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小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-06 13:51:15 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

【精】小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

【精】小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1

  開學(xué)剛編班時(shí),我們班從外地轉(zhuǎn)來一個(gè)叫王金山的學(xué)生,第一次對(duì)他測(cè)試的結(jié)果簡(jiǎn)直讓我不敢相信,語文23分,算數(shù)6分,兩科加起來不滿30分。天哪!一個(gè)13歲的孩子,竟然上了5個(gè)二年級(jí)。成績(jī)竟然差到令人瞠目咂舌的程度。聽他父母講,這幾年,他所得的分?jǐn)?shù)基本是這樣的成績(jī)。為了孩子,他們可傷透了腦筋,也沒少“修理”過他,可這孩子就是榆木疙瘩腦袋——一點(diǎn)不開竅。

  面對(duì)家長(zhǎng)的一再肯求,我左右為難,收下吧,這么差的成績(jī)肯定會(huì)托班級(jí)的后腿。不收吧,家長(zhǎng)的信任和老師的職責(zé)又不允許我往外推。面對(duì)眼巴巴等待我判決的孩子,我心軟了,“好吧,那我就試試看,實(shí)在不行的話你們?cè)侔阉I(lǐng)回去。

  班級(jí)多了個(gè)“包袱”,也就多了許多的麻煩。雖然我對(duì)他不敢有多高的奢望,但一刻也不敢放棄。除了每天“俯首帖耳”的告誡外,更多的是關(guān)心。上課時(shí),我的眼睛總愛在他的身上掃來掃去,他稍微溜號(hào),我就及時(shí)給予提醒,難題不會(huì)答,我就專揀一些簡(jiǎn)單的`問題提問。即使回答錯(cuò)了我也給他一些鼓勵(lì)。放學(xué)后,我盡量把他留下來,,耐心給他輔導(dǎo)功課,看著他完成作業(yè)。慢慢地,他上課不溜號(hào)了,敢于大膽發(fā)言了,作業(yè)按時(shí)完成了,在班級(jí)幾次測(cè)驗(yàn)中成績(jī)都有所提高。

  看見他的進(jìn)步我心里很是高興,可在他的面前我并不過多表露。為了防止他“滑坡”,我除了對(duì)他要求更加嚴(yán)格外,也不妨當(dāng)著全班同學(xué)的面多加表揚(yáng)。給他發(fā)放進(jìn)步小紅花以資鼓勵(lì)。還與他私下約定,只要成績(jī)上去了,下學(xué)期你還在這個(gè)班繼續(xù)讀書。

  這些方法在他的身上果然很奏效,特別是我倆之間的君子協(xié)議更加起作用。他曾害怕地跟我說,這回再念不好書,爸媽說了,就讓我回家放羊。

  第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,王金山的語文成績(jī)60分,數(shù)學(xué)成績(jī)64分。

  王金山樂了,他第一次得到爸媽的夸獎(jiǎng),他的爸爸媽媽樂了,他們不必?fù)?dān)心孩子念不了書了,我的心變得敞亮了。因?yàn)槲彝高^原來的一絲希望看到了更大的希望。

  誰說“朽木”不可雕,我說他可雕,只是需要老師足夠的耐力和關(guān)心。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2

  今年春季,我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級(jí)教研部門的工作安排,認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,立足我市小學(xué)教育實(shí)際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動(dòng)力,以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),扎實(shí)開展“三級(jí)”教研活動(dòng),取得了一定成效,具體表現(xiàn)在:

  一、圍繞一條主線,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

  1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初,我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期教研工作安排;征求各市直小學(xué)對(duì)開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動(dòng)的意見;指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求;了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動(dòng)及命題工作安排情況;征求各單位對(duì)我市小學(xué)教研活動(dòng)的意見和建議。本次調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),對(duì)我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動(dòng)實(shí)效具有促進(jìn)作用。

  2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)。3月4日上午,我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、骨干教師共80多人參加會(huì)議。會(huì)議圍繞“試卷評(píng)析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,最后由教研員對(duì)全市檢測(cè)情況進(jìn)行綜述,并著重對(duì)擬卷的過程進(jìn)行解讀,對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思,并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動(dòng),與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā),各抒己見,踴躍發(fā)言;教研員綜合全市檢測(cè)情況,有針對(duì)性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,對(duì)改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。

  3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)片區(qū)研討活動(dòng)。新學(xué)期,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,組織開展市級(jí)專題研修活動(dòng)。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級(jí)研修的主要精神,認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng),不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

  4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,考試評(píng)價(jià)仍然是最重要的評(píng)價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織一至五年級(jí)語數(shù)期末統(tǒng)一命題,各單位自行組織測(cè)試,組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測(cè)試,五年級(jí)品德與社會(huì)、英語,四年級(jí)科學(xué)課程檢測(cè),并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

  二、抓住一個(gè)重點(diǎn),提高教師實(shí)施新課程能力。

  教師是新課程的實(shí)施者,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對(duì)一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,課堂存在“自主學(xué)習(xí),沒有自主;合作學(xué)習(xí),難以合作;探究學(xué)習(xí),無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師實(shí)施新課程的能力。

  1、開展片區(qū)專題研討活動(dòng)。

 。1)開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動(dòng)。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),從本學(xué)期開始,我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū),兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動(dòng)。3月25上午市直小學(xué)教研片(1)教研活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動(dòng),開設(shè)了一年級(jí)語文課《對(duì)對(duì)歌》,五年級(jí)數(shù)學(xué)課《體積與容積》,三年級(jí)藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午,我市市直小學(xué)教研片(2)教學(xué)研討活動(dòng)在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午,市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)在第一小學(xué)進(jìn)行,市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會(huì)教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后,三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,老師們各抒己見,氣氛熱烈,教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

