題設置,抓好漢字音形義、近義詞辨析、成語運用、病句分析、標點、簡明連貫得體、仿寫、古詩文積累、古詩詞賞析、文言文閱讀、科技文閱讀、現(xiàn)代文(課內外)與寫作各知識(考)點的歸納;
四、進行分層輔導,抓中間促兩頭,保證整體學生水平的.提高;注意運用學科學習的激勵機制,加強與家長的溝通,形成教學(教育)合力;
五、積極引導學生先行一步的學習意識,培養(yǎng)語文學習的自覺性,設置必做與選做兩種作業(yè)形式,保證作業(yè)的常規(guī)性與有效性;
六、注意引導學生關注區(qū)、市的語文近年考試情況與命題動態(tài),培養(yǎng)學生選擇與用好復習資料的意識;
七、精心設計單元測試,在難度、題型與題量等把握上,注意與中考結合;精心批改,注重主觀題批改的踩點得分的把握,及時讓學生得到答題的規(guī)范與策略調整;
八、注意寫作、閱讀兩大版塊的提高,認真設計單元測試的作文題目,及時反饋信息;寫作在主題、內容、結構、語言與文面五個方面逐個攻破,提高學生的突破意識。
優(yōu)秀語文教師教學工作總結6
一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為是14年后第一次教一年級,所以我認真?zhèn)湔n,積極參加教材培訓,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把學到的經(jīng)驗再用到教學中,充分發(fā)揮調動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),就及時教育,并組織學生說說同學誰做得好,并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然,老師最主要的是上課。上好課的`前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外,采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都緊跟班級,指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。
【優(yōu)秀語文教師教學工作總結】相關文章:
優(yōu)秀語文教師教學工作總結09-08
優(yōu)秀語文教師教學工作總結范文09-09
高中語文教師優(yōu)秀教學工作總結03-21
優(yōu)秀語文教師教學工作總結7篇05-16
優(yōu)秀語文教師教學工作總結12篇12-23
優(yōu)秀語文教師校園教學總結范文09-13