 。2)開展同類專題片區(qū)研討活動(dòng)。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動(dòng)要求參加該課題研究,壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

  3月23日上午,我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長(zhǎng)到會(huì)關(guān)心,市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)出席會(huì)議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授,小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動(dòng);顒(dòng)中,與會(huì)教師觀摩了三年級(jí)語文和四年級(jí)數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長(zhǎng)親自執(zhí)教語文課,充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后,福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo);眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的.經(jīng)驗(yàn)。下午,福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

  6月2日,我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動(dòng)。活動(dòng)中,與會(huì)教師分別觀摩了4節(jié)研討課,并進(jìn)行分組研討。之后,教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  活動(dòng)的開展,對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,高效課堂”課題研究,促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,提高課堂實(shí)效,進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

  2、開展市級(jí)專題研討活動(dòng)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施已經(jīng)八年多,但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會(huì),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長(zhǎng)、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會(huì)提供《認(rèn)識(shí)蔬菜》的研討課,羅東中心小學(xué)黃聰明校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長(zhǎng)在會(huì)上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源合作開發(fā)中心”,公布成員名單,并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化資源建設(shè)中,要做到三個(gè)“心”,即“有心”、“用心”、“恒心”,鼓勵(lì)大家克服困難,持之以恒做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)與實(shí)施,實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會(huì)代表還進(jìn)行了分組討論,大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對(duì)推動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。

  3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)。

  為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng),全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競(jìng)賽選拔,共選送66名選手參加,競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目,每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽,總分300分。共評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)18名,三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。

  4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

  為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評(píng)選,我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評(píng)選活動(dòng),各單位選送110多篇論文參評(píng),評(píng)出一等獎(jiǎng)13篇,二等獎(jiǎng)26篇,三等獎(jiǎng)39篇,推薦9篇參加泉州市評(píng)選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動(dòng),第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》參加泉州市評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被推薦參加參加省評(píng)選。

  三、搭設(shè)一個(gè)平臺(tái),發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

  搭設(shè)各種展示平臺(tái),充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,是激活教研氛圍,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,我們組織開展了下幾項(xiàng)活動(dòng):

  1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動(dòng)。

  4月12日和14日,我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,共計(jì)150多人。在展示活動(dòng)中,與會(huì)教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板,觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動(dòng)及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

  2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動(dòng)。

  4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動(dòng)樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川(特級(jí)教師)、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象李淑紅,樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動(dòng)。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評(píng)課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級(jí)語文課《在金色的海灘上》,并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動(dòng)水頭中心小學(xué)舉行,泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象黃美玲、尤小蓉,水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動(dòng)。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級(jí)語文課《可愛的西沙群島》,并說課反思,兩位志愿者還對(duì)與會(huì)教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。

  3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)。

  市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日,4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動(dòng),全市400多人參加了活動(dòng)。活動(dòng)由一位團(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,再組織大家進(jìn)行研討交流,與會(huì)老師結(jié)合自己的課堂觀察,聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)的建議;團(tuán)隊(duì)成員積極參與評(píng)課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者(教研員)進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)開展的專題不一,課程多樣,貼近教師實(shí)際需要,參與的面比較廣,富有實(shí)效。

  附參加泉州市評(píng)選得獎(jiǎng)情況:

  1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會(huì)變化嗎?》榮獲一等獎(jiǎng)第二名,并被選送參加省評(píng)選。

  2、5月27日,20xx年度全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選活動(dòng)。我市《“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”成果選編》獲得一等獎(jiǎng),石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎(jiǎng)。

  3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命,快樂成長(zhǎng)”征文活動(dòng)我市獲獎(jiǎng)學(xué)生共275人。一等:26人、二等:98人、三等:95人、優(yōu)勝獎(jiǎng):56人。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

  一、聽課評(píng)課,師生同進(jìn)步

  依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習(xí),也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu),提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短,教學(xué)點(diǎn)集中,教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),去除了一些師生之間的理答后,教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后,將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上,說說自己對(duì)課堂的理解,講講可以改進(jìn)的地方,有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的。

  二、課后輔導(dǎo),及時(shí)查漏補(bǔ)缺

  學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后,我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),通過騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況,進(jìn)行專項(xiàng)講解,查漏補(bǔ)缺,線上教學(xué)和教師講解相結(jié)合,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

  例如三年級(jí)語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文,課文中運(yùn)用的比喻手法比較多,如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò),學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。

  于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專項(xiàng)講解,首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件:

  1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

  2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解,于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解:

  (1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

  (2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

  學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn),輪船和小舟本質(zhì)上都是船,是一種交通工具,因此第一句不能算是比喻句,輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物,將輪船比作小舟,讓人感受到大海的`廣闊無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句,講練結(jié)合,加深理解。

  三、多元評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)起來才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改,從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生,有學(xué)生作業(yè)書寫好,有學(xué)生作業(yè)正確率高,有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí),將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示,同學(xué)之間互相點(diǎn)贊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  語文學(xué)習(xí)離不開朗讀,可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事,不夠投入,于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù),布置了打卡作業(yè),學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音,同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)4

  時(shí)間過的真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這一學(xué)期的工作,讓我深切的體會(huì)到,只有全體學(xué)生和老師共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,為了在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,使各項(xiàng)工作做的更好,特將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),利用開學(xué)初給學(xué)生訂的班規(guī)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)生自我管理,努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,讓他們知道自己是班里一分子,知道班里的事情是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)盡的`義務(wù),讓學(xué)生來管理學(xué)生更能在班上形成良好的風(fēng)氣。我每次利用班會(huì)時(shí)間讓班干部總結(jié)自己負(fù)責(zé)本周的工作情況,哪方面做的好,哪方面還要加強(qiáng),逐步培養(yǎng)他們的管理能力,也有效激發(fā)班干部的工作熱情。

  二、在教學(xué)工作方面。

  1、幫孩子樹立信心。

  我班部分學(xué)生基礎(chǔ)較次,兩級(jí)分化嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有勁頭作業(yè)拖拉,不能按時(shí)上交,我努力培養(yǎng)學(xué)生的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你們上課能做到心到、眼到、口到、耳到。那你就是一名優(yōu)秀的孩子,經(jīng)過幾次測(cè)試,學(xué)困生的成績(jī)有所提高。我也檢討了自身的原因,及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施,不讓一個(gè)孩子落伍。

  2、細(xì)處關(guān)愛親近學(xué)生。

  愛是無聲的語言,愛是教師的職業(yè)和核心,做為老師要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生感人心情,莫先乎情。工作中我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子,我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必是孩子更多的愛,感受孩子的心靈之語,便是我最快樂的一件事,在家長(zhǎng)會(huì)中,通過家長(zhǎng)的發(fā)言可看出平時(shí)對(duì)孩子付出的愛,沒有白費(fèi),同時(shí)也得到了愛的回應(yīng)。

  3、提高自身素質(zhì),和孩子共同成長(zhǎng)。

  想要當(dāng)好領(lǐng)路人,首先自己各方面素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn)。為向高效課堂要質(zhì)量,平時(shí)研究教材,查閱資料,向同組教師請(qǐng)教,及時(shí)參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),到校外聽觀摩課,吸取先進(jìn)教師的教學(xué)方法每次都寫心理體會(huì)來提高自身能力。

  三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  孩子的成長(zhǎng),離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,每次學(xué)生回家所布置的養(yǎng)成作業(yè)只有通過家長(zhǎng)上傳的圖片才知,從上傳圖片才看出家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和滿意度,學(xué)生在校的情況多數(shù)是通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)溝通,有時(shí)利用微信,校信通,打電話及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

  四、今后努力的方向

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,與學(xué)生形成朋友關(guān)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。

  2、使自身的能力再以提高,使自己更優(yōu)秀。

  3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上勻有進(jìn)步。

  4、加強(qiáng)教研,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,向高效課堂要質(zhì)量。

  總之,我在工作中還有不足之處,我會(huì)努力改正,我相信我在今后的教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我的愛心和耐心去教育學(xué)生,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,共同營造一個(gè)輕松,愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,我也時(shí)時(shí)切記,勤能補(bǔ)拙,時(shí)間就是效率,時(shí)間就是質(zhì)量,付出就有收獲。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5

  兩年的支教生活即將結(jié)束,回顧兩年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺!我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了兩年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、遵紀(jì)守法,做教學(xué)一線的普通人。

  自從我踏進(jìn)校園那一刻起,就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

  首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  其次,與群眾打成一片,不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事。

  第三,樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是認(rèn)真爭(zhēng)取……

  二、認(rèn)真做好班主任工作。

  在班主任工作中,我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征,注重以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會(huì)課組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性行為習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)孩子的自覺性。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、交際用語等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使孩子們明白該做什么,不該做什么。

 。3)重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的`開展。

 。4)努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)的班集體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體的優(yōu)秀事例,并選取電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開展專題主題班會(huì)。

  三、認(rèn)真聽課、備課,精心做好教學(xué)工作。

  (1)是“聽”,按照學(xué)校的安排,我認(rèn)真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課,從中學(xué)到了許多,積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。

  (2)是“寫”,我結(jié)合教學(xué)大綱以及自己對(duì)教學(xué)中的見解,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生各個(gè)不同層面做出分析,認(rèn)真撰寫好教案。

  (3)是“教”,在教學(xué)過程中,我面對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí),大膽改革,大膽創(chuàng)新,把課本知識(shí)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來組織教學(xué),并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況、測(cè)試的情況來進(jìn)行教學(xué)。

  四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心。

  我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,經(jīng)常和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難,就動(dòng)員同學(xué)一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

  兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)本著對(duì)教育事業(yè)的熱情,以我心努力去探索,去奮斗。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)6

  按照教研室教學(xué)工作目標(biāo)和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以打造“主動(dòng)有效”課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的,開展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  一、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,開齊開足課程、課時(shí)。

  完全按照上海市課程計(jì)劃和學(xué)校課程計(jì)劃要求,開齊課程,開足課時(shí)。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科等考試學(xué)科配備能勝任的專職教師,品社等非考試學(xué)科也配備專職教師,確保了教學(xué)質(zhì)量。

  二、扎實(shí)開展輔優(yōu)補(bǔ)差工作

  1、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

 。1)建立資料庫

  教師層面:每個(gè)教師跟蹤輔導(dǎo)1名學(xué)困生,建立資料庫,主要從以往成績(jī)、主要問題、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變政策幾方面分析。班主任層面:主要從基本信息、以往成績(jī)、智力情況、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變對(duì)策等分析,至少確立3名學(xué)困生作為輔導(dǎo)的對(duì)象。

 。2)加強(qiáng)過程性輔導(dǎo)

  每個(gè)教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),注重輔導(dǎo)內(nèi)容的多樣性,輔導(dǎo)形式的多樣化,注重實(shí)效。

  (3)組織交流會(huì)

  組織了“袁靜芳老師的教學(xué)交流會(huì)”,介紹她如何把一個(gè)民工子弟班轉(zhuǎn)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)習(xí)認(rèn)真、行為規(guī)范的班級(jí),給了教師很好的啟迪與借鑒。

 。4)撰寫輔導(dǎo)案例

  平時(shí),教師對(duì)輔導(dǎo)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)記錄,一個(gè)學(xué)期至少撰寫了2次,學(xué)期末,每個(gè)教師都撰寫了輔導(dǎo)案例,學(xué)校將組織評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)案例進(jìn)行輻射。

  2、加強(qiáng)智優(yōu)生的指導(dǎo)工作

 。1)注重考試學(xué)科的指導(dǎo)

  語文、數(shù)學(xué)、英語教師確立班級(jí)智優(yōu)生名單,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,平時(shí)注重指導(dǎo),組織參加各級(jí)各類比賽,并填寫記錄卡。作文輔導(dǎo)的成績(jī)尤為突出:多名學(xué)生的作文獲縣、市級(jí)等第獎(jiǎng),多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。

 。2)開設(shè)興趣小組活動(dòng)

  學(xué)校開設(shè)了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個(gè)興趣小組,活動(dòng)有計(jì)劃有安排,在各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。

  三、修訂和完善了教學(xué)管理制度

  按照教育局有關(guān)“教學(xué)精細(xì)化管理”的要求,本學(xué)期又完善了幾項(xiàng)制度:備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、家訪等,并組織教師學(xué)習(xí),規(guī)范了教師教學(xué)行為。

  四、實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

 。ㄒ唬┳ズ脦讉(gè)常規(guī)工作的推進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、深入推進(jìn)“主動(dòng)有效”課堂,提升小班化教育質(zhì)量

 。1)制訂計(jì)劃。9個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)校推進(jìn)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科教學(xué),都制定了切實(shí)可操作的學(xué)期推進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃的制定和實(shí)施,提高了負(fù)責(zé)人的研究和指導(dǎo)能力,推進(jìn)了“主動(dòng)﹒有效”課堂的建設(shè)。

  (2)組織學(xué)習(xí)。利用例會(huì)集體學(xué)習(xí)和輔導(dǎo) “主動(dòng)﹒有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的工作目標(biāo)、“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征、“專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵”、“主動(dòng)﹒有效”課堂的思考與策略等相關(guān)理論知識(shí),幫助教師逐步了解了“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征等,夯實(shí)了理論基礎(chǔ),為下階段的.實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。教師又自學(xué)了上述相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步內(nèi)化,在學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)上撰寫了論文,其中有2位教師的論文分獲二、三等獎(jiǎng)。組織教師進(jìn)行有關(guān)“主動(dòng)﹒有效”課堂的理論測(cè)試,進(jìn)一步加深了理解。

 。3)反思與對(duì)策。在學(xué)習(xí)之后,分教師和教研組兩個(gè)層面對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,并結(jié)合“主動(dòng)﹒有效”課堂的要求,提出了一些針對(duì)性的改進(jìn)措施,為今后課堂實(shí)踐的有效性提供了保障。

 。4)組織教師撰寫小班化教育經(jīng)驗(yàn)文章,在選拔的基礎(chǔ)上,向上級(jí)送了5篇文章,其中錄用了2篇。

  2、繼續(xù)推進(jìn)今天行動(dòng)計(jì)劃

  各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照縣級(jí)要求,制定計(jì)劃,并把推進(jìn)工作貫穿在教育教學(xué)中。

  普通話口語表達(dá):除了平時(shí)的訓(xùn)練外,每周二中午12:30——13:00,各年級(jí)按照要求由語文教師組織訓(xùn)練。其中一名學(xué)生獲市入圍獎(jiǎng)。

  寫一手好字:除了平時(shí)的訓(xùn)練外,語文教師每周四中午12:30——13:00組織集中訓(xùn)練。在縣級(jí)比賽中共有11個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng)。

  人人會(huì)樂器:在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊奎老師的帶領(lǐng)下,音樂組的老師一是在課堂教學(xué)中注重豎笛的教學(xué),二是每周二中午進(jìn)行興趣小組的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  籃球一條龍:一是體育課上圍繞各年級(jí)要求進(jìn)行課堂教學(xué),二是組建了男女籃球隊(duì),注重平時(shí)的訓(xùn)練和梯隊(duì)的建設(shè)。

  小學(xué)生道德素養(yǎng):與每月德育系列相結(jié)合,利用午會(huì)課、隊(duì)會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生的道德素養(yǎng)正逐步提升。

  小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:教師制定了推進(jìn)計(jì)劃,并按照計(jì)劃有序推進(jìn)。每個(gè)學(xué)科選擇3個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)作為強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,每月訓(xùn)練,由學(xué)生、教師和家長(zhǎng)一起參與。

 。ǘ┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、備課方面

 。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。利用例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的范式和要求,教師在教研課、一年級(jí)半日開放活動(dòng)、片縣級(jí)課堂比賽中使用了這份主題教學(xué)設(shè)計(jì),品社學(xué)科率先在平時(shí)的備課中使用這份教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。2)人人參與。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,全校教師每人上交了一份“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”,學(xué)校上送了部分學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)參加了縣級(jí)比賽,其中魯琦獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng),楊衛(wèi)東獲探究學(xué)科一等獎(jiǎng),陳三華獲體育學(xué)科二等獎(jiǎng),魏艷獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng),張紅霞獲英語學(xué)科三等獎(jiǎng),雷駿韜獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng),黃賽群獲體育學(xué)科三等獎(jiǎng),宋菊獲品社學(xué)科三等獎(jiǎng)。

  (2)組織比賽。組織了13位青年教師進(jìn)行“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的備課、說課比賽,青年教師積極準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,比賽中黃海燕老師獲一等獎(jiǎng),魏艷、魯琦獲二等獎(jiǎng),楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎(jiǎng)。通過比賽,增強(qiáng)了青年教師對(duì)“主動(dòng)﹒有效”課堂內(nèi)涵和特征的了解與掌握,提升了獨(dú)立備課的能力。從比賽中,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題,為學(xué)校對(duì)他們的指導(dǎo)提供了一手資料。

  (3)組織主題研修活動(dòng)。12月29日,開展了打造“主動(dòng)﹒有效”課堂,提升備課能力的校級(jí)主題研修活動(dòng),圍繞語文學(xué)科《詹天佑》的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行跨學(xué)科的研討活動(dòng)。通過自學(xué)、討論、交流、互動(dòng)、總結(jié)等形式,對(duì)“在主題教學(xué)設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析”等六大問題有了比較清晰的認(rèn)識(shí)與理解,

 。4)檢查指導(dǎo)。第一次是組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課筆記的檢查,監(jiān)控人員再對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總與反饋,一是提高了組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力,清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力,規(guī)范教學(xué)行為。第二次是對(duì)青年教師的備課筆記進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。第三次是學(xué)期結(jié)束之前教導(dǎo)處對(duì)全校教師的備課筆記進(jìn)行普查,將發(fā)現(xiàn)的問題與對(duì)策在下學(xué)期開學(xué)時(shí)與教師反饋。

  2、上課方面

 。1)開展“人人上亮相課”活動(dòng)。一是開展教研活動(dòng),圍繞期初計(jì)劃,各學(xué)科圍繞主題,進(jìn)行了主題研究課的課堂研討活動(dòng)。二是參加片級(jí)比賽,魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的片級(jí)比賽,其中魯琦老師出線,參加縣級(jí)評(píng)比。三是縣級(jí)教研課,楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進(jìn)行了縣級(jí)層面的音樂和體育學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng),在教研員的指導(dǎo)下,獲益匪淺,均獲得優(yōu)的評(píng)價(jià)。通過活動(dòng),提升了“主動(dòng)﹒有效”課堂的實(shí)踐能力,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),為青年教師的成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái)。

  (2)觀課評(píng)課

  語文、品社、體育等學(xué)科多次組織網(wǎng)上觀課評(píng)課活動(dòng),通過活動(dòng),學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),更使自己的觀課評(píng)課水平得到了提升。

 。3)一年級(jí)半日開放

  12月初,王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級(jí)的家長(zhǎng)開放了課堂,讓家長(zhǎng)一起參與“主動(dòng)﹒有效”課堂的推進(jìn)。

  3、作業(yè)布置與批改

  (1)組織學(xué)習(xí)

  在教師自學(xué)以往的《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》的基礎(chǔ)上,分語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科進(jìn)行了分組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上又完善了《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》。

 。2)檢查反饋

  第一次由教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了檢查與反饋,主要從布置情況、學(xué)生作業(yè)情況和批改情況進(jìn)行了檢查,著重作業(yè)的分層性。第二次由教導(dǎo)處對(duì)所有的考試和非考試學(xué)科都進(jìn)行了檢查,主要從作業(yè)的規(guī)范性方面進(jìn)行了檢查,并逐個(gè)與教師當(dāng)面反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

  五、做好隨班就讀工作,關(guān)心弱勢(shì)群體

  我,F(xiàn)有3名隨班就讀學(xué)生,都為智殘學(xué)生,分別在四、五年級(jí)學(xué)習(xí)。在組長(zhǎng)丁幼東的帶領(lǐng)下,按照進(jìn)修學(xué)校的要求,有序開展教學(xué)。

  六、注重質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案

  各學(xué)科按照教研組或備課組制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。除一、二年級(jí)數(shù)學(xué)和英語、五年級(jí)體育和品社、四年級(jí)音樂和自然縣級(jí)提供的評(píng)價(jià)方案外,其余非考試學(xué)科都制定了切實(shí)可行的評(píng)級(jí)方案。

  2、組織單項(xiàng)抽測(cè)

  縣級(jí)出卷并抽測(cè):配合進(jìn)修學(xué)校對(duì)二(1)班語文、四(3)班健康教育、五(2)班勞技進(jìn)行了抽測(cè)。縣級(jí)出卷校級(jí)抽測(cè):主要對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)信息、四年級(jí)自然、音樂進(jìn)行了抽測(cè)?h級(jí)提供方案學(xué)校自己出卷的:主要對(duì)五年級(jí)體育、品社進(jìn)行了抽測(cè)工作。各監(jiān)控人員認(rèn)真組織,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成了抽測(cè)、閱卷和質(zhì)量分析工作。

  3、做好期中、期末考試工作

  語文、數(shù)學(xué)和英語的期中考試仍采用了五校聯(lián)考的形式,我校主要完成了四年級(jí)語文和數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語的命題工作?荚嚥捎媒粨Q監(jiān)考、流水批閱的形式,并把成績(jī)錄入成績(jī)管理系統(tǒng)中。期末考試,除進(jìn)修學(xué)校提供的三、四、五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語試卷以外,其余學(xué)科都完成了試卷的命題工作?荚噷W(xué)科中三年級(jí)是縣級(jí)抽考,其余都采用交換監(jiān)考、流水批改的形式,并及時(shí)完成了各學(xué)科的質(zhì)量分析。

  4、做好質(zhì)量分析

  畢業(yè)考試質(zhì)量分析:校長(zhǎng)對(duì)五年級(jí)畢業(yè)考試進(jìn)行了全校性的質(zhì)量分析,重點(diǎn)分析面臨的問題,并提出具體措施。

  期中考試質(zhì)量分析:校長(zhǎng)主持,分年級(jí)組進(jìn)行了質(zhì)量分析。主要從優(yōu)秀率、合格率、平均分幾方面分析,重點(diǎn)分析了學(xué)困生情況、學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、今后輔導(dǎo)新舉措、期末考試預(yù)期目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行分析,大家清楚地意識(shí)到了目前所遇到的困難:學(xué)困生特別多、外來民工子女特別多,針對(duì)這些困難,大家從自身查找原因,從教學(xué)方法、教學(xué)情感的投入等方面尋找突破口,可謂群策群力。

  督導(dǎo)反饋分析會(huì):一是校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行了綜合性的督導(dǎo)反饋分析會(huì),重點(diǎn)從學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱問題進(jìn)行反思。二是分學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的反饋,主要圍繞教學(xué)五常規(guī)進(jìn)行反思,并一起探討了問題的原因,也提出了一些合理性的對(duì)策,效果較好。

  期末考試質(zhì)量分析:教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人分別進(jìn)行了相關(guān)學(xué)科的質(zhì)量分析,對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,尋求對(duì)策,為今后的教學(xué)提供幫助。學(xué)校還對(duì)三年級(jí)考試和非考試學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析,就合格率、優(yōu)秀率、平均分、問題及原因等方面進(jìn)行了分析,為下學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

  5、組織好三年級(jí)抽測(cè)

  教導(dǎo)處按照進(jìn)修學(xué)校要求,對(duì)試場(chǎng)布置、監(jiān)考要求等對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),并順利完成了考試工作。三門總分排在14名,其中語文第9名,英語14名,數(shù)學(xué)不理想,僅為26名。三門的優(yōu)秀率為35.71%,全縣為31.35%,合格率為93.88%,而全縣為97.12%,相差較大,平均分為250.18,全縣為251.76,也低于縣平均。這個(gè)成績(jī)也不容樂觀,特別在合格率上,今后要更加注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

  縱觀一學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較多問題,這是下學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)7

  創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿。?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前,我國正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言,小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此,在

  教學(xué)過程中,不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實(shí)踐,使我深深地認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀,樹立學(xué)為主體 的觀念,并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn),及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,這樣才能收到事半功倍的效果。

  一、更新教育觀念,真正體現(xiàn) 學(xué)為主體 的教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  課堂教學(xué)中應(yīng)以 教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年,但長(zhǎng)期以來,許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,教師讓學(xué)生聽課、回答問題,讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生討論等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來,學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上,忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)變革長(zhǎng)期來舊的教學(xué)模式。

  二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略

  在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到:

  世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說,誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰就能在21世紀(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此,我國把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起,從小學(xué)教育抓起,要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所,要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。

  (一)激發(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  蘇霍姆林斯基說:

  如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么,這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。興趣是最好的老師,小學(xué)生好奇心較重,但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心 ,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

  總之,激發(fā)學(xué)生興趣,不僅要善于集中學(xué)生的注意力,更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神。

  (二)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽探索

  心理學(xué)家布魯納在 認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論中指出:學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感,使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力,是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。

  要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮 主導(dǎo) 作用,提高 導(dǎo)的藝術(shù),在課堂教學(xué)過程中,少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問,多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì),徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一些活動(dòng)的余地,多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。

  (三)因材施教,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

  教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,有成就的人一定是有個(gè)性的人,扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來,每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此,我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中,對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在自然教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考,請(qǐng)他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對(duì)動(dòng)手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡(jiǎn)單的問題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來,使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能。

  總之,我認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點(diǎn),需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,樹立新時(shí)期的育人觀,要更新教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為我國培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了許多。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生協(xié)助檢查作業(yè),每日由小組長(zhǎng)做記錄,課內(nèi)課外,讀書背書,摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領(lǐng)背古詩、領(lǐng)讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的`積累入手,每天講課前給五分鐘的時(shí)間閱讀,以此培養(yǎng)和強(qiáng)化閱讀興趣。同時(shí)要求學(xué)生摘錄好詞好句。課本上、作業(yè)中的好詞佳句要求學(xué)生背誦下來。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用午自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。對(duì)寫得工整的,獎(jiǎng)勵(lì)他們可以用鋼筆書寫,同學(xué)們比學(xué)趕超,勁頭十足。還利用優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報(bào)比賽、辦黑板報(bào)、演排的機(jī)會(huì)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字,促進(jìn)他們刻苦練習(xí),學(xué)生的整體書寫水平有了很大的提高。

  三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  兩個(gè)班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組“黃金搭檔”,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、 積極參加各級(jí)各類的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校各類教研活動(dòng),聽課,每課都堅(jiān)持寫課后反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)9

  一、主要工作

  1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開展有聲有色,低段區(qū)級(jí)教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。

  2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。

  3.開展錄播研討,各個(gè)年級(jí)全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,合計(jì)17課時(shí)。

  4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級(jí)宣傳美篇三篇,班級(jí)宣傳美篇兩篇。

  5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。

  6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。

  二、存在問題

  1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大,運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠。

  2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠,特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

  三、對(duì)策措施

  1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),在重難點(diǎn)的地方多問多答多鞏固。對(duì)學(xué)生共性問題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解,要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo),特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)10

  這一年來我忠誠黨的教育事業(yè),懷有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不斷提高自己的教學(xué)教育水平,順利完成了本年地教學(xué)工作,并接受了一些培訓(xùn),收獲頗多,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、成績(jī)與收獲

  1、英語學(xué)科周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院。這一年共參加10次周末流動(dòng)學(xué)院培訓(xùn),每次都會(huì)有兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu),從中受益匪淺。

  2、國培計(jì)劃中學(xué)文科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是自己在信息技術(shù)在課堂上的使用這方面有了更多的了解,比如怎樣使用白板,音頻視頻的使用,課件制作以及出電子試卷,表格制作等等。

  3、臨高縣中學(xué)全員培訓(xùn)及有效教學(xué)報(bào)告,我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),完善自己的師德師風(fēng)、教師專業(yè)技能。

  二、存在的問題

  1、在集體備課課中,與周邊學(xué)校交流相對(duì)較少,備課效率提高較慢。

  2、在信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)中,介紹到很多很好的軟件,不懂運(yùn)用。

  3、英語基礎(chǔ)沒扎牢固,學(xué)生開始茫然,課堂近于沉悶。

  4、需要背誦的內(nèi)容很多,老師監(jiān)督不到位,學(xué)生背誦情況不理想。更別說課外的閱讀了。

  三、努力的方向

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,前提是備好課,關(guān)鍵是上好課。為了備好課,上好課和評(píng)好課,我做好上課的基本功,爭(zhēng)取在備課,上課和評(píng)課水平有所提高。

  2、加強(qiáng)閱讀的`專題訓(xùn)練,并每天讓學(xué)生整理一些詞語,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

  4、積極參加各種各樣的培訓(xùn),并認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

  5、教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較不好的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。練習(xí)爭(zhēng)取做到當(dāng)堂做當(dāng)堂講。

  6、加強(qiáng)師德修養(yǎng),夯實(shí)立教之基。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)11

  為了讓學(xué)生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育,并且喜歡上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿,為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓罚苍诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題,F(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃:

  本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細(xì)心指導(dǎo),按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。

  二、注重美術(shù)教學(xué)過程:

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的'作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。

  為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)教學(xué)中,我更注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,收到了良好的效果。

  三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫:

  在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致,一絲不茍。學(xué)期中,我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。肖宇星、嚴(yán)夢(mèng)、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫指導(dǎo),創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),F(xiàn)將作品已投去參賽。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,通過扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新

  能力,成績(jī)顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里,我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生,積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)年我擔(dān)任二(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和二(1)班、二(2)班、二(3)班的品德與生活教學(xué)工作。

  在本學(xué)年,嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),力爭(zhēng)搞好本職工作。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的政治業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)校外的各項(xiàng)工作。關(guān)愛每位學(xué)生,把愛傾注在平常的教育教學(xué)工作中,與家長(zhǎng)親切交流,以誠待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位,努力做一位學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意的教師。

  在教學(xué)工作方面,自己的工作任務(wù)仍跟年輕骨干教師沒有什么區(qū)別。自己除了根據(jù)教材結(jié)合實(shí)際上好二年級(jí)的3個(gè)班思想品德外,更多的精力是抓二(1)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。值得欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)并沒忘記自己,在20xx年10月份,讓我跟隨另外10位老師赴版納聽課學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)其教學(xué)模式有了近距離的'接觸感受,共學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)。在校內(nèi)有人講公開課之類,只要沒課就不會(huì)放過聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),20xx年4月參加了全縣在我校開展的有效課堂教學(xué)活動(dòng),共計(jì)聽課等10節(jié),平時(shí)跟同級(jí)教師共同探討遇到的困惑。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教案。在運(yùn)用以前積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,努力結(jié)合新課標(biāo)的新理念,堅(jiān)持課前備課,課后反思,充分利用電子白板,把課件有機(jī)整合,最大化的享受現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生樂學(xué)。

  借鑒新的教學(xué)理念,抓住低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)游戲、活動(dòng)、操作、合作學(xué)習(xí)等,面向每位學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中也同樣注重聽、說、讀、寫的能力的培養(yǎng),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格訓(xùn)練書寫格式、坐姿習(xí)慣及握筆方法。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,喜歡上數(shù)學(xué)課。及時(shí)批改作業(yè),對(duì)待優(yōu)生的錯(cuò)題盡可能面批指導(dǎo)。工作之余和家長(zhǎng)溝通交流,保持大方、自信、坦誠,得到多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。現(xiàn)在家長(zhǎng)非常支持和配合對(duì)孩子的品德教育及學(xué)科輔導(dǎo)督促。目前教學(xué)本班時(shí)多數(shù)時(shí)間輕松愉快。在教學(xué)工作中,注重自己的良好師德形象,把快樂帶進(jìn)課堂,發(fā)自內(nèi)心的喜歡每位學(xué)生,把不良情緒在走進(jìn)課堂之前就拒之門外。用平和的心態(tài)對(duì)待每位學(xué)生,無論是優(yōu)秀生,還是待優(yōu)生,只要他們盡力就行了,使師生都在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項(xiàng)任務(wù),按時(shí)參加校本教研活動(dòng),積極配合班主任的各項(xiàng)工作,盡到了副班主任職責(zé)。本學(xué)年撰寫的專題是《數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的感悟及思考》,論文是《如何進(jìn)行低年級(jí)兩步應(yīng)用題的教學(xué)》。

  師生、家長(zhǎng)的付出沒有白費(fèi),上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測(cè)取得了較滿意的成績(jī),全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99。5分的36人,80至89分的5人。平均分95。20分,及格率100%,優(yōu)秀率89。36%。

  下學(xué)期全縣統(tǒng)測(cè),全班46人參考,最高分100分,最低分 57。5分,100分的4人,90至99。5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94。71分,及格率 97。83 %,優(yōu)秀率84。78 %。

  工作反思:1、對(duì)學(xué)生還可以再放手些,很多時(shí)候可以讓優(yōu)秀生代替老師講,其實(shí)好幾次謝仕杰、陳思宇等的思維活躍,有時(shí)比老師講效果要好。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí),便于育人服務(wù)。3、努力注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣,克服粗心大意的毛病。

  總之,在原有工作基礎(chǔ)上,要突出自己的教學(xué)風(fēng)格,突顯自己的人格魅力,不斷總結(jié),向教科研要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,把高效課堂理念滲透在實(shí)際工作中,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展做應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)13

  彈指一揮間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績(jī),順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來,為了總結(jié)過去,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進(jìn)步,現(xiàn)將20xx年度的工作情況總結(jié)如下:

  一、思想方面

  我在思想上能夠按照一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來,我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。

  二、教學(xué)工作

  作為一個(gè)剛轉(zhuǎn)行不久的教師,對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)、教學(xué)研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學(xué)習(xí),多總結(jié)。x年來,我一直嚴(yán)格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我加大備課的容量,加強(qiáng)上課質(zhì)量,落實(shí)反思的分量。

  首先,我積極參加xx區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動(dòng),把學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),用新課程理念武裝自己,與時(shí)俱進(jìn),讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí),跨學(xué)科聽課,學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加,生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,當(dāng)一節(jié)課上完之后我總會(huì)考慮一下,我這節(jié)課成功的地方在哪里,哪些地方學(xué)生不好接受,我以后怎么改進(jìn),這樣做好反思,再進(jìn)行二次備課。

  就這樣我不斷努力探索,建立了“激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐”這樣的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究,從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力,學(xué)生上微機(jī)課,不再是只想著玩游戲了,而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語文數(shù)學(xué)來說顯得相對(duì)弱勢(shì),最開始還被大家認(rèn)為是連?贫疾凰愕摹岸n”,但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力,我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

  三、工作室工作

  20xx年參加經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(頭屯河區(qū))教育局信息技術(shù)名師工作室,成為工作室成員,在老師的帶領(lǐng)下,全年參與工作室活動(dòng)總計(jì)12次,包括上課、聽課、評(píng)課、觀摩、聽講座、遠(yuǎn)程教研、課題研討等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,在活動(dòng)中鍛煉提升。全年累計(jì)聽課40余節(jié)次,提交教學(xué)論文,教學(xué)課例,教學(xué)設(shè)計(jì)各2篇,在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下,教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的.提高,這是一個(gè)個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的良好平臺(tái),我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學(xué)習(xí),努力提高自己教育教學(xué)水平。

  四、其他工作

  我這學(xué)年依然承擔(dān)了學(xué)校班班通設(shè)備維護(hù)、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng),校園廣播系統(tǒng)的管理維護(hù)等工作。

  五、努力方向

  反思本學(xué)年來的工作,在看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)思考的少了一些,出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象;

  2、教科研方面認(rèn)真研讀了一些有關(guān)理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,有更大的進(jìn)步。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)14

  著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……在長(zhǎng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?

  我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性,對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

  其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。早上起床,穿衣疊被,快步進(jìn)操場(chǎng),跑步完到食堂,快快吃飯進(jìn)課堂。本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。

  其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的'角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

  二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。

  又如,音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)15

  一學(xué)年來,我發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗、敢于爭(zhēng)先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的潯小精神,樹立“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”的工作理念,認(rèn)真履行崗位職責(zé),盡心盡力完成本職工作,各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展,取得了新突破,順利通過了教育系統(tǒng)對(duì)我校落實(shí)黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、校務(wù)公開的檢查,并代表縣教育系統(tǒng)接受福建省教育廳關(guān)于開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作檢查;連續(xù)兩年獲教育系統(tǒng)黨建工作二等獎(jiǎng);在鎮(zhèn)關(guān)公委的復(fù)評(píng)驗(yàn)收中以全鎮(zhèn)最高分通過復(fù)評(píng)并代表鎮(zhèn)接受縣公關(guān)委的`驗(yàn)收,成為縣基層“五好”關(guān)工委第一輪復(fù)查評(píng)標(biāo)單位,F(xiàn)將本人工作小結(jié)如下:

  一、核心引領(lǐng)筑堡壘。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“五好”黨支部為目標(biāo),以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用,積極開展“黨員先鋒崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員示范課”、“黨員與后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶”等活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色,做教師楷模,為黨旗增光,發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,帶領(lǐng)全體教師為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)努力工作,為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)而有力的服務(wù)與監(jiān)督保障。

  二、完善制度抓規(guī)范。完善黨員活動(dòng)日、黨員目標(biāo)管理、學(xué)校黨建工作職責(zé)等制度,嚴(yán)格管理,規(guī)范操作,構(gòu)建學(xué)校黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

  三、建設(shè)隊(duì)伍增活力。以開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī),深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè),立足廉潔自律,強(qiáng)化思想政治工作,有力地提升了黨員教師形象。

  四、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)抓典型。結(jié)合“爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員”、“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員”、“黨員教學(xué)示范崗”等主題實(shí)踐活動(dòng),把黨組織活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來,培育先進(jìn),宣傳典型,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

  五、組織開展“廉政文化進(jìn)校園”、“爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員”、“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員”、“黨員教學(xué)示范崗”等主題實(shí)踐活動(dòng),把黨組織活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來,培育先進(jìn),宣傳典型,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

  六、認(rèn)真制定政風(fēng)行風(fēng)與校務(wù)公開工作實(shí)施方案,把政風(fēng)行風(fēng)的評(píng)議對(duì)象、評(píng)議內(nèi)容、評(píng)議的方法步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)、主要措施和校務(wù)公開工作進(jìn)行全面的安排部署,并做好各階段的計(jì)劃和自查總結(jié)工作。

  七、建立信息化管理制度。一是加強(qiáng)黨建專欄網(wǎng)頁建設(shè),認(rèn)真管理,及時(shí)更新內(nèi)容,積極主動(dòng)宣傳黨的方針、政策,推廣理論創(chuàng)新成果。二是將每月學(xué)習(xí)材料及時(shí)上傳到專欄,組織全體黨員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。三是及時(shí)做好信息報(bào)送工作,榮獲20xx年教育系統(tǒng)黨建信息報(bào)導(dǎo)第三名。

  八、堅(jiān)持以“服務(wù)、關(guān)愛”為宗旨,全面貫徹落實(shí)省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求,協(xié)助退教協(xié)會(huì)全面開展工展,充分發(fā)揮了教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)中的職能作用。

  這一年的工作,我辛苦而欣慰、忙碌而充實(shí)!在今后的工作中,我會(huì)更加努力,不斷地克服不足之處,豐富工作經(jīng)驗(yàn),更好地為學(xué)校、老師服務(wù)。

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